- 2021-06-10 发布 |
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文档介绍
2018-2019学年福建省东山县第二中学高二上学期期中考试数学(文)试题 Word版
东山二中2018—2019学年(上)高二期中考 文科数学试卷 一、选择题(本大题共12小题,每小题5分,满分60分) 1.已知不等式的解集是 ,则的值为( ) A. B. C. D. 2. 设,是两个不同的平面,,是两条不同的直线,且,, 以下命题成立的是( ) A.若,则 B.若,则 C.若,则 D.若,则 3. 已知直线,则当变化时,所有直线都通过 定点 ( ) A. B. C. D. 4. 我国古代数学名著《算法统宗》中有如下问题:“远望巍巍塔七层,红光点点倍加增,共灯三百八十一,请问尖头几盏灯?”意思是:一座7层塔共挂了381盏灯,且相邻两层中的下一层灯数是上一层灯数的2倍,则塔的顶层共有灯( ) A.9盏 B.5盏 C.3盏 D.1盏 5. 在中,若,则是( ) A.等腰三角形 B.直角三角形 C. 等边三角形 D.等腰直角三角形 6.对具有线性相关关系的变量有一组观测数据 ,其回归直线方程是且, ,则实数是( ) A. B. C. D. 7.某中学2015届有840名学生,现采用系统抽样方法,抽取42人做问卷调查,将840人按1,2,…,840随机编号,则抽取的42人中,编号落入区间[481,720]的人数为( ) A.11 B.12 C.13 D.14 8.某中学高三从甲、乙两个班中各选出7名学生参加数学竞赛,他们取得 的成绩(满分100分)的茎叶图如图,其中甲班学生成绩的众数是85, 乙班学生成绩的中位数是83,则的值为( ) A.7 B.8 C.9 D.10 9. 给出如下四对事件: ①某人射击1次,“射中7环”与“射中8环”; ②甲、乙两人各射击1次,“至少有1人射中目标”与“甲射中,但乙未射中目标”; ③从装有2个红球和2个黑球的口袋内任取2个球,“至少一个黑球”与“都是红球”; ④从装有2个红球和2个黑球的口袋内任取2个球,“没有黑球”与“恰有一个红球”. 其中属于互斥但不对立的事件的有( ) A. 0对 B. 1对 C.2对 D.3对 10. 下边程序框图的算法思路来源于我国古代数学名著《九章算术》中的“更相减损术”,执行该程序框图,若输入的分别为14,18,则输出的为( ) 11. 函数在(-∞,2]上是单调减函数的必要不充分条件是( ) A. B. C. D. 12.已知函数,,若对,,使得,则实数的取值范围是( ) 二、填空题(每小题5分,共20分) 13.若实数满足,则的最小值为________. 14.在如图所示的正方体中, 分别是棱的中点,则异面直线与所成角的余弦值为________ 15.有下列四个命题,其中真命题有 (只填序号). ①“若,则互为倒数”的逆命题; ②“全等三角形的面积相等”的否命题; ③“若,则有实根”的逆命题; ④“若,则”的逆否命题. 16.在平面直角坐标系中,设D是横坐标与纵坐标的绝对值均不大于 2的点构成的区域, E是到原点的距离大于1的点构成的区域,向D中随机投一点,则落入E中的概率为 . 三、解答题(本大题共6小题,共70分.解答应写出文字说明、证明过程或演算步骤) 17.如图,在中,是边上的一点,,,. (1)求的长; (2)若,求的值. 18. 等比数列的各项均为正数,且 (1)求数列的通项公式; (2)设,求数列的前项和为; 19.某高级中学共有学生2000人,各年级男、女生人数如下表: 高一 高二 高三 女生 373 男生 377 370 已知在全校学生中随机抽取1名,抽到高二年级女生的概率是0.19. (1)如果用分层抽样的方法在全校抽取48名学生,问应在高三年级抽取多少人? (2)已知,求高三年级女生比男生多的概率. 20.某校从参加高一年级期末考试的学生中抽出40名学生,将其成绩(均为整数)分成六段,…后画出如下部分频率分布直方图,观察图形的信息,回答下列问题: (1)求第四小组的频率,并补全频率分布直方图; (2)估计这次考试的及格率(60分及以上为及格)和平均分; (3)从成绩是40~50分及90~100分的学生中选两人,记他们的成绩为x,y,求满足“”的概率. 21.已知命题 ; 命题函数在[1,+∞)上单调递减. (1)若为真命题,求的取值范围; (2)若为真命题, 为假命题,求的取值范围. 22.(12分)已知圆C:x2+y2+2x-4y+3=0. (1)若圆C的切线在x轴和y轴上的截距相等,求此切线的方程. (2)从圆C外一点P(x1,y1)向该圆引一条切线,切点为M,O为坐标原点,且有,求使得取得最小值的点的坐标. 