教师个人发展规划书3篇

教师个人发展规划书3篇

教师个人发展规划书 3 篇 精品文档，仅供参考 教师个人发展规划书 3 篇 教师的品德和素养是能否培养好学生和教师发展的重要前 提，只有对怎样做一名好教师这一问题有深刻的认识，对教 师这一职业有崇高的责任感，才能培养出优秀的学生，才能 对自己提出更高的要求。为大家整理的相关的教师个人发展 规划书，供大家参考选择。 教师个人发展规划书 一、基本情景我叫刘佳，毕业于河南省教育学院，专修 学前教育专业。2012 年，我来到了马寨镇中心幼儿园。对于 这份工作，我充满热情，我爱孩子，孩子是阳光的象征，他 们纯洁，他们善良，他们真诚，虽然我将是他们的教师，可 是我从他们身上能够感受到一种独特的气息，那是在其他任 何地方所感受不到的。 在这几年的教育教学活动中，使我快速的成长起来了。 我相信，我会用我的热情去爱孩子，我会用我的勤奋在今后 的工作学习中弥补自我的不足，我更会用我不断的追求与努 力在幼师这个岗位上完善自我，让自我逐步成为一名合格的、 优秀的幼儿园教师。 二、优势分析 1.我欢乐，我充满童真一向以来，我都让 自我生活得很阳光，就算遇到再大的困难，我都尽量做到一 笑置之，所以我一向都坚持着一颗童真的心，我能够用孩子 的语气和他们交流;我也能够亲身加入到孩子的游戏中，和 他们一齐畅快的玩耍;上课的时候，我用亲切的教态对待每 一个孩子，用孩子的语言引导他们。我就像他们的大姐姐， 更像他们的好朋友。我爱孩子，孩子们也爱我，对我来说这 就是一种收获，一种喜悦。 2.我年轻，我充满期望二十三岁的我们正值青春年华， 对一切新事物的理解本事很强，我也不例外。在计算机操作 方面比较熟练，基本的英文也难不倒我。所以，对于以后各 种课件的制作我想必须能够胜任。年轻就是一种资本，年轻 就是一种期望，此刻我所拥有的这些可能不够，但因为我年 轻，有充足的时间去吸收新的养分，让我做的更好，因为我 明白:这个世界上没有最好，仅有更好。 三、个人目标既然自我选择了这份工作，那么我就会用 心去做好它。此刻的幼儿会提出各种奇奇怪怪的问题，有时 候教师还不必须能一一解决，所以我想在今后的三年中做到 以下几点: 1.参加教育学专业的本科学习，在理论上进一步完善自 我。 2.在必须的计算机应用的基础上，进一步学习多媒体课 件的制作。 3.在美术方面发挥自我的优势，培养幼儿。 4.对于每个幼儿都要投去关注的目光，让每个幼儿都感 受到教师的关心。 5.经过这三年的磨练，让自我能够积累必须的经验，成 为一名教研型的幼儿园教师。 五、任务与措施(一)构建自我管理机制，促进自我发展 第一阶段目标:建立自我管理意识，激励自我发展措施: 1.以主人翁态度进取参与新三年计划讨论，明确新三年 发展目标。 2.围绕幼儿园发展目标制定个人新三年计划。 3.建立个人专业成长档案。 4.进取参与园内各类评比活动。 第二阶段目标:增强自我管理意识，注重自我发展措施: 1.继续参加本科的学习，让自我在教学理论上有进一步 的提高。 2.在探索教学方法的同时，向身边其他一些有经验的教 师学习，努力提高个人的教学水平。 3.经常翻阅一些有关幼儿心理的书籍，经过学习让自我 更深入地了解幼儿的心理，从而用更为正确、有效的教育方 法。 第三阶段目标:发挥自我管理效能，完善自我发展措施: 1.请有经验的教师指出自我的不足之处，及时改正缺点， 对教学活动进行反思。 2.运用年轻人的优势，在教学上多运用多媒体技术。 (二)创设幼儿探索学习的舞台，促进幼儿自主发展第一 阶段目标:创设合理的区角环境，满足幼儿自主探索的学习， 促进幼儿的生活经验。 措施: 1.注意环境创设的安全、新奇、趣味，提高幼儿的兴趣， 充分利用墙面、地面、走廊等满足幼儿自主探索的需要。 2.创设材料库、百宝箱等，扩大幼儿探索资源。 3.带领孩子走进社区、走进大自然，丰富孩子各方面的 认识。 第二阶段目标:创设体现现代教育理念，使幼儿的个性 潜能能到充分的发挥。 措施: 1.根据主题的需要，拓展幼儿学习空间，为幼儿自主学 习供给丰富的材料。 2.在区角游戏中投入更多新鲜的游戏材料，让幼儿在游 戏中尝试探索学习。 第三阶段目标:在日常生活中培养幼儿良好的礼貌习惯， 为《合格小公民》的开展打好基础。 措施: 1.在学习活动中，经过故事、儿歌等形式培养幼儿逐步 养成礼貌的习惯。 2.教师以榜样影响幼儿，帮忙幼儿培养良好的礼貌习惯。 (三)家园共育工作第一阶段目标:加强与家长、社区的 互动，探索家园共育的有效途径。 措施: 1.经过各种形式与家长联系，了解幼儿的特点与需求 2. 定期召开家长学校、家长开放日活动，交流育儿经验第二阶 段目标:充分利用有效资源，探索家园、社区三位一体化新 方式。 措施: 1.充分发挥家委会作用，成立家园、社区三位一体化领 导小组。 2.利用社区、广场开展各类亲子活动。 3.充分利用家园资源，丰富晨园小报。 教师个人发展规划书 一、基本情况 本人 20XX 年 6 月毕业于湖南大学土木工程专业，202X 年 9 月来我校参加工作。作为一名教师，我觉得自己是幸运 的，幸福的。从事教师这个神圣的职业，首先要以学生的发 展为己任，树立爱生的思想观念，自身专业得到长足发展， 才能有效提升教育质量，使每个学生都能自信而成功地学习 和成长。让他们学会做人，学会合作，尊敬师长，尊重他人， 品德良好，身心健康，乐于助人，富有团队精神。而这一切 都需要我们老师继续学习，不断提高。才能确保学生成长的 安全、有效与和谐。 二、个人专业发展现状分析 1、优势：不断学习不断进取则是我一生的追求。平时 在同事、领导的支持与指导下，我在教育教学工作方面有了 很大的提升我的工作原则是勤奋好学，善于思索，不断创新; 生活的原则是善待自己，善待他人，乐观向上;做人的原则 是诚实守信、淡薄名利、公私分明、坚持原则。在实施新课 程改革的进程中，不断探索创新之路，完成了教育教学任务。 2、劣势：有时不自信，固步自封，不能及时调整思路， 教学经验欠缺。 三、个人专业发展五年总目标： 1、以立足岗位求作为为己任，将不断提升师德修养、 更新教育理念、转变教学方式、增强教育教学能力作为今后 五年的工作目标，在学校不断发展的同时，力求超越自我。 多做、多想、多听，在未来的五年时间中，不断改进自己的 课堂教学;改善自身的坏习惯，将自己改变成一名主动学习 者，使自己成为学生心目中具有亲和力、轻松、快乐、幽默 的老师。1、努力学习相关理论，绿色建筑、智慧建筑、建 筑信息化等，以理论武装头脑，指引教学实践。 2、作为专业课教师，摸索全面提升本班学生整体素养 的有效途径，深入了解学生，尤其是对学习尖子生的培养及 对学习困难生的帮助上，找出良策，做到因材施教。 3、成为教育的研究者和终生学习者，在理论指引下， 不断地进行课堂教学实践，努力从经验型教师向研究型教师 过渡。不断反思自己的教育行为，通过实践与理论的对话， 超越自己的思维，反思自己的行动，在实践中增强才干。