2020-2021年高考语文读高频考点讲解：古代诗歌阅读

2020-2021年高考语文读高频考点讲解：古代诗歌阅读

2020-2021 年高考语文五大文本阅读高频考点练习：古代诗歌阅读 题目一 舟中晓望（孟浩然） 题目二 登江中孤屿赠白云先生王迥（孟浩然） 题目三 潼关 （汪元量） 题目四 送秘书晁监还日本国（王维） 题目五 送刘司直赴安西（王维） 题目六 太常引 建康中秋夜为吕叔潜赋（辛弃疾） 题目七 青玉案（元好问） 题目八 凤栖梧（王庭筠） 题目九 茶 瓶 儿（李元膺） 题目十 山花子·春恨（陈子龙） 题目一：阅读下面的诗歌，回答问题。 舟中晓望 孟浩然 挂席东南望，青山水国遥。 舳舻争利涉，来往接风潮。 问我今何适？天台访石桥。 坐看霞色晓，疑是赤城标。 【注释】①舳舻（zhú lú）：指首尾衔接的船只。舳，指船尾；舻，指船头。②利涉：出自《易经》“利 涉大川”，意思是，卦象显吉，宜于远航。 1. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3 分） A. 全诗写寻访天台和赤城，未对二者进行正面描写，而以侧面的烘托渲染来引发人们对天台和赤城如 仙如幻的联想。 B．首联和颈联生动地勾勒了一幅秋江晨渡的水国景象：秋日的早晨，诗人在青山迢迢、江水浩渺的越 国水中挂帆起航。 C．颔联以平淡的问答暗示诗人的孤独：江面上船只熙来攘去，为生计奔波，唯有诗人去寻访恍若人境 之外的天台山。 D．尾联写诗人远望天边的朝霞，怀疑那就是赤城山，一个“疑”字尽显赤城山的奇幻景象以及诗人对 它的向望之情。 2.这首诗宋刻本的标题是“舟中晚晚”，尾联“霞色晓”为“霞色晚”，请结合具体内容，分析为什么 今本的处理更为妥当。（6 分） 答案与解析 1.D【解析】“暗示诗人的孤独”分析不当，实际要展示的是诗人不落凡尘的孤标异韵。） 2.【答案】“挂席”是扬帆的意思，从首联看，扬帆起航，远望东南方向，高山水乡还很遥远，这是清 晨起航的情景。从颔联看，大船首尾相接，“争”字展现起航时心情的迫切，而“来往接风潮”，更有乘 风破浪的意思，这与日暮归帆的祥和不同，更接近早晨忙碌的景象。 【解析】本题考查理解标题即诗句内容的能力。作答本题，可从分析首联和颔联着手。首联的“挂席” 即扬帆，结合“东南望”“青山水国遥”，可知此联写清晨起航情境。颔联“争”字表现出心情迫切、兴 致勃勃，“来往接风潮”有乘风破浪之势，这些与晚归时的祥和景象不同，应该是出发时的情境。 【诗歌赏析】 这首《舟中晓望》，就记录着他约在开元十五年自越州水程往游天台山的旅况。实地登览在大多数人看 来要有奇趣得多，而他更乐于表现名山在可望而不可即时的旅途况味。 首联写船在拂晓时扬帆出发，“挂席东南望”，开篇就揭出“望”字，可见情切。颔联写水程，承前联 “水国遥”来。“争利涉”以一个“争”字表现出心情迫切、兴致勃勃，而“来往接风潮”则以一个“接” 字表现出一个常与波涛为伍的旅人的安定与愉悦感，跟上句相连，便有乘风破浪之势。第三联是诗人自问 自答：“问我今何适？天台访石桥。”这里遥应篇首“东南望”，点出天台山，于是首联何所望，次联何 所往，都得到解答。尾联写诗人的想象，“坐看”照应“望”字，“坐看霞色晓”，是一种怡然欣赏的态 度，可是这里看的并不是“赤城”，只是诗人那么猜想罢了，“疑”字显然又引起新的悬念，写出了旅途 中对名山向往的心情。 