2017-2018学年广西桂林市高二上学期期末考试语文试题（Word版）

2017-2018学年广西桂林市高二上学期期末考试语文试题（Word版）

桂林市2017〜2018学年度上学期期末质量检测 高二年级语文 第I卷阅读题 ‎―、现代文阅读（35分）‎ ‎（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）‎ 阅读下面文字，完成1〜3题。‎ 中国古代钱币具有很强的文化属性。随着生产的发展，人类社会出现了最初的分工。当产品有了剩余，就出现了交易。《诗经》所记载的“抱布贸丝”“握粟出卜”，就反映了早期的交易情况。有了交易，就会产生货币。从商代中晚期出现铜贝开始，历经春秋战国时期的刀布币、秦半两、汉五铢、唐开元，直至延续到清末的制钱。钱币贯穿于中国古代的悠久历史长河，并体现出在文化发展中所具有的连续性、阶段性及承继性，全方位地承载和涵盖了中华文明历史进程中的文化信息。。‎ 形制上，承继了礼器玉琮的观念，表现为圆形方孔。其中蕴含了中国古代天圆地方的宇宙观和哲学思想，是古代阴阳八卦学说的具体体现。这种“外圆内方”“天人合一”的哲学思想是中国古代文化的重要元素，对中国古人的处事原则、行为规范，乃至中国古代的建筑结构、风水习俗等都有深远的影响。‎ 图饰上，不用人物或动物图案而专为文字。钱币上的文字，秦以前是所谓大篆，秦以后是小篆。六朝以后多用隶楷，蜀汉直百五铢的直百两字是隶书，这是中国钱币上最早出现的隶书。唐代开元通宝钱使用的也是隶书，即所谓八分书，相传是大书法家欧阳询所书。宋代文学艺术空前繁荣，表现在钱文书法上，更是丰富多彩，篆书、隶书、楷书、行书、草书，各种书体全有；每种钱币至少有两种书体，甚至有三种，称为对钱；钱文书法中有苏东坡的“东坡体”、宋徽宗的御书“瘦金体”。一部钱币史所呈现的几乎就是一部中国古代书法史。‎ 技术上，先秦使用范铸，早期为泥范，基本是一钱一范。从汉代五铢钱开始，加铸外郭，此项技术的采用，便于保护钱文，减少磨损，明显较同时期欧洲的铸钱技术先进。纸币的使用则促进了造纸技术和雕版印刷术的改进和发展。无论是铸造铜钱还是印刷纸币，因为要满足社会流通的需要，使用的一定是当时最成熟的技术；而从防私铸及防伪造考虑，所采用的又必定是当时最先进的技术。因此，可以说一部钱币史从一个侧面反映了中国古代青铜铸造史、造纸史和印刷史的发展历程。‎ 无论是从形制、图饰、还是铸造或印刷技术上，乃至对外文化交流上，钱币都集中和典型地体现了中国古代文化的内涵和特点，是中国古代文化的重要载体和历史进程的实物见证。钱币不同于一般物品的特殊之处，在于它是社会产生重大变革或发生重要事件的产物和象征。任何一枚钱币的铸造都有其特定的历史背景和原因，同时也对社会政治、经济和文化等产产生重要的影响。每一种钱币总是在继承原有钱币的基础上而有所发展，既有历史的延续性又具有鲜明的时代性。从某种角度也可以说，一部钱币史所串联的就是一部中国古代史。‎ ‎（选自王永生《中国古代钱币的文化内涵》，有删减） ‎ ‎1．下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（3分）‎ A．货币的产生是社会生产力发展后，产品有了剩余，并用于交易的结果｡记载在《诗经》中的“‎ 抱布贸丝”便是早期交易的反映｡‎ B．中国古代钱币贯穿了漫长的中国古代历史长河，具有很强的文化属性，全方位承载和涵盖了中华文明历史进程中的文化信息｡‎ C．中国古代钱币是圆形方孔的形制，它蕴含的“外圆内方”的哲学思想是中国古代文化的重要元素，对中国古人的诸多方面都有直接影响｡‎ D．中国古代钱币不用人物或动物来做图饰， 而只用文字，篆书、隶书、行书、草书，各种书体都曾经在钱币上作为文字形体出现。‎ ‎2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（3分）‎ A．中国古代钱币继承礼器玉琮形制上方与圆的观念，“天圆地方”的宇宙观对钱币铸造有着深 刻的影响，并由钱币的外形体现出来。‎ B．汉代五铢钱采用的加铸外郭技术，较先秦的范铸更便于保护钱文，减少磨损；且与同时期欧 洲的铸钱技术相比，明显更为先进。‎ C．宋代钱文，各种书体齐全，有了至少有两种书体的对钱，还有名家书体，如“东坡体”“瘦金体”，也反映出宋代书法艺术的繁荣。‎ D．铸造铜钱和印刷纸币，既要满足社会流通的需要，又要防私铸、防伪造，因此钱币的铸造就 反映了各个时代最成熟、最先进的科技水平。