大理学院成人高等教育护理学导论

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大理学院成人高等教育护理学导论课程作业1.课程名称：护理学导论2.适用专业：护理专科3.选用教材：杨新月主编：《护理学导论》人民卫生出版社，一版，2007年8月1.下列不符合护士权利的是A.有权参加学术交流B.有权要求白己的专业被尊重C.有权干涉急性心梗患者下床活动D.执行医嘱有疑问时，有权向医生澄清E.有权对服务对象出现的病理改变作出临床判断2.下列对中国近代护理的发展描述错误的是A.1837年在广州开设了护理人员培训班B.1884年美国传教士麦克尼在上海妇孺医院推行“南丁格尔”护理制度C.1888年美国传教士约翰逊在福州创办了我国第一所护士学校D.1908年“中华护士会”在江西牯岭成立E.1942年毛泽东同志为护士题词“尊重护士，爱护护士”3.我国首次护士执业考试开始于A.1992年B.1993年C.1994年D.1995年E.1997年4.下列属于综合护理有利一面的是A.节省时间和人力，在限定时间内完成各项医嘱和常规护理工作B.可以病人实施细致、全面的护理,满足其各种需求C.可充分发挥不同水平护理人员的作用和协作精神D.一个护士负责照顾几个病人，按护理程序的工作方法为病人提供系统、整体的护理E.护士与病人沟通交流机会增多，增进了双方的理解，增强了护士的责任感和同情心5.成立于1908年，于1964年更名为的群众性社会团体是A.屮国红十字会B.中国护理协会C.中华护士会D.中华护士学会E.中华护理学会6.至2007年止，我国有名护士荣获“南丁格尔”奖章A.38B.43C.48D.54E.587.患者李某，因家庭矛盾心情不好彫响睡眠，护士与其沟通帮助解决睡眠问题，护士的工作属于A.专科护理B.基础护理C.护理教育D.生活护理E.保健护理8.下列与南丁格尔无关的是A.率领38名护士到克里米亚战场前线进行救护工作，使士兵死亡率由50%下降到2.2%B.撰写了《医院札记》C.1860年在伦敦圣托马医院创建了世界上第一所护士学校D.是世界上第一位护理教授E.瑞士银行家邓南在她的影响下，于1864年在日内瓦成立了国际红十字会\n1.《护士条例》于开始实施A.2005年8月7日B.2006年3月18日C.2007年4月6日D.2008年5月12口E.2009年1月1日2.在我国历史医学书籍屮已有记载的护理技术不包括A.热敷B.洗胃术C.导尿术D.人工呼吸E.舌下给药法3.多维分类法将人的需要分为下列那项外的内容A.生理需要B.社会需要C・情感需要D.物质需要E.精神需要4.人的基本冃标是保持机体的A.活力B.平衡C.舒适D.整体性E.适应性5.影响健康的主要因素不包括A.生物因素B.环境因素C.遗传因素D.幸福指数E.获得保健措施的可能性6.下列对应错误的是A.疾病是鬼神附体一一古代B.疾病是机体阴阳失衡一一春秋战国时期C.健康取决于血液、黏液、黑胆汁和黄胆汁一一希波克拉底的“液体病理学”D.疾病是机体功能、结构与形态的改变一一生物■心理■社会医学模式指导下的认识E.疾病是机体内环境恒定状态的破坏——“人是一个整体”观点指导下的看法7.护理学的四个基本概念是指A.预防、治疗、护理、环境B.病人、健康、社会、护理C.人、环境、健康、预防D.人、环境、健康、护理E.病人、预防、治疗、护理8.护理学形成过程中经历的第一个阶段是A.以疾病为中心B.以病人为中心C.以健康为中心D.以保健为中心E.以预防为中心9.有关“健康”的描述正确的是A.无做体疾病或不适B.能正确的评价自己C.保持心理上的平衡D.有完好的生理、心理和社会适应能力E.健康与疾病是对立的，不能相互转化10.下列描述错误的是A.许多慢性病的发病与心理因素有关B.环境因素对健康的影响约占所有影响因素的30%C.生活方式对健康的影响约占所有影响因素的50%D.遗传因素对健康的影响约占所有彫响因素的10%E.所有疾病（包括遗传性疾病）或多或少都与环境有关11.下列描述错误的是A.健康与疾病是一个动态的过程B.健康与疾病Z间没有明显的界限C.健康与疾病对在个体身上同时并存D.连续相上的任何一点都是个体身、心、社会等诸方面功能的综合表现E.当个体感觉不适吋，一定是身体发生某一疾病的先兆12.认为“护理应从最小限度地消耗病人的生命力出发，使周围的坏境保持舒适、安静、美观、整洁、空气新鲜、阳光充足、温度\n适宜，此外还要合理地调配饮食”A.