2020学校端午节活动方案策划书

2020学校端午节活动方案策划书

‎2020学校端午节活动方案策划书 ‎　　学校端午节活动方案(一)‎ ‎　　一、活动背景 ‎　　让学生充分了解各地在端午节里各种各样的风俗习惯，增加学生学习的兴趣，了解这节日的渊源，形成，民间各种不同的庆祝方式以及其中所承载的中国所独有的文化内涵，以此来体验的意义;体会班级就是一个大家庭，人人都是班级大家庭的成员，应该相互关心，相互爱护;增强学生爱父母爱家乡爱祖国的感情，同时通过这次活动，使学生初步理解中国传统节日中所蕴涵的文化内核，真正了解节日，了解中国传统文化，帮助青少年增强科学节日文化理念，弘扬创新节日文化，让节日真正给我们带来快乐与幸福。‎ ‎　　二、活动目的 ‎　　1、初步了解端午节的名称、起源及节日风俗习惯。‎ ‎　　2、通过了解家乡过端午节的风俗习惯，激发学生热爱家乡、热爱祖国的情感，体会家庭欢乐、生活甜美的幸福。‎ ‎　　3、通过对节日的了解使学生感受中国文化的特点。‎ ‎　　4、培养学生搜集，整理，比较，分析和运用资料的能力以及语言概括和表达能力。‎ ‎　　三、活动时间 ‎　　端午节前两天 ‎　　四、活动准备 ‎　　1、将学生分为4组，分课题收集世界各地端午节的节日和风俗习惯，以及端午的相关资料。‎ ‎　　五、活动方案 ‎　　第一阶段：活动准备 ‎　　一、搜集有关端午节的名称、由来、端午节的传说故事等等。‎ ‎　　二、调查访问身边的长辈，了解家乡过端午节的风俗习惯。‎ ‎　　三、端午节故事演讲。‎ ‎　　第二阶段：以班会形式进入活动 ‎　　一、情境导入 ‎　　激情朗诵有关端午节诗歌 ‎　　二、进入活动主题，交流感悟 ‎　　第一主题：话说端午 ‎　　第二主题：端午实践活动 ‎　　三、讨论端午节活动方案 ‎　　四、小结 ‎　　队员们了解了那么多关于端午节的知识，又为过今年的端午节出了那么多好主意，虽然大家采用各种各样的形式来庆祝这个传统佳节，但每个人心中有个共同的最美好、最传统的愿望，那就是：粽子香，香厨房;艾叶香，香满堂;桃枝插在大门上，出门一望麦儿黄;这儿端阳，那儿端阳，处处端阳处处祥。祝福亲爱的朋友端午节快乐!‎ ‎　　老师感到好开心!最后，我提前祝大家端午快乐!‎ ‎　　第三阶段：拓展，延伸。‎ ‎　　通过今天的活动，我们初步了解端午节的名称、起源及节日风俗习惯，欣赏吟诵了有关端午的诗词。今后我们还要进一步研究，在以后的研究中，你想研究些什么?‎ ‎　　(分4个活动小组)‎ ‎　　1、端午的风俗习惯。‎ ‎　　2、端午的传说和故事。‎ ‎　　3、关于端午的诗词。‎ ‎　　4、关于端午的食品。‎ ‎　　六、实施策略 ‎　　这次活动的实施分为三个阶段。第一阶段，活动准备，搜集有关端午节的名称、由来、端午节的传说故事;调查访问身边的长辈，了解家乡过端午节的风俗习惯;活动的节目，端午故事演讲等等。第二阶段，以班会形式进行“五月五，是端午。吃粽子，看龙舟。齐欢聚，贺佳节”的班会活动。第三阶段，拓展，延伸，进一步研究端午的风俗习惯，传说故事等，在此基础上扩大研究范围，可研究关于，端午的诗词，端午的食品等，使学生理解中国传统节日中所蕴涵的文化内核，真正了解节日，了解中国传统文化，帮助学生增强科学节日文化理念，弘扬创新节日文化，让节日真正给队员带来快乐与幸福。