2020年大学班主任工作计划范文(2)

申明敬告: 本站不保证该用户上传的文档完整性,不预览、不比对内容而直接下载产生的反悔问题本站不予受理。

文档介绍

2020年大学班主任工作计划范文(2)

‎2020年大学班主任工作计划范文 ‎  本学期,是幼儿在园的最后一学期了,是幼小衔接的关键时期,因此本学期我班两位教师和一位保育员将以幼小衔接作为工作目标,工作中尽量做到一切以幼儿利益为出发点,帮助幼儿养成良好的学习习惯,让孩子幼儿园开开心心地渡过最后的一学期,我们将遵循幼儿园"让入园孩子快乐、健康、发展"的宗旨开展各项工作,现制定工作计划 ‎  一、班级情况分析 ‎  本学期,我班共有幼儿46名,男孩21名,女孩25名,(本学期转入2名)。经过大班一学期的学习与生活,班级的各项常规较好,有良好的学习习惯和生活习惯。‎ ‎  本班幼儿升入大班后,适应外界环境及抵抗疾病能力明显增强,体力及耐力得到提高,动作的灵活性、协调性、稳定性进一步加强,有95%的幼儿学会了跳绳,有6位幼儿能连续跳100个以上。生活自理和为班级体服务的能力有较大的提高。在大班组体育活动"过障碍"比赛中获得第一名;"拍乒乓球"赛第二名。‎ ‎  进入大班后,幼儿对语言的理解能力进一步增强,语汇较丰富,连贯性语言得到较好的发展,能运用语言大胆地与同伴交往。大部分幼儿乐意在集体中发言,喜欢谈论并以动作加以创造性地表演。喜欢阅读活动,对班级中新添的图书十分关注,除了看图外,部分幼儿开始指认文字并询问老师一些不认识的文字。个别幼儿的识字量在150个以上。在大班组"寸草当报三春晖"演讲比赛中获一等奖。‎ ‎  经过大班上学期的教育,幼儿参加智力活动的积极性明显增强,在活动中,大部分 ‎  幼儿表现出强烈的认知兴趣,好问、好学、喜欢操作、乐于探索,尝试自己解决问题,他们对智力游戏、竞争性游戏也表现出很大的兴趣。在大班组智力活动"拼图比赛"中获第一名,这是幼儿努力的结果。‎ ‎  本班幼儿的自控力有了增强,能有意识四遵守班级常规,对违规行为,孩子能互相监督、互相提醒,大部分幼儿有明确的是非标准,自我评价和评价他人的能力有了增强。在区域活动中,幼儿能互相协商制定游戏规则,整个活动进行比较有秩序。‎ ‎  从全班幼儿的整体状况中,我们认为,幼儿的思维虽然仍是具体的,但是在认知能力上明显地出现了抽象逻辑思维的萌芽,能理解较抽象的概念,他们的有意注意、有意记忆、有意想象等水平有了明显的提高,着要求我们充分考虑孩子的发展状况,既对孩子提出具有挑战性的任务,有要避免小学化的倾向,对孩子提出过高的要求。‎ ‎  本班幼儿发展仍存在较大的个别差异,幼儿即将升入小学,因此,对 ‎  体质较弱的,自理能力、自控能力较差的,不善交往的幼儿,新学期中将给予的关注和帮助。本学期的工作重点放在"幼小衔接"的准备工作与孩子的行为教育问题上以及结合德育教育"寸草当报三春晖",开展对孩子的品德教育,切实解决存在的问题,使每个幼儿都在原有的基础上得到不同程度的发展。