教师个人计划总结之浅谈支教工作

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教师个人计划总结之浅谈支教工作

教师个人计划总结之浅谈支教工作 ‎ ‎  支教是为了促进城乡教育均衡发展,同时也是提升我们农村教师专业化水平的一种途径。作为一名农村教师,我们欢迎并盼望高水平的城镇教师来指导我们的工作。   但近年来,我们却时常看到教师支教的怪现象:有些支教教师只是在开学时,才到支教学校绕一圈,报个到。然后,直到学年结束时,才会又来饶一圈,拿一份支教考核表回原单位交差。教师支教活动俨然成了“花瓶”,只能看,不能用。如此这般,不免叫人大失所望。   如何才能让支教活动真正发挥其应有的作用?   支教任务要落实   支教是为了什么?是为了促进本地的城乡教育均衡发展,还是只是为了完成帮教任务,走个过场;是为了支教学校和被支教学校的发展,还是只是为了完成考核指标?作为支教活动的组织者,首先要把支教的目的搞清楚,弄明白,才能正确开展支教活动。   支教过程要务实   支教活动一旦确定下来,那么接下来,支教活动怎么开展,支教程序怎么进行,支教过程怎么监督,支教教师物质待遇怎么落实,支教学校和被支教学校怎么协调,对支教如何管理,考核……全都要在支教方案中真实的体现,并形成制度。最终形成让务实的制度引领人,约束人,激励人的目的。   支教结果要真实   支教结果能否真实地反映支教过程是开展支教活动最关键的环节,也是目前支教活动的“最短板”.支教过程开展得好,如果弄虚作假,支教活动也是失败的,无效的。   幸幸苦苦,扎扎实实工作一年的支教教师,到头来却和一年只到学校转两圈的支教教师考核结果一样,所获报酬一样,怎能让下批的教师还想认认真真来支教。‎
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