‎ ‎　　七、评价方式 ‎　　活动评价方式可以多种多样，准备阶段的评价主要由家长来评，目的是督促学生做好资料的收集，可用优、良、及等级制。活动阶段的评价以队员为主，可以队员互评，小组评，表现较好的发给奖卡。活动结束阶段进行一次总结性评价，结合争章给予评价。‎ ‎　　学校端午节活动方案(二)‎ ‎　　一、主题 ‎　　过传统节，共中国情 ‎　　二、准备限量小礼品 ‎　　向各班派发端午节海报，普及端午知识，派发端午节礼品。‎ ‎　　其中包括：包粽子的方法学习纸条一张;小粽子一个;端午节贺卡一张，香囊艾叶菖蒲适量。以班级为单位每班派发若干份，让同学们在端午收到惊喜，感受惊喜，从而加深同学们对于端午以及其他中华民族传统节日的认识，给端午增光添彩。‎ ‎　　三、端午节知识竞赛 ‎　　过端午，端午知识当然必不可少，我们准备收集一些关于端午的小常识，编集成海报，一份张贴于校门口，另外以班级为单位分发，让同学们过端午，知端午，过一个充满知识趣味的端午节。以抢答的方式对端午节进行知识问答，答对题数最多者可获奖品--粽子一个。‎ ‎　　四、端午节问卷调查 ‎　　根据海报编10道左右关于端午知识的知识问答题，在全校范围内进行调查，看看同学们对于端午知多少，也可以由此向同学们普及端午知识。‎ ‎　　五、号召有条件的同学端午观看赛龙船庆 ‎　　端午节龙舟竞渡不单是传统庆祝活动，也是一项体坛盛事!龙舟竞渡可说是端午节的高潮。龙舟长10米多，以龙头和龙尾作装饰，船身还特意雕上麟状花纹，唯妙唯肖;每只龙舟可容纳20至22人，二人并肩而坐，在船首的鼓 手和船尾的舵手引领下，以及围观人群的呐喊声中划向终点。‎ ‎　　去看一次赛龙舟。看着一支支龙舟在湖面上激起层层的水花，鼓声震天，激动人心，桨手们以整齐划一的动作推动龙舟矫健地前行，似一条条真龙欲一跃而起，情不自禁的跟着龙舟的节奏心潮澎湃，那是民族的力量在激扬。‎ ‎　　六、自制粽子 ‎　　端午的主角粽子在东汉就已有出现，但一直要到晋朝，粽子才成为端午的应节食品。从前的粽子是以粟为主要原料，不添加其余馅料.但在讲究饮食的中国人巧手经营之下，今天我们所能看到的粽子，不论是造型或内容，都有五花八门的变化。先就造型而言，各地的粽子有三角、四角锥形、枕头形、小宝塔形、圆棒形等。粽叶的材料则因地而异。就口味而言，粽子馅荤素兼具，有甜有咸。北方的粽子以甜味为主，南方的粽子甜少咸多。有用白粽子、小枣粽、豆沙粽、八宝粽、鸡肉粽、鲜肉粽、椒盐豆粽、莲蓉粽、栗蓉粽、咸肉粽、蛋黄粽等。‎ ‎　　如果粽子给端午节带来了清香，那么包粽子是其中最真切的气息。‎ ‎　　在家里，可以提前几天买回新鲜的粽叶，端午节的上午就能和父母在浅浅的夏日中体验包粽子的乐趣了。亲手用翠绿的粽叶包裹好一颗颗米粒，再用绳子扎起所有的祝福与希望。过去，人们把粽子投入江中，让屈原免受鱼儿的伤害，寄托他们对一个伟大的灵魂的哀思与纪念。而现在，四川的人们正在遭受着地震带来的身心的痛楚，可以将包好的粽子和一串串千纸鹤赠送给社区中xx籍的居民，用一颗真挚的心给他们安慰，送上我们的关怀，送上我们对xx人民的信心。