2020督学案例精选3篇

2020督学案例精选3篇

‎2020督学案例精选3篇 ‎【篇一】‎ ‎【案例背景】‎ 区教育局在全区范围施行责任督学，并具体划定责任的学校，实行责任督学负责制。开学第一天，全体责任督学小组分工，责任到人，全面督导责任区内学校。‎ 一、实施“责任督学，挂牌督导”已成法定职责 ‎“责任督学，挂牌督导”是国家大力推进的一项改革举措。为完善学校督导制度，加强对中小学校的监督指导，督导机构要建立督学责任制度，为区域内每一所学校设置责任督学，实行挂牌督导，对学校进行经常性督导。这是国家转变政府管理职能、加强对学校监督指导的重要举措，也是加强与学校和社会联系、办人民满意教育的有效方式，有利于延伸教育督导的触角，及时发现和解决学校改革发展中出现的问题，推动学校规范办学行为，提高教育质量，实现内涵发展。‎ 二、实施“责任督学，挂牌督导”已是大势所趋 实行责任督学制度是世界上教育制度较完善国家的普遍做法。英国、法国是教育督导制度建立较早、较完善，发挥作用较大的欧洲国家的代表，他们一直实行责任督学制度，通过经常性或随访督导对规范本国学校的办学行为，促进教师专业发展，提高教育教学质量发挥了重要作用。英国于1993‎ 年成立了国家教育标准局，其负责人为总督学（副部级），全国现有皇家督学 ‎400余人，独立督学3000余名，对所有公立学校和一些独立学校及各种类型教育机构开展督导工作，促进学校改进管理、提高教育质量。法国于1802‎ 年开始建立教育督导制度，现有总督学220名，学区督学600名，省督学1600名，各级督学对学校的监督、指导包括学校执行教学大纲和学校课程设置、教学内容、教学方法及教学质量情况；小学、初中和高中教师的工作情况；教育政策实施和体制运转情况等内容。很多国家（包括华语地区的香港、新加坡等地）的实践证明，责任督学制度是对学校进行有效监督指导的方法之一，对促进学校良性发展非常有益，实行责任督学制度是教育现代化发展的大势所趋。‎ 三、领跑“责任督学，挂牌督导”，姜堰成竹在胸 我国现已经将实施“责任督学，挂牌督导”‎ 作为促进现代学校治理转变、推进学校依法办学、提高学校办学质量、保障教育公平的重要抓手。《中小学校责任督学挂牌督导办法》一经推出，就受到了我区的高度重视。区教育督导室把责任督学对学校(幼儿园)开展经常性督导，作为提升玄武教育高位发展，助推学校内涵发展、特色发展、品牌发展的重要举措。大胆创新，勇于实践，强化顶层设计、着眼机制创新、关注实操细节，使我区的“责任督学，挂牌督导”工作高质量地全面展开。‎ ‎【案例描述】‎ 督导第一天，按照全区统一安排，四人一组，全面督导责任区内学校。观察校园周边的交通安全情况，和食堂、食品、饮水及宿舍卫生情况。各校门前组织得井井有条，值周行政、值日教师和学生都在各自岗位上迎接和疏导学生，放心地进入校园。之后，参加升旗仪式，与学校全体行政进行了座谈，随机巡查课堂。查阅了相关资料，并实地查看了学校食堂，及校园周边环境，巡视了解开学第一天学校各方面工作的开展情况。对督导过程中发现的亮点和问题与学校领导进行了沟通交流。‎ ‎【案例反思】‎ 一、协同进校，形成合力，放大了挂牌效益，为今后的经常性督导奠定了基础 ‎“责任督学，挂牌督导”虽然在发达国家已经习以为常，成为常规性的日常工作。但是在国内，还是一个新鲜事物，还远没有做到让所有学校的领导、教师的认识和接受。因此，在督学的第一天，责任督学来到责任区内的学校，协同进校，参加升旗仪式，做国旗下讲话，并对学校进行第一次经常性督导，不仅有益于让大家了解这一新鲜事物，及时地宣传督学和督导工作，为督学们今后的经常性督导工作奠定了很好的基础。挂牌的目的，是为了彰显督导的权威性和正当性。协同进校，很大程度上放大了这种权威性和正当性，使挂牌的效益得到充分的彰显和放大，对宣传“责任督学，挂牌督导”，引起办学者和社会的了解、重视和配合，起到了很好的作用。事实证明，这个相亮得很精彩，引起了各个学校，家长乃至社会的关注，起到很好的效果。‎ 二、经常性督导，落实了督导效果，对学校的管理方式将产生深远影响 ‎“责任督学，挂牌督导”的主要工作是进行日常化的经常性督导。这一督导形式新就新在“经常性”上，它一改过去人们对督导工作的认识，不是偶尔来一次专项的或者专题的督导，看一下就走的，而是经常性的，常来常往的，是专职的，是学校、督学双方都要负责的。