‎ ‎3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）‎ A．钱币可以说是社会产生重大变革或发生重要事件的产物和象征，这是它的特殊之处，不同 于一般物品。铸造钱币会对当时社会的很多方面有重要影响。‎ B．从商代中晚期的铜贝到春秋战国时期的刀布币、秦半两、汉五铢、唐开元，直至清末的制钱， 这些古代钱币体现了连续性、时代性及承继性的特点。‎ C．一部钱币史从某种角度来说，串联出一部中国古代史，它几乎能呈现出中国古代书法的发 展，侧面反映中国古代青铜铸造史、造纸史和印刷史的发展历程。‎ D．钱币作为实物见证，从其演化过程、形制、图饰、铸造或印刷技术上，甚至在对外文化交流 上，都集中和典型地体现了中国古代文化的内涵和特点。‎ ‎（二）文学类文本阅读（本题共三题，14分）‎ 阅读下面文字，完成4〜6题。‎ 孤狼 屠格涅夫（俄）‎ 傍晚我打完猎，独自驾着一辆马车回去。距家还有七八俄里路，狂风猛地在上空怒号起来，随之电光一闪，雷声响开了，下起了倾盆大雨，四下黑得什么也看不见。我躲到一个树丛下，耐着性子等待雨停。突然，在电光中瞥见大路上有一个高高的人影。‎ ‎“什么人？”一个响亮的声音问。‎ ‎“你是什么人呀？”‎ ‎“我是这里的护林人。”‎ 我报了自己的姓名。‎ ‎“哦，我知道的！您是回家去的吧？”‎ ‎“是回家。可你瞧，多大的雷雨呀……”‎ 一道白晃晃的电光把这个护林人从头到脚照得通亮，紧接着响起急促而爆裂的雷声。雨下得倍加起劲了。‎ ‎“怎么办呢！”‎ ‎“要不，我带您到我家去吧。”他说。‎ 马车起动了。我们走了一大阵子，我的带路人终于停下脚步。“我们到家了，老爷。”他语调平和地说道，“嘎”地一声推开了篱笆门。‎ 护林人住的只有一间屋子，熏得黑黑的，很低矮，屋里空荡荡的。我瞅了瞅他。我很少看到这样帅气的汉子：他身材魁梧，宽肩膀，体形健美，从那淋湿的麻布衬衫里突露出结实的肌肉。‎ 我向他道了谢，并问了他的名字。‎ ‎“我叫福马，”他回答说，“外号叫孤狼。”‎ ‎“你就是孤狼呀？”‎ 我好奇地打量着他。我常常听到其他人谈论孤狼的事，附近的庄稼人都像怕火似的怕他。‎ ‎“原来你就是孤狼呀，”我重复了一句，“伙计，人家说你是什么人都不放过的。”‎ ‎“我是尽自己的职责，”他阴郁地回答说，“总不能白吃主人家的饭呀。”‎ ‎“怎么，你没有内当家的吗？”我问他。‎ ‎“跟一个过路的城里人私奔了。”他带着苦笑说。‎ 他走出去，“砰”一声带上门。我再次打量了四周，我感到这屋里比原先更显凄凉了。‎ 护林人进来了，坐在板凳上。“雷雨快过去了，”沉默了一会儿之后，他说，“要是您想回去，我送您出林子。”‎ 我站起身来。孤狼取过枪，我们一起走出来。雨已经停了。他突然说：“瞧，就趁这样的夜晚来偷。”可除了树叶的喧哗声外，我什么也听不出来。‎ 我们下到山沟里，斧子均匀的响声清晰地传入了我的耳朵。‎ 这时候天空越来越明净了，林子里也有点亮了。我们终于走出了山沟。他弯下腰，举起枪，消失在丛林中。透过喧闹不已的风声，我隐约听到从不远处传来的轻微声响。“往哪儿跑？站住！”骤然响起孤狼钢铁一般的喊声，还响起兔子般的哀叫声……‎ 我朝那吵闹的方向奔去。我看到的是一个庄稼人：他浑身都湿透了，衣服破破烂烂的，长长的大胡子乱蓬蓬的。那里站着一匹瘦弱的马，马的旁边还停有一辆货车。‎ ‎“放了他吧，”我对着孤狼的耳朵轻声地说，“这棵树我来赔。”‎ 孤狼不声不响地用左手抓住马鬃，用右手抓住偷树贼的腰带。我们便往回走，好不容易才回到那座小屋。‎ ‎“我本来想把他关到贮藏室里去，”他指了指庄稼人继续说，“可是那门闩……”‎ ‎“让他待在这儿吧，别折腾他了。”我打断孤狼的话说。‎ ‎ 我在心里发誓，无论怎么得想法子放走这个可怜的人。在灯光下我可以看清他那干枯的皱巴巴的脸，倒挂的黄眉毛，惶惶不安的眼睛，瘦骨嶙嶙的肢体……‎ ‎“福马，”庄稼人猝然用低沉而衰弱的声音说，“哎，福马。”‎ ‎“你要干什么？”‎ ‎“放了我吧……是饿得没法呀……放我走吧。”‎ ‎“我可知道你们这种人，”护林人沉着脸说，“你们整个村子就是贼窝。”‎ ‎“放了我吧，”他又沮丧又绝望地一再哀求，“实在是饿得没法……孩子们哭着要吃的，真的没法子。”‎ ‎“我说了，不行。我也是做不了主的，东家会追究我的。”‎ 这个可怜的人垂下了头……孤狼打了一个呵欠，把头靠在桌子上。雨仍然下个不停。‎ 庄稼人猛然挺起身子，他那双眼睛冒出怒火，脸都涨红了。