西门豹治邺 《西门豹治邺》教学设计 西门豹治邺优秀教案

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西门豹治邺 《西门豹治邺》教学设计 西门豹治邺优秀教案 精品文档，仅供参考 西门豹治邺 《西门豹治邺》教学设计 西门豹治邺优秀教案 ‎《西门豹治邺》讲述了西门豹初到邺地，发现田地荒芜，人烟稀少。通过调查，了解散到那里的豪绅和巫婆勾结在一起为害百姓，便设计破除迷信，大力兴修水利，使邺地繁荣起来的故事。下面是本站为大家整理的西门豹治邺 《西门豹治邺》教学设计，供大家参考。 西门豹治邺 《西门豹治邺》教学设计 教学目标 1、联系上下文理解重点词、句的意思，体会西门豹惩治巫婆、官绅的巧妙所在。 2、理解课文内容，通过品味人物的言行，了解西门豹是我国历史上一个敢于破除迷信，为民办实事的好官。 3、流利、有感情的朗读课文。 教学重点 了解西门豹是怎样为民除害、破除迷信的。 教学难点 西门豹破除为河伯娶媳妇这一迷信的办法妙在哪里。 教学准备： 教师：多媒体课件 教学过程： 一、揭示课题 ‎ ‎ 师：同学们，这节课我们接着学习课文《西门豹治邺》。板书课题。 二、复习课文 师：1.请同学们回忆这篇课文讲了一件什么事? (预设：课文讲述了西门豹初到邺地，发现田地荒芜，人烟稀少，通过调查，了解到那里的豪绅和巫婆勾结在一起为害百姓，便设计破除迷信，大力兴修水利，使邺地繁荣起来的故事。) 2.上节课，我们学习了课文的19自然段，谁来说一说，这部分主要讲了什么?(相机板书：调查)这是事情的?(板书：起因) 3.这节课我们学习西门豹治邺的经过和结果。(板书：经过、结果) 三、合作探究、美读课文 (一)研读课文第二部分 师：首先让我们来了解事情的经过。 谁愿意大声读课文1012自然段，其他同学想一想：这部分主要讲了什么? 2、探究方法 要想深入理解这部分内容，你想怎么学?(随机总结方法、步骤) ‎ ‎3、下面，就请大家用喜欢的方式再读课文1012自然段，划出相关的句子读一读，体会体会吧! 4、小组讨论。 5、呈现学习结果(好，下面就来展示展示大家的研究成果吧)。师适当引导，重点研读四个重点句，品析词句，边读边体会西门豹的将计就计。 A、他回过头来对巫婆说：不行，这个姑娘不漂亮，河伯不会满意的。麻烦巫婆去跟河伯说一声，说我要另外选个漂亮的，过几天就送去。(客气、坚决的语气，想救姑娘)说完，他叫卫士抱起巫婆，把她投进了漳河。 巧妙之一：安排周密。西门豹先是以姑娘不漂亮河伯不会满意为由，救出了新娘，同时又派巫婆去跟河伯说一声，这样做既保护了新娘，又惩办了巫婆。(板书：惩恶) B、等了一会儿，西门豹对官绅的头子说：巫婆怎么还不回来，麻烦你去催一催吧。(客气、着急的语气)说完，又叫卫士把那个人投进漳河。 巧妙之二：不动声色。西门豹假装客气，麻烦那些恶人去跟河伯说一声，在不动声色中坚决地将他们扔进漳河。 C、西门豹回过头来看着他们说：怎么还不回来，请你们去催催吧!(警告官绅，教育百姓)说完又叫卫士把他们扔下漳河去。这些官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。 ‎ 巧妙之三：假戏真做。西门豹自始至终严肃认真地演好送送新娘这场戏。西门豹很客气地请官绅们去催巫婆和官绅头子回来时，官绅们一个个吓得面如土色，磕头求饶。西门豹等了很长时间才让他们回去，目的是要吓唬那些官绅们，警告他们不许再为非作歹。 D、西门豹说：好吧，再等一会儿。过了一会儿，他才说：起来吧。看样子是河伯把他们留下了。你们都回去吧。老百姓明白了，巫婆和官绅都是骗人的。 巧妙之四：用事实来惩治首恶，教育百姓 6、总结：西门豹将计就计，不动声色，假戏真做，不知不觉中惩办了恶人，教育了百姓，破除了迷信，(板书：惩恶、破除迷信)你觉得西门豹的方法好不好?能用一个词夸夸他的方法吗?(板书：巧) (二)研读课文第三部分 西门豹送走了巫婆和官绅，破除了迷信，解决了主要问题，解除了老百姓的精神枷锁。要想彻底改变邺地田地荒芜，人烟稀少的状况，还有一个什么问题没解决?他还做了什么? 引读西门豹发动老百姓开凿了十二条渠道，把漳河的水引到田里。庄稼得到了灌溉，每年的收成都很好。 谁来概括主要内容?(板书：引水)此时，你觉得西门豹还是个怎样的人? (三)回顾全文，补充题目：()的西门豹 ‎ ‎(四)总结：这个故事虽然发生在两千多年前，可流传至今，人们会永远记住这个成功治邺的县官西门豹。老师带来一首打油诗，借此也来表达一下对他的敬仰。让我们在朗读声中结束本课。 河伯娶媳愚弄人，无知百姓信鬼神。 人烟稀少田荒芜，邺地何时脱清贫? 西门大人来上任，巧施妙计破迷信。 话中有话语双关，一世英明传到今。 五、作业自选超市 1.知识性作业：摘录西门豹言行巧妙的语句。 2.表演性作业：跟小伙伴们一起表演课本剧。 3.趣味性作业：以魏王的身份写一份通报，表彰西门豹的功绩，号召官员们向他学习，为老百姓做好事，做实事。‎