初中语文教师工作述职报告2019

初中语文教师工作述职报告2019

初中语文教师工作述职报告 2019 尊敬的领导： 光阴荏苒，白驹过隙，转瞬间，已是 4 年过去。逝去的 4 年也是我 在教学领域履行中学三级教师职责，勉力耕耘、不断进取的 4 年，现 将自己的工作情况汇报如下： 一、加强师德修养，提高道德素质 过去的 4 年中，我一直担任初中语文、政治教学。在实践过程中， 我认真加强师德修养，提高道德素质。认真学习《义务教育法》 、《教 师法》 、《中小学教师职业道德规范》等教育法律法规；严格按照有事 业心、有责任心、有上进心、爱校、爱岗、爱生、团结协作、乐于奉 献、勇于探索、积极进取的要求去规范自己的行为。对待学生做到： 民主平等，公正合理，严格要求，耐心教导；对待同事做到：团结协 作、互相尊重、友好相处；对待家长做到：主动协调，积极沟通；对 待自己做到：严于律已、以身作则、为人师表。 二、加强教学理论学习，练好扎实的教学基本功 在教育教学方面，我努力加强教育理论学习，提高教学水平。要提 高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作： 1 、课前准备：备好课。认真学习贯彻教学大纲，钻研教材。了解 教材的基本思想、基本概念、结构、重点与难点，掌握知识的逻辑。 了解学生原有的知识技能的质量， 他们的兴趣、 需要、方法、 习惯， 学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的措施。 考虑教法， 解决如何把已掌握的教材传授给学生， 包括如何组织教 学、如何安排每节课的活动。 2 、课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反 馈，调动学生的注意力，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情 感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明 了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练 结合，布置好课外作业，减轻学生的负担。 3 、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。初中的学生爱动、 好玩，缺乏自控能力，有的不能按时完成作业，有的抄袭作业，针对 这种问题， 就要抓好学生的思想教育， 并使这一工作贯彻到对学生的 学习指导中去， 还要做好对学生学习的辅导和帮助工作， 尤其在后进 生的转化上，对后进生努力做到从友善开始。从赞美着手，所有的人 都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、 想法表示深刻的理解和尊重。 为了不断提高自己的教学水平， 我都努力去听其他老师的课， 以向 他们学习好的教育理论、方法，弥补自己在教学过程中的不足之处。 上课时务求每一课都上得生动、活泼、高效，力争通俗易懂，深入浅 出，耐心对待每一个学生提出的问题。 我真正做到了每一位学生都喜 欢我上的每一节课。几年下来，我任教的班级，学生成绩明显上升， 每次考试成绩均居全校同学科前列，得到了师生的好评。 三、加强素质教育理论学习，提高教育教学水平 xx 年 11 月，我承担初一 3 个班语文教学。初涉语文学科，这既是 机遇，又是挑战， 尤其是学生刚刚进入初中，需要完成的是从是什么 到为什么的转变。我积极投入到素质教育的探索中，学习、贯彻教学 大纲，加快教育、教学方法的研究，更新教育观念，掌握教学改革的 方式方法，提高了驾驭课程的能力。在教学中，我大胆探索适合于学 生发展的教学方法。 首先加强对学生学法的指导， 引导学生学会学习。 提高学生自学能力； 给学生提供合作学习的氛围， 在学生自学的基础 上，组成 3-5 人的学习小组，使学生在合作学习的氛围中，提高发现 错误和纠正错误的能力；为学生提供机会，培养他们的创新能力。其 次加强教法研究，提高教学质量。如何在教学中培养学生创新能力， 是素质教育成败的关键。 