“那你就吃了我吧，你就掐死我吧。”他说。‎ 护林人转过身去。‎ ‎“你这家伙……我要治治你！”‎ ‎“我有什么好怕的？饿死，打死，反正是死。……可你呢，等着吧，会有受报应的时候！”‎ ‎“闭嘴！”护林人大喊一声，跨前两步。‎ ‎ “我偏不闭嘴，”这个不幸的人继续说，“你这凶手，野兽……你作威作福长久不了，等着吧！”‎ ‎ 孤狼抓住他的肩膀，我扑过去救助那庄稼人。‎ ‎ 然而令我极为惊诧的是，孤狼一下子把绑着庄稼人胳膊肘的腰带扯掉了，打开门，把他推了出去。‎ ‎“带着你的马滚吧！”他朝庄稼人的背后喊道。‎ 院子里响起那庄稼人的马车轱辘的响声。‎ ‎“听，他走了！”他咕哝说，“下回我就不饶他！”‎ ‎（节选自《猎人笔记》，有删改）‎ ‎4．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的两项是（4分）‎ A．小说开篇一段自然环境描写，渲染了凄冷、阴暗的氛围，其中“狂风怒号”“倾盆大雨”等描写具有象征意味，暗示了当时社会环境的险恶。‎ B．小说中多次正面描写偷树的庄稼人的外貌和神态，主要是为了表达“我”对他的深切同情，以及对孤狼种种不近人情行为的不满。‎ C．孤狼称呼“我”为“老爷”，说明“我”是一个有身份、有地位的人，孤狼最后放走穷困潦倒的庄稼人，也是慑于“我”的威严，其实他内心是很不情愿的。‎ D．小说反映了农奴制下俄罗斯农村的现状，具有强烈的现实批判性，偷树的庄稼人一家的贫穷与痛苦，可以说是当时俄国下层民众命运的真实写照。‎ ‎5．“孤狼”福马是一个什么样的人？请简要分析。（5分）‎ ‎6．“我”在小说中的作用是什么？请结合文本简要分析。（6分）‎ ‎（三）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）‎ 阅读下面文字，完成7〜9题。‎ 材料一：‎ 诗词，除了课堂与考试，也可以变成《中国诗词大会》这样的综艺节目，引发全民追捧；二胡，除了街头与舞台，也可以走进直播平台，中央民族乐团中胡首席蔡阳的一次演出，吸引21．5万观众；故宫除了景点与博物馆，也可以化身折扇、玩偶、便签，一年文创产品的销售额达10亿元……传统文化，正抖落历史的尘与土，脚步轻快地跟上了时代。‎ 日前，中办国办印发《国家“十三五”时期文化发展改革规划纲要》，其中提到“厘清中华优秀传统文化的内涵，改造陈旧的表现形式，赋予新的时代内涵和现代表达形式”“普及中华诗词、音乐舞蹈、书法绘画等，举办经典诵读、国学讲堂、文化讲坛、专题展览等活动。鼓励媒体开办主题专栏、节目。利用互联，推动中华优秀传统文化络传播”。这为传统文化的开发挖掘指明了道路：既保有传统的魅力，又带着时代的创意。‎ 谈及传统文化，言必及深邃与厚重。同时，任何一种文化，其生命力也来源于开放性与多义性，来源于多维度阐释的可能。古语云：“爱如一炬之火，万火引之，其火如故。”传统文化也是如此，任何人取一星火光，都可收获智慧的启迪。正如一曲《琵琶行》，在陈寅恪先生的笔下，成就了《元白诗笺证稿》这样的名著；在今天“90后”“00后”的手中，变成了络上一曲流行歌曲。正因为可以取之而不竭，文化才能呈现出多元丰富的包容。‎ 季羡林先生留学德国时，选修了一门梵文课，课堂上只有他一个学生，“绝学”的凄凉景象大抵如此。传统文化要避免“绝学化”，就不能只有“阳春白雪”一种样态，也不妨亲近“下里巴人”。综艺节目《中国诗词大会》的观众人数累计达到11亿人次，在这些人里，又有多少懵懂少年，喜欢上了诗词？有多少普普通通的人，感受到了诗词的韵味？诗词变身综艺，乐器走进直播，这些传统文化找到了新的落点，也就有了焕发新一轮蓬勃生命力的可能。当然，强调传统文化的创新，并不意味着传统文化要媚俗，自降格调来满足所有人的口味。传统文化的阐释不是没有下限的，它不能走上市侩化、神秘化、功利化的套路。我们对传统文化有足够的信心，平上去入、唱念做打、银钩铁画，自有它的魅力。对传统文化的诠释，如果从形变变成了神变，模糊了本来的面貌，反而是打着弘扬的旗号，却丢弃了内在的魂魄。‎ ‎（摘自《光明日报》2017年5月10日期）‎ 材料二 一场二胡直播吸引21．5万用户，一位古筝主播年收入超千万元——平日里许多传统艺术表演家想都不敢想的受关注度，真真切切地发生在一些进军络直播平台的传统音乐艺术表演家身上。箜篌、古筝、琵琶……这些普通人在古诗词里读到，却没有什么机会看到的乐器，正由演奏者在直播平台上真实展现。