同 时，虚心向其他教师、学者、专家请教，在教学模式、教学 方法、教学艺术等方面有所突破，形成自己独特的教学风格， 创出自己的教学特色。 四、个人专业发展年段目标： 1、积极参与学校的校本研修活动，认真参加各类教师 培训，提高专业知识水平，更新教育教学理念，紧跟时代步 伐。 2、阅读 4 本专业书籍，做好读书笔记，并写好读后感。 3、积极参与学校教研活动，探索课堂教学模式，积累 资料，进一步提高课堂教学效率，写出有质量的教育教学反 思。 4、充分用好校园网交流平台，坚持写读书笔记和教育 随笔。 5、参与或带队参加专业相关比赛，提升自己的专业能 力和团队协作能力，争取取得好的成绩。 五、具体措施 1、借助网上视频资源，每周看一节优秀教师的教学实 录，拓宽视野，拓展教学思路;提高自身的教学分析与评价 能力，努力将自己观课评课从形式学习水平提升到有意义学 习水平。 2、积极参加项目组的活动，每学期上两节公开课，通 过上课、评课、教学研究等学习平台，听取专家与同行的宝 贵意见，提高课堂教学水平。 3、积极参加校内外各项培训活动，提升自己实践、反 思的能力，并运用于课堂教学中。 4、读完 4 本专业书籍，写有读书笔记。 5、认真研究教材，把握不同课型的特点，能规范地上 好每种课型的课，并在此基础上力争做到创造性地使用教材。 7、每学期针对教材的特点，对学生进行各种形式的习 作训练。注意搜集整理学生的习作成长的资料，及时撰写教 学反思。 教师个人发展规划书 一: 现状分析 五年的教学生涯,我通过听课的方式不断地向其他老师 汲取教学经验,通过各类教学活动学习尽可能多的教育理论, 通过自身的课堂实践将努力将教育理论与教学实践结合起 来,现在的我已经能够胜任一般的课堂教学。但是,毕竟走上 工作岗位的时间还只有短短的几年时间,在教学经验方面还 比较缺乏,有的时候处理课堂上的突发事件还不够机智,理 论和实践的结合还不够,这样的一些情况都应该在以后的不 断学习不断成长中逐步得到改善. 二、三年发展规划总目标： 在未来的三年时间中，我要不断改进自己的课堂教学， 使自己成为学生心目中具有亲和力、轻松、快乐、幽默的老 师，并逐步形成自己独特的教学风格，使自己的课堂成为学 生、家长、学校满意的课堂，并能满足学生成长和走上社会 的实际需要。 三、三年发展规划具体目标： 第一年，树立终身学习的观念。通过学习提升师德修养， 丰富知识结构，增强理论底蕴;工作中，积极投身教育科研 的改革与实践，以学生发展为本，积极探索新的课堂教学; 实践中，不断探求、感悟、反思，注重自身创新精神与实践 能力，努力学习比较系统的专业知识、教育科学知识，不断 提高自己的师德修养，丰富自身的人文底蕴。 第二年，加强教育技能培养，提高班级管理能力，强化 自我修养。学科课堂技能是立足讲台的关键，要善于在教育 教学实践中发现问题、分析问题，总结经验以指导教育教学 实践活动，使提高教育教学质量的得到最优化，切实打造效 率课堂。 第三年，教学相长，教研并进。能基本熟练地运用教育 教学技能，有一定的教学经验和反思能力，并能在反思的过 程中不断调整自己的教学行为，在教育教学过程中初步形成 自己的特色。同时继续完善自身的专业素质和综合能力，力 争使自己成为业务上不断创新，科研上有所心得，课堂上小 有成就的教师，努力让自己成为学校的新生力量。 以上是我未来三年的个人发展设想，在今后的三年中， 我会严格按照以上的目标不断地学习、不断地实践、不断地 提高、不断地总结，经常对照自己的发展规划，时刻提醒自 己，使自己在教育教学工作中不断提高!