2018-2019学年河南省鹤壁市淇滨高级中学高一上学期第一次月考语文试题

2018-2019学年河南省鹤壁市淇滨高级中学高一上学期第一次月考语文试题

‎2018-2019学年河南省鹤壁市淇滨高级中学高一上学期第一次月考语文试题 一、现代文阅读（35分）‎ ‎（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）‎ 阅读下面论述类文章，完成1～3题 后羿射日是我国古代经典的神话传说。据《山海经》等古文献描述：远古时期，天空出现了十个太阳，它们在天空并列而过，所到之处庄稼草木皆成灰烬，给人民带来了无尽灾难，战神后羿用弓箭射落九个太阳，拯救了天下苍生。‎ 千百年来，历朝历代都认为这只是虚构的传说，但1979年，考古学家在江苏省连云港市将军崖，发现了距今6100年前石器时代的岩画，它证明了后羿射日故事是远古发生过的真实事件。‎ 将军崖岩画在国际考古界久负盛名，被外国人称为“东方天书”。其岩画中刻画了大小共十个不规则的圆形，每个圆形内部刻有诡异不同的图案，下部还有长尾巴，旁边还有类似山川和水流的线条。将军崖岩画发现三十八年来，我国考古学家一直在试图破解岩画的内容，其中被广为接受的说法，就是认为岩画描述了上古奇书《山海经》中后羿射日的故事。‎ 据《山海经》记载，后羿射日发生在华夏东方的西和之国（也叫扶桑国），该国对照古文献就是现代的山东省日照市。江苏连云港市和山东日照市相距不远，也就是说，这一带是后羿部族繁衍生息的领地。那么，西和之国极有可能是其它古文献中提及的少昊部落。‎ 那么，远古时期真曾有十个太阳吗？弓箭真能够射落太阳吗？这些当然是不可能发生的。中国历史上的神话传说，大多是某种真实事件的虚拟反映。后羿射日所反映的真相，或许有以下三种可能：‎ 第一，后羿射日是陨星坠落地球的天文事件。远古时，可能有一个彗星撞向地球，在大气中碎裂为九块，这些陨石带着熊熊火焰，出现在山东和江苏一带的天空。因为原始社会先民认知有限，错以为这是九个太阳。于是部落首领后羿弯弓射日，没想到真的将太阳“射落”，由此成为神话传说。‎ 第二，后羿射日描述了一场部落间的战争。远古时期为了争夺领地，各原始部落间战争频发，可能有九个氏族部落组成联盟，向后羿所在的少昊部落发起了进攻。“将军崖”‎ 岩画中九个圆形的诡异图案，也许是九个氏族的图腾。他们从东北方而来，一路烧杀抢掠。少昊部族在首领后羿的带领下，依靠强大的弓箭和精准的箭术，击败了来犯之敌。‎ 第三，也是最大胆的一个想法，后羿射日或许与夏朝有关。司马迁《史记》的《夏本纪》中，记载了“太康失国”的故事。夏朝太康为王时，沉迷于打猎，不修德政，随之奸臣当道，结果民不聊生，怨声载道。后羿所在的东夷部落因不满夏朝的压迫，奋起反抗。最终击败了太康率领的九大部落的联合围剿，并驱逐了太康，夺取了夏朝统治权。太阳在古代一般指代君王，射落的九个太阳，也许就是参与镇压东夷部族的九大部落，剩下的太阳就是被流放的太康。‎ 那么，您认为后羿射日的真相，最符合以上哪一种可能呢？如果第三种假想成立，岩画中的后羿就是太康失国中的东夷部族首领，那么最大的问题出现了，既然“将军崖”岩画的考古年代测定是距今6100年，那么这是否意味着夏朝的历史，远比我们认为的更加久远呢？‎ ‎1．下列关于后羿射日内容的理解和分析，正确的一项是（ ）（3分）‎ A．后羿射日是中国古代神话传说的经典，《山海经》等中国古代文献和中国周边国家的神话传说中都可以发现它流传的印迹。‎ B．后羿射日故事虽然见诸典籍，流传甚广，但它所反映的客观现实意义曾一度为人们所怀疑。‎ C．人们对后羿射日真实性看法的改变，是因为我国考古学家经过三十八年的努力终于破解了将军崖岩画的内容。‎ D．将军崖岩画的发现，证明了在远古时代，后羿射落九个太阳，拯救天下苍生的事实。‎ ‎2．根据原文内容，下列的理解和分析不正确的一项是（ ）（3分）‎ A．考古界经过多年的努力破解，终于确认：将军崖岩画描述的是上古奇书《山海经》中后羿射日的故事。‎ B．对照古文献，《山海经》中所记后羿射日发生地西和之国就是今天山东省的日照市。‎ C．可以推出，江苏连云港市是后羿部族繁衍生息的领地，西和之国很可能就是其它古文献中所说的少昊部落。‎ D．中国历史上的神话传说，大多是某种真实事件的虚拟反映。‎ ‎3．下列的理解和分析，与原文内容相一致的一项是（ ）（3分）‎ A．东夷部落与太康统率的九大部落展开激战，结果对夏朝生产造成极大破坏，以致民不聊生，怨声载道，最后使太康失国。 ‎ B．