平日里“冷门”的传统乐器，为什么放到络直播平台上就“火”了？这首先要归功于互联传播的助力。比如，中央民族乐团中胡首席蔡阳，平时如果到国家大剧院演出，观众最多的时候也不过2000人左右。这还是在文化资源和传统艺术爱好者集中的北京。但是，一旦上直播，艺术传播突破了时空障碍，全国甚至全世界喜欢这门艺术的人都可以观看。‎ ‎（摘自人民2016年4月7日）‎ 材料三 全国政协委员、非物质文化保护专家田青表示，传统艺术要坚守住本质的东西，不能为了迎合流行而搞“转基因”。田青委员坦言，在传统艺术保护问题上自己是“保守派”，传统艺术要坚持自己本质的东西，不能“转基因”。“转基因的结果就是迎合人，这不是艺术家要做的事，艺术家要有自己的坚持和创造。”田青认为，对于传统文化和传统艺术，让自己原汁原味保持自己的基因不变非常重要。“假如为了迎合年轻人，所有的戏剧都改成流行音乐了，那干吗还要200个剧种，”田青表示，传统艺术的从业人员要坚持自己的底线，比如昆曲古琴要有一定文化积累和修养才懂得欣赏，不能因为听众现在还没达到这一修养就迎合。‎ ‎（摘自《中国日报》2015年3月3日）‎ ‎7．下列针对上述材料的理解，最为准确的一项是 A．上述三则材料，分别来源于报纸和络，所谈内容各有侧重，但它们有一个共同点，那就是同时都关注了传统文化的保护和创新这个话题。‎ B．材料一、材料二都谈到利用互联推动中华优秀传统文化的传播。材料二侧重谈利用互联传播的助力，使艺术传播突破时空障碍。‎ C．从材料二可知，把传统艺术放到直播平台去表演，让观众看到更多平时看不到的乐器，这种形式更优于在音乐厅、剧场表演的传统形式。‎ D．材料三中田青委员认为传统艺术要坚守住本质的东西，让传统文化和传统艺术原汁原味保持自己的基因。他明确反对将戏剧改成流行音乐。‎ ‎8．下列针对上述材料的分析，合理的两项是（5分）‎ A．材料一中以季羡林的故事为例，来说明我们的传统文化要避免“绝学化”，不能像德国的“梵文”那样“阳春白雪”，需要亲近普通民众。‎ B．材料一提出不能“丢弃了内在的魂魄”，材料三提出“坚守住本质的东西”，都是为了强调传统文化的传承不能媚俗，不能自降格调来迎合观众的口味。‎ C．材料一以综艺节目《中国诗词大会》为例，来说明传统文化要找到新的落点，才能焕发新一轮的蓬勃的生命力。‎ D．材料二运用数字说明，通过络直播平台，无论是观看人数还是经济收入，传统表演艺术家都可能得到体面的回报。‎ E．材料三强调，传统艺术的从业人员要坚持底线，如需要一定文化积累和修养才懂得欣赏的昆曲古琴，就不能因为听众现在还没达到这一修养就去搞络直播。‎ ‎9．为了更好地传承和发展传统文化，应该注意哪些方面？请根据三则材料概括并作简要分析。（4分）‎ 二、古代诗文阅读（35分）‎ ‎（―）文言文阅读（本题共4题，19分）‎ 阅读下面文言文，完成10〜13题。‎ 大铁椎传 ‎【清】魏禧 戌十一月，予自广陵归，与陈子灿同舟。子灿年二十八，好武事，予授以左氏兵谋兵法，因问“数游南北，逢异人乎？”子灿为述大铁椎，作《大铁椎传》。‎ 大铁椎，不知何许人，北平陈子灿省兄河南，与遇宋将军家。宋，怀庆青华镇人，工技击，七省好事者皆来学，人以其雄健，呼宋将军云。宋弟子高信之，亦怀庆人，多力善射，长子灿七岁，少同学，故尝与过宋将军。‎ 时座上有健啖客，貌甚寝，右胁夹大铁椎，重四五十斤，饮食拱揖不暂去。柄铁折迭环复，如锁上练，引之长丈许。与人罕言语，语类楚声。扣其乡及姓字，皆不答。‎ 既同寝，夜半，客曰：“吾去矣!”言讫不见。子灿见窗户皆闭，惊问信之。信之曰：“客初至，不冠不袜，以蓝手巾裹头，足缠白布，大铁椎外，一物无所持，而腰多白金。吾与将军俱不敢问也。”子灿寐而醒，客则鼾睡炕上矣。‎ 一日，辞宋将军曰：“吾始闻汝名，以为豪，然皆不足用。吾去矣!”将军强留之，乃曰：“吾数击杀响马贼，夺其物，故仇我。久居，祸且及汝。今夜半，方期我决斗某所。”宋将军欣然曰：“吾骑马挟矢以助战。”客曰：“止!贼能且众，吾欲护汝，则不快吾意。”宋将军故自负，且欲观客所为，力请客。客不得已，与偕行。将至斗处，送将军登空堡上，曰：“但观之，慎弗声，令贼知也。”‎ 时鸡呜月落，星光照旷野，百步见人。客驰下，吹觱篥数声。顷之，贼二十余骑四面集，步行负弓矢从者百许人。一贼提刀突奔客，客人呼挥椎，贼应声落马，马首裂。众贼环而进，客奋椎左右击，人马仆地，杀三十许人。宋将军屏息观之，股栗欲堕。忽闻客大呼曰：“吾去矣。”尘滚滚东向驰去。后遂不复至。