班主任工作范文之致二年级一班班家长的一封信

班主任工作范文之致二年级一班班家长的一封信

班主任工作范文之致二年级一班班家长的一封信 ‎ 尊敬的家长：‎ ‎    您好！    ‎ 周末又到了，在这一周中，我们班进行了两堂公开课。一堂是我的语文课，另一堂是音乐课，您一定从孩子的口中听说了这两节课的效果。在我看来，都是十分成功的。 ‎ 拿我的语文课来说吧，自始至终我都被学生感动着，他们所表现出的积极性和主动性让我吃惊，尤其是他们对于课文结尾的想象，让我叹服孩子想象力的丰富。我要由衷地说：我为我们班的每一个学生而骄傲。我为我能够接手我们的班级而幸运。 ‎ 有家长不断发邮件给我，征询我“怎样教育好孩子”的方法。其实，这是一个关于“什么是好的教育”的探讨。 ‎ 那么，究竟什么是好的教育呢？我想，好的教育首先一定是宽容的。 ‎ 这是一个怎样的概念呢？ ‎ 现在，我们的家长都常常看诸如“超级少年”，“人小鬼大”之类的节目，我们看到别人的孩子往往在很小的年龄就有非常出色的表现了。于是就有家长拿自己的孩子与那些“天才儿童”相比，我怎样才能把我的孩子培养成那样的“童星”‎ 呢？动不动就对自己的孩子说：你看人家的孩子怎么怎么样，你怎么怎么样。其实这种想法和做法是不利于孩子健康成长的。 ‎ 每个孩子都有自己的特点以及成长规律，我们的教育一定要尊重并适合孩子的这个特点和规律因势利导，这样才能够收到好的效果。如果脱离孩子的特点、违背他们自身的规律，那么“教育的过程”必定是事倍功半的，“教育的结果”必定是事与愿违的。 ‎ 有的孩子早慧，有的孩子晚成，这就是一个特点或规律。好的教育应当是对早慧儿童不能搞“智力压抑”，对晚成的孩子也不能“拔苗助长”。而要有针对性地为每一个孩子的发展尽可能提供好的帮助和条件。 ‎ 比如说，我们班同学有的一篇作文可以写到千字左右，有的只能写不足百字；有的已经写了二十来篇，有的才写了三四篇。作为老师，都要毫无例外地给予热情指导和帮助。对快的同学我要求他们学习多种描写方法，力求写生动；对慢的同学要求他们学会正确使用标点、减少错别字、把句子写通顺。无论长短多少，经过修改都可以选为好作文，都在评语中给予适当鼓励。这就是“教育宽容”的表现。如果我只喜欢好的而讨厌差的，甚至讽刺挖苦打击他们，那就是我的师德出问题了。事实上差的作文在批改上难度要大一些，老师给予慢生的关爱要更多些。 ‎ 有没有可能让所有的学生都能写出千字文呢？实话说，在现阶段是不可能的，也没有必要。因为我们目标不是培养作家，事实上作家也不是培养出来的，而是他们自己成长起来的。甚至可以这样说，目前在写作上“早慧”的孩子将来未必成为记者、作家，而“晚成”的孩子未必不成为记者、作家。老师的任务就是要保证每个孩子都能够在自身的基础上不断进步而且保持着浓厚的学习兴趣和主动精神。只要不断进步，并且达到了一般标准就是好。 ‎ 我想起了以往读过的一篇文章，一位美国总统的母亲在别人说“你的儿子当了总统，你一定为他而骄傲”时回答说：“我同样为我另一个当农民的儿子而骄傲”。这位母亲就是非常宽容的。 ‎ 好了，限于时间，我今天就谈到这里。下一周我将继续和您交流儿童的“早慧”与“晚成”在将来事业发展上的意义。您如果有什么其他的意见、建议和咨询请随时发邮件给我，我一定尽我所能回答您。本周我发了两期《日积月累》，希望您和孩子一起阅读并提出宝贵意见。‎ ‎ ‎ 恭祝全家快乐！‎ ‎ ‎ ‎                    您的朋友：老师