为此， 我在教学中着重采取了问题 -- 讨论式 教学法， 通过以下几个环节进行操作： 指导读书方法， 培养问题意识； 创设探究环境，全员质凝研讨；补充遗缺遗漏，归纳知识要点。由于 我在实施语文素质教育的积极尝试， 主动采用创设问题情景引发学生 讨论、思维的方法，训练学生能力，所教班级的学生成绩得到了充分 的肯定和体现， 近几年参加学校组织的语文教师公开课、 教学基本功 竞赛都名列前列。历年统考成绩均居全校前列，其中 xx 年居五校联 考同等班级第一名。 xx 年所教学生段成绩又获大丰收。 四、加强教育教学研究，提高教育科研能力实施语文素质教育，为 教育改革指明了方向 在教育教学过程中，我发现了一些新问题，运用素质教育的观点、 方法分析这些问题， 通过教学总结提出了自己的观点和看法， 并从理 论的角度加以升华。 我的教学过程， 多注重发现新问题， 解决新问题， 以素质教育为出发点，提出的观点、建议也较为符合客观实际，具有 一定的实用价值。总之，作为一名教师，教学是我的基本工作，而教 与学是一个良性互动。 此致敬礼！ 述职人： xxx 20xx 年 x 月 x 日 初中语文教师工作述职报告 2019（二）尊敬的领导： 斗转星移，岁月如梭，紧张而忙碌的一学年结束了。回想一学年的 工作，真是思绪万千。现将本学年工作述职如下： 一、德 本人在政治思想上，坚持四项基本原则，积极参加政治学习，严格 遵守学校的各项规章制度。关心时事，热爱祖国，具备强烈的民族自 尊心。积极参加学校组织的各项活动，如美化校园，捐款等。认真对 待每次的政治学习， 团结同志， 做到爱校如家， 爱生如子。 言传身教， 教书育人。教学思想端正，工作态度好。从各方面严格要求自己，积 极向老教师请教， 结合本校的实际条件和学生的实际情况， 勤勤恳恳， 兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。 爱学生是教师职业道德的核心， 也是教育改造学生的最佳途径。 我 为自己确立了“改造好每一个孩子”的目标，而且“不奢求改造好每 一个孩子，但是决不放弃对每一个孩子的改造” ，为了让每一个孩子 体会到我对它的关心， 让每一个孩子多得到老师对他们的爱， 我努力 树立这样一个榜样：要求学生做到的，自己首先就要做到。在和学生 的交流中， 学生真正把我当成了他们的知心朋友， 也让我的教育教学 工作更容易开展了。 二、勤 我严格遵守学校的各项规章制度，不迟到，不早退，积极参加学校 组织的各项活动， 外出学习同样严格遵守学习纪律。 不放过任何一次 学习、提高的机会，不落下每天的本职工作。在工作中，尊敬领导、 团结同事， 对人真诚， 尽量以一名人民教师的要求来规范自己的言行。 三、能 我认真钻研课标、教材，研究教法、学法，积极参加“构建自主高 效”课堂改革， 精心设计每一节课， 使学生由 “要我学” 变 “我要学” ， 变“苦学”为“乐学” ，激发学生学习兴趣和学习热情，使学生真正 成为学习的主人。在教学研究中，坚持使用《能力培养》 。不仅提高 了学生的自主学习能力， 使有效问题极大地活跃了课堂气氛， 而且使 课堂效率极大地提高，真正使有效课堂转向高效课堂。 四、绩 （一）教学上有了进步 本学期承蒙学校领导的信任，在学校“师徒结对”的活动中，我与 陈晓玲老师结成了师徒对子。使我在这个学期中，进步不少，为我的 工作点亮了引航明灯。 为了调动学生上课参与的积极性， 发挥学生的 主体地位，提高课堂教学的效益，我采取了如下的一些措施和方法： 1 、牢牢把握“读”的环节，作业丰富多彩。 上课的时候，我着重于读，但也注重读的方式和方法。从方式方法 上来说，我把“读”分为个人“读” ，小组“读” ，带“读” ，抢“读” ， 竞赛“读” ，其中学生最喜欢的就是竞赛“读”了。具体操作是这样 的，我把全班同学分为四组，以组为单位，然后进行朗读比赛。由于 有这么一个强有力的竞争机制， 学生上课的参与热情相当高， 他们大 多能把别人读错的字找出来， 并且轮到自己读的时候也相当认真。 事 实证明，这种“读”的效果是不错的。 在作业的布置上我也下了很大功夫， 每周写一篇周记， 并及时批改， 《能力培养》随堂做，面批面改。每月两次测试，全面检查学生的学 习情况。 2 、注重课堂提问的艺术，引入竞争机制，让学生上课积极思考。 