题目二：阅读下面的诗歌，回答问题。 登江中孤屿赠白云先生王迥① 孟浩然 悠悠清江水，水落沙屿出。 回潭石下深，绿筱岸傍密。 鲛人②潜不见，渔父歌自逸。 忆与君别时，泛舟如昨日。 夕阳开晚照，中坐兴非一。 南望鹿门山，归来恨如失。 【注】 ①江中孤屿：涧南园附近汉江中的一个小岛。王迥：号白云先生，家住襄阳鹿门 山，是孟浩然的好友，两人关系相当密切。②鲛人：传说中的海底怪人。 1. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3 分） A.先描写汉江泛舟和登江中孤屿，再回忆与王迥游江和登江中孤屿，最后抒写诗人对王迥的思念，全 诗行文流畅，浑然一体。 B．开头两句写潮水退后，清悠悠的汉水中小岛显得更加突兀；这两句诗扣题面而不直接写登孤屿，只 以“水落沙屿出”暗示。 C．“夕阳”句为景语，“中坐”句为情语，“兴非一”指兴致无穷，不一而足；这两句将两人一起游 览的情景清晰地展现在眼前。 D．“南望”句写因为思念友人王迥，遥望他所住的鹿门山；“恨如失”写诗人回到家中，因不能入仕 而顿生满腔怨恨，若有所失。 2．试从表达技巧和表达效果两个方面对“鲛人潜不见，渔父歌自逸”一联作简要赏析。(6 分) 答案与解析 1.D【解析】D项，“因不能入仕而顿生满腔怨恨”诗中无根据，“恨”指内心不安，怅然若失。 2.【答案】传说中的鲛人，潜伏在水中；江上的渔父唱着歌儿，怡然自得。（1 分）从水底到水面，从 虚无到实有，（1）将传说中的鲛人和江上的渔父交织在一起，（1 分）多角度地表现汉江的神奇美丽，（1 分）既写游汉江之乐，（1 分）同时也为后文回忆与王迥泛舟作铺垫。（1 分） 【解析】本题考查鉴赏诗歌表达技巧和表达效果的能力。诗歌赏析题的解答，首先用现代汉语译述要 求赏析的诗句，然后分析诗句所采用的表达技巧或艺术手法，如虚实结合、动静结合、由远及近、对比映 衬等，再揭示表达效果，即反映了什么样的内容，传达了什么样的思想情感等。 【诗歌鉴赏】 此诗可分三部分。前六句为一部分，描写诗人汉江泛舟和登江中孤屿的情景。先写潮水退后，清悠悠 的汉水中，小岛显得更加突兀。这两句诗扣题面而不直接写登孤屿，而只以“水落沙屿出”暗示。紧接着 重写汉江：大石下的回水潭，深不可测。岸边的翠竹，密密匝匝。传说中的鲛人，潜伏在水中。江上的渔 父唱着歌儿，怡然自得。诗人将汉江、汉江两岸的景色、传说中的鲛人、江上的渔父交织在一起，多角度 地表现汉江的神奇美丽。既写游汉江，同时也为后文回忆与王迥泛舟作铺垫。 第二部分共四句，回忆与王迥游江和登江中孤屿。诗兴非一，兴致无穷，不一而足，由于有第一部分 作铺垫，这里只以“夕阳”一句景语，“中坐”一句情语，就将两人一起游览的情景，清晰地展现在眼前。 最后两句为第三部分，抒写诗人对王迥的思念。因为思念王迥，遥望王迥住的鹿门山；回到家中，仍 然怅然若失。诗以美丽的汉江为背景，以游汉江为情节，把相思的感情通过具体的生活抒写出来，真挚而 又绵长。结构上以游汉江开始，以归家作结，中间插入一次游汉江的回忆。全诗浑然一体，一气呵成，如 同一篇优美的抒情散文 题目三：阅读下面的诗歌，回答问题阅。 潼关① 汪元量 蔽日乌云拨不开，昏昏勒马度关来。 绿芜径路人千里，黄叶邮亭②酒一杯。 事去空垂悲国泪，愁来莫上望乡台③。 桃林塞④外秋风起，大漠天寒鬼哭哀。 [注释]①此诗为汪元量送南宋被俘的皇帝赵隰到甘州出家后，返回大都，路经潼关时所作。