‎ 魏禧论曰：子房（张良）得力士，椎秦皇帝博浪沙中。大铁椎其人欤？天生异人必有所用之予读陈同甫《中兴遗传》豪俊侠烈魁奇之士泯泯然不见功名于世者又何多也岂天之生才不必为人用欤抑用之自有时欤？子灿遇大铁椎为壬寅岁，视其貌当年三十，然大铁椎今年四十耳。子灿又尝见其写市物帖子，甚工楷书也。‎ ‎（选自道光刻本《魏叔子文钞》）‎ ‎10．下列对文中画线部分的断旬，正确的一项是（3分） （　）‎ A．天生异人/必有所用之/予读陈同甫《中兴遗传》/豪俊侠烈魁奇之士泯泯然/不见功名/于世者又何多也/岂天之生才不必为人/用欤抑用之自有时欤？‎ B．天生异人必有所/用之/予读陈同甫《中兴遗传》豪俊/侠烈魁奇之士泯泯然/不见功名于世者/又何多也/岂天之生才不必为人/用欤抑用之自有时欤？‎ C．天生异人/必有所用之/予读陈同甫《中兴遗传》/豪俊侠烈魁奇之士/泯泯然不见功名于世者/又何多也/岂天之生才不必为人用欤/抑用之自有时欤？‎ D．天生异人必有所/用之/予读陈同甫《中兴遗传》豪俊/侠烈魁奇之士/泯泯然不见功名/于世者又何多也/岂天之生才不必为人用欤/抑用之自有时欤？‎ ‎11．下列对文中加线词语的解释，不正确的一项是（3分） （　）‎ A．北平陈子灿省兄河南 省：看望 B．少同学，故尝与过宋将军 过：访问 C．今夜半，方期我决斗某所 期：约定 D．子灿又尝见其写市物帖子 市：卖 ‎12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分） （　）‎ A．大铁椎其人名不见经传，能吃、力大、寡言，一把四五十斤重的大铁椎片刻不离身，给人以种种神秘感，直到最后才知道他是一个身怀绝技、勇武过人的“异人”。‎ B．文章一开始，作者着力刻画宋将军雄健受人崇拜的形象，但后文写面对强敌时，他“屏息观 之，股栗欲堕”而大铁椎则从容应战。通过对比，突出了宋将军徒有虚名。‎ C．作者先以“时鸡鸣月落，星光照旷野，百步见人。”阴森环境渲染了战前肃杀的气氛，烘托大 铁椎从容上阵，沉着应战的英武姿态。‎ D．大铁椎决战前后连续三次说出了“吾去矣”一语，这既是大铁椎向将军的告别之语，更是大铁椎对寻找到志同道合者之难，实现抱负、施展才能之难的沉重叹惋。‎ ‎13．把下列文言句子翻译成现代汉语。（10分）‎ ‎（1）信之曰：“客初至，不冠不袜，以蓝手巾裹头，足缠白布，大铁椎外，一物无所持，而腰多白 金。（5分）‎ ‎（2）顷之，贼二十余骑四面集，步行负弓矢从者百许人。（5分）‎ ‎（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，11分）‎ 阅读下面一首诗歌，完成14〜15题。‎ 题松汀驿①‎ 张祜 山色远含空，苍茫泽国②东。海明先见日，江白迥闻风。‎ 鸟道高原去，人烟小径通。那知旧遗逸气不在五湖中。‎ 注：①这首诗是诗人到太湖拜访朋友，在湖畔的松汀驿落脚时，题在壁上的诗。②泽国：形容水多的地方。这里指太湖及其吴中一带。③旧遗逸：旧日的隐逸之士。这里指遗世独立的老朋友。‎ ‎14．下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（5分）‎ A．诗歌额联主要描绘了诗人站在松汀驿上见到的一幅东海日出、白浪汹涌的画面，营造了雄 浑、壮阔的意境。‎ B．首句中的“含”有“包含、连接”之意，首联写无边的山色远连天空，诗人目之所及都笼罩在傍晚苍茫的烟波之中。‎ C．颈联以夸张手法写朋友所居之地的荒寒，不禁使人联想到柳宗元《江雪》中的“千山鸟飞 绝，万径人踪灭”。‎ D．诗歌前六句侧重写实，最后二句写诗人的心理活动，属于虚写，虚实结合，给读者带来了想 象的空间和余味。‎ E．全诗描写了山色、水光、日出、白浪、羊肠小道等极具江南水乡特色的景物，达到了景与神会、情景交融的艺术效果。‎ ‎15．诗歌表达了诗人什么样的思想感情？请简要分析。（6分）‎ ‎（三）名句名篇默写（5分）‎ ‎16．补写出下列名篇名句的空缺部分〈5分）‎ ‎（1）《湘夫人》中借秋景来渲染和深化相约未见愁情的诗句是“ ， ”，被称为千古言秋之祖。‎ ‎（2）杜甫《登高》一诗中的名句“ ， ”，今常用来表达旧事物终将衰落，历史长河仍将向前之意。‎ ‎（3）苏轼《赤壁赋》中用比喻的手法，感叹生命的短暂和个体的渺小的诗句是“ ，渺沧海之一粟”。‎ 第II卷表达题 三、语言文字运用（20分）‎ ‎17．