南丁格尔B.韩德森C.罗杰斯D•罗伊E.纽曼1.整体护理的实践特征不包括A.以现代护理观为指导B.以护理程序为核心C.以提高人类的健康水平为宗旨D.实施主动的计划性护理E.体现护患合作的过程2.个体为了维持身心平衡并求得生存、成长与发展，在生理和心理上最低限度的需要称人的A.基本需要B.需要阈值C.需要度D.需要概率E.需要区间3.下列描述错误的是A.人是一个整体B.人是一个开放系统C.人在不同阶段有着大致相同的基本需要D.人有自理的能力并对自己的健康负有责任E.人的基木目标是保持机体的平衡4.北美护理诊断协会认为，自我概念由下列那项外组成A.自我认同B.身体心像C.角色表现D.白我特征E.自尊5.护理屮的人包括了等层面A.生理、心理B.生理、心理、社会文化C.生理、心理、社会文化、精神D.生理、心理、社会文化、精神、道徳E.个人、家庭、社区和社会6.护理的最终目标是A.维持健康B.促进康复C.减轻病苦D.维持和促进个体高水平的健康E.提高整体人类社会的健康水平.7.下列描述错误的是A.思维是理解知识的关键B.思维属于认识的感性阶段C.思维能预见事物的进程和结果D.思维能使人们知道自己没有直接实践过的事物E.思维的基础是客观事物和它们Z间的相互联系8.人类的内环境和外环境不包捋A.生理环境B.心理环境C.理化环境D.人文社会环境E.治疗性环境9.人不断地与周围环境进行着的交换A.物质、信息、文化B.能量、营养、文化C.物质、能量、信息D.物质、文化、情感E.物质、信息、情感10.下列描述不妥的是A.心身平衡即处于健康状态B.内环境应适应外环境的变化C.护理应考虑环境屮其他人、家庭、社区等对机体的影响D.护理的主要功能是帮助个体改变不良生活方式和调适心态E.机体的平衡包括了机体内部各子系统的平衡及机体与环境间的平衡11.实现“人人享有卫生保健”目标的基本途径是A•满足人的基本需要B.促使机体处于健康的最佳状态C.维持机体内外环境的平衡\nB.发展初级卫生保健C.提高个体自我照顾能力1.我国医疗卫生保健发展总目标指出:到国民健康在经济较发达地区达到或接近世界屮等发达国家的平均水平A.2006年B.2008年C.2010年D.2012年E.2020年2.今后人口与健康的优先主题不包括A.安全避孕节育与出生缺陷防治B.心脑血管病、肿瘤等重大非传染性疾病防治C.城乡社区常见多发病防治D.疑难疾病的攻克E.中医药传承与创新发展3.初级卫生保健的特点不包括A.普及性B.规划性C.整体性D.参与性E.持续性4.下列对初级卫生保健原则的描述不准确的是A.公平、公正、公开B.可获得性C.充能D.文化感受性E.自我决策5.直接反映影响婴儿健康的指标是A.营养不良B.母亲健康水平C.围生期保健D・计划生育E.婴儿死亡率6.下列对WHO提出的符合各国实际情况的初级卫生保健最低标准描述不妥的是A.用于卫生事业的经费至少应达国民生产总值的5%B.发达国家的卫生经费至少有0.7%转拨给发展中国家C.家庭内或者在步行15分钟的距离内有安全用水和适当的卫生设备D.接受白喉、破伤风、百日咳、麻疹、脊髓灰质炎、结核病和乙肝的免疫接种E.90%以上新生儿的岀生体重超过2500g7.下列对WHO提出的符合各国实际情况的初级卫生保健最低标准描述错误的是A.90%以上新生儿的出生体重超过2500gB.活产婴儿死亡率在5%。以下C.平均期望寿命在64岁以上D.成年男女受教育率超过70%E.人均国民生产总值超过500美元8.联合国规定65岁以上的老人占总人口的以上为老龄化国家A.3%B.5%C.7%D.9%E.10%9.要求护理人员均衡发展的内容不包括A.专业拓展能力B.核心护理能力C.核心护理知识D.护理角色发展E.专业价值观10.文化反映了下列那项外的内容A.历史B.地域C.经济D.伦理E.政治11.文化的特征不包括A.超自然性与超个人性B.地域性与超地域性C.时代性与超时代性D.文化的象征性与传递性E.文化的特殊性与普遍性12.下列对文化的功能描述不妥的是A.文化是社会或民族分野的标志\nA.文化使社会有了系统的行为规范B.文化使社会团结有了重要的基础C.文化塑造了人类社会D.文化满足了人类的需要1.产生文化休克往往是下列那项外出现了问题A.沟通交流B.日常生活活动差异C.风俗习惯D.态度和信仰E.自我概念2.文化休克的分期不包括A.蜜月阶段B.沮丧阶段C.过渡阶段D.恢复调整阶段E.适应阶段3.文化休克的表现不包括A.焦虑B.恐惧C.