‎ ‎　　在学校，可以利用社团活动时间，让同学们跟着指导老师学做粽子，知道粽子的原料和做法。联系好厨房的师傅，包好的粽子可以提前作为端午节的小礼品之一，送给同学，尤其是住在宿舍的同学们。‎ ‎　　七、留下悬艾叶菖蒲，配香囊的风俗 ‎　　端午在班级或者家中门上插一束艾菖蒲叶，配一个香囊，为自己祈福，保佑平安，也祝愿灾难中的人们早日振作，重建起美丽的家园。让每一个节日在中国人的心中扎根，让中华民族的精神不断延续。‎ ‎　　今年的端午节，我们有传统，也有创新，在普及端午知识的同时，也倡议同学们向勇士们学习，端午是民族的节日，在端午我们为自己的英雄而骄傲，为我们的民族而自豪!‎ ‎　　学校端午节活动方案(三)‎ ‎　　一、指导思想 ‎　　中华民族传统节日是民族文化的宝贵财富，每一个传统节日都蕴涵着我们民族独特深层的精神价值观，她是我们中华民族文化的根。在弘扬和培育民族精神的教育活动中，我校以传统节日教育为切入口，将其纳入学校教育教学活动之中。通过开展传统节日教育，弘扬传统美德，提高学生对民族文化的认同感和自豪感。‎ ‎　　二、活动的目标 ‎　　围绕“独具匠心的端午节”这个主题，从“为什么要过端午节?”“端午节有哪些风俗习惯?”“你想怎样过端午节?”这三个部分入手，为学生提供研究方向，让学生成为实践活动的主角，引导学生人人动手，各个参与，自主探究，培养探究能力、创新能力、实践能力和协作能力。活动目标可归纳为：‎ ‎　　1、通过活动让学生了解端午节的来历及风俗习惯，培养学生的好奇心和求知欲。‎ ‎　　2、在了解端午节由来和风俗习惯时，锻炼学生通过各种渠道(书籍、报刊、网络、他人经验等)获取信息的能力。‎ ‎　　3、通过活动，培养学生的合作意识与动手能力。‎ ‎　　三、活动的内容 ‎　　1、结合当地的实际情况，引导学生通过调查询问、网上浏览等方法搜集有关端午节的由来及一些有趣的风俗习惯，如：了解人们为什么要过端午?端午节为什么要吃粽子?人们为什么要给小孩子挂香包、戴手链和五彩线等有关情况。让学生感受到过节的快乐。通过这样的活动让学生再畅想一下“我想怎样过端午节?”‎ ‎　　2、引导学生搜集有关端午节的诗歌，进一步了解端午节的由来和端午节的一些风俗习惯，在此基础上可以引导学生自己尝试写一写有关端午节的诗歌。‎ ‎　　3、引导学生尝试设计“怎样过一个独具匠心的端午节”?‎ ‎　　四、活动的步骤 ‎　　1、提出问题 ‎　　(1)你知道端午节是怎么来的吗?关于端午节有哪些传说?‎ ‎　　(2)在我们这儿过端午节有哪些有趣的风俗习惯呢?你知道哪些有关端午节的诗歌呢?‎ ‎　　(3)你打算怎样度过今年的端午节呢?‎ ‎　　这些问题的设计都是以学生的兴趣为出发点，教师只是为他们创设了问题的情境，为学生提供了研究方向，让他们根据自己的情趣、愿望和能力，用自己的方式去操作、去探究。‎ ‎　　2、探索与展开 ‎　　(1)组织调查 ‎　　将全班学生分成几个小组，每个小组设一个小组长，由组长组织调查了解有关部门端午节的知识，并把这些知识整理成文，选派代表在全班进行交在调查过程中是通过什么渠道调查的，碰到了那些困难，是怎样解决的，通过这次活动，你有什么感受和启发?‎ ‎　　(2)网上阅读 ‎　　为了拓宽学生的知识面，教师可以组织学生上网浏览，查阅一些地方过端午节的习俗，并将自己最感兴趣的内容记录下来。