原始社会先民认知有限，会把燃烧掉落的彗星看做太阳，这是先民认定后羿射日拯救苍生的一种可能。‎ C．英雄创造历史，后羿依靠自己强大的弓箭和精准的箭术，击败了来犯之敌，取得了战争的胜利。‎ D．由将军崖岩画可以推知，夏朝的历史，远比我们认为的更加久远。‎ ‎（二）文学类文本阅读（本题共3小题，14分）‎ ‎ 阅读下面小说，完成4～6题 医 者 ‎ 周国华 读高二那年，我妈病了，痛得满床打滚。我背着她到赤脚医生那里。医生为她打了针止痛剂，手一摊：“怕是大病，赶紧送县医院。”‎ 我借了辆三轮车，把我妈拉到县医院。医生诊断后，把我叫到一边：“你妈得的是癌症，晚期了，花再多钱也没用，你自己决定吧。”‎ 癌症？我眼前一阵发黑。我爸走得早，这些年来，我妈就靠种那点承包田供我上学，如今……‎ 不能这么放弃！我刚想办住院手续，我妈含笑进来说：“医生，给我开点药吧，止疼的就行，我命硬，能挺过去。”‎ 拗了半天，我还是按我妈的意思做了。我知道，我妈一旦决定了的事，没人能改过来。回家的路上，我拼命憋着，不让眼泪掉下来。兜里只有三百块钱，那是全家仅剩的那么一点点。‎ 或许天不绝人，我去村里小店买东西，无意中听到有人说，邻乡有个老中医挺神的，治好过一些大医院都没法治的怪病。我立马找了过去。‎ 老中医家里坐着很多病人，得什么病的都有。老中医话不多，而且声音很轻，只是在搭脉后简单地问上几句，就摇头晃脑开起了方子，完了，又叮嘱几句，也看不出有啥高明之处。最后一个轮到我，老中医瞅了我一眼：“病人呢？”‎ 我拿出医院的诊断书，讲了我妈的病情和家里的情况。我说来得急，我妈也下不了地，先来问问。说到最后，我的眼泪扑簌簌往下掉。‎ 老中医瞪了我一眼：“这么大了还哭，没出息。走，带我去看看。”‎ 老中医给我妈搭完脉，捋着花白的山羊胡子在屋里踱来踱去。我垂手，惶惑地盯着他。老中医让我把三轮车上那个蛇皮袋子拿进来。一打开，里面全是草药。老中医告诉我把这几把药分均匀，半年服完，应该就可以了，不行的话，再去找他。‎ 我连连点头，掏出三百块钱：“只有这些了，别嫌少。”‎ 老中医没接钱，双手把玩着桌上的青花瓷瓶，左看右看，还不住地点头：“不用了，你留着做学费吧，这个东西卖给我吧。”‎ 我妈连忙摇手：“不，这是我的嫁妆，几块钱买来的，乡下人没闲心插花，我常说，还不如碗勺来得实用呢。”‎ 老中医晃头捻须，说：“实用不实用我不管，家里有一个，正好配个对。”‎ 送走老中医，我和我妈还真不敢相信天下竟有这种好事，诊费、药费没付不说，还白白拿了一千块钱！‎ 半年后，我陪着我妈去了医院，诊断结果让我欣喜若狂，我妈竟痊愈了！‎ 我拿着锦旗去谢老中医，老中医一笑：“有钱了，就把瓶子赎回去，价钱嘛，翻倍。”我点头。‎ 我如愿考上了医学院。用那些钱，我撑过了第一个学期。之后，我勤工俭学，再没用过家里一分钱。毕业后，我凭着优异的成绩，被省城一家大医院聘用。我接我妈进城，贷款买房，娶妻生子，进修深造……‎ 二十多年后的一天，我偶然观看《鉴宝》节目，里面一个青花瓷瓶引起了我的注意，那个瓶子，看上去跟我家的一模一样。专家几百万的估价让我又吃惊又愤怒，原来老中医早就知道瓶子的价值。我想起了老中医眯着眼的神情，哼，狡诈，虚伪！‎ 我憋着满肚子怨气去找老中医。老中医已去世，他儿子接过我的字条，一笑：“家父说你会成为医生，果然没错。”‎ 我突然想起，那天我对老中医说，我想放弃学业，赚钱养活我妈。我有点发蒙，是不是自己太小人了？‎ 里屋的橱柜上，摆放着两个青花瓷瓶，花纹一样，成色迥异。老中医的儿子取过那个釉色发暗的瓶子：“民国的，不过也值几千块钱。”‎ 我脸红了。瓶子的内壁上，依稀还能看到我儿时调皮的涂鸦，是我家的那个！我疑惑地望着另一个青翠欲滴的花瓶。‎ ‎“这个是我祖上为一官宦人家诊病时，那家主人给的。”‎ 我掏出一万块钱，老中医的儿子执意只收下两千：“家父嘱咐，不敢有违。”‎ 对着老中医的遗像，我郑重地磕了三个头。泪眼婆娑中，我又看到了那双似笑非笑的眼睛，温馨，深邃。‎ 一块匾额悬在墙上，上面的两个字熠熠生辉——“医者”。‎ ‎4．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分）‎ A．文章开头“读高二那年”暗示妈生病“不是时候”和“我”需要治好妈的病的迫切，也为后面突出老中医的医术医德做铺垫。‎ B．老中医要青花瓷瓶并给一千块钱瓶钱是想帮助“我”，使“我”能治好妈的病并完成学业，这体现了老中医高尚的医德。‎ C．虽然文章很短，内容也是平常生活之事，但仍写得跌宕起伏而非平铺直叙，很有可读性。