思想品德计划总结之一年级上册《生活生命与安全》教学计划

思想品德计划总结之一年级上册《生活生命与安全》教学计划

思想品德计划总结之一年级上册《生活生命与安全》教学计划 ‎ ‎　　一、学情简析 ‎　　学生由于刚进校因此活泼好动天真烂漫，大多数人思维活跃，学习数学的兴趣较浓，有良好的学习习惯。但也有少数同学自觉性差，好动，注意力易分散，所以教师要有层次、有耐心的进行辅导，要使每个学生顺利地完成本学期的学习任务。‎ ‎　　二、教材分析 ‎　　本册教材共有四大版块：生命奥秘、安全与健康、呵护心灵、美化生活。这门课程是以儿童的社会生活为基础，帮助儿童建立生命与自我、生命与自然、生命与社会的和谐关系，学会关心自我、关心他人、关心自然、关心社会；培养学生积极的人生态度和健全的人格，提高自我生存和自我保护的素养和能力的综合活动课程。生活本身是综合的、丰富的，这是教材内容综合化的基础。儿童的发展是整体的，其情感、态度、价值观、能力及知识的发展是有机融合、不可分割的。本教材以学生的生活为轴心，以学生的现实生活为基础，是按照生活的逻辑、心理的逻辑而不是学科的逻辑来设计和编写的。教材具有适度的开放性，把课内与课外、校内与校外、学校与家庭结合起来，促进学生认知和行为、理论与实践、个人与社会的结合和转化。它是在于引导学生体验，形成关于生活与生存的积极的生命态度与情感，获得有益的生命经验，促进生命的健康发展。教材始终注意调动儿童自身的教育资源，把儿童放在主体地位。内容的呈现采取儿童喜闻乐见的形式，引用了许多精彩的故事、童话、案例，图文并茂，适合儿童的思维发展特点和阅读习惯，体现了课程内容设计的人文性，增强了趣味性和可读性，对学生经验和发展等有很强的促进作用。根据儿童的心理特征和认知规律，教材的设计思路为：问题引入；认知澄清；实践反思；行为改变。‎ ‎　　三、教学重点、难点是：安全与健康和呵护心灵版块。‎ ‎　　四、本期教学任务 ‎　　通过“我和我的布娃娃”，让学生了解客观世界中生命体和非生命体存在差异；帮助学生明白“我”从哪里来；学习如何安全地玩耍；初步树立起安全意识；了解“哪些地方存在危险，存在什么样的危险，我们应该怎么做”；明确知道哪些物品是不能共用的；对学生进行具体的行为指导，帮助学生进行注意力训练；学习与同伴交往的方法，做一个受欢迎的人； 当好老师的小帮手；引导学生调整自己的“害怕”情绪，保持健康良好的心态；学习生活技能；学会整理书包，学会简单的管理。‎ ‎　　五、主要措施 ‎　　1、认真备课，注意教学方法，加强课堂教学，切实上好每一节课。‎ ‎　　2、确立新的教学观，教学方式服务于学习方式。‎ ‎　　3、树立科学的学生观，充分尊重学生的人格，创设宽松、和谐、活跃的课堂氛围。‎ ‎　　4、争取每个学生都有锻炼的机会。‎ ‎　　5、尊重学生的差异，进行开放性的、发展性的、鼓励性的评价。‎ ‎　　6、注意调动学生的学习积极性。‎ ‎　　7、创造性的使用教科书，开拓性地寻找和使用教学资。‎ ‎　　六、周次安排 ‎　　第一周1、 我和我的布娃娃 ‎　　第二周 2、砖头与房子    3、我从哪里来 ‎　　第三周 4、我的爸爸妈妈      5、上学路上 ‎　　第四周 6、 危险的碰撞 ‎　　第五周   国庆假 ‎　　第六周 7、尖利物品会伤人月    8、安全游戏才快乐 ‎　　第七周 9、校园避震有办法 ‎　　第八周 10、 坐、立、行、卧 ‎　　第九周 11、兴趣是个好老师 ‎　　第十周12、我和大家一起学 ‎　　第十一周13、 心爱的小闹钟 ‎　　第十二周 14、我爱我家 ‎　　第十三周 15、早晨我该做什么 ‎　　第十四周 16、我的小书包 ‎　　第十五周17、 文具是我的好朋友 ‎　　第十六周 教室的整洁靠我们