班主任工作范文之良好班集体创建汇报材料

班主任工作范文之良好班集体创建汇报材料

班主任工作范文之良好班集体创建汇报材料 ‎ ‎ 　　四（3）班有一群天真活泼、生气勃勃、充满幻想的孩子，在江心洲小学这个充满阳光，充满活力的校园中茁壮成长，愉快地度过了丰富多彩的四个春秋。四（3）班是一个热爱学习的班集体，因为孩子们勤于思考，善于动脑，热衷于课堂交流、讨论和课外阅读，班级里形成了浓厚的学习气氛和健康的竞争机制；是一个蓬勃向上的班集体，因为孩子们热爱集体，积极上进，营造了一个健康活泼、积极向上的班级氛围；是一个团结友爱、富有凝聚力的班集体，孩子们互尊互爱，团结互助。每一个学生都做自己的主人、都能展现出最好的一面。学校各项活动中都出现我们班学生活跃的身影，各科老师对我们学生的评价是健康、快乐、向上。班级班风正、学风浓。我们班有信心也有理由申请“良好班级体”这一荣誉称号，以便今后更好的激励他们开创以后的生活。‎ ‎ ‎ ‎　　一、 抓习惯养成教育，形成良好的班风。‎ ‎ ‎ ‎　　良好的班风的形成，是与班主任善于培养学生的良好行为习惯分不开的，我们的班训就是“细节决定成败，习惯决定命运”‎ ‎。 因此要求孩子的站姿和坐姿开始，从点点滴滴的小事上对我们加以规范，让孩子时时刻刻以《小学生日常行为规范》来严格要求自己。‎ ‎ ‎ ‎　　刚入学时，孩子早上一到校就下位的下位，讲话的讲话，从不知利用时间，我就每天提前半个小时到校，先开窗换气，然后整理教室的桌椅与其他物品，接着就开始大声地读拼音、读课文。老师的一举一动、一言一行对我们有潜移默化的影响。孩子们渐渐养成了早读的好习惯。‎ ‎ ‎ ‎　　每节课下课后，我都来到班上：“孩子们，先去上厕所，然后做好下节课的上课准备，再休息、游戏，要注意安全！”起初，我是手把手地示范，逐个检查；过了一段时间，让孩子互相检查，表扬做得好的，教育“忘事”的；现在，不要我“唠叨”，孩子们已经养成了良好的习惯。‎ ‎ ‎ ‎　　我每天上课或是在教室走动时，只要发现有纸片就随手捡起，虽然嘴里没说什么，但是就是这小小的动作被同学们看在眼里，记在心上，以后的每天总会见到有些孩子手里会拿点垃圾直奔教室门后的的垃圾篓。‎ ‎ ‎ ‎　　良好班级风气的形成需要每一名学生有良好的行为习惯。在这方面，我班在班级内开展“加分”活动。学校开展的每一项活动以及同学在课上、课下各方面的表现与“加分”挂钩，只要同学在某个方面有了突出的表现就给他加一分，反之则要扣一分。如谁在劳动中表现积极就奖励他加一分。谁帮助了其他同学就加他一分；谁在学校开展的活动中有好的表现就可以加分。反之，谁不完成就扣一分，谁和同学发生了矛盾就扣分……我们每天一次小结，每周一次表彰，每月一大总结；通过这样的“加减分”活动的开展，使很多同学改掉了自己的毛病，变得积极上进。我们班几乎每星期都能得到流动红旗，这学期还三次得到大流动红旗。‎ ‎ ‎ ‎　　二、强大的班级凝聚力推动我们发展 ‎ ‎ ‎　　本学年，结合学校的“内驱型课堂”教学改革，班级开展“小组合作学习”‎ ‎。班上33人分成六个小组，小组内进行合作分工，做到人人有事做，事事有人做。课堂上采取讨论合作交流的形式。这一教学模式的应用给课堂教学注入了活力，充分调动了学生的积极性。在管理班级工作中，不断培养班干部自己学会管理班级。定期召开班会，由学生对班干部进行评议，给干部们提出合理的建议。教师趁机抓住典型教育大家，调动班干部的积极性，激活他们的主动性，提高他们的自觉性。要求班干部要在学习、品德、参加活动方面起带头作用。如班级有劳动任务，他们能积极带头；班级要召开主题班会，他们能精心的布置、具有特色；出现一些偶发事件，他们能反馈、制止。这样，班干部心中有同学、有集体，他们的威信也就树立起来了，增强了班集体的凝聚力。‎ ‎ ‎ ‎　　三、多姿多彩的活动丰富我们生活，培养学生的爱心 ‎ ‎ ‎　　坚持以少先队为核心精心设计和开展丰富多彩的班队活动。如：向抗震救灾小英雄学习的主题班队会，社会实践营地的活动，雏鹰假日小队利用假日去敬老院慰问老人、去农家向老农学习葡萄的剪枝、进行平安自护活动。每位学生在实践中多锻炼，发挥自己的才能，培养了爱心。学生在集体中互相帮助，共同切磋，相互鼓励，形成了良好的学风。‎ ‎ ‎ ‎　　四、朴实浓厚的学风激励我们提高 ‎ ‎ ‎　　我班大部分同学对作业练习毫不含糊，按时按量按质地完成各科作业，对学习不肯放松。学风浓厚还表现在同学们在下课讨论学习，探讨问题。学生更加自信了，在其他方面认识到自己并不比其他班差，肯定了自己的能力，对学习上也起到了很大的带动作用。‎ ‎ ‎ ‎　　五、这是个有独特班级文化的班集体 ‎ ‎ ‎　　文化引领是最具有持久力的。让每一个同学都主动建设班级文化，让文化引领班级前进，开展小组合作后，学生们积极投入到小组合作的文化建设中，制定组名、设计组徽、创组歌、写下每个人的理想。刚开始，班主任的引领班级文化的发展，接着是班主任和班级干部一起引领班级文化的发展，而后是班级干部引领班级文化的发展，最后是全体同学在文化的引领下促进班级发展。‎ ‎ ‎ ‎　　在四（3）班这个大家庭里，老师和学生一起奋斗，一起努力，共同书写着人生最美丽的篇章！在这个集体里，每个人个性张扬，却相处融洽，独立自主，又互相帮助。这是一个让旁人羡慕，让领导放心，让他们自己愉快并且骄傲的集体。‎