我在每一节课上课之前， 都做了认真的准备， 把要在上课的时候提 出的问题做到心中有数。 要学生回答问题的时候， 我针对学生的掌握 情况，分别叫不同层次的学生来回答。由于问题设计得比较合理，学 生接受起来就容易多了。 为了调到学生上课参与的积极性， 我常常采 取小组竞赛的方法让学生自己去发现问题， 解决问题。 学生上课参与 的积极性高了，上课的效果自然也就好了。 3 、探索研究新教法，新课型，全面提高学生的语文素质。 在这种教学理念的促使下，我不断地探索、尝试新的教法、新的课 型。在一个学期中，我配合学校开展了“写字比赛” 、“口语作文训练 比赛”等等。在校长带领下我去三中听了自主高效模式的语文课，受 益匪浅，回来后及时调整自己的上课模式，并且上了《斑羚飞渡》的 示范课，效果较好。 4 、运用多媒体教学，提高语文课堂教学的效益。 由于运用多媒体教学的效果比较好， 我利用课余时间加紧钻研， 努 力学习，逐渐掌握了这种新兴的授课方式，适当加以运用。这样在上 课的时候既创设了良好的教学情境， 也有力地调动了学生上课的积极 性。整堂课下来， 学生们都显得意犹未尽，这是传统的教学模式所达 不到的效果。 （二）班主任工作中学会考虑细节 班主任工作是细小琐碎的，例如学生定期换座位、排队、指导早读 与打扫卫生等。 作为班主任不能有任何忽略。 于是我尽量多的夸奖孩 子，放大他们的闪光点， 让平时因为调皮而甚少受到表扬的孩子也有 奖励。同时，我还学会了从家长、孩子的角度去考虑问题，尽量把班 主任工作做到细致入微。 四月份学校组织了队列广播体操比赛， 经过师生的共同努力， 我们 班取得了中学组第一名的好成绩，在五月末的文艺汇演中我班张浩 楠、程歌等同学的小品《我相信》荣获初中组第二名，全班同学参加 的手语表演《感恩的心》荣获三等奖。本学期的大课间，学校组织学 习了《今夜舞起来》等舞蹈，学生能够认真学习，丰富了学生的课余 生活，增强了体质。 （三）以身作则，积极参加活动。 在“三尺讲台、我的梦”演讲比赛中获得优秀奖。在彰武县写字竞 赛中，认真指导，所带班级荣获二等奖。 以上，是我这一学期来的情况。这一学期，我成长了，我收获了， 但更发现了很多不足的地方， 我将更加努力工作， 使自己能更健康更 迅速地成长！ 此致敬礼！ 述职人： xxx 20xx 年 x 月 x 日 初中语文教师工作述职报告 2019（三）尊敬的领导： 20xx 年 8 月，我来到 xx 市 xxx 中学。担任初一语文教师兼班主任 一职。在将近一年的时间里， 我本着对教师工作的热爱竭尽所能的做 好该做的事。 首先，作为一名班主任，我坚持每天最早到校，最晚离校。并且， 时常放弃休息日， 组织学生校外活动， 与学生建立了和谐友善的师生 关系。 在课余经常找学生谈心， 引导他们树立正确的价值观、 人生观、 世界观。有意识的培养他们合作精神和集体荣誉感。 经过一学年的努 力，孩子们变得成熟懂事， 学会忍让和关心他人，并在年级跳绳比赛 中获女子三等奖， 踢毽子比赛中获男子二等奖， 在班级文化建设中获 二等奖，学习成绩在全年级里也稳中有进。 其次，作为一名语文教师， 我积极研究教材教法， 结合新课程标准， 努力把课上的生动有趣。每次备课都认真细致，查找大量背景知识， 注重对学生能力的培养， 在校内外各种教研活动中认真做笔记， 反思， 吸取别人的长处以便运用到自己的教学活动中。 语文是一门相对较活 的学科，在教学中我逐渐找准自己的风格，不拘泥于课本答案，鼓励 学生创新思维，提出自己的观点。 最后，就我个人而言，一年里我的思想和意志也有了较大的发展。 珍惜每个学习机会，参加了校级、市级的青年班主任培训，积极投入 科研活动中，是国家级课题 《学校 . 社区 . 家庭合作教育》研究小组成 员。业余时间我还翻阅各种教育书籍，让自己不断的充实、完善。 将近一年的教师工作锻炼了我， 也改造了我。 在众多同事和领导的 关心帮助下， 我取得了一些小小的成绩， 得到了青年教师优秀案例奖 和教学叙事三等奖。 脱去学生时代的稚气， 我欣喜的发现自己成熟了， 逐渐领悟到人生的意义和价值所在， 所有这些都激励我更加热爱自己 的事业， 奋发向上， 继续前进。 我相信随着时间的推移， 经验的增多， 我会成为孩子们心目中的优秀教师。 