‎ D．“我”去送锦旗的时候，老中医说赎瓶子价钱要翻倍，这体现了老中医也爱财，这样就写出了老中医性格的复杂和真实。‎ ‎5．老中医医术高超。文章是怎样写出老中医的医术高超的？（5分）‎ ‎6．文中画波浪线的段落起了什么作用？试做简析。（6分）‎ ‎（三）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）‎ 阅读下面材料，完成7～9题。（12分）‎ 台学者：“台独”正在式微 统一只是时间问题 海外网 04-26 09:19‎ 台湾竞争力论坛学会日前公布了一项民意调查，结果清楚显示，台湾的“独派”势力正在式微当中。这项台湾地区民众“国族认同”的调查，从2013年2月到2018年4月总共进行了16次，追踪这16次的调查结果，可以看出台湾民众在过去5年多来“统独”倾向的变化，这些变化可以大致归纳如下。‎ 首先，尽管从1990年代中期李登辉时代开始，台湾就走上了“去中国化”的歪路，影响到台湾年轻世代的倾向，不过，中华民族的血脉未被割断，中华文化的根底未被刨除，“两岸一家亲”的认知仍然活跃在大多数台湾人的心头。调查发现，如果先提示两岸人民具有共同的血缘、语言和历史文化，再问受访者是否认同本身是中华民族成员之时，台湾地区一直稳定地有8成5上下的人认为自己是中华民族的一份子，否定的人只有1成不到。‎ 其次，在肯定了是中华民族一份子的身份之后，再去问受访者是不是“中国人”的时候，认为自己是“中国人”的比例就大幅提高，且高过于否定自己是“中国人”的比例。再将 ‎“中国人”和“台湾人”的定义细化为“是台湾人也是中国人”、“是台湾人也可以是中国人”、“是台湾人，不必否认是中国人”和“是台湾人不是中国人”的时候，前三者相加的“泛中国人认同”，就更明显地高出“纯台湾人认同”的第四选项。最近这次调查的结果是65.8%的“泛中国人认同”和30.1%的“纯台湾人认同”。‎ 第三，台湾“独派”气焰最高涨的时候，是2014年3月台湾发生“太阳花学运”，到2016年5月蔡英文就职台湾领导人期间。从此之后，“泛中国人认同”领先“纯台湾人认同”的差距就不断扩大，从领先2成2扩大到最近的3成6。主要的原因是蔡英文不肯接受“九二共识”，没有能力改善两岸关系，让台湾困在“闷经济”里无法脱身。她所谓的“维持现状”，只是蹉跎时间，眼睁睁地看着台湾的机遇流失，使两岸消长更加明显。看破台独手脚的台湾民众愈来愈多，认同中国人的比例自然增加。‎ 第四，当调查进一步问受访者“面对大陆的发展，请问您觉得台湾人与大陆人应该采取何种关系，既能确保台湾利益，又能有利两岸和平发展？”的时候，“泛中国人认同”的比例就更加升高，“纯台湾人认同”的比例再次降低。最近这一次调查差距达到4成7，是5年多以来最大的一次。所以，我们有理由相信，只要中国大陆能够继续成长发展，两岸经济社会融合发展的力量进一步发挥，台湾的民心就会更往大陆靠拢。‎ 第五，这次调查问受访者对两岸前景的看法时，有6成2的人认为“两岸统一的机会比较大”，只有2成2的人相信“台湾独立的机会比较大”。同时，有6成5的人认为两岸统一对台湾的未来比较好，只有2成5的人认为“台湾独立”会比较好。由此可以看出，台湾民众是相当理性务实的。再看看年龄层，20到29岁的受访者固然有4成1的人“偏独”（偏统的5成1），但是，进了社会，见识广了，马上就务实起来，30到39岁的受访者只有2成2“偏独”（偏统的7成1）。“去中国化”的教育环境固然能够蒙骗出“天然独”，大环境的推移却能把“天然独”转化成“理性统”。‎ 最后，调查问到受访者对“31条惠及台胞措施”的看法时，认为这些措施能够聚拢台湾民心的占58.5%，认为无效的是16.3%；有6成9的人认为应该善加利用，排斥的人不到2成；同时，有6成9的人认为民进党当局挡不住大陆的磁吸作用，只有1成的人认为台湾可以自外于大陆的影响。‎ 综观这份调查，可以清楚地看出，不管“台独”的气焰有多高，“去中国化”‎ 的力度有多大，大多数的台湾人还是保持着中华民族的认同，也能够理性务实地看待两岸关系。两岸地理距离邻近又是同文同种，经贸和社会的连结千丝万缕，这些都是割不掉，切不断的。只要大陆能够维持成长发展，在国际政经秩序中积累话语权，水到渠成的两岸统一只是时间问题。最少，这份调查告诉我们，“台独”正在式微中。‎ ‎7．下列说法与文中相关内容一致的一项是（ ）（3分）‎ A．台独浊流由来已久，台湾从上世纪中期就走上了“去中国化”的邪路，这影响到了年轻世代的倾向，不过因为中华文化根基未去，大多数台湾人仍认为自己属于中华民族的一份子。