东山二中2018—2019学年(上)高二年期中考 文科数学答案 一、选择题(每小题5分,共60分) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 D A C C A A B B C B C D 二、填空题(每小题5分,共20分) 13、 14、 15、 ①③ 16、 三.解答题(共6小题,其中17题10分,其余每小题均为12分,共70分) 17.解:(1)由已知,得………………………………………………1分 又,, 在中,由余弦定理, 得,……………………4分 整理,得.解得.…………………………………………5分 (2)由(1)知,, 所以在中,由正弦定理.得,…………………………6分 解得.………………………………………………………7分 因为,所以,从而,即是锐角,……9分 所以.……………………………………………………10分 18. 等比数列的各项均为正数,且 (1)求数列的通项公式; (2)设,求数列的前项和为; 解:(Ⅰ)设数列的公比为,由 有 ∴,由条件可知各项均为正数,故 由 有 故数列的通项式 (Ⅱ) 故 则: 数列的前项和为 19.某高级中学共有学生2000人,各年级男、女生人数如下表: 高一 高二 高三 女生 373 男生 377 370 已知在全校学生中随机抽取1名,抽到高二年级女生的概率是0.19. (1)如果用分层抽样的方法在全校抽取48名学生,问应在高三年级抽取多少人? (2)已知,求高三年级女生比男生多的概率. 解:全校学生中随机抽取1名,抽到高二年级女生的概率 (1) 高三年级学生数为: 用分层抽样的方法在全校抽取48名学生,则应在高三年级抽取 (2)若,则男女生人数可能情况为: 女生数 245 246 247 248 249 250 251 252 253 354 255 男生数 255 254 253 252 251 250 249 248 247 246 245 基本事件总数有11个。 记A=“高三年级女生比男生多” 满足事件A的基本事件有5个 0.03 20.某校从参加高一年级期末考试的学生中抽出40名学生,将其成绩(均为整数)分成六段,…后画出如下部分频率分布直方图,观察图形的信息,回答下列问题: (1)求第四小组的频率,并补全频率分布直方图; (2)估计这次考试的及格率(60分及以上为及格)和平均分; (3)从成绩是40~50分及90~100分的学生中选两人,记他们的成绩为x,y,求满足“”的概率. 解:(1)由频率分布直方图可知第1、2、3、5、6小组的频率分别为:0.1、0.15、0.15、0.25、0.05,所以第4小组的频率为:1-0.1-0.15-0.15-0.25-0.05=0.3. ∴在频率分布直方图中第4小组的对应的矩形的高为,对应图形如图所示: (2)考试的及格率即60分及以上的频率 ∴及格率为0.15+0.3+0.25+0.05=0.75 又由频率分布直方图有平均分为: (3)设“成绩满足”为事件A 由频率分布直方图可求得成绩在40~50分及90~100分的学生人数分别为4人和2人,记在40~50分数段的4人的成绩分别为,90~100分数段的2人的成绩分别为,则从中选两人,其成绩组合的所有情况有: ,共15种,且每种情况的出现均等可能。若这2人成绩要满足“”,则要求一人选自40~50分数段,另一个选自90~100分数段,有如下情况:,共8种,所以由古典概型概率公式有,即所取2人的成绩满足“”的概率是. 21.已知命题 ; 命题函数在[1,+∞)上单调递减. (1)若为真命题,求的取值范围; (2)若为真命题, 为假命题,求的取值范围. 解:若p为真, 若q为真,函数 在[1,+∞)上单调递减, 函数 在[1,+∞)上单调递增, (1) 若为真命题,则均为真,所以m∈[0,4]. (2) 若为真命题, 为假命题,则一真一假, , , 所以m的取值范围为(-∞,0)∪(4,+∞). 22.(12分)已知圆C:x2+y2+2x-4y+3=0. (1)若圆C的切线在x轴和y轴上的截距相等,求此切线的方程. (2)从圆C外一点P(x1,y1)向该圆引一条切线,切点为M,O为坐标原点,且有|PM|=|PO|,求使得|PM|取得最小值的点P的坐标. 【解析】(1)将圆C整理得(x+1)2+(y-2)2=2. ①当切线在两坐标轴上的截距为零时,设切线方程为y=kx, ∴圆心到切线的距离为=,即k2-4k-2=0,解得k=2±. ∴y=(2±)x; ②当切线在两坐标轴上的截距不为零时,设切线方程为x+y-a=0, ∴圆心到切线的距离为=,即|a-1|=2,解得a=3或-1. ∴x+y+1=0或x+y-3=0. 综上所述,所求切线方程为y=(2±)x或x+y+1=0或x+y-3=0. (2)∵|PO|=|PM|, ∴x+y=(x1+1)2+(y1-2)2-2,即2x1-4y1+3=0, 即点P在直线l:2x-4y+3=0上. 当|PM|取最小值时,即|OP|取得最小值,此时直线OP⊥l, ∴直线OP的方程为:2x+y=0, 解得方程组得 ∴P点坐标为.查看更多