此致敬礼！ 述职人： xxx 20xx 年 x 月 x 日 初中语文教师工作述职报告 2019（四）尊敬的领导： 紧张的一个学期的学习结束了。 在我自己的教学和学习中遇到了一 些问题。并且发现了自己许多的不足。作为一名年轻的教师，我现在 对自己一学期的工作作一个全面的述职， 为下个学期的教学工作做好 充分的准备。 1 、对学生做好充分的引导，调动学生的学习兴趣 我代两个班的语文课。 但是两个班的学习风气截然不同。 一个班的 学生特别活泼、有朝气，上课气氛也好，我和这个班的学生在课堂上 能够形成很好的互动， 每节课都是在快乐中结束， 我和学生都特别轻 松。但是另外有一个班的学生就特别沉闷，学生不爱回答问题，甚至 连读课文都没人举手，每次遇到这种情况，我都会很生气，刚开始还 积极鼓励他们，后来情况没有什么改变。我开始训斥他们，结果更没 人说了。整节课死气沉沉，我和学生都特别累。最后造成一个结果， 我只喜欢在前一个班上课，每次去另外一个班就发愁。 后来我想一直这样下去也不是办法， 最后只能造成两败俱伤。 我和 学生之间的距离会越来越远。 我的教学工作也会越来越差。 随后我挨 个做了学生的思想工作。调查如下：有的学生害怕回答问题；有的学 生怕出错；有的学生怕挨骂。其实仔细想想，还是自己对学生的引导 不够。所以在接下来的工作中， 我积极对这个班的学生做好引导工作， 调动们的积极性。 提高他们的自信心和勇气， 在思想上和学习上双管 齐下。结果起到了很好的效果。我从这件事中明白了一个问题，对于 一些事情，不是做不好，那得看自己是否用心。 2 、把每一个细节做得更专业 这句话是我的一个高中老师说的。当初似乎对它的理解不是很全 面。现在参加工作，才发现，细节不仅仅是我们做题的时候要注意步 骤。在教学中， 我们要注意学生的一举一动。如今我们贯彻新课标的 教学模式， 改革传统的教学模式。 我们的教学过程由讲课变成了操作。 基本上每一堂课完成几个环节就结束了。可是我发现效果不是很显 著。 后来一个老师听了我的课后说， 尽管我把每个环节都进行了， 但是 细节做得不好，对学生完成每一步环节没有要求。不管哪个环节，都 必须对学生作出相应的要求， 这样学生才会有提高， 另外还要培养学 生良好的习惯。 3 、用先进的教学手段，提高学习效率 现代科学技术日新月异的飞速发展， 要求具有新鲜活力的语文课堂 不仅要有教学模式的转变， 学生思维的开启， 更要有引导学生学会学 习，掌握丰富的语文知识并获取叩开知识大门金钥匙的课堂教学效 果。 这是新课标对语文课程的基本要求， 也是语文学科工具性与人文 性特点的集中体现。 应试教学课堂总是教师比比划划， 总是在如何把知识线条明晰化上 动心思，在学习中学生不能亲自体验到获得知识的过程与乐趣， 其接 受知识的过程间接而单一。新课程要求课堂要以更新教学手段为重 点，借助各种媒体和教学资源让学生自主体验、感受，使得师生在探 索中经验共享。 信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩 展课堂教学的领域，拓宽摄取知识的渠道，实现提高学生信息素养， 开发学生的探究能力、学习能力、合作能力、创造能力提供了一个的 可操作的平台。 教学中， 一改过去课堂上过于注重知识传授， 内容上过于注重书本 知识，结构上过于强调学科本位，实施中过于强调接受学习，死记硬 背，机械训练等状况，仔细研究教材内容，精心设计教学环节，将学 生从原有的课堂圈子中“解放”出来，调动学生充分利用网络资源， 使他们能够在自主探究与交流的过程中， 不断挑战自我， 扩展创造性 思维。 4 、用扎实多样的训练，培养学生的语文实践能力 死教书、 教死书不能适应社会对教育的需要， 新课程改革正是对今 天教师教学观念的挑战。教师应由知识的占有者转化为知识的组织 者，由知识的传递者转化为学习的促进者，超越课堂的藩篱，将现代 教学过程演化为“培养学习者”的过程，实现由“授之以鱼”到“授 之以渔”的根本转变。用扎实多样的训练，多方面提高学生的语文素 养， 努力培养学生的语文实践能力， 使学生获得一定的终身学习的本 领。 我将在不断的学习和工作中总结教学经验，提高自己的教学能力。 此致敬礼！ 述职人： xxx 20xx 年 x 月 x 日