激发学生的历史学习兴趣，提高教学质量

激发学生的历史学习兴趣，提高教学质量

激发学生的历史学习兴趣，提高教学质量四川省大竹县东柳初级中学(635100)陈墙[摘要]学生一旦对学习产生兴趣，必将成为他们学习的内在动力，只有让学生喜欢学、爱学，才能充分调动他们的主动性、能动性，自发地去追求和学习这门课，从而提高教学质量。学生对学习有无兴趣，既是反映学生学习效率的重要标志，也是衡量教师教学成败的重要因素。因此，要充分激发学生的学习兴趣，把兴趣培养起来，才能更好地学好历史，提高教学质量。[关键词]初中历史学习兴趣教学质量俗话说：“兴趣是最好的老师”。学生一旦对学习产生兴课文的环节，吸引学生的注意力。根据课文的起伏节奏和学生趣，必将成为他们学习的内在动力，只有让学生喜欢学、爱学，情绪的变化，环环紧扣，吸引学生的注意力，讲课结束时，注意才能充分调动他们的主动性、能动性，自发地去追求和学习这增强浓郁的色彩，使学生感受到课已尽，意无穷，留下难忘的门课，从而提高教学质量。学生对学习有无兴趣，既是反映学印象。”一个耐人寻味的问题可以激起学生的思维浪花，提升生学习效率的重要标志，也是衡量教师教学成败的重要因素。他们的学习兴趣。所以寻找学生的兴趣点，设计教学环节，可因此，要充分激发学生的学习兴趣，把兴趣培养起来，才能更以促进学生对问题的理解。而教师则要善于抓住每一个疑问，好地学好历史，提高教学质量。那如何才能激发学生的兴趣循循善诱，引导学生通过探究(切忌教师直接讲出答案)感悟呢?历史，体验成功的快感。我在上《世界多极化趋势的出现和加1设悬念，激发兴趣强》时，有学生产生质疑：现在世界各地区域冲突时有发生，那在众多的非智力因素中，兴趣是学生接受教育的感情基么会不会发生第三次世界大战呢?学生们众说纷纭，各持一础，是非智力因素中最为活跃的一个，是入门的向导，是学生词。我抓住这一疑问让学生回忆、分析20世纪经历了两次世探求知识、促进思维发展的巨大动力。通过提出问题，设置悬界大战，给人类造成了巨大的损失和严重的灾难，然后从当今念，可以吸引学生的注意，抓住学生的内心，激发学生的兴趣。世界各种力量相互制约等多角度引导学生解决疑虑：虽然现通过这样的导入，充分抓住了学生的好奇心，吸收了他们在先进的科学科技足以毁灭地球无数次，但世界人民的觉醒的注意力，他们迫切希望得到解答，上课就认真听讲，收到了及联合国在国际事务中的突出作用，世界大战不会轻易发生，事半功倍的效果。和平与发展才是主流。这种通过设置疑问学生讨论分析——2置图像。增强直观教师适当点拨——教师释疑的课堂教学，充满艺术性，从而唤教学实践表明：刺激强度大、变化性大、形象有趣的材料，醒了学生的学习乐趣，激发了他们的学习兴趣，达到事半功倍也能吸引学生的注意力，引起学生的积极思维，加强学生对重的效果。要知识的无意注意，起到强化记忆的作用，进而达到深化主4创设历史情境。以情求趣题、画龙点睛的功效。据粗略统计，初中历史教材中配置图像创设历史情境，历史的特点之一是过去性。教师的叙述无近2000幅，仅初一两册教材就有650幅左右。一般来说，历史论怎样形象生动，如果学生没有视觉上的感受，就会印象不课中的插图是课本重要内容的体现。许多杰出的历史人物、重深。在教学中，依据教学内容和学生的特点，坚持情感教育，即大事件及古代遗存尽入画幅，成为大脑兴奋的催化剂，它可以在教学中创设能激发学生隋感，有吸引力的环境，把学生引入激活学生的思维。对初中学生而言，形象直观的材料，比长篇课文内容所描述的情境中，使学生在感情上受震动，从而达到大论更容易接受。利用插图，精心设计导言，是众多导入法中激发学生学习兴趣的目的，又使学生在潜移默化中受到教育，的一种，实践也证明这种方法效果显著。这是很重要的。创设历史情境的方法很多，如运用直观教具图如我在教《两汉的经济的社会生活》时，首先投影东汉时案、照片、文物、投影、录像等，或通过学生模拟教具、角色扮代的《铜奔马》。初一学生对此图并不陌生，在小学时就学过演、戏剧表演等手法，让学生切身感受、体会历史。但要注意，《马踏飞燕》的文章。学生一边颇有兴趣地观察彩图，一边思考创设情境不是目的，而是教学手段，切忌喧宾夺主。通过对历我的提问“我国旅游的标志是什么?”。在告诉学生答案后，我史的再现，加深学生对历史的认识，达到思想素质教育之目又问“中国为什么要把东汉的物品作为旅游的标志呢?”。这些的。比如：新版的历史课本图文并茂，图案形象、鲜明，在讲课提问，一方面起了悬念作用，另一方面使学生已经多少对东汉时，可以图助文、以图颂善。第四册《中国历史》彩图《百万雄师时代的冶炼和艺术有了大概的、直观的了解。过大江》再现了人民解放军过江的壮烈。命令一下达，等候在实践证明，这样的导入方法，可以使学生的兴趣大增，其长江北岸的人民解放军百万雄师冒着敌人的炮火，强渡长江。效果也不错。图中信号弹划破天空，红旗招展，千帆相竞，鼓角相闻。渡过长3引趣激疑。提升学生的学习兴趣江，直捣南京，国民党反动政府覆灭。“钟山风雨起苍黄，百万课堂教学艺术的关键之处在于培养和提升学生的学习兴雄师过大江”之气势再现在学生眼前。教师再适时引导：蒋介趣。特级教师于漪认为：“兴趣是学习的先导。有兴趣就会入石反动政府的灭亡，新中国的成立，是无数革命先烈的鲜血换迷；入迷，就会钻得进去，学习就会有成效。应以课堂教学的三来的，我们应珍惜今天的幸福生活。直观教学的激趣，使学生个环节吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。即抓住导入在轻松学习中受到思想教育。c0庞⑩一致育觋代化