2021高一上学期历史教学计划3篇

2021高一上学期历史教学计划3篇

2021 高一上学期历史教学计划 3 篇 　 【篇一】高一上学期历史教学计划例文 　　一、指导思想 　　1、学生状况分析： 　　本学期本人教授高一 5、6 两个班，学生的基础较好，认知能力强。总体来 说，作为高一新生，对于历史的学习还停留在初中阶段的认识水平。 　　2、教材简析： 　　高中历史必修一以古今中外政治文明历程为主题，着重反映了人类社会政治 领域发展进程中的重要内容，分九个单元，30 课进行阐述。教材的编写采取中 外合编的专题史体例，每个单元集中探究一个比较宏观的历史问题。每个单元分 为若干课，每课涉及一个比较具体的历史问题。对于专题史的学习，要求学生具 备一定的知识积累，才能高屋建瓴。 　　二、教学目的及任务： 　　按照课程标准的要求，通过对历史必修课的学习探究，除理解重要的历史事 件、历史人物和历史现象外，还要重视对历史思维能力的培养。要让学生学会从 不同角度全面分析历史进程，正确认识历史发展过程中整体与局部的关系，辩证 地认识历史与现实、中国与世界的内在联系。同时增强学生的民族自豪感和自信 心，弘扬中华民族的民族精神，形成正确的世界观、人生观和价值观。 　　三、教学质量目标： 　　在期中考试中，争取学生的合格率为 90%，优秀率为 25% 　　在期末考试中，争取学生的合格率为 95%，优秀率为 30% 　　四、重点工作： 　　激发学习兴趣，培养学习方法，养成学习习惯，夯实知识基础，稳步提高学 习成绩 　　五、具体措施： 　　1、做好初高中衔接，放慢讲课速度，让学生学会高中历史的基本学习方法。 　　2、在具体教学过程中纲化教学，使学生明确学习内容，有的放矢。 　　3、抓好课堂效率，扩大提问范围，关注每一位学生，观察学生上课状态。 上课力求精干、实在。上课要求每个人在教材上做好笔记，课后进行知识整理， 　　4、因材施教。 　　5、做好知识的巩固，注重课后反馈，每节课后完成练习，每个单元结束后， 进行总复习和考核，增强学生的应试能力。 　　6、注重授课语言的精确，准确适用以下词汇“了解”“掌握”“重点学习” “知识迁移”。 　　 【篇二】高一上学期历史教学计划例文 　　一、学情分析： 　　下学期，我担任高一历史科教学。学生基础差，底子薄，且各科成绩发展不 平衡。但是经过分科以后，学生明确了学习目的，端正了学习态度，学习的主动 性大为增强，学习风气较好。80%以上的同学对历史学习兴趣浓厚，能积极主动 的复习和研究课本，参与探求和讨论相关的历史人物和历史事件。辩证唯物主义 和历史唯物主义观点正在逐步形成。相信经过本学期师生的共同努力，学生的历 史学科成绩将会有一个整体的提高。 　　二、课程目标： 　　1、知识与能力目标：在义务教育的基础上，进一步认识历史发展进程中的 重大历史问题，包括重要的历史人物、历史事件、历史现象和历史发展的基本脉 络。在掌握基本历史知识的过程中，进一步提高阅读和通过多种途径获取历史信 息的能力；通过对历史事实的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动，培养 历史思维和解决问题的能力。 　　2、过程与方法目标：进一步认识历史学习的一般过程。感知历史、积累历 史、理解历史与现实和主动参与的过程。掌握历史学习的基本方法。学习历史唯 物主义的基本观点和方法，论从史出，史论结合；注重探究学习，善于从不同的 角度发现问题，积极探索解决问题的方法，养成独立思考的学习习惯，能对所学 内容进行较为全面的比较、概括和阐释；学会同他人合作学习和交流。 　　3、情感态度与价值观：通过历史学习，进一步了解中国国情，热爱和继承 中华民族的优秀传统，弘扬和培育民族精神，激发对祖国历史与文化的自豪感， 逐步形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感，培养爱国主义情感，树立为 祖国现代化建设、人类和平与进步事业做贡献的人生理想。 　　