‎ ‎　　(3)协作交流 ‎　　为了锻炼学生的动手能力，教师可以提议学生相互协作，学会自己想学会的一些风俗习惯的做法。例如：编手链、包粽子、折葫芦等。‎ ‎　　3、应用与深化 ‎　　通过调查研究，学生了解了有关端午节的一些知识，让学生设计自己怎样度过今年的端午节?并通过语言或其他方式表现出来。通过对有关端午节诗歌的搜集，鼓励学生培养善于搜集整理的能力与习惯。开展端午节赛诗会活动，让队员了解屈原的故事，培养他们爱国进取的精神。开展“与妈妈共同包粽子”等活动，体验父母持家的辛劳。‎ ‎　　4、反思与拓展 ‎　　通过师生讨论交流、学生作品的展示与评比，指导学生总结研究成果，最后举行“我的端午节最快乐”或“吃粽子、话屈原”主题班队活动，让学生在活动中充分展示自己，同时让学生爱护他人、珍惜生命。‎ ‎　　学校端午节活动方案(四)‎ ‎　　一、指导思想 ‎　　为进一步加强未成年人思想道德教育，结合本校彩豆文化特色，通过“彩豆情怀，端午显爱”主题教育活动，将中华民族的气节教育、节气文化和学校特色文化紧密结合在一起，培养学生的民族自信心和自豪感，增强学生对端午节传统文化的了解和热爱。‎ ‎　　二、活动设计 ‎　　(一)找一找 ‎　　对象：1——5年级学生 ‎　　要求：从阅览室或网上找一找关于端午节这一节气的相关知识;端午节的由来;屈原的故事;屈原的诗词;赛龙舟和包粽子的习俗。‎ ‎　　(二)说一说 ‎　　通过午会课、班会课、班队课，组织学生说说相关的知识。‎ ‎　　1、对象：1——2年级学生 ‎　　要求：说说端午节的由来;说说包粽子的习俗。‎ ‎　　2、对象：3——4年级学生 ‎　　要求：说说端午节的由来;说说包粽子的习俗;说说屈原的故事。‎ ‎　　3、对象：5年级学生 ‎　　要求：说说端午节的由来;说说包粽子的习俗;说说屈原的故事;说说屈原的诗词。‎ ‎　　(三)画一画 ‎　　对象：3——5年级学生 ‎　　要求：以“走近端午”为主题制作一份小报，能反映端午的习俗，自己的心声、生活的体验。3——4年级为手抄报，5年级为电脑小报。‎ ‎　　(四)写一写 ‎　　通过黑板报、班级橱窗等阵地，进行环境布置设计。‎ ‎　　对象：3——5年级学生 ‎　　要求：以“端午情怀”为主题出好一期黑板报。4年级学生以写信的方式为“512”灾区的的小伙伴写封信，说说自己对端午节的理解、和小伙伴分享端午的快乐。5年级学生进行屈原诗词钢笔书写比赛。‎ ‎　　(五)学一学 ‎　　对象：1——5年级学生 ‎　　要求：以“我向奶奶学一技”为主题，学习粽子的名种包法，在学习的过程中，尝试用各种豆物作为佐料包粽子，并品偿不同地方、不同的风格、不同特色的粽子。‎ ‎　　(六)比一比 ‎　　对象：3——5年级学生 ‎　　要求：以“六一我作主、端午我进步”为主题，进行故事演讲比赛。故事内容可以是学习屈原的小故事、可以是反映端午民俗气息的生活故事、可以是自己在端午学习一项技能的小故事。‎ ‎　　为了让学生充分了解各地在端午节里各种各样的风俗习惯，增加学生学习的兴趣，了解这节日的渊源，形成，民间各种不同的庆祝方式以及其中所承载的中国所独有的文化内涵，以此来体验的意义。‎