下列各句中，加点的成语使用，全都正确的一项是（3分）‎ ‎①香港特别行政区第五任行政长官林郑月娥女士身着旗袍和中式外套，面对中外记者侃侃而谈，强调要确保“一国两制”在香港的落实不走样、不变形。‎ ‎②美国实施空中打击以来，叙利亚伤亡人数不断增加，不少平民一到夜晚就胆战心惊，目不见睫，往往在恐惧中度过一夜。‎ ‎③字雄安新区宣布设立后，来自全国的购房客蜂拥而至，“到雄安去”建房、买房的热潮扣人心弦，但国家早就有了积极的应对预案。‎ ‎④近日，我国第一颗高通量通信卫星“实践十三号”成功发射，标志着我国通信技术再上新台阶，真是大快人心。‎ ‎⑤苦难出佳，蚌病成珠这样的规律在古代诗人身上屡见不鲜，不得志的李商隐、亡国之君的 李煜……他们的文章均成为文学史上的经典。‎ ‎⑥广州地铁的乘客确实存在着一些有待改正的行为，比如不少乘客习惯拥堵在站台的车厢出 口处，将出口堵得水泄不通，令下车的乘客举步维艰。‎ A．①②③B．①⑤⑥C．②③④D．④⑤⑥‎ ‎18．下列各句中，没有语病、句意明确的一项是（3分）‎ A．中方坚持实现半岛无核化目标，坚持维护半岛和平稳定，主张和平方式解决问题，愿同美方就半岛问题保持沟通协调。‎ B．日前在南京举行的第三届中国络文学论坛认为，政府主管部门一定要完善扶持优秀原 创的政策，形成打击盗版的查证、处罚力度。‎ C．如今越来越多的国家加入中国的航道，埃塞俄比亚和老挝的成功崛起就归功于复制中国 模式并引进中国投资是一个最好的例证。‎ D．《中国诗词大会》和《朗读者》两档节目的相继播出，让文化节目成为街头巷尾的热议对象，这在文化学者看来既是偶然也是必然。‎ ‎19．下列各句中，表达得体的一句（3分）‎ A．欢迎各位朋友到本人府上相聚。共叙友情，探讨学问。‎ B．我买了一束鲜花敬赠母亲，祝她生日快乐。‎ C．正在广州某高校就读“大二”的小张，已答应在今年暑假里给您的令郎辅导功课。‎ D．章孝慈在北京参加第二届海峡两岸法学研讨会后，曾到桂林祭奠先母。‎ ‎20．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段话语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。〔6分）‎ 余额宝是支付宝为用户打造的一项余额增值服务。用户只要将资金转人余额宝即进行货币基 金购买并获得相应收益，如果① ，则相当于赎回货币基金，整个过程与支付宝充值、支付一样方 便。佥额宝一元起购，即使② ，让用户享受到理财的快乐。跟一般“钱生钱”的理财服务相比，余额宝更大的优势在于，它不仅能够提供高效益，而且支持购消费、支付宝转账等所有的支付宝功能，这意味着资金在余额宝中既时刻保持增值，③ 。‎ ‎21．下面是有关研究机构关于中日韩美四国“高中生学习意识和生活意识比较”的调查数据表。请 根据表格内容，总结三条与日韩美三国相比中国高中生的意识特征，并从人的综合素质发展的 角度给中国高中生提出一点建议。要求语言简明，表述准确。每条“特征”不超过20个字，“建 议”不超过30个字。（5分）‎ 四、作文（60分）‎ ‎22．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）‎ ‎（1）“我在写作业，妈妈陪着我，她在看手机”“临睡前，我和爸爸分享学校里的趣事，他在看手 机……”最近，南京一群小学生记录下生活中最熟悉的“刷手机”场景，汇编成一首诗歌《放下手机’ 抱抱我吧》。‎ ‎（2）《国民家庭亲子关系报告》显示，17．8%的父母在与孩子共处时常看手机。记者采访了多位 家长，超过一半家长承认回家看手机的时间多过陪伴孩子。回家后放不下手机的爸爸妈妈在关注 什么呢?大部分家长表示，其实是随便刷刷，“微博一刷，微信群里回几条两个小时没了。”‎ 要求：结合材料的内容和含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。‎ 桂林市2017〜2018学年度上学期期末质量检测 高二年级语文参考答案及评分标准 ‎1．（3分）C（“对中国古人的诸多方面都有直接影响”表述不恰当，原文第二段末表述为“对中国古人的处事原 则、行为规范，乃至中国古代的建筑结构、风水习俗等都有深远的影响”。）‎ ‎2．（3分）D（理解有误，不能由原文“因为要满足社会流通的需要，使用的一定是当时最成熟的技术；而从防私 铸及防伪造考虑，所采用的又必定是当时最先进的技术”而推出“反映了各个时代最成熟、最先进的科技水 平”的说法。）