‎ B．因为终究两岸是一家人，所以无论你怎样去问受访台湾民众“是不是中国人”，认同自己是中国人的比例都高于甚至远高于“纯台湾人认同”的比例。‎ C．“台独”气焰最盛的时候，是2014年3月台湾发生“太阳花学运”，到2016年5月蔡英文就职台湾领导人期间，原因是此前国民党当权的成就远逊于如今民进党当权的成就。‎ D．当问到台湾的现实利益和和平发展问题的时候，台湾民众“泛中国人认同”的比例就更加升高，“纯台湾人认同”的比例再次降低。‎ ‎8．下列说法与文中相关内容不一致的两项是（ ）（ ）（5分）‎ A．蔡英文所谓的“维持现状”只是蹉跎时间，眼睁睁地看着台湾的机遇流失。越来越多的台湾民众看清了台独的手脚，越来越多的台湾民众认同自己是中国人。‎ B．台湾民众相当务实理性，6成5的人认为两岸统一对台湾的未来比较好；年龄对“偏统”和“偏独”的影响也非常大，越年轻，越多“偏独”，越年老，越多“偏统”。‎ C．调查问到受访者对“31条惠及台胞措施”的看法时，认为这些措施能够聚拢台湾民心的占58.5%，因此有6成9的人认为应该善加利用，排斥的人不到2成。‎ D．环境对“统”、“独”有着巨大的影响。“去中国化”的教育环境固然能够蒙骗出“天然独”，大环境的推移却能把“天然独”转化成“理性统”。‎ E．只要大陆能够维持成长发展，在国际政经秩序中积累话语权，两岸统一就会水到渠成，陆台重归一统只是时间的早晚而已。‎ ‎9．依据原文，台湾近年来“台独”日渐式微，人们赞成统一的比率渐高的原因有哪些？（4分）‎ 二、古诗文阅读（35分）‎ ‎（一）文言文阅读（本题共4小题，共19分）‎ 阅读下面文言文，完成10～13题 岳飞受命招捕杨幺。飞所部皆西北人，不习水战。飞曰：“兵何常，顾用之何如耳！”‎ 先遣使招谕之。贼党黄佐曰：“岳节使号令如山，若与之敌，万无生理，不如往降，必善遇我。”遂降。飞单骑按其部，拊佐背曰：“子知逆顺者。果能立功，封侯岂足道？欲复遣子至湖中，视其可乘者擒之，可劝者招之，如何？”佐感泣，誓以死报。时张浚以都督军事至潭州，参政席益与浚语，疑飞玩寇，欲以闻。浚曰：“岳侯，忠孝人也。兵有深机，胡可易言？”益惭而止。黄佐袭周伦砦，杀伦，擒其统制陈贵等。会召浚还防秋。飞袖小图示浚，浚欲俟来年议之。飞曰：“以王师攻水寇，则难；以水寇攻水寇，则易。水战，我短彼长，以所短攻所长，所以难；若因敌将用敌兵夺其手足之助离其腹心之托使孤立而后以王师乘之八日之内当俘诸酋。”浚许之。飞遂如鼎州。黄佐招杨钦来降，飞喜曰：“杨钦骁悍，既降，贼腹心溃矣！”‎ 表授钦武义大夫，礼遇甚厚，乃复遣归湖中。两日，钦说余端、刘诜等降，飞诡骂曰：“贼不尽降，何来也？”杖之，复令入湖。是夜掩贼营，降其众数万。幺负固不服，方浮舟湖中，以轮激水，其行如飞；旁置撞竿，官舟迎之，辄碎。飞伐君山木为巨筏，塞诸港汊，又以腐木乱草，浮上流而下。择水浅处，遣善骂者挑之，且行且骂。贼怒来追，则草木壅积，舟轮碍不行。飞亟遣兵击之。贼奔港中，为筏所拒，官军乘筏，张牛革以蔽矢石，举巨木撞其舟，尽坏。幺投水，牛皋擒斩之。飞入贼垒，余酋惊曰：“何神也？”俱降。飞亲行诸砦慰抚之，纵老弱归田，籍少壮为军，果八日而贼平。浚叹曰：“岳侯神算也！”‎ ‎[冯评]‎ 岳飞谋亦欲造大舟，湖南运判薛弼谓岳曰：“若是，非岁月不胜。且彼之所长，可避而不可斗也。今大旱，河水落洪，若重购舟首，勿与战，遂筏断江路。藁其上流，使彼之长坐废。而精骑直捣其垒，则彼坏在目前矣。”岳从之，遂平幺。人知岳侯神算，而不知计出薛弼。从来名将名相，未有不资人以成功者。‎ ‎（节选自冯梦龙《智囊》）‎ ‎10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（3分）‎ A．若因敌将/用敌兵夺其手足之/助离其腹心之托/使孤立/而后以王师乘之/八日之内当/俘诸酋 B．若因敌将用敌兵/夺其手足之助/离其腹心之托/使孤立/而后以王师乘之/八日之内/当俘诸酋 C．若因敌将/用敌兵夺其手足/之助离其腹心/之托使孤立/而后以王师乘之/八日之内/当俘诸酋 D．若因敌将用敌兵/夺其手足之助/离其腹心之托/使孤立而后/以王师乘之/八日之内/当俘诸酋 ‎11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分）‎ A．参政，即参知政事。是唐宋时期最高政务长官之一，与同平章事、枢密使、框密副使合称“宰执”，但地位最高，实为正宰相。