2013级室内设计技术人才培养方案

2013级室内设计技术人才培养方案

室内设计技术专业人才培养方案（普通高职）1．【专业名称】室内设计技术2．【专业代码】5601043.【招生对象】普通高中毕业生和“三校生”（职高、中专、技校毕业生）4．【学制与学历】三年制专科5．【培养目标】本专业主要面向室内装饰公司、建筑装饰公司等企（事）业单位，培养在生产、服务第一线能从事室内设计、装饰施工管理等工作，具有良好职业道德和职业生涯发展基础的技术型和高层次技能型人才。6．【就业面向与职业职业证书】6.1职业面向室内装饰设计员、装饰施工管理员，通过两年工作实践可以升迁室内装饰设计师（二级室内设计师）、装饰施工项目经理。6.2职业资格证书序号职业资格名称职业资格等级职业资格颁证单位1室内装饰设计员三级人力资源与社会保障部7.【人才规格】本专业所培养的人才应具有以下知识、能力与素质：7.1知识目标（1）掌握本专业所必需的装饰美学基础、设计色彩、建筑速写、空间平面构成等绘画和设计的基本知识；（2）掌握3D及VARY渲染的设计操作的技能，以及效果图的后期制作的知识。（3）熟练掌握材料工艺和施工工艺的专业知识；（4）具有扩展专业知识和拓宽业务范围的基本条件。7.2能力目标10n（1）能够运用装饰美学基础、设计色彩、室内设计原理等绘画和设计的基本技能从事基本的设计工作；（2）能够运用装饰设计制图、效果图表现技法专业知识从事施工图（平、立面）、效果图设计工作；（3）能够运用室内设计、展示设计专业技术知识从事三维空间设计的工作；（4）能够运用室内摄影、效果图后期知识，从事室内摄影、效果图后期制作；（5）能够运用陈设知识从事室内设计后期配饰与设计；（6）能够运用室内装饰施工规范，施工技术能力知识从事室内施工技术与管理；（7）能够运用室内装饰施工规范及管理从事施工现场组织管理工作；7.3素质目标（1）具有科学的世界观、人生观、价值观，良好的职业道德；（2）良好的装修设计团队合作和设计创新意识；（3）具有良好的与客户沟通的交际能力；（4）具有处理施工现场突发事件的能力；（5）良好的体质和吃苦耐劳的职业精神；（6）具有创业意识和技能迁移能力。8.【职业资格标准与职业能力分析】8.1职业资格标准分析职业能力工作任务技能要求相关知识室内设计师室内方案设计1．能进行详细的施工图纸绘制；2．能设计较合理的设计方案；3．能挑选适当装修材料及结构；4．有良好的创新能力。1.能较好的理解客户要求；2.有较好的审美能力和美术功底；3.能熟练操作室内设计相关绘图软件；4.熟悉室内设计流程。装饰工程项目管理室内装饰项目的设计、设计方案的审定与协调1.熟悉施工技术与流程、室内装饰材料、室内装饰构造设计；2.有较好的审美能力和美术功底；3.能熟练操作室内设计相关绘图软件。10n8.2任务与职业能力分析工作领域工作任务职业能力开设课程室内设计室内施工管理1-1设计素描、设计色彩、设计构成1-1-1掌握装饰美学的美感基本知识1-1-2掌握装饰设计中构图的形式美感1-1-3掌握装饰设计的基本原理和方法步骤装饰美学基础1-2室内空间建模、室内设计效果图、施工图制作1-2-1室内效果图表现1-2-2室内平、立、剖面图表现1-2-3室内空间流程设计1-2-4室内装饰效果设计基础建模与效果图渲染1-3室内设计模拟实训项目1-3-1分析人体工程、家居布置及材料的应用1-3-2处理室内设计手法1-3-3空间装饰装修材料应用居室空间设计与装饰材料1-4手绘效果图制图1-4-1室内手绘效果图表现1-4-2室外建筑手绘效果图表现效果图表现技法1-5室内装饰设计1-5-1居室空间装饰品布置设计1-5-2居室空间装饰品设计流程室内装饰设计1-6商场空间设计、会展空间设计、办公空间设计1-6-1商业设计空间流程设计1-6-2商业空间设计效果图表现1-6-3商业门头、商业空间设计商业空间设计9．【专业（实训）课程】序号课程名称主要教学内容与要求技能考核项目与要求参考学时1装饰美学基础主要教学内容：掌握素描速写的设计方法、掌握素描速写的设计程序、掌握素描速写的创意过程、掌握不同类别素描速写的设计。通过学习和训练，让学生了解素描速写创作的程序、方法，把握素描速写的实质和创作规律，提高学生素描速写的创造性能力，为今后的专业学习和工作打下良好的基础。培养学生具备本专业所必须的速写知识，初步形成解决实际问题的能力，并注意渗透思想教育，初步培养学生的辩证思维，加强学生的职业道德观念。技能考核项目：室内设计素描速写、风景素描速写。技能考核要求：达到室内设计装饰员职业资格鉴定三级的相关要求。2402基础建模与效果图渲染主要教学内容：cad制图；复杂造型的建模与赋材质；各种室内空间的综合设计；创建灯光和摄相机；客厅、会议室、卧室、大厅的综合设计。