②邮亭：古 时的驿站。③望乡台：汉成帝时，边兵被迫离境，筑台望乡。④桃林塞：即桃林，在今潼关以东，灵宝以 西地区。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3 分） A.首联交代行踪，接着写潼关所见所为及所感，最后想象旧君所在地的偏僻荒凉。 B.全诗主要采用借景抒情的方法，除颔联直抒胸臆外，其他三联写景，寓情于景。 C.因为害怕见到家乡真实情形，任凭怎样思念家乡，诗人也不登望乡台眺望家乡。 D.全诗描写了一个亡国之臣的形象，忠君爱国却报国无门，回天无力，徒有哀伤。 2.尾联主要运用了怎样的手法？请简要分析。（6 分） 答案与解析 14.C 本题考查诗歌理解和赏析能力。C 项，“莫上望乡台”的原因分析有误。因为家乡已在异国铁骑 的践踏之下，所以才不忍心等望乡台眺望家乡。 15.虚实结合的手法。上句写诗人从桃林塞西望，只见秋风四起，这是实写，下句是诗人想象旧君所在 的地方偏僻荒凉，由实而虚，表达了对旧君的牵挂和亡国的哀愁。 【解析】本题考查理解诗歌的表达技巧。作答本诗，关键要明确“虚”“实”（之）所在。本联写了两 处之“景”，一是“桃林塞外”之景，是“秋风起”，二是“大漠”之景，是“天寒鬼哭哀”。前一处“桃 林塞外秋风起”之景是诗人目起之处所看到的实景，当为实写；后一处“大漠天寒鬼哭哀”之景是由“秋 风起”引起的想象，当为虚景。 【注释】鲛人：传说中的海底怪人。 答案与解析 1.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3 分） A．本诗结构上以游汉江开始，以归家作结，中间插入一次游汉江的回忆，全诗浑然一体，一气呵成。 B.“悠悠”二 句写潮水退后清悠悠的汉水中小岛显得更加突出，以“水落沙屿出”暗示“登江中孤屿”。 B．“夕阳”二句再现往昔二人游览的情景，前句为景语，后句为情语，“兴非一”即诗兴非一，兴致 无穷。 D．“南望”二句抒写对王迥的思念：回到家中，不禁遥望鹿门山，恨少人理解，不被重用，心中怅然 若失。 2.试从表达技巧和表达效果两个方面对“鲛人潜不见，渔父歌自逸”一联作简要赏析。(6 分) 附答案与解析 1.D【解析】本题考查鉴赏诗歌思想内容、情感、表达技巧的能力。D 项，“恨少人理解，不被重用” 分析不当。诗句中“恨”就是遗憾之情，就是怅然若失的情绪。 2.【答案】传说中的鲛人，潜伏在水中；江上的渔父唱着歌儿，怡然自得。（1 分）从水底到水面，从 虚无到实有，（1）将传说中的鲛人和江上的渔父交织在一起，（1 分）多角度地表现汉江的神奇美丽，（1 分）既写游汉江之乐，（1 分）同时也为后文回忆与王迥泛舟作铺垫。（1 分） 【解析】本题考查鉴赏诗歌表达技巧和表达效果的能力。表达技巧可从水底与水面、虚无与实有等角 度进行分析，表达效果可从多角度表现的神奇美丽，游汉江的愉悦，以及为下文回忆作铺垫作铺垫等角度 进行分析。 【诗歌鉴赏】 前六句描写汉江泛舟和登江中孤屿。开头两句写潮水退后，清悠悠的汉水中，小岛显得更加突兀。接 着诗人将汉江、汉江两岸的景色、传说中的鲛人、江上的渔父交织在一起，多角度地表现汉江的神奇美丽， 既写游汉江，也为后文回忆与王迥泛舟作铺垫。中间四句回忆与王迥游江和登江中孤屿。在夕阳的晚照中， 我们坐在孤屿上，兴致勃勃。作者只以“夕阳”一句景语，“中坐”一句情语，就将两人一起游览的情景 清晰地展现在眼前。