教育学(题目)

教育学(题目)

**实际谈谈你自己的认识。教育学题目第一章一、基本概念第五章高等教育/高等教育民主化/人力资本理论/中世纪一、基本概念大学/柏林大学/《莫里尔法案》/威斯康星思想/高等教育管理体制/集权型宏观管理体制/分权型宏观提出大学的基本任务/大学为社会服务的基本途径/管理体制/结合型宏观管理体制/二、思考题高等教育宏观管理的运行机制/高等学校办学体制/高校1、试析高等教育概念的历史演变办学自主权/高校领导体制/董事会制/一长制/高校2、社会、政治、经济、文化对高等教育的制约作用体现后勤社会化/在哪里？二．思考题3、阐述高等教育的政治和经济功能？1．请你简请单地概括和分析一下高等教育宏观管理体制4、从大学职能的历史演变过程看培养人才、发展科学与的几个模式。服务社会三者的关系。2.如何理解我国现行"分级管理，省级统筹"的高等教育宏观管理体制？3．结合我国实际从高校组织特性的角度分析高等学校管第二章理体制的特征。一、基本概念4、结合实际就我国高校行政管理的现状谈谈你的认识。教育方针/教育目的/高校培养目标/德育/智育/体育/二、思考题第六章1、教育方针的基本构成及我国现阶段的教育方针。一、基本概念2、教育目的的性质。高等教育结构/结构与功能/层次结构/3、马克思关于人的全面发展学说的理论要点。种类结构/形式结构/区域结构/4、试析全面发展教育的组成部分。二、思考题5、试析全面发展教育的实施途径。1、影响高等教育结构的因素有哪些？2、我国高等教育形式结构和能级结构有何特点？请分析其原因。第三章3.你认为在调整我国高等教育宏观结构时应解决哪些实一．基本概念际问题？高等教育平等/高等教育效率/社会本位观/个人本位观/通才教育/专才教育/大众教育/英才教育/二．思考题1．试论个人本位与社会本位两种教育价值观，这两种观第七章点在我国高等教育领域有何表现？一、基本概念2．为什么说通才教育与专才教育相结合是我国现阶段高1高校教师的任务/2高校教师的职务结构/等教育的选择？3大学生的个性特征及分类/4大学生的自我意识/3．结合实际谈谈我国在向大众化教育阶段转化过程中应5自我意识的社会化/6师生间工作关系/遵循的原则及实施中的对策。7师生间情感关系/4．简述高等教育的平等与效率的关系。二、思考题1、你对高等学校教师的社会地位有什么看法和想法？2、如何形成学校教师的合理结构？你对教师队伍的调整与流动有什么想法和建议？第四章3、试述大学生个性心理发展的主要特征及其在教育上的一、基本概念意义。学制/学位/研究生教育/高校的招生制度/高校的收4、结合实际谈谈建立良好的师生关系的重要性。费制度/高校教师的聘任制度/高校教师的职称/高校教师的职务/二、思考题第八章1、请简析我国高等学校学制的特征。一、基本概念2、就我国学位制度中的一系列问题谈谈你自己的认识。专业/人才素质/培养目标/--\n**3、我国高校实行并轨招生将面对哪些问题？二、思考题4、你认为目前教师聘任制度中哪些问题比较突出？结合1、当前我国高等学校专业设置中的主要问题是什么？79801--\n**2、如何科学、合理地确定专业人才培养目标？第九章一、概念1教学/2教学过程/3教学任务/4教学原则5中间过渡性/二、思考题1、什么是教学过程？如何理解教学过程中教师的主导作用与学生的主体地位？2、大学教学过程中的特点是什么？3、如何理解知识与能力发展的辩证关系？第十二章4、什么是教学原则？教学原则对教学过程有什么实际意一、概念题义？1知识经济/2产学研联合体/3硅谷/4成果转化5、结合你的教学特点，就某一条教学原则，谈谈在实践5科研原则/6基础研究/7应用研究/8国家自然科学基金/在如何贯彻这些原则？（略）9自选项目/10课题指南/11选题6、在你的周围，有哪些现象还不符合教学原则，应如何12科学实验/13评审/14报奖/15推广/改进？（略）16教育科学研究/二、思考题1、如何认识在熟悉教学工作的同时，从事科学研究的必要性？2、你如何认识大学在从事科研中的优势与劣势.第十章3、结合实际，谈谈对科研原则的认识。一、基本概念4、结合实际，谈谈目前科研工作中的弊病以及如何改进。