2020年六年级研究性学习教学计划范文

2020年六年级研究性学习教学计划范文

2020 年六年级研究性学习教学计划范文 　　一、教学目标　　1、把教材内容按其原貌活化于课堂内外，围绕 教材但不限于教材，形成不同层次、不同性质、不同形式的活动，让师 生共同投入，彼此协商、互相交流，发挥学生的创造性，帮助学生逐步 掌握英语这个交际工具。 　　2、让学生在主动参与中培养独立自主、主动求索、勇于面对困难 甚至挫折的精神和能力。 　　3、引导学生通过自主探究、实践、归纳等灵活地、创造性地解决 一些实际问题，使所学的知识应用于实际，进行"再实践--再认识"活动。 　　4、巩固和扩展所学知识，开阔学生的视野，激发学生进一步探究 的兴趣和欲望。 　　5、培养学生的创造性思维品质，培养探索真理的习惯，培养独立 的人格。 　　6、培养学生的现代信息文化素养：可以进行有效、高效的信息利 用；可以对信息进行关键性评价；可以准确地运用各种信息，并进行创 造性的运用。；学会利用网络收集、分析和利用信息解决问题的能力。 　　二、教学内容　　1、日常生活的安排：包括在学校与家庭中某日 活动的安排，涉及到的词汇有场所、日常活动、时间等。由此拓展到学 生周末与假期活动的计划与安排，引导学生就此展开话题谈论自己的日 常生活。 　　2、学生个人信息的表达与描述：包括学生谈论自己的体貌个性特 征、爱好、生日、家庭、朋友等。涉及的话题较为广泛，但可引导学生 重点谈论自己感兴趣的方面。 　　3、月份与季节的相关知识：让学生明白一年四季的特征与活动、 十二个月份的名称与顺序。然后可以拓展到谈论自己喜欢的季节与月份 以及喜欢的原因。教师可以适当补充中外常见节日的相关知识。 　　三、教学措施　　1、教师要把学生置于学习的主体地位，创设能 引导学生主动参与的教学情境，激发学生的学习积极性，重新调整自己 的角色，尊重学生的想法，与学生平等合作，为学生创设宽松、自由的 活动空间。 　　2、在英语课堂教学中，可以以教材内容为基点，以开放性、综合 性问题为线索，以问题探究的形式引导学生进行研究性学习。在课堂教 学中，要引导学生对学习内容善于思考，发现问题要大胆质疑，勇于创 新。 　　3、教师可指导学生学会多渠道地获取信息，并运用所学知识对信 息进行分析判断，概括提炼观点，形成自己的结论。 　　4、教师在学习的组织和指导中，应渗透启发性、激励性理念。教 师对学生的研习活动应多肯定、赞赏、鼓励，消除他们的种种顾虑，使 他们大胆质疑，敢于创新。要尊重学生的研习成果，不要随意否定和贬 损学生的观点和结论，刺伤学生的自尊心。