幼儿教育学绪论

幼儿教育学绪论

绪论龙职中沈兰\n一、为什么要学习幼儿教育学二、什么是幼儿教育，什么是幼儿教育学三、怎样学习幼儿教育学\n1978年，75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会。人们对于诺贝尔奖获得者非常崇敬，有个记者问其中一位：“在您的一生里，您认为最重要的东西是在哪所大学、哪所实验室里学到的呢？”这位白发苍苍的诺贝尔奖获得者平静的回答：“是在幼儿园。”记者感到非常惊奇，又问到：“为什么是在幼儿园呢？您认为您在幼儿园里学到了什么呢？”诺贝尔奖获得者微笑着回答：“在幼儿园里，我学会了很多很多，比如：（请同学们想想，在幼儿园能学到什么？）\n1、把自己的东西分一半给小伙伴们；2、不是自己的东西不要拿；3、东西要放整齐；4、饭前便后要洗手；5、午饭后要休息；6、做了错事要表示歉意；7、学习要多思考；8、要仔细观察大自然和大社会。我认为，我学到的全部东西无非就是这些。”所有在场的人对这位诺贝尔奖获得者的回答报以热烈的掌声。事实上，大多数科学家都认为，他们终身所学到的最主要的东西，就是幼儿园老师教给他们的良好习惯。\n一、为什么要学习幼儿教育学1、幼儿教育工作的特殊要求幼儿的特点幼儿教育的特殊要求我国幼儿教育的目标、任务、原则等\n2、幼儿教育学的作用帮助完美掌握幼儿教育的基本理论，指导幼儿教育实践；帮助我们树立正确的幼儿教育观，提高鉴别能力；巩固我们的专业思想，使我们为即将从事的事业而骄傲，愿意献身教育事业。\n二、什么是幼儿教育，幼儿教育学1、幼儿教育（基础教育的基础）幼儿教育主要是指对3—6岁年龄阶段的幼儿所实施的教育，是一个人教育与发展的重要而特殊的阶段。从广义上说，凡是能够影响幼儿身体成长和认知、情感、性格等方面发展的有目的的活动，如幼儿的家庭生活的形态，父母养育他的态度和方式，幼儿周围的人和事，他所读的书，接触他的人，看电影、电视等等，都可说是幼儿教育。狭义的幼儿教育则特指幼儿园和其他专门开设的幼教机构的教育。\n2、幼儿教育学幼儿教育学是一门研究3—6岁幼儿教育规律和幼儿教育机构的教育工作规律的科学，它是人们从教育幼儿的实践中总结提炼出来的教育理论。\n三、怎样学习幼儿教育学一、纵向深入认真读书，勤于思考，钻研幼儿教育学理论二、横向联合联系幼儿教育实际，联系相邻学科和相关知识、信息，联系有关社会现象和问题\n作业预习下一章\n\n