最后两句写因为思念王迥，遥望王迥住的鹿门山；回到家中，仍然怅然若失。 【白话译文】江上碧波荡漾清水悠悠，江水退去露出小岛沙洲。岩石下潭水漩流不见底，绿油油细竹 傍岸长得稠。鲛人潜在潭底不见踪影，渔翁唱起棹歌自在优游。回想起与您分手的时候，泛舟的情景就像 在昨日。夕阳斜照着傍晚的景物，独坐在小岛上兴味无穷。向南方遥望家乡鹿门山，归来满腹都是别绪离 愁。 题目四：阅读下面的诗歌，回答问题阅。 送秘书晁监①还日本国 王维 积水不可极，安知沧海东。 九州何处远，万里若乘空。 向国唯看日，归帆但信风。 鳌身映天黑，鱼眼射波红。 乡树扶桑②外，主人孤岛中。 别离方异域，音信若为通。 【注释】①晁衡，原名仲满、阿倍仲麻吕，日本人。随日本遣唐使来中国留学，改姓名为晁衡。历仕 玄宗、肃宗、代宗三朝，任秘书监，兼卫尉卿等职。大历五年卒于长安。天宝十二载，晁衡乘船回国探亲。 ②扶桑：传说中的地名，相当遥远。近现代“扶桑”指日本。 1.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3 分） A．开头四句极写大海的辽阔无垠和日本国的渺远难即，以便造成一种令人惆怅、迷惘和惴惴不安的浓 重氛围。 B.“向国”联写面对自己的国家只能看太阳升起，回国的帆船只有等待定期的信风，不言艰险而艰险 之状自明。 C．“乡树”联是说故乡的树木在扶桑国的大地上，而晁衡的家住在那孤岛中，言下之意是说日本国比 扶桑更远。 D．“别离”联向友人提出了殷切的忠告：分别之后将要天各一方，我们应该努力保持互通音信，不能 失去联系。 2.试从表现手法和表达效果方面对“鳌身映天黑，鱼眼射波红”一联作简要赏析。(6 分) 附答案与解析 1.D【解析】本题考查鉴赏诗歌思想内容、情感、表达技巧的能力。D 项，“殷切的忠告”分析不当。 诗句中“若”有怎样的意思，全句的意思是：我们分别之后就要天各一方，怎么才能够互通音信呢！表达 的是担忧之情，而非忠告。 2.【答案】能把天空映黑的巨鳌，眼里红光迸射的大鱼，在波涛汹涌的大海中出没奔腾，兴风作浪： （2 分）这两句通过想象，虚构了两种怪异之物，（1 分）构成一幅光怪陆离、恢宏阔大的动态画面，制造 了一种神秘、奇诡、恐怖的氛围，（1 分）表达了海上航行的艰险和对友人安危的关怀。（2 分） 【解析】本题考查鉴赏诗歌表达技巧和表达效果的能力。作答时首先要用现代汉语准确地译述诗句， 然后指出“想象”和“虚构”的艺术手法，并分析画面神秘、奇诡、恐怖的氛围特点，最后点明如此构思 的作用，即突出海上航行的艰险和对友人安危的关怀。 【诗歌鉴赏】 古代赠别诗通常以交代送别的时间、地点、环境发端，借景物描写来烘染离情别意。这首诗不同，开 头便是一声深沉的慨叹：茫茫沧海简直不可能达到尽头，又怎么能知道那沧海以东是怎样一番景象呢！三 四两句一问一答，寄寓诗人深情：中国以外，哪里最为遥远呢？恐怕就要算迢迢万里之外的日本了，现在 友人要去那里，真象登天一样难啊！头四句极写大海的辽阔无垠和日本的渺远难即，造成一种令人惆怅、 迷惘、惴惴不安的浓重氛围，使读者刚接触到作品就从情绪上受到了强烈的感染。 接下来四句，是写想象中友人渡海的情景。要在一首短诗中把海上航行中将要遇到的无数艰难险阻说 完道尽，难以办到，所以，王维采用了避实就虚的手法，从有限中求无限。“向国”两句写面对自己的国 家只能看太阳升起，回国的帆船只有等待定期的信风，不言艰险而艰险之状自明，不说忧虑而忧虑之情自 见。