‎ B．都督，中国古代军事首长官名。最初是监督军队之官，三国时正式成为军事职称，魏晋时发展成为中央或地方军事领导长官。有时中央官员去地方监管军队也加都督职称。 ‎ C．统制，宋代武官名。北宋为防将领专兵，战时临时选派一人以“都统制”之名节制兵马。到南宋时朝廷设置“御营司都统制”，“统制”始成为禁军将官之职衔。‎ D．运判是转运判官的简称，为转运司属官。转运司始设置于唐代，专司全国粮米财货转运及出纳等事务，至宋代职官最为完善，职权扩展至监察地方官等，其长官为转运使。‎ ‎12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（3分）‎ A．岳飞善于安抚降众，并且常常是亲自安抚，甚至是独自一人去安抚，这既体现了岳飞的大智，更体现了岳飞的大勇。‎ B．岳飞作战极富韬略，有论者评之为中国古代第一军事家。但这些作战计谋也并非都是岳飞的自出机杼，平杨幺之策就是薛弼所献。所以从来名将名相，未有不资人以成功者。‎ C．对杨幺部众中的少壮者，岳飞让他们加入自己的军队，而对老弱者，岳飞是籍没他们的家产，将其人归入官府为奴，彻底解除他们对宋朝政府的威胁。‎ D．岳飞作战扬长避短，他故意派人到水浅的地方去辱骂杨幺，激怒杨幺出战，使杨幺军队失去自己的优势而被彻底击溃。‎ ‎13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分。两句各5分）‎ ‎（1）飞所部皆西北人，不习水战。飞曰：“兵何常，顾用之何如耳！”先遣使招谕之。‎ ‎（2）飞亟遣兵击之。贼奔港中，为筏所拒，官军乘筏，张牛革以蔽矢石。‎ ‎（二）古代诗歌阅读（本题共两小题，共11分）‎ 阅读下面这首唐诗，完成14～15题 冬晚对雪忆胡居士家 ‎ ‎（唐）王维 寒更传晓箭①，清镜览衰颜。‎ 隔牖风惊竹，开门雪满山。‎ 洒空深巷静，积素广庭闲。‎ 借问袁安②舍，翛然尚闭关。‎ 注：①箭：这里指古代计时的漏壶中所用之箭，用以指示壶上刻度。这里用晓箭借指早晨的更鼓之声。②袁安：后汉贫穷而有贤德的人，后被洛阳令举为孝廉。‎ ‎14．对上面这首诗的赏析，下列不恰当的两项是（ ）（5分）‎ A．首联运用以声衬静的手法，突出了雪夜的寂静，表现了作者无边的痛苦与寂寞。‎ B．颔联既实写所见之景，“竹”和“雪”又蕴含着人物品节和对环境的关切。‎ C．颈联对仗工整，平仄协调，读来音韵和谐，让人充分感受到诗歌的音韵之美。‎ D．尾联借用袁安的典故，表达了对胡居士高尚品德的赞美和对他雪天生活的关切。‎ E．全诗写景优美，借景抒情，营造了一种冷寂忧闷的意境，极富感染力。‎ ‎15．王维是个知识广泛，多才多艺的诗人。他擅长山水画，笃信佛教，还精通音律，这些都影响到他的诗歌创作，使他的诗歌也带上了相应的特点。请指出这首诗的一个方面的特点并结合诗歌作简析。（6分）‎ ‎（三）名篇名句默写（本题共1小题，5分）‎ ‎16．依据所提示的情境，补齐下列句子中的空缺部分。（5分。每空1分）‎ ‎（1）李密的《陈情表》中起总摄作用，开宗明义，统领下文的两句是＿＿＿＿＿＿＿＿＿_，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。‎ ‎（2）苏轼的《赤壁赋》中写月亮升起后，对游人依依眷恋，脉脉含情，实则表现的是游人对明月的喜爱之情的句子是_________________ ,＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿。‎ 三、语言文字运用（20分） ‎ ‎17．下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是（ ）（3分）‎ ‎①校庆时来校校友人数远超预期，使组织校庆的学校领导人满为患，苦不堪言。‎ ‎②阴丽华使光武帝成为明君，褒姒使周幽王亡国，不可方物的美人不一定是祸水，也不一定是福音。‎ ‎③张家界的山各有形状，或像剑，或像书，或像门……惟妙惟肖，巧夺天工。‎ ‎④中国人司空见惯了安全的环境，不能感觉到生活的和平美好，直到听到叙利亚人对我们生活的羡慕赞美时，我们才恍然大悟。‎ ‎⑤有的人只要做出了小小成绩，就白日衣绣，生恐别人不知道，而不知这恰是精神匮乏的表现。‎ ‎⑥光天化日之下，这帮流氓竟敢在大街上上下其手，公然调戏妇女，真是猖狂至极。‎ A．①②③ B．③④⑤ C．③④⑥ D．②⑤⑥‎ ‎18．下列句子没有语病的一项是（ ）（3分）‎ A．