沮丧D.绝望E.孤独4.影响文化休克的因素不包括A.个人的健康状况B.年龄C.以往应对生活改变的经历D.应对类型E.社会关系5.关怀的内容包扌舌A.生理、心理、社会B.生理、心理、文化C.生物、社会、文化D.生物、文化、心理、社会E.生物、文化、心理、社会、道德6.文化关怀差异是由人们在对待健康、处境和生活方式的改善或面对死亡的文化中所衍生的一些对关怀的各种不同A.选择、含义、决策、定势B.价值、意义、取向、定势C.选择、含义、信仰、意义D.意义、价值、定势、标志E.取向、意义、价值、标志7.莱宁格的跨文化护理模式包括下列那项外的层次A.世界观、文化和社会结构层B.文化关怀与健康层C.健康系统层D.护理照顾决策和行为层E.适应能力增强层8.下列为病人角色特征，但不包括A.病人可以免除或部分免除社会角色B.病人对■陷入疾病状态没有责任C.病人有选择治疗及护理方案的权利D.病人有恢复健康的义务E.病人应主动寻求专业帮助9.一位母亲在女儿分娩前要求医生给予自己提前出院，属于A.角色适应不良B.角色行为缺如C.角色行为冲突D.角色行为消退E.角色转换10.患者李某病情稳定准备出院，当第二天早晨医生查房时自诉胸闷、气促，查体:无异常，观察数日无大碍，护士通知其次日出院时，上述症状再次出现，该患者的行为属于A.角色适应不良B.角色行为缺如C.角色行为冲突D.角色行为消退E.角色行为强化11.病人适应中常见的心理反应不包括A.焦虑与恐惧B.依赖性增强C・自尊心增强A.顺从性增强B.猜疑心加重12.病人适应中常见的心理反应不包括A.主观感觉异常B•情绪易激动C.孤独感增加D.习惯性心理E.互补心理13.影响病人角色适应的因素不包括A.疾病的性质和严重程度\nA.药物的选择C・症状的可见性A.人际关系的舒适度B.病人的社会特征1.对病人的情感指导不包括A.自我介绍B.倾听C.疏导D.支持E.解释2.下列描述正确的是A.对HiM可疑者实行强行隔离是不尊重其同意权B.妇产科医生大多为女性是尊重患者的隐私权C.未与患者沟通采用临床试验期药物治疗疑难病例属于侵犯患者知情同意权D.为11!差在外暂时无法确认身份的车祸患者摘除破裂脾脏属于侵犯患者的身体所有权E.未征得患者同意请他人会诊涉及隐私的疾病属于侵犯患者隐私保护权3.下列不属于患者义务的是A.感觉不舒适应立即就医B.如实提供病情C.按时服药D.及时了解医疗费支出情况E.维护健康，自我保健4.患者的权利和义务不包括A.有权亭有基本的、合理的医疗卫生资源B・有权根据医疗条件及自身的经济状况自主选择医疗护理方案B.有权决定死后是否捐赠遗体C.有权拒绝新工作者提供医疗、护理活动D.有权监督医院对其实施的医疗、护理工作5.下列不属于护理理论作用的是A.清晰、准确、全面地解释护理现象B.解释护理现象之间的关系C.诊断护理问题D.指导护理实践E.预测护理结果6.系统不具有以下特点A.相互联系B.相互作用C.相互依赖D.相互制约E.次系统间无明显边界7.根据系统的内容将系统分为A.开放系统和闭合系统B.自然系统和人为系统C.物质系统和概念系统D.动态系统和静态系统E.理论系统和社会实践系统8.护理系统不具备的基本特点是A.护理系统是一个具有复杂结构的系统B.护理系统是一个开放的、动态的系统C.护理系统是一个具有决策与反馈功能的系统D.护理系统属于独立的概念系统E.系统论是护理程序的基本框架9.人的基本需要是维持下列哪项外的所有最基本的需求A.个体生存B.成长C.成熟D.发展E.身心平衡10.下列不属于生理适应的是A.“入芝兰Z室久而不闻其香”B.“入乡随俗”C.火车站周围住户对火车汽笛的适应D.“明适应”E.坚持长跑后大腿不再酸痛11.下列有关压力的说法错误的是A.压力伴随人的一生B.压力是一种身体对外界刺激产生的特异性反应C.既可以是生理的反应也可以是心理的反应D.可以是正性反应，也可以是负性反应\nA.能引起压力反应的刺激因素称压力源1.下列不属于社会性压力源的是A.孤独B.失学C.丧母D.挫折E.离异2.下列属于LAS的是A.红肿热痛与功能障碍B.疲乏、倦怠、失眠C.恶心、厌食、发热D.疼痛、胃肠功能紊乱E.全身不适、体重下降3.塞利认为GAS和LAS的反应过程分为3个阶段，即A.无症状期、疲乏期、休克期B.疲乏期、休克期、衰竭期C.警告期、疲乏期、衰竭期D.警告期、抵抗期、衰竭期E.无症状期、疲乏期、衰竭期4.防卫不足可引起A.溃疡B.过敏C.关节炎D.哮喘E.痛风5.