学校线上教学工作计划总结汇报

学校线上教学工作计划总结汇报

学校线上教学工作计划总结汇报 隔病毒于千里，仁者植于心中。跨越寒冬，自有春来。草长莺飞的春天如期而至，xxxx镇xx中心小学全体师生“停课不停学，成长不延期”的线上学习已经走过十一周。面对新型的学习方式，老师、同学和家长朋友们已逐渐适应。回顾十一周的时间，老师们从摸索学习到驾轻就熟的办公，家长们从手忙脚乱到有条不紊的辅助，学生们从随性投机到按部就班的学习，都从最开始的陌生、迷茫走向熟练、精通。为打赢这场全国防疫控疫的战斗做出自己的贡献。‎ 线上花开 全员直播 在这个特殊时期，守好自己的岗位，尽到自己的职责，xx中心小学的教师们用自己的行动为战“疫”奉献了教育人的力量与担当。‎ 凡事预则立，不预则废。2月10号之前，教师们就已准备好教案、个人教学计划、线上授课计划，教研组长备好教研组计划、集体备课计划，各科课件，确保线上教学顺利开展。‎ 县教体局开设了“空中课堂”，借用网络的便利条件，老师们在每个工作日都会按时组织督促学生们观看县教体局的空中课堂视频。但是单纯地观看视频却不能解决所有学生在学习过程中存在的困惑。因此为了实现更加良好的教学效果，老师们通过微信、钉钉等软件平台，根据本班学生的实际学习情况化身美丽主播在班级群定时进行补充教学。具体形式如下：‎ ‎1.微信答疑。鼓励学生跟着电视直播的进度学习，如有不会的问题及时请教老师，进行线上答疑。‎ ‎2.微课视频补充。将空中课堂上的教学视频分知识点剪辑，当直播中出现与教材不太衔接的地方时，按知识点发微课视频补充。‎ ‎3.直播教学。为了帮助学生更好地理解，老师用钉钉直播亲自讲解重难点。‎ ‎4.坚持阅读。每天布置阅读任务，拓宽学生知识面。‎ ‎5.优秀作业展评。老师通过钉钉班级群、班级小管家对学生每日作业进行一对一点评，在班级中进行总体概括性评价，分享优秀作业案例，树立优秀作业模范，培养学生良好的作业习惯。‎ 一方小小的电脑，一根细细的网线，联结着师生浓浓的情谊，县课校播，双管齐下，双手并举，最大限度地减少疫情对学校教育教学的影响。‎ 线上前行 你我并肩 我校开展线上教学已经十一周，老师学生们体验了一场特别的教与学之旅，由不适应到适应到有声有色。此项工作之所以能顺利推进，离不开学校领导的大力支持，离不开各位一线教师的辛勤工作，更离不开家长们的鼎力配合，因为有他们，才使网络课中的监督盲点不断被完善。‎ 他们认真负责，配合学校和老师，积极摸索使用各种线上教学软件，协助孩子们安装注册成长守护平台、钉钉、班级小管家等。在线沟通、关注群信息，帮助孩子线上学习。我们的家长们真的是火力全开，不管是爸爸妈妈，还是爷爷奶奶，不管是在省内还是省外都开启了钉钉、QQ、微信之旅，及时反馈学生学习情况，在线探讨线上学习的种种感受，促进老师线上教学指导。‎ 熟悉了线上教学模式后，家长们每天都积极向老师展示孩子在家学习的各种闪光时刻，不论年级，不分学科。配合老师合理安排孩子的听课时间，排除万难辅导作业，付出了比以往更多的时间和精力，尽心尽力帮助孩子克服不在学校学习的各种不适应，做好后勤保障，为他们创造更好的学习环境。为了让孩子有教材可用，家长们亲自到学校为孩子们领取教材、练习册等，使线上教育不茫然。每天督促孩子线上学习，检查作业，不让孩子荒废时光。为了让孩子更专注，在直播课课堂上，他们亲力亲为，与孩子共同上课。家长和孩子共同学习的样子俨然成为这个疫情时期最美的姿态！‎ 线上研讨 传经送宝 虽疫情横行却阻挡不住xx中心小学的老师们求学、进步、提升的脚步。学校新老教师积极参与了山东省教研室组织的各xx络研讨活动。‎ 本次研讨活动历时三天，语文、数学、英语三个板块依次有序进行。研讨会上各区县的教师代表们讲述了他们线上教学的方法与经验。学校各科老师们早早调试进入会议，端坐屏幕前，认真听认真记，不断汲取力量，不断探究更高效更精细的直播课内容，不断巩固补充教学能力，致力于在线上教学实践中增强课堂活力。