《声临其境》中那些匠心独具的演员给浮躁的娱乐圈扎扎实实上了一课——为作品添彩增色的，不是浮华的形式，而是内在的魅力。‎ B．太阳岛国际雪雕艺术博览会在完成了冰雪艺术画廊的施工后，来自国内外的游客兴奋地徜徉其间，犹如置身于北国童话世界。‎ C．网瘾会严重影响青少年的成长，他们一旦罹患网瘾，不仅生理和心理健康会受到严重损害，还会消耗大量时间、精力和金钱。‎ D．推进社会主义新农村建设，必须站在落实科学发展观、构建和谐社会、全面实现小康，把农业放到整个国民经济大格局中考虑来统筹谋划。‎ ‎19．下列各句中表达得体的一句是（ ）（3分）‎ A．这是我新写成的剧本，希望导演能拜读一下，看它能否搬上银幕，了却我心中夙愿。‎ B．您家父的大名无人不知。他那一手推拿的绝活，可说是空前绝后，令人五体投地。‎ C．蜚声海外的大学者竟然如此低调地抛砖引玉，真可谓文章盖世，道德无双！ ‎ D．阔别多年，今天终于得到姐姐您的消息，希望姐姐能不吝玉趾，来寒舍一叙。‎ ‎20．在下段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字内容贴切，语意连贯，逻辑严密，每处不超过15字。（5分）‎ 自学所需“入门书”所包含知识的文化程度通常要高于自学者的文化程度。对于低于中学文化程度的初学者来说，中学的语、数、理、化、史、地等教科书可作为入门书；①＿＿＿＿＿＿，中专或大专院校的教科书可作为入门书；对于有一般的大学专业知识的人来说，某些专家的权威性著作可作为入门书。自学者选择入门书时，②＿＿＿＿＿＿，对自己的文化程度，不怕起点低，就怕不知底，好高骛远，只会欲速不达；其次要虚心请教“过来人”，许多成功者都是自学的过来人，③＿＿＿＿＿，就必须向这些“过来人”请教，以获取他们的经验。‎ ‎21．请从以下7个词语中任选4个，写一段话。要求语意完整，合乎情理，不超过50个字。（6分）‎ 给力 雷人 粉丝 妙趣横生 山重水尽 美不胜收 怡然自得 ‎______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________‎ 四、写作（60分）‎ ‎22．依据下面材料和要求作文。（60分）‎ 有个读八年级的男孩，用老师的手机模仿老师口气给父母发了一则微信，表扬自己“上课积极发言，表现很好”。孩子妈妈信以为真，给“老师”回复了“笑脸”表情。‎ 如果这位老师发现了这件事，他应该怎么对待这个男孩呢？‎ 请将你的看法写成文章，立意自定，标题自拟，不少于800字。‎ 淇滨高中2018-2019学年上学期高一年级第一次月考 语文参考答案及评分标准 一、现代文阅读（35分）‎ ‎（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）‎ ‎1．（3分）*B．【A“中国周边国家的神话传说中都可以发现它流传的印迹”于文无据，属无中生有。C“终于破解了将军崖岩画的内容”与原文内容不符。D“证明了在远古时代，后羿射落了九个太阳，拯救天下苍生的事实”与“远古时期真曾有十个太阳吗？弓箭真能够射落太阳吗？这些当然是不可能发生的”不符，属歪曲事实。】‎ ‎2．（3分）*A．【A与原文“其中被广为接受的说法”不一致，不能将“广为接受”理解为“终于确认”。】‎ ‎3．（3分）*B．【A“对夏朝生产造成极大破坏，以致民不聊生，怨声载道”是张冠李戴，原文造成民不聊生怨声载道的是太康的沉迷于打猎，不修德政，随之奸臣当道的情况。C原文是“少昊部族在首领后羿的带领下，依靠强大的弓箭和精准的箭术，击败了来犯之敌”‎ ‎，可知击败敌人的不是后羿一人的弓箭和箭术，而是全部落的弓箭和箭术，此属张冠李戴错误。D后羿射日与太康失国的关系只是一种大胆的推理，并未证实。】‎ ‎（二）文学类文本阅读（本题共3小题，14分）‎ ‎4．（3分）*D．【要表现老中医想不动声色地帮助人家，不想让人家知道真相而博得感激，文章这样写仍是表现其医德之高。】‎ ‎5．（5分）【文章写老中医医术高超的手法有：①对比手法。将我妈“痛得满床打滚”病之重与老中医轻松将病治好进行对比；将赤脚医生、县医院治不好妈的病与老中医药到病除进行对比，都突出老中医医术之高。②侧面描写/间接描写。文中写我去村里小店买东西听到有人说老中医挺神，治好了一些大医院都没法治的怪病；老中医家里坐着许多病人，得什么病的都有；老中医从容诊断，毫不忙乱。③直接描写/正面描写。老中医从容自信交代将那些药半年服完，应该就可以了，不行再去找他。