‎ ‎  二、培养目标 ‎  健康:‎ ‎  1、在各项活动中表现积极主动、愉快,能积极参加体育活动,动作灵活;‎ ‎  2、生活、卫生习惯良好,有整理、收拾自己物品的习惯;‎ ‎  3、有一定的自我保护和安全的意识,知道一些避免危险和意外伤害的方法,能主动遵守必要的规则 ‎  4、能独立地、创造性地运用各种器械锻炼身体,有良好的整理习惯 ‎  语言 ‎  1、大胆、自然地与人交谈,讲话有礼貌,表情大方 ‎  2、能集中注意力地倾听别人讲话,理解讲话内容 ‎  3、能围绕一个主题进行讲述,语言连贯,学用优美的词句 ‎  4、喜欢欣赏各种体裁的文学作品,能有感情地朗诵和讲述,并乐意创编,掌握一定的阅读、书写技巧 ‎  科学 ‎  1、能积极、主 ‎  动、较长时间地参加科学活动,有好奇心和求知欲 ‎  2、能主动运用各种感官探究问题,寻求答案 ‎  3、能用适当的方式表达交流探索的过程和结果 ‎  4、在生活和游戏中感受事物的数量关系,体验数学的重要和有趣 ‎  5、爱护动植物,关心周围环境和自然资源,能大胆地向周围人群宣传环保知识 ‎  社会 ‎  1、能积极与人交往,学习和同伴互助、合作和分享,有同情心 ‎  2、能遵守并提醒他人遵守日常生活中的社会行为规则,有规则意识 ‎  3、有责任感,能努力做好力所能及的事,不怕困难 ‎  4、热爱和尊敬周围的人,有爱集体、爱家乡爱祖国的情感 ‎  艺术 ‎  1、对环境、生活和艺术中的美,喜爱并有进一步的感受力 ‎  2、积极主动地参加艺术活动,能大胆地表现自己的情感和体验 ‎  3、能用多种方式进行艺术表现和艺术创作活动 ‎  三、日常教学工作 ‎  1、做好幼小衔接的准备工作,开展前阅读,前书写,前识字的活动,不断提高幼儿的学习能力,有计划地引导幼儿阅读,激发幼儿看书识字的愿望和兴趣,注意幼儿正确的书写姿势,继续将读、写、算渗透在幼儿的一日生活中。坚持每周认5个字。‎ ‎  2、积极为幼儿创设与教育内容相符合的教育环境,渗透读写教育,为幼儿营造文字氛围,合理地布置与安排活动区,为幼儿提供自选、自主活力的条件与机会,让幼儿井然有序地愉快学习。‎ ‎  3、营造愉快的学习气氛,努力发扬轻声教学,要具备乐观的性格、饱满的情绪,以教师个人的气质积极投入到活动中去,与幼儿多说话、多沟通、多用目光微笑,建立良好师生关系。‎ ‎  4、重视幼儿健 ‎  康体质的培养和教给幼儿适应各种环境的技能。一方面坚持小场地开展体育锻炼,一方面认真对待每一次体育课和户外活动,保证幼儿充足的户外活动时间。‎ ‎  5、注重日常的艺术活动。精选优秀的音乐作品,注重音乐活动在一日生活中的运用,让音乐活动成为日常活动的一部分,并贯穿于一日活动之中。通过绘画、剪纸等,充分发挥幼儿的创造性、技巧性。‎ ‎  6、在社会性方面:培养幼儿自我整理的生活习惯,会正确使用礼貌用语:请、谢谢、对不起等,并会向客人、长辈问好,不乱动别人的东西,初步懂得应互相关心和帮助的道理,能与小朋友友好相处,愿意帮助他人,在游戏和日常生活中能初步做到友爱、互助、谦让,并能听从老师劝告,做错了事,能承认,并愿意改正。‎ ‎  四、教科研工作 ‎  ★课题--《大班幼儿全方位早期阅读经验的实践与研究》‎ ‎  3-6岁是幼儿语言发展和书面语言学习的关键期。我们试图抓住幼儿语言的关键期。结合课题--《大班幼儿全方位早期阅读经验的实践与研究》,开展阅读识字活动,促进幼儿在入小学前就具备初步的阅读能力,为入小学系统学习奠定基础。通过上学期的实践,孩子有了一定的发展。本学期计划从以下几方面开展的 ‎  (1)选择合适的教材,安排合适的时间。‎ ‎  我们选择了中国优生优育协会监督制作的《幼儿听读游戏识字》一书,作为我们的教材之一。此教材图文并貌,优美的儿歌、动听的故事深受幼儿喜欢。在每周不增加幼儿学习负担和不减少 ‎  幼儿游戏活动的前提下,安排每天15分钟的晨读活动,每周依次的识字活动。‎ ‎  (2)创造一个良好的阅读环境。‎
查看更多

相关文章

您可能关注的文档