‎ 线上难题 各个击破 从各地反映的情况来看，线上教学整体情况良好。但是，因为这种形式的教学是在特殊情况下的一种特殊措施，所以，或多或少还存在需要调整和不断完善的问题。比如：刚开始时，有的老师和学生操作不熟练；移动公司保障不到位，网络出现卡顿；课程安排错误，课程内容和呈现方式较粗糙；家庭困难学生学习工具以及线上教学平台选择问题，学生学习态度不端正、学习效率低，作业质量不高，等等。针对线上教学出现的问题，我们进行了一些思考，提出以下改进措施：‎ ‎1.精心组织课件，提高学习效率。‎ 课前，老师们在线上教学形式、教学内容、课堂组织等方面进行深入探讨，教学内容既要参考学校日常教学情况，更要考虑学生的学习能力发展和品格养成，还要重视学生的课前预习，让学生紧跟教师的教学节奏；研发能够兼顾各级水平学生的优质课件，共享优质教学资源。利用多种途径增加师生互动交流，指导学生重点开展自主学习，激发学生学习的主动性，激励并指导学生开展自主而有深度的学习，不断提高学习效率。‎ ‎2.关注师生身心健康，科学安排学习时间。‎ 开展线上教学以来，有许多学生利用手机、平板、电脑等进行线上学习，时间久了容易造成视力疲劳。多数家长认为，孩子学习坐姿不正、接触电子产品时间过长、运动不足等问题，已成为近期孩子视力防护面临的主要挑战，特别是已近视孩子的家长对这一问题更加焦虑。为此，我校要求学生线上学习时要注意用眼保护，控制线上学习总时长，保证充足睡眠。为避免长时间的学习，影响学生身心健康，原则上线上教学时间一节课不超过35分钟，一天在线学习时长不超过3个小时，不强制要求学生上传学习视频。‎ ‎3.动员社会力量，关爱贫困和留守学生。‎ 进行线上学习，需要配备必要的智能手机、平板、电视、电脑等电子设备和网络。有些贫困或留守儿童家里，没电视、手机等接收设备，也没连通网络，不具备线上学习条件。为确保线上学习“一个都不能掉队”的目标，我校本着“一人一策”原则，联系当地村委会、扶贫干部，动员有爱心的村民，帮助家庭困难的学生，尽可能为他们提供线上学习条件，逐步解决他们线上学习的困难。‎ ‎3.明确家长责任，有效监督指导学习。‎ 随着线上教学的逐步推进，学生线上学习问题不断呈现：部分学生学习没有计划、自律性较差；部分学生不能按时、认真完成线上学习课程，家长不懂管理或复工后无法管理；学生学习时在网上玩游戏等。多数家长在疫情期间直接承担督促和指导学生线上学习的双重角色，因经验不足深感吃力；农村家长更是普遍不知道如何有效指导，方法简单粗暴，缺乏引导，效果不尽如人意。因此，我校教师畅通与家长的信息传递与沟通，密切“非常态”下家校合作互动，让家长能学到不同年级段学生在家线上学习的教育管理经验。明确家长的责任与义务，与孩子一起制订线上学习的计划和要求，帮助孩子明确学习目标、合理安排时间、增强学习的自觉性和积极性，树立他们的自信心，指导家长科学有效地监督和指导、陪护孩子开展线上学习，提高学习的有效性。‎ xx中心小学线上教学工作总结4.及时监测反馈，提高线上教学质量。‎ 为了能让学生获得更好的线上教育教学体验，切实掌握线上教学工作的动态开展情况，需从如何操作与参与课堂、收看条件、平台选择与响应速度、如何保障畅通，线上教学方式、教学内容与质量、授课方式、教与学的互动及学生线上学习状态、学习自觉性、每天线上学习总时长、每天完成教师布置作业总时长、对线上教学的满意度等方面，采取多种方式全方位跟进监测，及时反馈出现的问题，制定线上教学工作的改进策略，定期跟进问题解决进度，助推线上教育教学工作进一步科学化、规范化开展，促进线上教学质量不断提高。‎ ‎ ‎ ‎“吹灭读书声，一身都是月。”停课不停学，充分保障了莘莘学子的学习状态，也给全体教师打了一个定心剂，更让我们感受到了国家对于学生教育的重视。‎ 经历就是财富，遇事方能成长。未来的日子里，我们将继续家校携手并肩，砥砺前行，一起努力为孩子们共撑这片“停课不停学，成长不延期”的蓝天。‎