课程/课程体系/课程分类/教学计划/（略）教学大纲/教材/课程优化/5、你打算如何进行教育科学研究工作？二、思考题1、什么是课程和课程体系？第十三章2、如何正确处理基础与专业，必修与选修，理论与实践一、概念题等课程结构中的关系？（略）1社会实践/2实习基地/3军事训练/4专业实习3、剖析你所教课程的教学大纲，谈谈制定教学大纲应遵5生产劳动/6社会调查/7智力扶贫/8参观考察循的原则。二、思考题4、课程建设的重要意义？1、试述社会实践活动在高等学校人才培养过程中有哪些作用。第十一章2、简析社会实践活动与教学科研的关系。一、概念题3、设想将要组织的一种社会实践活动，列出有关的活动1教学组织形式/2个别教学制/3班级教学制程序和计划。4备课/5实验课/6毕业设计/7教学制度4、试述社会实践活动的组织原则。8学年制/9学分制/10教学方法/11讲授法/5、试析社会实践活动的组织过程中应该处理的几对关12讨论法/13自学指导法/14计算机辅助教学/系。15网络教育/16网络大学/17教学测量/18教学评第十四章价/19学生学业评价一、概念题二、思考题1思想政治教育/2思想政治教育的目的/1、结合实际浅析个别教学制和班级授课制的区别及大学3思想政治教育的过程/4思想政治教育的内容/教学组织形式的改革趋势。5疏导性原则/6调查研究法/7说理启迪法/2、对学年制和学分制作一个简单的评述，指出今后我8情理交流法/9榜样教育法/10参观访问法/国教学制度改革的基本方向。二、思考题3、浅析大学教学方法的特点，结合自己的教学实践，谈1、高校思想政治教育的目的和任务有哪些？谈如何就教学方法的特点选择现代教学媒体。2、高校思想政治教育的地位和作用体现在什么地方？--\n**4、浅谈教学组织形式和教学方法的优化组合及现代教学3、高校思想政治教育的内容应该如何安排？媒体的作用。（略）4、高校思想政治教育应遵循哪些原则？5、谈谈你对网络教育和目前网络大学发展趋势的看法。5、简单谈一下如何在具体的教学、科研和社会实践活动6、联系教学实践，谈谈你对教学评价目的与作用的认识。中运用情感交流法。79802--\n**6、在高校思想政治教育队伍建设中应该注意哪些问题？领导下的校长负责制。这种高等学校管理体制得到《高等教育法》的确认。教育学复习提纲题目21、我国高等教育宏观管理体制实行中央和地方两级管一、名词解释理，以省级统筹为主。1教育方针/2高等教育/3教育目的/4高等教育的目22、出资设立高等学校的机构或个人，称为高等教育的的/5我国的教育方针/6个人本位论/7社会本位论/8高校举办者。教师聘任制/9高等学校的学制/10专业/11教学过程/1223、科类结构，即不同学科领域的高等教育的构成状态。高校教学计划/13教学大纲/14学年制/15学分制/16通才24、就高等教育办学形式而言，根据经费来源和管理体教育/17英才教育/18高校种类结构/19高校的能级结构/制的不同，可将高等教育机构划分为公立高等院校和私立高20显性课程/21隐性课程/22教学组织形式/等院校。二、填空题25、具有不同的办学条件、办学要求和培养目标的各类1、中世纪大学是现代高等教育的直接渊源，是在仿照行高校之间的比例关系，称为能级结构。会组织的基础上发展起来的由教师和学生共同组成的专门26、教师劳动的创造性，决定了教师具有强烈的成就感。的、独立的学术与教育机构。并初步建立起比较完善的教育27、我国高等院校教师职务的名称是，教授、副教授、活动体系，其组织形式、管理制度、教学方式等都为近现代讲师和助教。P176高等教育所直接继承。28、学生的学习过程，主要是系统地学习间接知识的过2、高等教育与社会的关系，主要指高等教育与政治、经程。济和文化的关系。29、高等学校培养人才最基本途径是教学，教学是高等3、高等学校的基本职能，是培养人才、发展科学、服务学校工作的中心环节。社会。30、从学科是分科的组织还是综合的组织，即从分科型4、德国柏林大学的建立，标志着高等学校发展科学职能或综合型的观点来分类，可以将课程划分为学科并列课程和的正式出现。核心课程。