Vray插件渲染效果图技法、Vray材质编辑、Vray灯光的调试、三维空间感的建立训练。通过学习和训练，使学生基本具备从事环境艺术设计综合设计的能力。让学生动手能力得到培养。室内设计师通过计算机快速渲染效果图，有效地向甲方或施工者传达自己的设计理念和意图。技能考核项目：cad制图；复杂造型的建模与赋材质；各种室内空间的综合设计；创建灯光和摄相机；客厅、会议室、卧室、大厅的综合设计。技能考核要求：达到室内设计装饰员职业资格鉴定三级的相关要求。14410n3居室空间设计与装饰材料主要教学内容：各种建筑装饰材料的组成和规格、基本性能、传统品种和新型品种、使用场合等，主要包括装饰石材、建筑陶瓷、木材、玻璃、建筑装饰塑料、金属装饰材料、建筑涂料、纤维织物及制品，建筑装饰石膏等。通过学习和训练，学生能了解装饰装修各种材料，能正确设计使用各种材料。技能考核项目：各种建筑装饰材料认知、应用等。技能考核要求：达到室内设计装饰员职业资格鉴定三级的相关要求。3404效果图表现技法主要教学内容：室内速写训练、徒手空间透视训练、室内陈设着色训练、空间创作训练。通过学习和训练，让学生动手能力得到培养。室内设计师通过勾画室内手绘快速效果图，可以及时、有效地向甲方或施工者传达自己的设计理念和意图，它的优势是比计算机绘图还要快捷。技能考核项目：室内速写、徒手空间透视、室内陈设着色、空间创作等。技能考核要求：达到室内设计师职业资格鉴定四级的相关要求。1405室内装饰设计主要教学内容：复杂造型的建模与赋材质；各种空间装饰的综合设计；创建灯光和摄相机；客厅、会议室、卧室、大厅装饰的综合设计。Vray插件渲染效果图技法、Vray材质编辑、Vray灯光的调试、三维空间感的建立训练。通过学习和训练，让学生能掌握装饰设计的基础知识和研究方法，了解当前环境艺术设计的研究成果与动态，运用计算机初步掌握展示设计的设计制作方法，有效地向甲方或施工者传达自己的设计理念和意图，它的优势是真实、表达意图明确。技能考核项目：客厅、会议室、卧室、大厅装饰的综合设计。各种空间装饰的综合设计思路；创建灯光和摄相机的综合设计等。技能考核要求：达到室内设计装饰员职业资格鉴定三级的相关要求。606商业空间设计主要教学内容：复杂掌握商业设计的基础知识、掌握商业空间与尺度的基本知识、掌握室内透视和效果图表现、掌握商业设计相关因素；结合具体工程实例训练学生对家居类空间的设计能力、结合具体工程实例训练学生对办公类空间的设计能力。通过学习和训练，培养学生分析和解决问题的实际能力；能根据学习目的要求，独立地完成小型商业设计任务，会处理设计及施工中出现的具体问题；掌握商业空间的设计流程，培养学生对相关工作岗位的认同。培养学生初步形成解决实际问题的能力，并注意渗透思想教育，初步培养学生的辩证思维，加强学生的职业道德观念，在此基础上形成以下职业能力。技能考核项目：商业空间设计。技能考核要求：达到室内设计装饰员职业资格鉴定三级的相关要求。16010n10．【教学安排表】10.1【时间分配表】周数学期项目第一学年第二学年第三学年合计周数一二一二一二课程教学1518171868入学教育、军训22公益劳动11认识实习顶岗实习19827就业实习1010毕业教育11职业资格证考试辅导假期1111116考试11114合计19202020202011910n10.2【教学环节统计表】总计3140学时，158学分课程类别学时学分占总学时比例占总学分比例理论实践理论实践课程职业核心能力课程3722723511.8%8.7%22.2%专业核心能力课程236848677.5%27%42.4%就业竞争力课程667062%2.2%3.8%专业能力拓展课程545261.7%1.7%3.8%环节入学教育及军训06021.9%1.3%公益劳动03011%0.6%认识实习000顶岗实习、就业实习010504033.5%25.3%职业资格证考试辅导000毕业教育03011%0.6%总学时（学分）数728241215823%77%100%11．【实施性教学安排】（附表）12．【专业办学基本条件】12.1.专业教学团队专任教师：高职应具备高校教师资格证书；具有本专业大学专科学历、初级及以上职业资格证书或相应技术职称。兼职教师：高职应具备高校教师资格证书；具有本专业大学专科学历、初级及以上职业资格证书或相应技术职称。12.2.教学设施12．2.1【校内实训（实验）装备】功能：适用于造型基础课程、建筑装饰工程制图、Photoshop效果图后期制作、建筑装饰构造设计、3D效果图制作等课程相关内容的实训。说明：按全班40人配备计算，安排40个工位。（1）造型基础实训（实验）室功能：适用于环境艺术设计专业的造型基础课程，对设计速写、素描、彩画、手绘效果图表现技法、彩画写生进行实训训练使用。说明：按全班40人配备计算，安排5组实训。