加深对历以人为本、善待生命、关注人类命运的个人主义精神的理解。培养 健康的审美情趣，努力追求真善美的人生境界。确立积极进取的人生态度，塑造 健全的人格，培养坚强的意志和团结合作的精神，增强经受挫折、适应生存环境 的能力。进一步树立崇尚科学精神，坚定求真、求实和创新的科学态度。 　　认识人类社会发展的统一性和多样性，理解和尊重世界各地区、各国、各民 族的文化传统，汲取人类创造的优秀文明成果，进一步形成开放的世界意识。 　　在教学过程中，实现上述三维课程目标是一个不可分割、相互交融、相互渗 透的连续过程和有机整体。 　　三、教学措施： 　　1、深入钻研新课程教材，依据历史课程目标，针对学校和学生的实际，精 心地设计历史教学课堂。在集体研究的基础上备大纲、备教材、备学生、备教法。 　　2、认真教好每一堂课。上课是整个教学的中心环节，灵活安排必修课和选 修课的教学顺序，把创新教育和素质教育引入课堂，采用问题教学法和讨论法， 激励学生的学习，激活学生思维。同时重视基础知识，搞好学科内专题研究。在 教学过程中，构建知识体系，注重知识迁移，培养对历史事实的分析、综合、比 较、归纳、概括等能力和历史思维能力。 　　3、关爱学生，以情动人，耐心辅导每一个学生，认真批阅学生的每一次作 业。搞好对学生的学习评价，及时反馈教学，同时促进学生的全面发展。 　　4、采用“情境教学”，精心设计多媒体课件，调动学生学习历史的积极性， 在愉快中学到知识。相互配合学校进行综合知识竞赛，开辟第二课堂，拓宽学生 视野，培养学生能力，提高学生综合素质，以应对高考的挑战。 　　5、结合实际，开辟第二课堂。本学期要求学生进行适量的课外阅读和历史 调查活动，收集相关史料，撰写历史习作和制作历史课件等。重点培养学生的历 史思维能力、语言文字表达能力、收集和处理信息的能力，同时培养学生的动手 和动脑的综合能力，逐步形成历史唯物主义和辩证唯物主义观点。 　　 【篇三】高一上学期历史教学计划例文 　　一、指导思想 　　深刻贯彻新课程改革的核心精神，优化教师的教育理念，仅仅围绕高中历史 学科的五个核心素养——唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀， 结合高中历史教学实践，有效促进学生的深度学习，提升教学效果。 　　二、现状分析 　　1、高一年级共有班级 10 个，共分三个层次，创新实验班 2 个，实验班 4 个， 省招班 4 个。学生层次丰富，但总体素质比较高。 　　2、教师方面，高一年级共有两位历史老师，两位老师同时还担任高二部分 历史会考班的教学工作，课时任务重。 　　3、随着近年来历史会考难度的增加，并适应新一轮高考需求，提升学生的 学科思维能力迫在眉睫，而高一年级作为起始年级，其重要性显而易见。 　　三、工作思路和目标 　　1、“兴趣是的老师”，激发学生学习历史的兴趣，践行少教多学的教学理念， 发挥学生的'课堂主体性作用。 　　2、夯实学生高中历史学习的基础，制定合理的教学和复习计划，提高学生 的学习成绩。 　　3、参加市区教研活动，并积极开展组内的听评课交流，加强集体备课的针 对性和有效性。 　　四、重点工作 　　1、有效进行分层教学 　　措施：针对高一年级三个班级层次之现状，应有针对性地实施分层教学，创 新实验班及实验班在教学中除了进行常规教学外，更应注重学科综合能力素养的 培养，省招班则更注重常规教学，再此基础上努力提高学科能力。 　　2、高一历史剧（12 月） 　　措施：提前制定计划，安排相关人员和具体任务。11 月布置到各个班级， 进行剧本编排和演练。 　　3、历史讲座（12 月待定） 　　措施：提前联系确定讲座专家。此项为待定。