高中学生历史学习调查问卷

高中学生历史学习调查问卷

高中学生历史学习调查问卷我们在进行一项有关高中历史学习的调查研究，下面问卷里所问问题的答案无所谓对错，请你将自己的真实情况和想法提供给我们，我们尊重和保护你的回答，并对你积极而真诚的配合致以衷心的感谢！请在下列方框中打“ √”，并在划线处填上你想说的。你的基本情况:性别(   )A男   B女   年级         家庭出身:(   )A知识分子   B干部    C农民    D自由职业者  F其他你在班里是:(   )A班干部   B小组长  C普通学生1、你是否喜欢学习历史课程□很喜欢         □喜欢       □一般    □不喜欢2、你喜欢学习历史课程是因为□为了更好地了解中国与世界  □自己本身就对历史感兴趣 □为了鉴往知今，认识现实□为了全面提高自身的素质，报效祖国  □为了获得家长的夸奖 □为了得到老师的赞扬□为了应付考试 □为了进一步受到思想教育□历史教师的课讲得精彩□历史教科书编写得生动有趣 □其他                  3、不喜欢学习历史课是因为□历史本身就枯燥无味      □表示不喜欢历史教师讲的课□不喜欢现在使用的历史教科书   □学生认为历史课程要记忆的东西太多□其他                 4、你是否会为你感兴趣的历史问题付出许多时间和精力？□是          □说不准        □不5、当你看到听到感兴趣的历史故事或影片时，你会去寻找资料，追踪分析或与他人进行讨论吗？□是          □说不准        □不6、你喜欢通过下列哪一种途径了解你感兴趣的事？□主要从教师处获得  □主要由自己查资料获得   □其他                  7、你认为你自己可以通过哪些途径获得资料？□图书馆查阅       □上网查询    □实地调查 □其他8、与同学讨论历史问题时，你会试图找到一种与众不同的见解吗？□是          □说不准        □不9、当你认为你对某一历史问题的看法与教材的观点不同时，你会提出问题吗？□是          □也许       □不10、当你认为你对某一历史问题的看法与教师不一致，你会怎么做                                                                                                                                                                                         11、认为学习历史课程对于提高理解、分析、运用等思维能力□很有帮助      □比较有帮助   □没有什么特别的帮助 □没有帮助 12、学习历史课程对于提高口头或书面语言文字表述能力□很有帮助      □比较有帮助   □没有什么特别的帮助  □没有帮助13、学习历史课程对于学习政治或地理、语文等学科□很有帮助      □比较有帮助   □没有什么特别的帮助  □没有帮助14、学习历史课程对于获取学习方法，□很有帮助      □比较有帮助   □没有什么特别的帮助  □没有帮助15、认为学习历史对于树立正确的世界观和人生观\n□必需的     □有作用，但不是必需的    □无关重要  □没有考虑过这个问题16、学习历史对于一个人的人格和心理发展□很有帮助     □比较有帮助    □没有什么特别的意义17、你认为学习历史对于培养爱国主义情感□起很大的作用  □比较有作用   □作用不大   □基本上没有作用18、“你认为社会进步的标志是什么？试从你学过的历史内容中举出一例”             19、你认为应该从哪些方面评价历史人物？试举例说明。                                                                                                                                                              20、你希望教师给你提供哪种资料？□文字资料        □图片资料     □影像资料  □其他                     21、你最喜欢老师采用什么教学方式□教师讲授（一般方式）　□教师讲授（多媒体辅助）□多媒体辅助与师生讨论相结合□师生共同讨论或辩论      □其他22、你希望历史课的教学内容是□补充教科书之外的历史知识   □重点传授学习方法 □划出重点，便于复习考试23、你最希望的历史课历史课的教学方法□由教师进行生动的讲述，学生认真听讲   □由教师与学生以讨论问题的方式进行教学    □教师布置题目，学生自己阅读教科书 □教师在书上划重点，学生背熟这些重点