成长与发展的方式不包括A.持续的B.有顺序的C.有规律的D.可预测的E.均衡的6.下列有关适应特性的叙述，不正确的是A.面对应激原机体只能做汕一个层次的适应B.适应是有一定限度的C.应激原來得越突然，个体越难以适应D.适应机体本身也具有应激性E.适应是区别有生命机体和无生命物质的•一个特征7.林先生，结肠癌患者，当他得知自己被确诊为结肠癌时，拒绝与李护士沟通，李护士告诉林先生“如果您觉得现在不方便，我可以半小时后再来”。请问：李护士的处理符合马斯洛人类基本需要层次的哪个内容A.生理B.安全C.爱与归属D.自尊与被尊重E.自我实现8.下列与需要层次论的基本规律不符的是A.首先考虑满足较低层次的需要B.同层次的需求也分轻重缓急C较低层次的活动基本不同D越高层次的需要越具有个体化E健康与需要的被满足程度成正比9.李某，女，9岁，现上小学3年级。根据爱瑞克森的心理社会发展学说，她碍要解决的心理社会危机是A.信任对不信任B.主动对内疚C.自我认同对角色紊乱D.尊重对孤独E.勤奋对自卑10.对发展的描述是A.个体在生理方面的量性增长B.是个体随年龄增长及环境间的互动而产生的身心变化过程C.通常指生理上的成长与发展潜能得以充分发挥的过程D.个体不仅获得了生理方面的全面发展还表现出许多成熟的行为E.常用的指标包括身高、体重、年龄等11.下列描述错误的是A.每个人经过不同的发展过程B.每个人的发展有自己独特的方式和速度C.每个发展阶段有一定的发展任务D.每个人婴幼儿期的发展可影响其气质的形成E.遗传和环境是影响个人发展的重要\n因素1.艾瑞克森认为人格发展每个时期都会有各自主要的心理社会危机，这种危机指A.个体逐渐成熟的自我与社会之间的一种普遍冲突B.个体评价中理想我与现实我的冲突c.个体自我角色感与他人认同Z间的冲突D.个体自我角色感与社会角色功能的冲突E.个体实际能力与期望能力之间的冲突2.下列属于躯体性应激原的是A.高温、辐射、噪声、焦虑B.电击、弱水、感染、抑郁C.外伤、X射线、挫折、生病D.辐射、弱水、电击、噪声E.酸碱、电磁、雷电、恐惧3.奥瑞姆认为人类有能力—，维持自己的身体的最佳状态，当这种能力不足时，需要的帮助和支持。A.调适自己家人、社会B.调适自己护理人员C.照顾白己家人、社会D•照顾自己护理人员E.学习照顾自己其他人员4.奥瑞姆认为健康是指等方面的健康A.生理、心理、精神、道德B.生理、心理、社会文化、道徳C.生理、心理、社会适应、精神D.生理、心理、人际关系、道德E.生理、心理、人际关系、社会适应5.下列有关奥瑞姆对护理四个概念论述的描述错误的是A.人是有基本能力的生物体B.人有能力学习和发展C.人的自理能力绝大多数是先天具备的，但需要后天逐步发展和完善D.人与别的生物不同之处在于人能够反映自身及其周围的坏境E.环境是影响人的自理能力的因素6.奥瑞姆认为自理需要包括A.基本的阶段性的特殊的B.潜在的现存的发展的C.普遍性的发展的健康不佳时的D.基础的核心的随机的E.规律性个性化的健康不佳时的7.下列描述错误的是A.罗伊认为心肌供血不足是引发心绞痛的主要刺激B.奥瑞姆认为对预防保健知识缺乏的冠心病高危人群，最佳护理方案是支持-教育系统C.纽曼认为对有心血管病家族史，工作压力大及人际关系紧张的个体，应进行二级预防D.南丁格尔认为把病人放置于最佳环境有利于病人的健康自我恢复E.纽曼认为通过护理活动可促进人的适应能力的提高8.纽曼认为人是一个整体，它可以通过个体等方面表现出来A.生理、心理B.生理、心理、社会文化C.生理、心理、社会文化、精神D.生理、心理、社会文化、精神、道德E.生理、心理、社会文化、生长发育、精神信仰9.罗先生在近期单位组织体检时，化验室资料提示胆固醇增高，因有冠心病家族史，主动戒掉抽了20余年的烟，此举动属于对抗压力源的A.第一线防卫B.第二线防卫C・第三线防卫D.健康防卫E.行为防卫10.某中年科技人员，有心血管病家族史，平素身体健康，社区护士对其进行不吸烟、不酗酒、进食清淡低盐饮食，定时锻炼身体，遇事泰然待之的健康教育。请问，按照纽曼系统模式，社区护士对其采取的是预防措施A.一级预防B.二级预防C.三级预防\nA.四级预防B.早期级预防1.罗伊适应模式中的应对机制分为A.生理调节心理调节B.生理调节认知调节C.生心调节环境调节D.生心调节辅助系统介入E.生心调节功能调节2.罗伊认为个体在运用应对机制后可以维持下列那项外的适应A.生理功能B.心理功能\nA.自我概念D・角色功能E.相互依赖1.