主要设备装备标准：（按一个标准班40人配置）10n序号设备名称用途单位基本配置适用范围（职业鉴定项目）1画架、画板、静物等速写套401.速写2.素描3.彩画2画架、画板、静物等素描套403画架、画板、静物等彩画套404画架、画板、静物等手绘效果图表现技法套40（2）计算机辅助设计实训（实验）室功能：适用于室内设计技术专业的计算机辅助设计课程，对AUTOCAD、3DSMAX、PHOTOSHOP、VARAY、装饰设计制图以及室内外电脑效果图表现技法实训训练使用。说明：按全班40人配备计算。主要设备装备标准：（按一个标准班40人配置）序号设备名称用途单位基本配置适用范围（职业鉴定项目）1多媒体教学设备多媒体播放套1AUTOCAD、3DSMAX、PHOTOSHO、VARAY、装饰设计制图、室内外效果图制作2数码相机拍摄、作品架13扫描仪素材扫描台14电脑桌椅电脑制图套415电脑电脑制图台4110n（3）装饰材料实训（实验）室功能：适用于室内设计技术专业的装饰材料与施工工艺课程，对装饰材料、施工工艺课程、装饰构造进行实训训练使用。说明：按全班40人配备计算。主要设备装备标准：（按一个标准班40人配置）序号设备名称用途单位基本配置适用范围（职业鉴定项目）1板材展板装饰材料认知张10装饰材料、施工工艺课程、装饰构造2展台展示装饰材料个43瓷砖展板瓷砖材料认知个若干10n12．2.2【校外实训基地】校外实训基地基本要求序号主要实训项目实训设备实训指导实训实习管理1室内居室空间设计三维制图渲染用机、家装施工项目居室空间设计、装饰施工项目管理合作企业、校内教师按行业标准考核2室内工装设计三维制图渲染用机、建筑装饰施工项目公共空间设计、装饰工程管理合作企业、校内教师按行业标准考核3顶岗实习三维制图渲染用机、室内外装饰施工项目室内外设计、装饰项目工程管理合作企业、校内教师按行业标准考核12.3教材及图书、数字化（网络）资料等学习资源《室内设计色彩法则》《室内设计资料集》《时尚.家居》《瑞丽.家居》《新家世界家苑》《家饰》《建筑艺术与室内设计》《百姓装修》《建筑制图及室内设计制图》《住宅室内设计与装修》《室内照明计算法》《居室装饰装修技巧》1.设计在线http://www.dolcn.com2.视觉中国http://www.chinavisual.com3.设计前沿http://www.foreidea.com4.设计师家园http://www.china-designer.com10n5.亚洲CI网http://www.asiaci.com6.V6DPhttp://www.v6dp.com7.台湾创意设计中心http://www.boco.com.tw8.肖勇http://www.xiaoyong.com9.扮家家装修网www.banjiajia.com13．【教学建议】（1）教学方法、手段与教学组织形式建议基于任务引领的室内设计工作室制工学结合的课程教学模式创新，课程教学模式是以工作室为基本框架构建学习领域，形成一个相互关联、网络状分布的教学平台。以项目引导的个案教学为特征，具有融合性、开放性、互动性、可选择性的特征。室内设计实践教学与社会实践教学相结合模式通过项目化教学实践，使学生提高设计思维和动手能力。以强化技术应用能力、培养高技能人才为目标，大力推行“学做结合”的教学方式，以“项目”为载体，理论教学与实践教学结合、教师提供项目和学生选择项目结合、真实项目和仿真项目结合、团队协作和个人攻关结合，组织学生在实际工作环境和实际工作过程中进行演练，有效提高学生的职业知识、就业能力和职业素质。（2）教学评价、考核建议改变与企业要求不一致的考核方式，力求考核内容与课程标准相一致，过程评价和结果评价相结合，倡导灵活多样的考核方式。在实践为主的课程中，参照企业对项目的评价方式，推行等级评价方式。生产性实训和顶岗实习的考核评价由企业指导教师和相关企业领导人员共同负责。（3）教学管理注重实践能力,推进教学过程创新室内设计课程一直是室内设计专业的一门专业核心课，随着中国的入世和高科技信息网络时代的到来，高职教育的建筑室内设计专业面临越来越多的挑战，新的设计理念、新的设计思潮和新的设计手段要求对建筑室内设计人才的培养要有新的培养方式，突出学生的专业特色与实践能力，必须依靠灵活先进的教学方法，大量的实践教学内容来贯彻专业知识。为提高学生的理论应用能力和实践创新能力，利用项目制教学法，设计一种可视的，操作性较强的教学过程教学。14.【继续专业学习深造建议】本专业毕业生继续学习的渠道：可参加山东省高职生专升本统一考试；接受更高层次教育的专业面向：建筑装饰设计、建筑动画漫游、动漫设计。15.【说明】《形势与政策教育》课程每学期16学时，共计64学时，计1学分，安排在业余时间，采取讲座、观看视频资料等形式完成。10