而母亲真的痊愈了。（每点概括1分，分析1分。答到一点给2分，答到两点给5分）】‎ ‎6．（6分）【所起作用有：①推动情节发展。正因为我怀疑青花瓷瓶的价值，才有下文我去赎瓶子发现瓶子真相，看到老中医的高尚品质的情节。②使情节出现起伏，吸引读者。我的愤怒使情节骤然紧张，而后又逐渐缓和，这样故事就起伏有致，使读者很想继续看下去。③使情节内容更为完整丰富。此情节的存在和使后文出现揭示青花瓷瓶的价值和老中医到底是什么样的人的内容，展示给人一个完整的故事和一个完整的人物形象，这样就使文章内容更为完整丰富。④使人物形象更为突出。正是我的怀疑使后文表现老中医高尚智慧的情节出现，使老中医形象更为突出。⑤使主题更为突出。此情节的存在使老中医的品质高尚更为突出，这样就使文章赞美人间真善美的主题更为突出。（每点概括1分，分析1分。答到3点给满分）】‎ ‎（三）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）‎ ‎7．（3分）*D．【A混淆时间。原文是说从1990年代中期李登辉时代开始，台湾就走上了“去中国化”的歪路，选项中“从上世纪中期”与原文不符。B忽视条件。原文是说“在肯定了是中华民族一份子的身份之后”和“再将‘中国人’和‘台湾人’的定义细化”后才认同自己是中国人的比例都高于甚至远高于“纯台湾人认同”的比例。选项说“无论你怎样去问受访台湾民众”忽视了这些前提条件。C无中生有。“原因是此前国民党当权的成就远逊于如今民进党当权的成就”于文无据。】‎ ‎8．（5分）*B．*C．【B以偏概全。原文只说“20到29岁的受访者固然有4成1的人‘偏独’（偏统的5成1）”和“30到39岁的受访者只有2成2‘偏独’（偏统的7成1）”‎ ‎，并没有说“越年轻，越多‘偏独’，越年老，越多‘偏统’”。C 强加因果。“认为这些措施能够聚拢台湾民心的占58.5%”与“有6成9的人认为应该善加利用，排斥的人不到2成”没有因果关系。】‎ ‎9．（4分）【①两岸同属中华民族。（答“中华民族的血脉未被割断，中华文化的根柢未被刨除”或“两岸一家亲”，或“两岸人民具有共同的血缘、语言、和历史文化”都可）②蔡英文不肯接受“九二共识”，没有能力改善两岸关系，让台湾困在“闷经济”里无法脱身。③面对大陆的不断成长发展，台湾民众想获得利益和和平。（答“大陆得到成长发展”也可）④台湾民众理性务实。⑤大陆惠台措施有吸引力。（答到1点给1分，答到4点给满分。答“两岸经贸社会的联系千丝万缕”也可给1分）】‎ 二、古诗文阅读（35分）‎ ‎（一）文言文阅读（本题共4小题，共19分）‎ ‎10．（3分）*B．‎ ‎11．（3分）*A．【“地位最高，实为正宰相”不对。】‎ ‎12．（3分）*C．【“纵老弱归田”的意思是听任年老体弱的人回到他们的原籍，而非“籍没他们的家产，将其人归入官府为奴”】‎ ‎13．（10分。两句各5分）【（1）岳飞所统率的都是西北人，不熟习水战。岳飞说：“用兵怎么会有固定不变的法则呢，只是运用它怎么样罢了！”先派遣使者招降晓谕他们（贼人）。关注点：“所部”、“兵”、“顾”、“招谕”、句意。（各1分） （2）岳飞立即派遣军队攻击他们。贼人奔逃到港汊中，却被木筏所拒阻，官军登上木筏，张开牛皮来遮挡箭和石头。关注点：“亟”、“为筏所拒”、“张”、“蔽”、句意，各1分。】‎ ‎（二）古代诗歌阅读（本题共两小题，共11分）‎ ‎14．（5分）*A．*E．【A“表现了作者无边的痛苦与寂寞”不对，此诗中没表现作者的痛苦寂寞。E“营造了一种冷寂忧闷的意境”不妥。】‎ ‎15．（6分）【示例：（1）诗中有画。（2分）颔联说隔着窗户看到风吹乱竹子，似乎使竹子惊慌失措，（1分）打开门看到白雪覆满了群山。（1分）颈联说天空飘洒着大雪，深巷一片寂静，（1分）堆积的雪使宽大的庭院显得闲静。（1分）这些写景都十分细腻生动，历历如在目前，令人觉得美不胜收。（2分） （2）富有禅意。（2分）“清镜览衰颜”中的“清”字，（1分）“洒空深巷静”中的“空”字（1分）和“静”字（1分），“积素广庭闲”中的“闲”字，（1分）都与禅理相合，读来觉得富有禅意。（2分） ‎ ‎（3）富有音韵美（2分）全诗押韵严格，一韵到底。（1分）诗中“箭”、“颜”、“山”、“闲”、“关”都押同一个韵，十分严格。（1分）平仄相间，音韵和谐。（1分）每句诗内部关键位置上字都平仄相间，句与句，联与联在音韵上都很好地进行了承接过渡。（1分）读来感觉音韵和谐，极有音乐的美感。