罗伊的健康概念不包括A.认为健康不只是一具点，也不只是一个连续的状态B.认为健康是静态和动态的结合C.认为健康水平的维持有赖于刺激D.认为健康状态是一种状态和过程E.在健康状态下机体成为完整的统一体2.是精神护理保健的开拓者A.南丁格尔B.纽曼C.罗伊D.奥瑞姆E.湃浦罗3.属于保健系统模式防线系统的是A.储备防线B.抵御防线C.正常防线D.应变防线应变防线抵御防线应激防线核心防线储备防线抵抗防线正常防线抵抗防线E.储备防线核心防线抵抗防线4.李护士分析从某冠心病病人那收集来的资料，认为属于主要刺激的会是A.心肌供血不足B.血脂浓度高C.吸烟史和工作压力D.冠心病家族史E.个性特征5.认为人类有能力照顾自己,维持自己身体的最佳状态，当这种能力不足吋，需要护理人员的帮助和支持A.罗伊B.罗杰斯C.金D.奥瑞姆E.帕兹6.李某，被诊断为“冠心病”10年余。下列描述中属于固有刺激的是A.心肌缺血、缺氧B.既往有“高血压”病史C.具有典型的A型性格特征D.长期吸烟E.实验室检查提示：甘油三酯2.Immol/L,总胆固醇6・32mmol/L7.罗先生在近期单位组织体检时，化验室资料提示胆固醇增高，因冇冠心病家族史，主动戒掉抽了20余年的烟，此举动的作用是A.增强能量源B.增强正常防线C.强化机体的弹性防线D.强化机体的抵抗线E.维持和提高个体的稳定性8.在纽曼的保健系统模式中起到缓冲、保护、过滤器作用的是A.基本结构B.弹性防线C.正常防线D.抵抗线E.三级防线9.保健系统模式中的护理程序分为A.诊断、目标、结果B.评估、诊断、制定目标、干预、评价C.诊断与处治、设计与计划、实施与调整D.评估、计划、执行、评价E.认识、确认、开拓、解决10.个体对刺激的调节与控制所产生的对人的生存、成长、繁衍、主宰和自我实现起促进作用的行为反应，称A.调节机制B.应对机制C.适应方式D.适应性反应E.应对11.护理诊断的内容是针对病人A.疾病的种类B.疾病病理过程\nA.疾病的病理变化B.对健康问题的反应C.疾病潜在的病理过程1.护理诊断“体温过高”的必要依据是A.皮肤发红，触之有热感B.呼吸频率增快C.心动过速D•体温高于正常范围E.痉挛或惊厥2.护理诊断中问题与原因之间常用“”进行联结A.由于……引起B.由于所致C.与……有关D.与……相关E.与……关联3.下列描述错误的是A.病人3天内心率维持在70〜90次/分B.病人心率正常C.病人3天内呼吸维持在16〜20次/分D.病人术后3天内每天下床活动3次，每次半小时E.病人能吃完医院配制的标准膳食4.下列与评价无关的是A.是衡量措施执行后病人的反应过程B.评价具有判断预期目标达成情况C.评价是护理程序的最后阶段D.是一种有计划、有目的和不断进行的活动E.评价能反映病人出院时的情况，其存在于小结阶段5.下列不用持续的是A.对于血糖正常的糖尿病病人的饮食控制B.对于每周减少体重0.5Kg已达标，但体重比标准仍多10Kg的病人C.对于大面积烧伤处于休克期病人,其生命体征稳，尿量正常，“有体液不足的危险”的护理诊断D.对于血钙正常，但骨骼发生改变的佝偻病病人的药物补钙护理计划E.对于体温降至正常3天内患者抗生素的应用6.护士发现病人缺乏某方面的知识，下列陈述正确的是A.知识缺乏B.知识缺乏（特定的）C.知识缺乏：与患糖尿病有关D.知识缺乏：缺乏有关糖尿病健康行为的知识E.知识缺乏：与缺乏糖尿病健康行为的知识有关7.下列属于合作性问题的是A.潜在并发症：心律失常B.体温过高：与肺部感染有关C.便秘：与长期卧床有关D.有皮肤完整性受损的危险：与卧床有关E.知识缺乏：缺乏冠心病居家自我护理的知识8.护理程序中制定适合护理对象的护理计划并采取适当的护理措施，其目的是A.评估护理对彖B.确认护理对象现存或潜在的健康问题C.解决确认的问题D.评价护理目标E.确认护理问题及检验护理效果9.护理程序对护理实践的指导意义，在护理人员方面不包括A.护理程序是系统化整体护理的核心B.护理程序能有效地帮助护士有效地利用时间和资源C.护理程序有利于医务人员之间的协作，创造出一种和谐的工作氛围D.护理程序有利于满足患者的需要E护理程序有利于护士明确自己的职责范围和专业标准10.下列不属于主观资料的是A.头晕B.恶心C.血压在139/84mmHgD.“他今天好象比较高兴”（病人妻\n子陈述）A.感觉今天好多了1.关于病人的主观资料下列说法正确的是A.病人的主观资料只能來源于病人本身B.指病人对自己健康问题的体验和认C.