‎ ‎3．（3分）D（“其演化过程”无中生有，文中并无提及钱币演化过程方面的信息。文中“经历春秋战国时期的刀布币……清末的制线”只是举例说明，不是谈演化过程）‎ ‎4．D（A“暗示了当时社会环境的险恶”过度解读，B“对孤狼种种不近人情行为的不满”欠妥，C“慑于‘我’的威严，其实他内心是很不情愿的”不妥）‎ ‎5．①福马生活困窘，妻子也离他而去，但他没有自暴自弃，是一个坚强的人。②福马主动带“我”到他家避雨，后来又放走可怜的偷树人，是一个心存良善的人。③福马警觉机敏，责任心强，是一个忠于职守的人。（每答出一点给2分，给满4分为止。意思对即可） ‎ ‎6．①讲述故事。“我”是故事的讲述者，是故事的见证人，小说通过“我”串联起了相关情节，并增加了故事的真实性。②推进情节。“我”对偷树人持同情态度，愿意替偷树人赔偿损失，劝说福马放走偷树人、不要折腾偷树人等，对小说情节的发展具有推动作用。③刻画人物。小说通过“我”的眼睛来观察福马和偷树人的外貌神态，有助于表现人物性格。（每答出一点给2分，意思答对即可）‎ ‎7．B （A材料二并没有谈到传统文化保护。C“络直播优于传统表演形式”的说法过于绝对。D田青委员反对的是为迎合观众“将所有的戏剧改成流行音乐”。）‎ ‎8．BD （A“不能像德国的‘梵文’那样‘阳春白雪’”说法错误。季羡林的故事是以梵文绝学的凄凉景象，引出传统文化要避免“绝学化”需要亲近普通民众的观点。C原文是“传统文化找到新的落点，才有焕发新一轮蓬勃生命力的可能”。E迎合听众不一定就是指“络直播”这种形式。）‎ ‎9．①加强传统文化的创新发展。改造陈旧的表现形式，赋予现代的表达形式。如利用直播平台、综艺节目、发展文创产品等让传统文化跟得上时代的发展。②加强对传统文化的发掘。从深邃和厚重的传统文化中挖掘内涵，获得智慧的启迪。③创新发展的同时要有对传统文化的自信，保持传统文化的底色。传统文化不能媚俗，不能自降格调，传统艺术要坚持自己的基因不变，不能因为听众文化积累和修养还没有达到一定的水平就去迎合。‎ ‎10．C（天生异人，必有所用之。予读陈同甫《中兴遗传》，豪俊侠烈魁奇之士，泯泯然不见功名于世者，又 何多也！岂天之生才不必为人用欤？抑用之自有时欤？）‎ ‎11．D（市：买）‎ ‎12．B（对比手法，主要是为了衬托突出大铁椎胆识过人，武艺非凡的。）‎ ‎13．（1）高信之说：“客人刚来时，不戴帽子，不穿袜子，用蓝手巾包着头，脚上缠着白布，除了大铁 椎外，什么东西都没有携带，而腰带中裹着很多银子。（冠、袜：名词活用做动，戴帽、穿袜；无所， 没有；持，携带。每词1分，句意准确流畅2分。）‎ ‎（2）一会儿，二十多个骑马的强盗从四面拥集过来，徒步行走背着弓箭跟在后面的有一百多人。（顷 之：一会儿；贼二十骑，定语后置，二十多个骑马的强盗；负，背着。每个词1分，句意准确流畅2分。）‎ ‎【附文言文译文】‎ 庚戌年十一月，我从扬州回家，与陈子灿同船。子灿时年二十八岁，爱好弄枪使棒，我给他讲授《左传》中的兵谋兵法时，趁机问：“你走南闯北，碰到过奇异之人吗？”子灿向我讲述了大铁椎的事，于是我写了《大铁椎 大铁椎，不知是什么地方人。北平陈子灿到河南去看望他的哥哥，在宋将军家里遇见了大铁椎。宋是怀庆青华镇人，擅长搏击，七省爱好技击的人都来向他学习武艺，人们因他长得雄伟健壮，所以叫他宋将军。宋将军的徒弟高信之，也是怀庆人，力气大，善射箭，比陈子灿大七岁，小时候同学，因此陈子灿曾经与他一同访问过宋将军。‎ 当时座上有个饭量很大的客人，容貌很丑陋，右腋下夹着个大铁椎，有四五十斤重，吃饭以及拱手行礼时，一刻也不放下它。大铁椎柄上的铁链折迭围绕着，象锁上的链子，把它拉开有一丈多长。他很少跟人们交谈，说话象湖北一带的口音。问他家乡在哪，姓甚名何，都不作回答。‎ 我们同住一个寝室，到半夜，客人说：“我走了。”话音刚落，人就不见了。陈子灿见窗门都关着，就吃惊地问高信之。高信之说：“客人刚来时，不戴帽子，不穿袜子，用蓝手巾包着头，脚上缠着白布，除了大铁椎外，什么东西都没有携带，而腰带中裹着很多银子。我和宋将军都不敢问他。”陈子灿一觉醒来，客人却已打着呼噜睡在床上了。‎ 有一天，客人向宋将军告辞说：“我当初听到你的大名时，把你当作英雄豪杰，但是现在看来你和你的门徒不能委以重任，我将走了。”宋将军竭力挽留他，他就说：“我曾屡次打杀拦路抢劫的强盗，夺取他们的财物，因 此他们很恨我。我若久留此地，灾祸将会牵连到你。