地理计划总结之地理期末检测试卷分析

地理计划总结之地理期末检测试卷分析

地理计划总结之地理期末检测试卷分析 ‎ ‎ 　　一、总体情况：　　本套地理试卷文字清晰、图表清楚。重点考查了地形、气侯、农业、交通、旅游、环境问题等主干知识，知识覆盖了高二所学各单元内容。着重考查了学生识图能力、分析能力和运用知识能力，能力立意非常明确。试题具有较强的时代性，如鸟巢功能的变化、华北平原50多年一遇的春旱。　　二、试题得分统计分析：　　（一）选择题　　1.得分统计　　2.失误较多试题及原因分析　　第1题，部分考生不知道我国最西端在帕米尔高原，位于我国、吉尔吉斯坦和塔吉克斯坦交界附近，错误认为在中俄交界附近。　　第2题，部分考生错选D，在于对④②两地地方时差异和昼夜长短变化情况不能作出准确判断。根据④②两地经度差异可以得出两地地方时相差约4个小时，冬至两地昼长约为6个小时，夏至日昼长约为18小时，冬至日日出地方时约为9点，日落地方时15点，夏至日日出地方时约为3点，日落地方时为21点，则夏至日④地处于黎明时（地方时3点），②地（地7点）处于上午。夏至日日出地方时约为3点，则冬至日④地处于黎明时（地方时9点），②地（地方时13点）处于下午，其他时候④地处于黎明时，②‎ 地可能处于正午，但绝不可能处于晚上。　　第3题，部分考生错选A，其原因是对我国三个阶梯的划分记忆不清。　　第5题，错选B、D较多，其原因在于考生对太阳辐射影响因素理解不透。受地形、纬位置和盛行风向的影响，台湾岛屿太阳辐射空间分布规律是西部大于东部，在西部中是南部大于北部。　　第7题，错得最多，大部分考生错选成D，其原因主要是对“变化幅度”的含义理解不清，变化幅度应该是变化量和原基数之比。　　第8题，错选B或C较多，其原因主要是对我国主要农作物的空间分布记忆不清。能大量种植水稻小麦薯类玉米高粱豆类等农作物的省区是黑龙江。　　第11题，错选A或C较多，主要原因在于未能读懂题目要求。　　（二）综合题　　36.（20分）　　考查意图：考查学生从图表中提取信息，调动所学知识，分析判断有关问题的能力。并引导学生重视地理研究的重要方法——比较法的应用。考查知识点主要有影响气温各地的因素及其影响，影响降水量各地差异的因素及其影响。　　参考答案：　　（1）6分　　②地年均温较①地低（1分），因为②地地势比①地高（2分）。③地年降水量小于①地（1分），因为③地深居大陆内部，海洋水汽难以到达（2分）。　　（2） 6分　　④地地处我国西南，既受东南季风带来的太平洋水汽的影响（2分），又受西南季风带来的印度洋水汽的影响（2分）。而⑤地地处内陆，水汽来源少，故降水量少。（2分）　　（3） 8分　　⑥⑦两地纬度相近（2分），海拔相近（2分），故年均温相近。⑥地位于东南季风的迎风坡（2分），而⑦地位于背风坡（2分）。　　得分统计：　　误区点析：第（2）题，④‎ 地降水量多的原因，学生答题时笼统，而没有注意知识的准确细致，及降水的水汽来源和风向未能描述、失分较多。　　第3题，“分析⑥⑦两地年均温接近，但降水量差异较大的原因”，绝大部分学生只分析了后面一个问题降水量差异较大的原因，而将“两地年均温接近的原因”这个问题忽略了，导致失分严重。　　37.（36分）　　考查意图：考查学生从图像和文字材料中提取信息，调动相关知识，描述地理事物分布规律，分析、探讨有关地理问题的能力。并引导学生关注生产、生活中国出现的重大地理时政问题，学以致用。　　参考答案：　　（1）（6分）　　干旱程度大致以太原、石家庄为中心（4分），向周边地区降低（2分）。　　（2）（8分）　　①去冬今春以来，降水持续减少，无雨日多（2分）；②春季气温回升快，蒸发旺盛（2分）；③江河来水持续偏枯，水利工程蓄水严重不足（2分）；④‎ 春耕开始，农作物生长需水量大，用水矛盾突出（2分）。　　（3）（10分）　　大量引黄河水灌溉，导致黄河下流断流（2分），过度开采地下水导致地下水位下降（2分），引起地面下沉，造成建筑物塌陷（2分），海水倒灌，造成地下水质变坏（2分），水污染加剧。（2分）　　（4）（12分）　　跨流域调水（2分），修建蓄水工程，拦蓄洪水（雨水），增加灌溉用水（2分），采用滴灌、喷灌等先进技术提高水资源利用率（2分），加强节约宣传工作，适当提高水价，提高公民节水意识（2分），培育耐旱能力强的优良品种（2分）。对污水在排放前进行处理，防治水污染。（2分）　　得分统计：　　失误点析：第（1）题，学生对等值线的分布特点在描述方法和技巧上欠佳，失分较大。　　第（2）题，分析干旱的原因整体思路比较清晰，但在答题的细节上不很注意，如“降水少的时间”不回答，“蒸分旺”的原因不回答等。　　第（3）题，对环境问题的分析，灵活性大，开放性强，对知识的分析能力要求高，联系性强，很多学生只能写出其中一、二点。　　三、不足和建议：　　1.试卷的印刷上有个失误，多个图形。　　2.36题中的考查知识内容较单一，反复考查气温和降水的影响因素，可适当增加一些其他考点。　　3.第36题中的第3问在审题上有偏重，可斟酌。　　4.加强对学生审题能力的训练。　　5.关注重大的地理时政。 ‎