是护士对病人健康问题的认知D.指护士通过观察、会谈、体格检查和实验等方法得到的有关病人健康状态的资料E.病人家属提出的与实事一致的资料2.下列有关护理诊断的描述不妥的是A.研究对象包括个人、家庭、社区B.描述的内容是临床判断对象对健康问题的反应C.决策者是医护人员D.适用范围包括个人、家庭、社区的健康问题E.诊断随着病情的变化而变化3.下列正确的是A.有呼吸道阻塞的危险：与痰液黏稠有关B.有清理呼吸道无效的危险：与小气道阻塞有关C.有肺炎的危险：与感染肺炎链球菌有关D.供给高蛋白膳食因为有营养失调的危险E.补液：与发热有关4.下列不属于护理诊断的是A.急迫性尿失禁：与膀胱容量减少有关B.腹泻：与高度应激有关C.分娩潜在并发症：产后出血D.有屮毒的危险：与食物受到农药污染有关E.疲乏：与体力消耗增多有关5.组成护理程序框架的理论是A.方法论B.—般系统论C.信息交流论D.解决问题论E.人的基本需要理论6.李女士，5()岁。下蹲或咳嗽时，有尿液滴出的现象。护理诊断是A.反射性尿失禁：与膀胱收缩有关B.急迫性尿失禁：与腹内压增高有关C.功能性尿失禁：与膀胱过度充盈D.完全性尿失禁：与神经传导功能减退有关E.压迫性尿失禁：与膀胱扩约肌功能减退有关7.李女士，48岁，因严重脑外伤住院，评估有以下健康问题，你认为应优先解决的健康问题是A.皮肤的完整性受损B.尿失禁C.呼吸道阻塞D.营养缺乏E.语言沟通障碍8.属于相关因素的是A.有皮肤完整性受损的危险B.腹胀、腹痛C.母乳喂养无效D.焦虑E.与长期卧床有关9.关于客观资料的记录，正确的是A.每天排尿4〜5次，量中等B.咳嗽剧烈，有大量粘痰C.每天饮开水5次，每次约200mlD.每餐主食2碗，一日3次E.发热2天，午后明显10.下列对护理程序描述不准确的是A.是现代护理的核心B.是一种科学的确认问题和解决问题的方法C.是综合的动态的过程D.具有决策和反馈的功能E.是护理理论的具体体现11.下列对评估描述不准确的是A.属于护理程序屮的第一个步骤B.在与患者第一次见面时就已经开始C.评估贯穿于护理工作的始终D.评估确立护理诊断的提供有效护\n理措施的基础A.评估有利于促进护理对象的健康状况向目标迈进1.患者男性，58岁，因食欲减退、腹胀、疲劳及上腹隐痛不适来诊。查：面色悔暗，慢性病容，皮肤黏膜黃染，右上腹触之不适，腹水征阳性。患者诉患“乙肝”多\n年。医师拟诊为：肝硬化并腹水。其首优问题是A.体液过多与门脉高压、水钠潴留右关B.焦虑与病程长，症状多样有关C.营养失调：低于机体需要量与食欲减退，吸收、代谢障碍有关D.潜在并发症上消化道出血、肝性脑病E.活动无耐力与全身疲乏有关1.患者李某因宫颈癌行子宫次全切除，整天愁眉不展，护理诊断是“身体意彖紊乱”。其相关因素主要来自A.疾病方面B.情境方面C.发展方面D.治疗方面E.心理方面2.糖尿病患者容易患肺结核，在陈述健康问题时会应用的方式是A.PSE公式B・PE公式A.SE公式B.PS公式C.P公式3.下列对应正确的是A.“有……的危险”一一护理诊断的陈述方式B."与……有关”一一症状或体征的陈述方式C・“知识缺乏：缺乏……，方面的知识”——护理诊断的特殊陈述方式D.“有……的可能”-相关因素的陈述方式E•“与合并……有关”--—合作性问题的陈述方式4.张先生，慢阻肺患者，端坐呼吸,紫纟甘，咳嗽，痰液黏稠。请判断首优问题是A.自主呼吸受损B.气体交换受损C.清理呼吸道无效D.活动无耐力E.潜在并发症：低氧血症5.王女士诉有时会出现尿液不由自主排出。护理诊断应为A.功能性尿失禁B.反射性尿失禁C.压力性尿失禁D.急迫性尿失禁E.有急迫性尿失禁的危险6.秦女士,60岁,3小时前胸骨后压榨样疼痛发作，伴呕吐、冷汗及濒死感而入院。护理体检：神清，合作，心率112次/min,律齐，交替脉，心电图检查显示有急性广泛性前壁心肌梗塞。秦女士存在的最主要护理问题是A.活动无耐力B.心输出量减少C.有体液不足的危险D.有体液失衡的危险E.潜在并发症：心律失常7.患者男性，30岁，因在高温坏境下持续工作12小时，出现意识不清入院。患者皮肤湿冷，血压90/50mmHg,脉搏细速，体温37.5°C,心率170次/分，肺（一）。此时护士首先考虑的护理诊断是A.有体温过高的危险B.有体液不足的危险C.有体液失衡的危险D.体液不足E.急性意识障碍8.凡勺健康信念通常会受到以下认知程度的影响，但不包括A.对疾病易感性的认知B.对疾病严重程度的认知C.