今晚半夜，强盗们正约我到某处决斗。”宋将军高兴地说：“我骑着马带着弓箭来助战。”客人说：“不要去，强盗本领强且人又多，我想要保护你，就不能杀个痛快。”宋将军向来自以为了不起，并且也很想看看客人的本领，就竭力请求客人同往。客人没办法，就带他一起走。将要到达决斗的地方，客人送宋将军登上一座荒废无人的堡垒，说：“你只许观看，千万别作声，以免让强盗们发觉你。”‎ 这时，鸡叫月落，星光照着空旷的原野，百步之内能够看见人。客人骑马飞驰而下，吹了几声觱篥。一会儿，二十多个骑马的强盗从四面拥集过来，徒步行走背着弓箭跟在后面的有一百多人。一个强盗提着刀纵马冲向客人，客人大喊着挥舞起铁椎，强盗应声坠落马下，马头也被砸得碎裂。那伙强盗围成环形向前进逼，客人奋力挥舞铁椎左右猛击，强盗们连人带马栽倒在地，三十多人被杀死。宋将军屏住呼吸观看这场恶战，吓得两腿发抖，几乎从堡垒上掉下来。忽然听到客人大声呼喊道：“我走啦！”尘灰滚滚，朝着东方飞马而去。之后就再也没有回来。‎ 魏禧评论说：张良找到了大力士，在博浪沙用铁椎捶击秦始皇。大铁椎大概也是那种人吧？老天生下有奇异才能的人，一定有用得着他的地方。但我读陈亮的《中兴遗传》，发现那些才智出众、侠义刚烈、雄奇卓异的人，无声无息地不能在当代显露功绩声名的，又为什么这样多呢？是不是上天降生的人才不一定被人任用呢？还是任用他们自会有一定的时机呢？陈子灿遇见大铁椎是壬寅年，看他的相貌应当是三十岁，那么大铁椎当时已有四十岁了。子灿又曾经看见他写买东西的单子，楷书写得非常工整漂亮。‎ ‎14．BC（B项“诗人目之所及都笼罩在傍晚苍茫的烟波之中”理解有误，从下文看应是清晨之景。C项， “以夸张手法写朋友所居之地的荒寒”说法错误，“荒寒”的理解不准确。答出一项给2分，答出两项给5分）‎ ‎15．（6分）①前六句通过对山色、水光、日出、涛声以及山间险峻的羊肠小道的描写，表达了作者对松汀驿美景的喜爱之情；②最后两句通过写未遇见隐居旧友，表达了作者的遗憾之情。（每点3分。意思答对即可）‎ ‎16．（5分，每空1分，有增、减、错字，该空不得分。）（1）袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下（2）无边落木萧萧下，不 尽长江滚滚来（3）寄蜉蝣于天地 ‎17．B（①“侃侃而谈”：形容说话理直气壮，从容不迫。⑤鮮病成珠：指珍珠由蚌痛苦孕育而成，比喻因不 得志而写出好文章．⑥举步维艰：举步维艰，指行走困难行动不方便，也可形容处境。②“目不见睫”：眼睛 看不见自己的睫毛，比喻没有自知之明。应用“目不交睫”。③“扣人心弦”：形容诗文、表演等有感染力，使 人心情激动。④“大快人心”：指坏人受到惩罚或打击，使大家非常痛快）‎ ‎18．D（；A项，成分残缺，缺介词。应为“主张通过和平方式解决问题”或“主张以和平方式解决问题”。B项，搭配不当，“形成……力度”应为“增强……力度”。C项，杂糅，应去掉“是一个最好的例证”）‎ ‎19B（A项，府上：敬辞，是对别人的家或老家的尊称。不能称自己的家为“府上”。可改为“敝处”“寒 舍”。C项“令郎”是敬称对方的儿子，前面的定语“您的”是多余的成分，应该删去。D项“先母”是对他人讲到自己已谢世的母亲时所用的敬词，是自称。）‎ ‎20．（6分）①将余额宝内的资金转出或购②再少的钱也能获得增值的机会③又能随时用于消费 ‎21．（5分）中国高中生的意识特征：‎ ‎①学习意识极强，特别关心学习成绩。‎ ‎②金钱、独立自主意识比较弱。‎ ‎③大部分同学不满足普通生活，幸福指数较高。（答对1条1分，答对2条3分。）‎ 建议：中国高中生可通过打工培养独立意识，锻炼社会能力。（2分）‎ ‎12．（60分）‎ ‎【写作指导】‎ 最近几年，智能手机越来越普及，在给人们带来各种便利的同时，也使人们或多或少对这些电子产品产生 依赖，带来了众多负面影响。材料中，父母对手机依赖而影响到孩子的情况越来越普遍，这引发了广泛的关注 和讨论。‎ 解题时要注意到“家庭”“手机”“孩子”三者的联系，不要割裂开仅从一方去立意。我们可以从以下几个方 ‎ 面立意：一是家长在孩子面前要以身作则，为孩子的成长营造良好的家庭环境。家长做了不良示范，休息就是 玩手机，这让孩子误认为，手机最好玩，孩子也可能会变得越来越宅，甚至沉迷于手机。二是从如何建立和谐的亲子关系人手。专刷手机影响亲子关系，时间久了，家长变得不会跟孩子交流，不知道如何交流，孩子与家长的 隔阂也会越来越深。当然也可以综合立意。‎