“鳌身映天黑，鱼眼射波红”两句写能把天空映黑的巨鳌，眼里红光迸射的大鱼，在波涛汹涌的大海 中出没奔腾，兴风作浪。这两句通过想象，虚构了两种怪异之物，构成一幅光怪陆离、恢宏阔大的动态画 面，制造了一种神秘、奇诡、恐怖的氛围，表达了海上航行的艰险和对友人安危的关怀。 “乡树”联是说故乡的树木在扶桑国的大地上，而晁衡的家住在那孤岛中，言下之意是说日本国比扶 桑更远。最后两句，诗人设想晁衡战胜艰难险阻，平安回到祖国，但又感叹无法互通音讯，这就进一步突 出了依依难舍的情谊。 题目五：阅读下面的诗歌，回答问题阅。 送刘司直赴安西 王维 绝域阳关道，胡沙与塞尘。 三春时有雁，万里少行人。 苜蓿随天马，葡萄逐汉臣。 当令外国惧，不敢觅和亲。 【注】苜蓿：植物名。原产西域各国，汉武帝时，张骞使西域，始从大宛传入。天马：骏马的美称。 《史记•大宛列传》说：“初得乌孙马，好，名曰天马。及得大宛汗血马，益壮，更名乌孙马曰西极，名大 宛马曰天马云。” 1.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3 分） A．第一联中“绝域”指极远的地域，“胡烟”“塞尘”点明此去的前方是边塞，那里路途遥远，寂寞 荒凉，环境恶劣。 B. 第二联以空中与地上景象相互映衬，抬头偶见归雁，前方路上极少行人，在鲜明的对比中突出了哀 伤与压抑之情。 C．尾联言此去应让外族害怕，使他们不敢再强求和亲，既是对友人的希望，也寄寓诗人效命疆场、安 边定国的豪情。 D．全诗熔写景、说史、抒情于一炉，从写景到说史，再从说史到抒情，曲折有致，表现了作者对友人 的深情厚谊。 2.试从表现手法和表达效果方面对“苜蓿随天马，葡萄逐汉臣”一联作简要赏析。(6 分) 附答案与解析 1.B【解析】本题考查鉴赏诗歌思想内容、情感、表达技巧的能力。B 项，“在鲜明的对比中突出了哀 伤与压抑之情”分析不当。“时有雁”指偶尔有雁飞过，以“时有雁”映衬“少行人”，不是对比。同时， 该联意在进一步表现路途的寂寞荒凉，为说史和抒情作铺垫，并无哀伤与压抑之情。 2.【答案】苜蓿草将随着汗血马传入中原，葡萄种也汉家使臣一起传入内地。（2 分）这一联将历史与 现实巧妙结合，以想象代实景，描绘了一幅丝绸路上的特异风光。（2 分）其中蕴含颂扬汉使沟通两地文化 的历史功绩之意，以此勉励友人远赴安西，像汉使一样建功立业。（2 分） 【解析】本题考查鉴赏诗歌表达技巧和表达效果的能力。作答时首先要用现代汉语准确地译述诗句， 然后指出“历史和现实巧妙结合的艺术特点，最后点明颂扬汉使、勉励友人的写作意图。 【诗歌鉴赏】 诗的前两联介绍友人赴边的道路情况 。第一联“绝域阳关道，胡烟与塞尘 ”指出路途遥远，环境恶 劣。这两句是写这条西去路的前方是边塞，接近胡人居住的地区，那里，烽烟弥漫，沙土飞扬，一望无垠， 满目凄凉。第二联以空中与地上景象相互映衬，进一步表现路途的寂寞荒凉。正值三春季节，南国正是“江 南草长，群莺乱飞”之时，无奈春风不度玉门关，一路上唯见偶尔飞过的归雁；平视前方，漫漫长路上极 少有行人往来。第三联似承实转，虽然仍是写景，但色调感情陡转。这一联历史与现实结合，以想象代实 景，描绘了一幅丝绸路上的特异风光。其中蕴含颂杨汉使，沟通两地文化的历史功绩之意 ，以此勉励友人 远赴安西建功立业。最后一联正是承着这一诗意转出“当令外国惧，不敢觅和亲 。”