对预防性措施可能产生效果的认知D.对采取预防性措施时的困难的认知E.对专业人员专业水平的认知9.下列对行为的线索与意向描述不对的是A.属于健康信念模式的组成部分B.是指诱发采取健康行为的因素C.是指促使釆取健康行为的因素\nA.因素包括周围人提醒、媒体宣传、同事或朋友患病的事实等B.行为的线索和意向应适度，否则会对人们采取健康行为产生负面影响133•健康信念模式主要包扌舌的步骤是A.评估实施健康教自措施B.评估诊断实施健康教育措施C.评估执行实施健康教育措施D.评估诊断计划实施健康教育措施E.谦古诊断计划实施健康教育措施评价134.下列对保健教育过程模式评估组成的描述不妥的是A.所在社区的评估B.流行病学评估C.行为及环境评估D.教育方案完善程度的评估E.行政管理与政策评估135.调节因素包括下列那项外的内容A.人口统计学方面的因素B.生物学方面的特征C.人际关系方面的因素D.传媒方而的因素E.行为的线索136.是一种传统的、正式的健康教育方法A.专题讲座B.讨论法C.角色扮演法D.示范法E.个别会谈法137.能直观、生动地展示健康教育的教学内容，容易激发学习者的学习兴趣A.专题讲座B.讨论法C.角色扮演法D.视听教学法E.示范法138.健康教育方法的原则不包括A.适用性B.可行性C.趣味性D.有效性E.综合性139.健康教育的目的和意义不包括A.实现“人人享有卫生保健”目标的需要B.提高人群自我保健意识C.提高人群自我护理能力的需要D.丰富人群精神生活E.降低发病率140.取得良好的健康教育效果，以遵循为前提A.相互信任原则B.有效沟通原则C.参与原则D.多样化原则E.因人施教原则141.临终关怀的基本原则不包括A.以照护为主的原则B.适度治疗的原则C.人道主义的原则D.社会化原则E.协助体现自我价值原则142.不属于脑死亡判断标准的是A.心跳停止B.自发呼吸停止C.不可逆的深度昏迷D.脑干反射消失E.脑电波消失143.F列对死亡的描述正确的是A.死亡是生命的骤然结束B.死亡是指心跳停止C.死亡是指呼吸停止D.死亡是指人的意识丧失E.死亡是指个体生命活动的永久终止144.濒死期的病人可表现为A.呼吸停止B.心跳停止C.反射性反应消失D.呼吸衰竭E.瞳孔散大145.临床死亡期的特征是A•循环衰竭\nA.呼吸衰竭B.各种反射消失C.神志不清D.嗜睡134.下列有关生物学死亡期的说法错误的是A.生物学死亡期是死亡的最后阶段A.屮枢神经系统出现不可逆变化B.若及时抢救，机体仍有可能复活C.会出现尸冷、尸斑和尸僵D.晩期可出现尸体腐败135.生物学死亡的特征是A.呼吸停止B.心跳停止C.身体温度接近室温D.各种反射消失E.意识不清136.目前医学界对死亡的判断依据是以A•呼吸停止A.心跳停止B.各种反射消失C.脑死亡D.瞳孔散大，对光反射消失137.王女士，65岁，肝癌晚期，感到不久于人世，十分悲哀，向亲友交代后事，此时其心理反应为A.否认期B.愤怒期C.协议期D.泪•丧期E.接受期138.帕克斯将失去亲人的临终病人家属的悲伤反应分为下列阶段，但不包括A.麻木阶段B.渴望阶段C.颓废阶段D.幻想阶段E.复原阶段二、判断题（认为正确者请在括号中填写“T”，否则填写“F”）1.对存在潜在健康问题的人群，进行护理应达到的护理目标是：采取预防措施，改变护理对彖的饮食习惯和生活方式，维护其健康。（）2.专业的特性可以归纳为专业理论、专业知识、专业实践三个方面。（）3.思维的正确与否取决于问题的解决程度。（）4.个体对疾病的反应过程一般包括震惊、否认、逐步承认与接受和配合康复四阶段。（）5.新的保健模式包括对个体、家庭、社区、社会的保健。（）6.期望寿命是从生存角度观察人群健康的重要指标。（）7.软文化是指活动方式与精神产品。是文化的深层结构。（）8.文化关怀分为普通关怀和特殊关怀。（）9.指导病人适应角色的护理措施包括常规指导、随时指导及情感指导。（）10.影响有效沟通的个人因素主要取决于信息发出者。（）11.弗洛伊徳的意识层次理论将意识分为意识、潜意识和前意识。（）12.罗伊认为刺激和人的适应水平构成适应系统的输入。（）13.协助入厕缺陷患者入厕，应属于护理系统结构中应部分补偿系统。（）14.罗伊适应模式屮的二级评估又称行为评估。（）15.评估阶段收集的资料分为主要资料和次要资料两类。（）16.护理评估包括了收集资料、整理和分析资料两个步骤。（）17.护理诊断的诊断依据可分为必要依据、主要依据及次要依据三种。