P2365、高等学校直接服务社会职能的正式出现，是以美国的31、从层次构成上看，可将课程分为公共基础课程、专“赠地学院”的出现为标志。业基础课程以及专业课程。6、威斯康辛思想明确提出，直接为社会服务是大学的重32、从形式上看，即以课程对某一专业的适应性和相关要职能。性而言，可将课程分为必修课程、限选课程和选修课程。7、提倡社会本位论教育价值观的代表人物是法国的涂尔33、首先从理论和实践两个方面对班级授课制进行全面干。探讨的教育家是夸美纽斯。（《大教学论》）8、个人本位主义教育价值观的代表人物有卢梭和斐斯泰34、高等学校按照培养目标制定的指导教与学活动的规洛齐。范性文件，叫做教学计划。它体现了社会对某一种专门人才9、马克思主义认为，实现人的全面发展的唯一途径，是培养规格的基本要求，是学校组织和管理教学工作的主要依教育与生产劳动相结合。据。10、马丁·特罗提出，一个国家的高等教育的毛入学率35、教学大纲从形式上一般分为三个部分，即说明、本介于15%至50%之间时，处于大众化的高等教育阶段。文和附录。11、按照马丁·特罗的提法，高等教育入学人数达到适36、学年制和学分制是当今世界采用较为广泛的教学管龄人口的15%至50%时，属大众化高等教育阶段。理制度。12、具有单一公立系统，多重管理部门的高等教育系统37、当前世界高等学校采用较广泛的教育管理制度是学的国家中，最有代表性的国家是法国。年制和学分制。13、根据我国学位授予体系的规定，学校授予学位的权38、按学年或学期排定的课程进行教学，以学年规定学力机构是各单位的学位评定委员会。生达到的水平的制度，称为学年制14、我国高等学校的学位制度，将学位分为学士、硕士39、教师通过口头语言表述、讲解、讲演等形式系统地和博士。1980年2月，全国人大常务会通过并公布《中华人向学生传授知识、发展智力，提高思想认识的方法，叫讲授民共和国学位条例》，正式确立我国的学位制度。法。15、现代学位制度建立的标志，是德国柏林大学设立的40、科研准备阶段的主要活动包括选题、调查研究和申哲学博士。请课题。16、世界各国高等学校招生制度的主要形式有，统一考三、简答题试，单独考试，统一考试与单独考试相结合这三种模式。1、简述高等院校师生关系的特点。17、东南亚国家和地区高校招生主要实行统一入学考试2、简述确定专业培养目标和规格所应遵循的基本原则。--\n**制度。3、简述高校学生的基本社会特征18、属于中央集权型高等教育管理体制的国家，主要有4、简述大学生社会实践活动中的一些关系。法国、意大利和瑞典。其中以法国最为典型。5、高校学制的内涵及其制定的依据。19、欧洲大陆模式是一种学术权力为主的高校管理体制6、简述高校教师劳动的特点。模式。7、简述高校科研应遵循的原则。20、从1984年以来，我国高等院校领导体制改变为党委8、我国高等院校宏观结构调整的主要方向79803--\n**9、简述高校科研的地位和作用10、简述我国高等教育大众化应遵循的原则11、高校学生学业评价的基本步骤12、高校师生关系的主要特点13、现代高校基本职能及相互关系14、简述大学生学习的特点15、高校教师如何处理好师生关系？16、如何进行学生的学业评价？17、简述高校的基本教学原则18、高等院校为什么要强调科学研究？三、论述题1、如何在高校教学过程中贯彻面向全体与因材施教相结合的原则。2、谈谈如何在高校教学过程中贯彻教师主导作用与学生主动性相结合的原则。3、如何在高校教学过程中贯彻科学性与思想性相统一的原则。4、谈谈如何在高校教学过程中贯彻理论与实践相结合的原则。5、如何在高校教学过程中贯彻传授知识与培养能力相统一的原则6、高校教师聘任制存在哪些比较突出的问题与解决的途径。7、在高等教育大众化背景下，中国高校应如何合理定位。8、结合教师资格证书制度，谈谈你对高校教师专业化的认识9、从历史的角度阐述高校职能的形成和发展过程，并结合实际情况谈谈你对如何处理好高校各职能之间关系的认识。10、结合实际，谈谈高校毕业生就业与教育教学改革的关系11、请简要阐述高校诸种职能的历史形成过程，并结合自己所在院校和所从事的学科、专业，谈谈应如何处理不同职能之间的关系。79804--