2020年语文教研组教学工作计划

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2020年语文教研组教学工作计划

‎2020年语文教研组教学工作计划 ‎2020年语文教研组教学工作计划 ‎   xx年语文教研组教学工作计划   指导思想:   以全面推进素质教育为目标,以实施课程改革为契机,立足校本,狠抓实效,鼎力促进教师专业化发展。贯彻教授教养教研工作计划,课堂教授教养以精讲、互动、高效为指导,教研工作以校本为中央,努力进步语文学科的教授教养质量,培养学生的人文素质,开拓立异、更新观念、与时俱进、真抓实干,牢牢围绕学校本学期工作目标,响应全面创建学习型学校的号召,当真学习《新课程尺度》,积极、稳妥、有效地深化语文课程改革实验,进一步加大课堂教授教养改革的力度,规范教授教养常规治理,强化语文教授教养工作中的研究、服务、指导等功能,积极推进名师工程,全面进步学生语文综合素养。   工作要点:   一、当真学习,大胆勇敢实践,深入推进语文课程改革实验。   1、深化语文课堂教授教养改革,大胆勇敢实践探索。以课程改革为契机,坚持“精讲、互动、高效”的原则,继承落实课堂教授教养评价机制,实现三个“转变”:由正视教授教养效果向正视教授教养过程转变;由正视知识传授向正视方法设计转变;由封锁性课堂价值取向向开放性价值取向转变。要确立以流动促发展的意识,通过举办不同层面的课堂教授教养展示研讨流动,多评议切磋,多交流碰撞,在流动中发现、研究、解决所遇题目。要切实转变学生学习的方式,将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来,正视爱好的激发、独特体验的激活和朗读作用的施展。上课既要有课前的预设,又要开放地纳入弹性灵活的成分。对于师生互动中泛起的创造火花,教师应敏锐地捉住它,并予以引燃,使不同的体验发散共享,从而超越预设的目标。   2、继承当真学习《基础教育课程改革纲要(试行)》、《语文课程尺度》等教育文件,转变观念。要潜心研究了解语文课程改革背景、指导思惟、改革目标,认识课程尺度的目标、内容和要求。继承留意转变以下教育观念:课程观,从“文本”走向“体验”;教授教养观,从“传道、授业、解惑”走向“教授教养相长”;人才观,从培养“笔杆子”走向育人“打底子”;科学观,从“封锁”走向“开放”;目标观,从单一目标走向多个目标。要继承努力将教改基本理念转化为语文教授教养过程的详细行为,整合优化教授教养过程。   3、改革评价轨制。课堂教授教养评价要从重教师转向重学生,关注学生的发展,学生评价要凸起整体性和综合性评价,留意 从多角度考虑全面进步学生的综合素养;加强学生的自我评价和相互评价,努力让家长积极介入评价;做到形成性评价和终结性评价相结合,单一评价和多种评价相结合,基础性评价和创造性评价相结合。提倡学生采用成长记实袋的方式,收集能够反映学生自己学习过程和结果的资料,如关于学生平时表现和爱好潜能的记实、学生的自我反思和小结、教师和同学的评价、来自家长的信息等,在评价中获得体验和发展。   4、加强课题研究,积极开展个人课题的研究,争取多出成绩。本学期还将进行新一轮的课题申报和立项。因此,号召年青教师从开学初就积极收集、预备材料,争取多一些申报课题能够在市、县级立项。   5、加强课改过程治理。本组教师要积极切磋教法学法,积极上好课改实践课、研究课,开展评课交流,及时反思、提炼和总结经验。同时要努力将教研组建设为学习型组织,正视组内和组际之间的团队学习和合作学习,加强教研组信息化建设步伐,整体促进教研组业务水平的进步,争创学校提高前辈教研组。   二、悉心指导,优化服务,规范语文教授教养常规治理。   1、加强集体备课,各备课组精诚团结,注重合作,做到节约劳动、进步效益、资源共享,切实注重教授教养效果,进步整体教授教养质量。要加强治理,做到没有教案不进课堂。备课应留意备学生,做到目中有人,留有一定弹性。功课训练要基础性跟综合性、实践性、流动性公道搭配,本学期教研组将配合教导处就以上要求及时调研、指导、服务。   2.正视学生良好学习习惯的养成。特别要正视上课用心听讲、按时完成功课、审题、阅读、写字等习惯的养成,采取切实的措施常常抓,反复抓,为学生可持续发展打下良好的基础。   3.加强教授教养质量监控。要将语文教授教养质量追求分解到每一课每一单元的评价上,减少或消除错误积累。要控制期末温习时间,提倡期中调研分析,特别正视提优补差工作。教研组将配合教导处多次、小范围地进行随机质量调测,及时分析反馈调控。同时加强各类素质竞赛,如朗诵比赛、故事大王赛、听写比赛等,以促进学生素质全面发展。 ‎
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