（1分）（只要内容基本答到，大意差不多就可以给满分。第三个特点作为拓展，不作为基本要求。本题最多得6分。）】‎ ‎（三）名篇名句默写（本题共1小题，5分）‎ ‎16．（5分。每空1分）【（1）臣以险衅，夙遭闵凶。（2）少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。‎ 三、语言文字运用（20分） ‎ ‎17．（3分）*C．【人满为患：人太多而造成了困难不便。此处搭配不当。 不可方物：本指无法识别分辨，后常指不可比拟。通常用来赞美景物、事物或人。使用正确。 巧夺天工：人工的精巧胜过天然。不合逻辑。 司空见惯：什么事情经常见到，习惯了，不觉得新奇。此处不能搭配。 白日衣绣：白天身着华贵官服，使人看见。旧时比喻富贵后还乡，向乡亲们夸耀。使用正确。 上下其手：表示玩弄手法，颠倒是非的意思。使用错误。】‎ ‎18．（3分）*A．【B项，中途易辙。前句的主语是“博览会”，尚无谓语部分，后面就改成了以“游客”为主语。C项语序不当。“生理和心理健康会受到严重损害”与“消耗大量时间、精力和金钱”轻重颠倒，应互换位置。D 成分残缺，缺介词宾语中心语，“考虑”后加上“的高度”。】‎ ‎19．（3分）*D．【A“拜读”是谦辞，用于说自己读别人作品。B“您家父”是生造词。C“抛砖引玉”是谦辞，是说自己说出不好的看法来引出别人的高明见解。不能用于说别人。】‎ ‎20．（5分）【①对于有中学文化程度的人来说（2分。“对于……来说”、“中学文化程度”各1分）②首先要对自己的文化程度知底（2分。“首先”、“对自己的文化程度”、“知底”三者缺一个扣1分，扣完2分为止）③要想取得成功（1分。“要想”、“成功”二者缺一个扣1分，扣完1分为止）（使用与相关词语同义或近义的词语也可以）】‎ ‎21．（6分）‎ 示例1：粉丝对自己偶像的膜拜表现在行为上已经够雷人了，可他们仍觉得不够给力，看来想怡然自得地做粉丝也难。‎ 示例2：什么样的人生最给力？于山重水复处怡然自得，在；柳暗花明处美不胜收，也能在普通平凡里活出些妙趣横生的滋味来。‎ 四、写作（60分）‎ ‎22．（60分）作文等级评分标准 一等 ‎（20-16分）‎ 二等 ‎（15～11分）‎ 三等 ‎（10～6分）‎ 四等 ‎（5～0分）‎ 基 础 内 容 ‎20‎ 分 符合题意 中心突出 内容充实 思想健康 感情真挚 符合题意 中心明确 内容较充实 思想健康 感情真实 基本符合题意 中心基本明确 内容单薄 思想基本健康 感情基本真实 偏离题意 中心不明确 内容不当 思想不健康 感情虚假 等 级 表 达 ‎20‎ 分 符合文体要求 结构严谨 语言流畅 字迹工整 符合文体要求 结构完整 语言通顺 字迹清楚 基本符合文体要求 结构基本完整 语言基本通顺 字迹基本清楚 不符合文体要求 结构混乱 语言不通顺，语病多 字迹潦草难辨 发 展 等 级 特 征 ‎20‎ 分 深刻 丰富 有文采 有创意 较深刻 较丰富 较有文采 较有创意 略显深刻 略显丰富 略显文采 略显创意 个别语句有深意 个别例子较好 个别语句较精彩 个别地方有新意 说明：‎ ‎（一）基础等级评分，“题意”项主要看选择角度是否符合材料内容及含意涉及的范围。选择角度符合材料内容及含意范围的属于“符合题意”。与材料内容及含意范围沾边的套作，在第三等及以下评分（“发展等级”不给分）。‎ ‎（二）发展等级评分，不求全面，可依据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。‎ ‎1．深刻：①透过现象看本质②揭示事物内在的关系③观点具有启发作用 ‎2．丰富：④材料丰富⑤论据充实⑥形象丰满⑦意境深远 ‎3．有文采：⑧用词贴切⑨句式灵活⑩善于运用修辞手法⑪文句有表现力 ‎4．有创意：⑫见解新颖⑬材料新鲜⑭构思新巧⑮推理想象有独到之处⑯‎ 有个性特征 ‎（三）其他 缺题目扣2分；不足字数，每少50字扣1分；每1个错别字扣1分，重复的不计；标点错误多的，酌情扣分。‎ ‎【题目分析与评分细则】‎ 关于“分等评分”‎ ‎（一）基础等级 基础等级的评分，以题意、内容、文体、语言等为重点，全面衡量。‎ ‎（二）发展等级 基础分要与发展等级分相匹配。‎ 发展等级的几个项目，其实体现的是作文中的亮点，依次有深刻、丰富、有文采、有创意，只要有若干点突出就可以按等评分，其给分与内容和表达的给分一般来说是相应的。在符合题意的前提下，要鼓励考生作文出亮点。对于亮点突出，确实写得好的文章，就应该依据评分标准给予高分。‎