这里以“不敢觅和亲” 指西北地区少数民族建立的政权对唐王朝的臣服 。这两句看似泛指，实际上是针对“刘司直赴安西”而言 的，希望刘司直出塞干出一番事业，弘扬国威，同时也寄寓了诗人本人效命疆场、安边定国的豪迈感情。 题目六：阅读下面的诗歌，回答问题阅。 太常引 建康中秋夜为吕叔潜赋 辛弃疾 一轮秋影转金波，飞镜又重磨。把酒问姮娥：被白发欺人奈何！ 乘风好去，长空万里，直下看山河。斫去桂婆娑，人道是清光更多。 【注】本词约作于宋孝宗淳熙元年（1174），作者此时在建康（今南京）江东安抚司参议任上。 1.“把酒问姮娥：被白发欺人奈何！”表达了作者怎样的情怀？请简要概括。 2“斫去桂婆娑，人道是清光更多。”运用了怎样的表现手法？请简要赏析。 附答案与解析 1【答案】此句通过描写自己的行和言，①表达了因岁月流逝、功业无成而生的愁思与抑郁，②更表达 了作者怀才不遇、壮志难酬的悲愤与痛苦。 2.【答案】运用了想象，象征（或比喻，托物言志）的手法。作者幻想飞入月宫，砍去枝叶婆娑的桂 树，洒向人间的月光更多；形象、委婉地表达了作者要扫清朝廷一切投降势力，把光明带给人民的报国理 想和坚定信念。 【诗歌鉴赏】 词的上片，作者在中秋之夜，对月抒怀，很自然地想到与月有关的神话传说，即吃了不死之药飞入月 宫的嫦娥和月中高五百丈的桂树。词人运用这两则有关月亮的神话传说，表达自己的政治理想和阴暗的政 治现实的矛盾。辛弃疾一生以恢复中原为己任，但残酷的现实使他的理想不能实现。想到功业无成、白发 已多，作者不由得对着皎洁的月光，迸发出摧心裂肝的一问：“被白发欺人奈何？”这一句有力地展示了 英雄怀才不遇的内心矛盾。 词的下片，作者又运用想象的翅膀，直入月宫，并幻想砍去遮住月光的桂树。想象更加离奇，更加远 离尘世，但却更直接、强烈地表现了词人的现实理想与为实现理想的坚强意志，更鲜明地揭示了词的主旨。 【原味翻译】一轮中秋月，金色流光浮动，像飞天明镜，精细打磨。高举酒杯，借问嫦娥：白发披头， 青春背我，奈何！乘万里长风，凌空而下，察看山河。砍去月中枝叶婆娑的桂树，人们说，洒向人间的月 光会更亮更多。 题目七：阅读下面的诗歌，回答问题。 青玉案 （金）元好问 落红吹满沙头路。似总为、春将去。花落花开春几度。多情惟有，画梁双燕，知道春归处。 镜中冉冉韶华暮。欲写幽怀恨无句。九十花期能几许。一卮芳酒，一襟清泪，寂寞西窗雨。 1.简析上片“落红吹满沙头路”的作用。 2.从全词看，词人抒发了哪些情感？请简要概括。 附答案与解析 1【答案】落花满地,点明暮春的时令特点，营造出哀怨、伤感的氛围，奠定了全词的感情基调。 2.【答案】全词表达了对春去的伤感、年华已逝的感慨、幽怀无以言表的苦痛和孤独寂寞之情。 【诗歌鉴赏】上片描写眼前春光。满庭的鲜花被风吹落，似乎总是认为春天即将过去。年复一年，漂 泊在外已经好几个春天了。面对春光，看到燕子双双飞舞，不由得感慨燕子多情，不管花开花落，它们总 在执着地追逐春光，反衬了自己漂泊而不归的“无情”以及老来寂寞。下片由落红转入对人生的慨叹。铜 镜前不知不觉韶华已暮，容颜已老。这时想要抒发满怀豪情壮志，遗恨的是不能再书写好的诗句了。面对 美好时光消逝，青春已逝，词人禁不住发出人生几何的感叹。如今坐在西窗之下，听着淅淅沥沥的风雨声， 暮春的寒气浸入心头。寂寞孤独之感油然而生，借酒浇愁，一卮芳酒就是一襟清泪。 【原味翻译】满庭的鲜花被风吹得七零八落，似乎总是认为春天即将过去了。