数学计划总结之二元一次方程组教学反思

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数学计划总结之二元一次方程组教学反思

数学计划总结之二元一次方程组教学反思 ‎ ‎  在学本章之前,就有学生问我:“老师,二元一次方程组难吗?”说明还没学,学生已经产生了对本章的畏惧心理。为此,在引入本章的时候,我用了“鸡兔同笼”的问题。因为,“鸡兔同笼”的问题在小学学过,那是是用算术的方法;在初一上学期学过,是用一元一次方程来解决的,这次我让学生在对比中学习二元一次方程,让学生在已有的认知结构中逐步接受二元一次方程,消除畏惧心理。并且数字简单,学生易找出方程组的解,从而又引出了什么是二元一次方程的解,什么是二元一次方程组的解。为了让学生更好的接受二元一次方程,我在最后给学生留了一道类似的问题:‎ ‎  小松鼠妈妈采松子,晴天采20个松子,雨天采12个松子,一连共采了112个松子,问:这几天共有几天是雨天?‎ ‎  还没等我走出教室,就有同学已经列出了方程。我对他们的答案坐车了肯定,并给予表扬,学生的学习兴趣就更浓了,甚至让我给他们出更多的问题让他们解决。但同时还是有部分同学并没完全掌握,所以在下午的习题课中,我前半节课,练习了方程和解问题,后半节课我着重让同学们找问题中的已知量,未知量和等量关系,使他们能列出简单的二元一次方程(组)。‎
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