（）18.倾向因素的评估包括公众的知识、态度、信仰、价值观及健康行为或对生活习惯改变的认知。（）19.健康促进模式由感知因素、效应器及行动的线索组成。（）20.安乐死是临终关怀的一种特殊形式，两者应实现辩证地统一。（）三、填空题\n1.护理是基于①而产生、随着社会的进步而发展的专业。2.①使护士以最新、最科学的方法实施治疗方案，加强了医护间的协调和②。3.①是个体为了维持身心平衡及求得生存、生长与发展，以生理和心理上最低限度的需要。4.个体为维持生命、健康和完整而需要自己釆取的有目的的行动，称①。5.在卫生保健工作中，护士承担着重要的①和②。6.护士对日常护理护理进行有计划的组织、管理和整体的协调，其扮演的角色功能是①；护士在护理实践中，收集资料，发现问题，满足病人生理、心理和社会各方面的需要时其扮演着②角色。7.概括地讲，文化是指社会历史发展过程中，人类所创造和积淀下来的①和②的总和。8.莱宁格认为，护理的本质是①，关怀是护理的②。9.良好的护患关系建立与发展一般可分为三个时期，即初始期、①和结束期。10.①可以交流体贴、理解、安慰、支持等悄感，是人际沟通时最亲密的动作。11.适应包括了生理适应、心理适应、①和②等四个层次。12.根据马斯洛的基本需要层次论，对于支气管扩张大咯血的患者，护士应首先满足危险生命的①及②；病情稳定后，允许和鼓励亲朋好友探视，则满足了患者的③。13.弗洛伊德性心理学说包括三大理论，即意识层次理论、①和②。14.奥瑞姆的自理理论分为自理结构、①、②3个部分。15.为了满足自理需要而采取的所有活动称①。在上学、求职、结婚、生子、空巢期等特定时期存在的需求屈于②；在诊疗过程中产生的需求属于③。16.根据罗伊的适应模式心绞痛患者冠状动脉硬化、狭窄，应属于①刺激。17.纽曼认为①是与环境持续互动的开放系统，称为②。18.常见的相关因素包括①、②、心理方而、情境方而及③。19.患者李某因乳腺癌切除了右侧乳房，整天愁眉不展，最适合的护理诊断是①、②。20.急性心梗合作性问题包括①、②、③。21.“有清理呼吸道无效的危险：与呼吸道内分泌物积聚有关”应属于护理计划中的①。“有清理呼吸道无效的危险”是陈述中的②，英文缩写为③，“与呼吸道内分泌物积聚有关”是陈述屮的④，英文缩写为⑤。22.预防压疮的护理属于①的护理措施，每4小时测体温、脉搏、呼吸、血压一次属于②的护理措施。23.护士有义务将健康知识传播给公众，唤起人们对自己及社会的①，从而提高大众的②和③。24.保健教育过程模式由评估、①和②3个基本步骤组成。25.临终病人家属面临的压力包括心理压力、①和②。四、名词解释1.现存健康问题的人2.循证护理3.初级卫生保健4.出生率5.文化休克6.跨文化护理7.治疗性沟通8.沟通高峰9.护理理论\n1.成熟2.主要刺激3.治疗性自理需要4.护理程序5.护理诊断6.合作性问题7.健康教育8.健康行为1&亚健康19.现代意义的安乐死20.护理（ANA定义）五、简述题1.简述评判性思维的特点。2.简述新的医学模式下健康的内涵。3.简述护理学四个基本概念Z间的相互关系。4.简述初级卫生保健的任务。5.简述跨文化护理的目标。6.简述建立良好的护患关系对护士的要求。7.简述健康教育的程序与护理程序的区别。8.简述健康教育的目的和意义。9.简述临终关怀的概念及任务。10.简述护理程序的理论基础。六、病例题病例一患者，女，65岁，家庭主妇，属神经质型性格，因行胃癌手术而入院。入院时对护士说：“关于手术的事我什么都不想听。”但随着手术日期临近，患者表现为强烈不安，在病室内来回走动，哭泣，夜I'可睡眠不佳，试述患者那项权益未得到真正维护。病例二女，34岁，支气管哮喘发作，症状己持续24小时，大汗淋漓，发纟甘，端坐呼吸，两肺闻及散在的哮鸣音。经处理后6小时患者能平卧，呼吸困难缓解。请用奥瑞姆护理系统结构描述此个案的护理。病例三男性，57岁，睡眠中突然憋醒，感胸闷，舌下含服硝酸甘油后无明显缓解，2小时后急诊入院。查体：血压136/84mmHg,双肺底闻及细小湿啰咅。心电图示ST段弓背向上抬高，T波倒置。请①描述本个案的主要刺激、相关刺激及固有刺激；②提出3个主要的护理诊断。病例四女性，46岁。消瘦、乏力1年。体格检查：双侧甲状腺结节性肿大，质韧。甲状腺过氧化物酶抗体明显增高。诊断为慢性淋巴细胞性甲状腺炎。请用纽曼健康系统模式提出三级预防措施。《护理学导论》课程责任教师：宋思源联系电话：0878-3395670\n2009年7月