年复一年，我漂泊在外 已经好几个春天了。看到燕子双双在屋内飞进飞出，禁不住要感慨燕子多情。站在铜镜前，不知不觉韶华 已暮，容颜已老。这时想要抒发满怀豪情壮志，遗恨的是再也不能书写好诗句了。几十年的人生啊，还剩 几何？如今坐在西窗之下，听着淅淅沥沥的风雨声，暮春的寒气浸入心头，寂寞中借酒浇愁，一卮芳酒就 是一襟清泪。 题目八：阅读下面的诗歌，回答问题。 凤栖梧 王庭筠 衰柳疏疏苔满地。十二阑干，故国三千里。南去北来人老矣。短亭依旧残阳里。 紫蟹黄柑真解事。似倩西风、劝我归欤未。王粲登临【注】寥落际。雁飞不断天连水。 [注]指王粲的《登楼赋》，王粲投靠刘表却不被重用，流寓襄阳十余年，后登麦城城楼，写下这篇名作。 1.本词抒发了词人怎样的感情？请简要分析。 2.本词结句历来为人称道，妙在何处？请结合全词分析。 附答案与解析 1.【答案】①写离开故国三千里之远，西风劝归，表达了思念家乡、不能归去的悲痛之情。②写自己 南去北来，人已老去，表达了羁旅漂泊、年华逝去的悲伤之情。③借用王粲登楼作赋，以王粲自况，表达 了自己怀才不遇的悲苦之情。 2.【答案】①以景结情，情景交融。写飞雁不断，水天茫茫，描绘了一幅雁飞秋水图，渲染了忧伤茫 然的气氛，烘托出诗人内心深深的思乡之情。②以大雁南飞来衬托自己的思归之情，以水天茫茫来象征自 己前路茫茫，归家无期。含蓄深远，意蕴无穷。 【诗歌鉴赏】首句描绘出一片衰微荒凉的景色，暗喻词人却抑郁的悲凉的心情。 “十二阑干”是家中 的庭院回廊，也代表家人的温馨。 “故国三千里”是说家乡多遥远。想到自己宦游一生，南北奔波颠沛， 垂垂老矣。韶华已逝，生命已如残阳，而自己依旧人在旅途奔波劳碌。下片继续写思乡之情。紫蟹、黄柑 都已上市，此时秋风劲吹，似乎是劝我回去品尝家乡的美味。王粲写《登楼赋》，心情寥落，那是乡愁， 更是自己的怀才不遇。句中“寥落”二字语意双关，既写王粲又写自己。任途坎坷，“寥落”不下王粲， 思归之情也不弱于王粲。结句如一幅水墨画，把思归的情怀表述得深沉辽远，绵绵不绝。 【原味翻译】衰柳稀疏，青苔满地，面对如此凄凉荒野，越发恋念故土家人了。那十二阑干的庭院回 廊，好温馨的家啊，可惜故乡远在三千里之外。想到自己宦游一生，南北奔波颠沛，如今垂垂老矣，只可 惜依旧行走在残阳高挂的驿站里。紫蟹、黄柑该已止市，秋风劲吹，似乎是劝我回去品尝家乡的美味。王 粲写《登楼赋》，正是心情寥落的时候，而此时水天相连，茫茫一片，有一只雁正奋飞不断。 题目九：阅读下面的诗歌，回答问题。 茶 瓶 儿 李元膺 去年相逢深院宇，海棠下、曾歌《金缕》①。歌罢花如雨。翠罗衫上，点点红无数。 今岁重寻携手处，空物是人非春暮。回首青门②路。乱红飞絮，相逐东风去。 注：①《金缕》即《金缕衣》，是一首曲调柔媚的歌曲。②青门：古长安城门名。 1.这首词上片塑造了一个什么样的人物形象？请结合诗句分析。 2.请从虚实的角度对全词进行赏析。 附答案与解析 1.【答案】上片勾勒了一个娴静妩媚而善歌的女性形象。春深时节，海棠花下，女子轻歌慢吟，曲调 柔美，歌罢落红点点，点缀在翠衣上。春景的美丽烘托了女子的美好。 2.【答案】①上片是虚写。写去年此时在深幽清寂的庭院中，词人遇到了女子，女子在花下浅吟低唱， 与海棠花融为一体，美丽非凡。②下片是实写。词人写眼前景物，感叹物是人非，回看通向都城的大道， 红英乱落，飞絮满天，像是要追寻着东风远去。