历史计划总结之历史教研组计划

历史计划总结之历史教研组计划

历史计划总结之历史教研组计划 ‎ ‎ ‎ ‎ 　　一、指导思想在学校党、政领导下，坚持党的教育方针，坚持教育的三个面向，以马克思主义的科学发展观为指导思想，以教改为动力，积极落实学校教务处工作计划精神和要点，结合本组实际和学科特点，认真抓好教学常规，加强教育科研，推进教学改革，实现减负增效，切实推进素质教育，不断提高本组教师的思想政治素质、专业理论水平和业务能力，从而提高本学科的教学质量。　　二、中心工作1、以新课程改革理念为指导，以一切有利于学生的发展，一切有利于教师的业务水平的提高，一切有利于提高我校历史教学的竞争能力为工作的出发点。深入钻研新的历史课程标准，深入学习和领会新一轮课程改革思想和理念。以培养学生的自主学习的能力，提高学生的学习兴趣，开拓学生思路，培养学生的创新精神和实践能力为目标。力争在实践中摸索出一套既立足于现有的软硬件条件，又能充分体现新课程改革的思想的切实可行的历史教学新模式。　　2、毕业班工作初三毕业班工作为重中之重。切实做好复习计划，吃透教材，讲清概念，扎实做好三轮复习，提高复习课的针对性、实效性，指导学生把学科知识和能力要求落实到复习备考之中，做好学生的学习心态及学习态度的辅导工作。加强考试研究及考试信息的收集，充分利用网络等资源优势，密切与教研员及兄弟学校教师的沟通学习。初三教学紧紧抓住本学期课堂，及时了解中考改革方案，了解中考动向，并指导我们的教学工作。　　三、主要措施（一）、课程改革1、理论学习：继续学习新课标，切实实现教育教学观念的转变，树立以学生发展为本、为学生服务的理念。以教研组为主要形式组织教师学习《历史新课标》等新课程改革理论。　　2、课堂实践：注意总结上学期的成功经验，在上学期的基础上继续开展课堂与信息技术整合等课题研究，探索历史教学、历史学习的新模式。鼓励老师在课堂上大胆进行新课程新教法的尝试。　　进一步增强学习新课程理论的意识，提高对课程改革重大意义的认识，以全新的姿态应对新课程的改革。　　坚持理论联系实际的原则，做到“定时间、定专题、定内容”‎ ‎。　　时间：两周一次和教师平时学习主要内容：《基础教育课程改革纲要》、《历史课程标准》、《历史学习精要》、《课堂教学的有效性》及有关课程理论和教育教学理论专著，同时还布置学习有关《中学历史教学》等杂志的理论研究文章。　　（二）、教学常规工作认真执行学校制定的教学工作常规要求，抓好备课、上课、作业布置、课后辅导、评价及课后笔记等各个环节，规范教学。消灭无教案、无交流、无反馈现象，倡导有激情、有意义、有交流。　　1、加强备课组的集体备课活动。做到统一教学进度、资料和考试；开展教法、学法研讨。每周两次的备课活动要定时间、定研究主题、定中心发言人、并填写好备课活动记录表，教研组配合学校教务处不定期抽查。　　2、实行推门听课制度。　　3、在教案上要体现课后教学反思，其内容包括教学设计实施情况、师生互动情况、教学目标达成情况、存在问题和改进意见等。　　4、认真落实对教案的检查及实施情况的评价，坚持每五周检查一次教案。　　5、关心、帮助年轻教师的成长，以老带新、以新促老，增强教研组的整体实力。加强对青年教师的培养力度，探索教师培养的新途径、新方法，做好以老带新工作，充分发挥老教师传帮带作用，加速培养新教师和青年教师。　　6、按学校要求认真组织好月考的命题、阅卷、分析和评价工作。　　（三）、教研组建设鼓励教师利用课余时间认真学习相关教育教学理论文章及专著，利用好教师资料室中的《中学历史教学》、《中学历史教学参考》等专业杂志，做好学习笔记。提倡教师之间互相听课，听课记录中应有简要的听课意见或评价，做到取长补短。建立业务记载制度，活动有记载，并每学期整理成档；加强校际交流；加强教研组内部团结，相互学习，取长补短，群策群力；充分发挥备课组的作用，加强对备课组的监督指导；主动承担学生学科竞赛，由专人负责具体执行。加强理论学习和经验总结，多写论文，提高“品味”。 ‎