过去，校长只要对局长负责就可以了。现在，由于责任督学的出现，意味着出现了站在另外角度监督指导评价学校的第三者出现了，在学校的管理方和举办方之间，出现了经常性的监督指导评价的另一方，这样就将学校的“管”、“办”、“评”分开了。且责任督学将身份、通讯方式向社会公示后，将自己和社会的监督联系起来，成为社会监督的渠道之一，从体制上促使学校必须不断规范和完善自己的办学行为。这一新的督导方式，可以说深深地触动了传统学校管理的体制和惯例，实质上是对学校管理体制上的一次变革和完善。作为一名曾经的学校管理者，加入责任督学队伍后，有跳出学校看学校的感觉。深感这是一件有价值、有意义且影响深远的事情。‎ 三、挂牌督导，彰显了法定权威，成为促进学校治理规范化的有效手段 挂牌督学公示牌上，不仅向社会公示了责任督学的姓名、电话、邮箱等个人信息，也公示了经常性督导的主要内容。这主要内容包括学校管理、课程开设、课业负担、师德、校风、教风、学风、招生、收费、择校、安全等方面。内容之广，几乎涵盖了学校的所有工作。经常性地对这八项内容进行督导，对学校的影响可想而知。责任督学履职时，佩带胸牌，也是为了彰显其行为的法定性和权威性。正是因为责任督学具有这样的法定权威性，责任督学在发现比较重大的问题，接到投诉的时候，可以以区督导室的名义向学校下发整改通知书，还可以向教育行政部门提出对学校的奖励或者处理建议。在具体的实施过程中，我们深深感到这种法定权威性的作用之大，对学校办学行为和管理方式影响之深。因此，真正落实“责任督学，挂牌督导”，必将对学校依法依规办学，提高教育教学质量产生深远的影响。‎ ‎【篇二】‎ ‎【案例描述】‎ 伴随着学校布局的调整，大多数乡镇的农村中小学由过去的“一村一校”转变成“多村一校”，学生上学路程加长，途中安全成了新问题。为了落实政府及教育主管部门出台的校车安全工程实施方案，我在所在的责任学校通过排查摸底，发现学生接送车辆大都由学生家长自己的二轮摩托车、三轮家用车等，这些车辆以二手车居多，车况良莠不齐，超员触目惊心，超速屡见不鲜，违章屡禁不止，极易发生交通安全事故。‎ 当我配合学校把摸排得来的数据摆在学校办公室桌子上时，学校班子成员高度重视，决定在全军实现学生上下学交通安全工程。当然这项安全工程的顺利实施，必须赢得社会各界和广大群众的理解支持。在教育主管部门、当地政府和学校联合宣传的基础上，责任督学分赴挂牌督导学校，向师生和家长积极宣传交通安全工程实施的必要性和可行性，着力消除学生和家长的重重顾虑，为此项安全工程的顺利实施营造积极的舆论氛围。‎ 由于车辆众多、运行线路复杂，加之标准化的合格的学生接送车辆对道路、桥梁的要求较高，我和其他责任督学按照责任区分工，会同地方政府和学校相关人员，对车辆行驶线路、会车点、掉头点、危桥险路进行逐一勘察确认，为路桥改造提供了可靠依据。为学生交通安全工程的顺利推进奠定了坚实基础。‎ 如今一年多过去了，由于责任督学密切关注，相关职能部门加强监管，我所在的责任区学校服务范围内接送学生的车辆服务优良，运行平稳，未发生一起安全责任事故。‎ 学生交通安全工程的实施，赢得了家长和社会的支持，同时也引起了社会各界的广泛关注。一些媒体先后对这种务实的做法进行了宣传报道，一些杂志也对此进行了广泛宣传。‎ ‎【案例反思】‎ 学生交通安全工程的实施，给责任督学的挂牌督导工作带来了很多的启示和思考：一是责任督学“大有可为”。在学生交通安全工程实施的重要环节，责任督学全程参与，积极推动，从发现问题到跟踪督查，充分发挥了责任督学应有的作用，也让我们走出了“责任督学没有什么特殊的身份和地位，做不了多少实事、大事”的误区，更加坚定了我们推进责任督学挂牌督导工作的信心和决心。二是责任督学要善于“以小见大”。“祸患常积于忽微”‎ ‎，在责任督学挂牌督导过程中，会有许多看起来不起眼、但有可能会酿成严重后果的小事，尤其在安全工作方面。责任督学在挂牌督导时一定要重点关注学校的安全隐患，做到防微杜渐，防患于未然。三是责任督学要学会“穿针引线”。挂牌督导过程中发现的许多问题是责任督学自身无法解决的，需要教育主管部门、乡镇地方政府、相关单位甚至于上级政府协调解决。责任督学要起到桥梁和纽带作用，及时沟通交流、反馈有关信息，及时跟踪督查，积极推动相关问题圆满解决。‎ ‎【篇三】‎ ‎【案例背景】‎ 责任督学挂牌督导制度，是加快教育管理职能转变的必然要求，是加强办学行为监督指导的现实需要。