③本词虚实结合，委婉含蓄地表达了对昔日情人的怀念和 对美好生活逝去的叹惋。 【诗歌鉴赏】词的上片写去年此时，深幽清寂的庭院中，词人遇到了一位女子。正值春深似海，海棠 花开，姿影绰约。那位女子花下，浅吟低唱，其风韵体态，与海棠花融为一体，艳丽非凡。静中见动，寥 寥数语，勾勒出一个娴静妩媚而善歌的女性形象。下片写今日此时重寻去年踪迹，还去年相会的地方，如 今物是人非，美妙的春光只能使词人感到无限怅惘。接下来，词人将笔轻轻宕开，去写眼前景物。回看通 向都城的大道，红英乱落，飞絮满天，象是要追逐着骀荡的东风远去。这些景物，令人联想一去不返的青 春岁月，连同那梦一般温馨的回忆，都随着春光远去了。 【原味翻译】 去年此时，在深幽清寂的庭院中，与那女子相遇了。正值春深似海，海棠花开，姿影绰约，而那位女 子花下浅吟低唱，一曲唱罢，飞花如雨，她的罗衫上落满无数飞花。今日此时重寻去年踪迹，同是那庭院 深处，海棠花下，飞花片片，然而那位脉脉含情，风姿飘逸的佳人却已“人面不知何处去”了。回看通向 都城的大道，红英乱落，飞絮满天，象是要追逐着骀荡的东风远去。 题目十：阅读下面的诗歌，回答问题。 山花子·春恨 陈子龙① 杨柳迷离晓雾中，杏花零落五更钟。寂寂景阳宫②外月，照残红。 蝶化彩衣金缕尽，虫衔画粉玉楼空。惟有无情双燕子，舞东风! 【注】①陈子龙，明末官员、文学家。崇祯十年进士，曾任绍兴推官，论功擢兵科给事中，命甫下而明 亡。清兵陷南京，前朝官员纷纷变节。陈子龙组织抗清活动，事败后被捕，投水殉国。②景阳宫：景阳宫 为陈朝的宫殿，在今南京市。当年隋灭陈时，陈后主与二妃子匿于井中而被俘。 1.词的上阙描绘了怎样的景象?这些景物描写对全词的感情抒发起了哪些作用?请简要分析。 2.本词题为“春恨”，恨的内容是什么?请结合作品简要赏析。 附答案与解析 1.【答案】上阚描绘了一幅悲凄的残春月夜图。暮春时节，杨柳迷离，小雾笼罩，杏花飘零，人未成 脶，宫殿冷寂，月光残照。营造了悲凉衰败、冷清孤寂的艺术氛围，为下阚的抒情做铺垫。 2.【答案】本题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力。本词借春色已逝的遗憾抒发了国破家亡的怨恨。“蝶 化彩衣金缕尽，虫衔画粉玉楼空”两句，形象地描绘了亡国的惨痛现实；“无情双燕子，舞东风”两句， 以双燕依然在东风中翩翩飞舞，讽刺投奔新贵门下的原明室官员。 【诗歌鉴赏】 上片写残春之景：雾柳“迷离”，杏花“零落”，钟响“五更”，三样景物绘塑出悲凉衰败、冷清孤 寂的艺术氛围；一轮冷清的明月笼罩着“寂寂景阳官”，映照遍地落花残红。景阳官为陈朝的宫殿，作者 以景阳宫残景，喻明亡的惨痛，以景喻事，寓痛于景，令人痛恨至极!下片直书人事。“蝶化”二句以形象 化的笔墨写亡国的惨痛现实。前句用遗衣化为彩蝶的典故，喻明朝的龙子龙孙，遗衣已化蝶，金缕丝已尽， 灭亡殆尽了；后句则以雕梁画栋的残破比喻明王朝悲凉的残局。末二句以双燕依然在东风中飞舞，讽刺投 奔新贵门下的原明室官员，无情无义，极力钻营。语淡而情深，滴恨之情，力透纸背。 【原味翻译】 晓雾弥漫，迷离的杨柳在摇曳，凋零的杏花在飘落，五更的钟声响起了。寂静凄凉景阳殿上的月儿照 着残花，一片寂寞。还记得遗衣化为彩蝶的故事吗，明朝皇族的贵胄死后的五彩遗衣也化作了蝴蝶，连金 丝缕也销蚀殆尽，昔日的皇官，玉宇琼楼早已朽蚀一空。只有那些无情的燕子不懂亡国之恨，在风中欢快 地飞舞。