在新时代教育发展的大背景下，xx县人民政府在开展义务教育基本均衡县创建工作的同时，积极探索责任督学挂牌督导创新工作，有力地推动了我县各类教育事业的健康发展。责任督学挂牌督导工作，改变了我县教育工作“调查研究隔层纸，政策执行隔座山”的现状。实践证明，对学校实施常态化、公开化监督指导，有利于学校坚持依法办学，规范办学行为，切实解决当前教育热点难点问题，从而提高了教育教学质量。‎ 作为一名扎根农村基层的乡村教师，本人于20xx年7月被县政府聘为第五督学责任区专职督学，深感荣幸。通过今年7月“北京师范大学xx名优督导培训班”的系统学习和个人对各级政府有关责任督学挂牌督导政策、各地开展督导工作实践经验的吸收学习，我既对这项工作充满信心，同时又感到责任重大。带着对责任督学挂牌督导工作的敬畏，肩负着领导的信任和同仁的期待，我积极投入到教育督导工作中去，努力做一名“以心为桥，以诚为渡”、被学校认可的责任督导。‎ ‎【案例描述】‎ 根据工作安排，我的工作对象是xx实验学校。秋学期开学前，我在同事们的配合下对xx实验学校开学准备工作和暑期“双充电”活动进行了专项督导。为了进一步了解责任学校的实际现状，我又多次深入xx乡学校、村部、家庭，了解学校实际运转、村干对学校和教师的看法、家长对学校的满意程度等情况，掌握了大量的第一手材料。‎ 在督导过程中，我了解到：xx实验学校初中部、小学部各项硬件指标基本达标，但所辖7个教学点都不同程度地存在硬件缺陷。‎ 于是，我主动与学校新任校长林峰沟通，将了解到的情况如实反映给他，并建议对学校硬件现状进行一次全面调查。林校长立即召开班子会议，决定采纳我的建议，组织一次学校硬件现状全面调查。我和同事郑家常、周旋在林峰校长和方太武主任的陪同下，对全乡各校硬件达标情况进行了一次全面普查。‎ 调查采取学校自查和督导复查相结合的方法。在自查的基础上，我们每校必到，实地勘查，表格登记，全面摸清底子。调查结束后，我们及时召开教职工座谈会，向学校反馈调查情况，向教职工征求解决方案，争取大家的理解和支持。‎ ‎【案例分析】‎ 通过系统普查，各校硬件缺陷主要表现在以下几个方面：1.所有学校都没有报警装置；2.所辖7个教学点的教学楼都只有1部楼梯；3.有3个教学点在使用旱厕；4.有7个教学点没有应急照明设备；5.有3个教学点没有教室照明设备。‎ 针对调查结论，林峰校长主持召开了班子成员会议，对调查情况进行了认真梳理和分析，认为：各教学点的教学楼虽然都只有1部楼梯，但学生数都少，在没有改建前，只要管理得当，尽量将教室安排在一楼，安全隐患可以排除；对于各教学点的教师照明设备和应急照明设备立即动手整改；对于楼梯加盖、旱厕改造等重大改建项目立即书面报告给主管部门。‎ ‎【案例反思】‎ 这个案例值得总结与反思。‎ 首先，责任督学开展工作要善于沟通与合作。责任督学只有与学校建立良好的合作关系，才能履行职责，开展工作。责任督学要想开展好工作，争取学校支持和配合尤为重要。要在充分尊重和理解的基础上，把自己改进和发展的建议与学校进行充分的沟通与协商，寻求共识。就上述案例来看，我们对学校的困难和问题，要在实地考察了解实际情况后进行沟通交流，用督学的诚意增进学校与督学之间的情感。‎ 其次，责任督学开展工作要把握时机与力度。实实在在地帮助学校找出问题，寻找方法解决问题。本人认为，责任督学要充分利用自身丰富的基层工作经验，对学校的发展趋势进行预判，及时发现学校存在的问题，本着为学校服务、为校长分忧的精神，把握好工作时机与工作力度，做到不改变校长工作思路，不干扰正常教学秩序，深入现场，掌握真实情况，发现实质问题，然后再发表意见，与学校共同寻找解决办法，跟踪整改，这样就会取得明显实效。只有真正为学校办实事，才能体现责任督学的价值所在。‎ 第三，责任督学开展工作要讲究策略与方法。责任督学要善于发现学校办学的经验和特色，进行推广宣传；要为学校鼓与呼，贡献货真价实的实践经验，为学校解决实际问题；在与校长、教师、村干、家长的沟通过程中，要讲究策略与方法，注重交际艺术，建立相互尊重的和谐关系，如此才能发挥责任督学的积极作用。‎ 总之，作为一名责任督学，我深感责任重大，使命光荣。在今后的工作中，我将加强业务学习，提高工作水平，深入学校一线，为学校服务，为师生服务，为家长服务，力争不辱使命。‎