河南省开封市2020届高三下学期3月模拟考试语文试题 Word版含解析

河南省开封市2020届高三下学期3月模拟考试语文试题 Word版含解析

www.ks5u.com 开封市高三年级模拟考试语文 一、现代文阅读 论述类文本阅读 ‎ 阅读下面的文字，完成下列小题。 ‎ 文化多样性是人类历史上普遍恒久的特征，主要指人类文化在表现形式上的丰富多样，如文化内容上的差异、文化地域上的特色等。多样性是世界文化拥有魅力的前提，无论对于世界还是一个国家，只有保持文化的多样性，社会的发展与进步才真正富有意义。然而，全球化使得文化多样性面临严重威胁，加剧了不同文化系统之间的紧张。文化发展的实际情形常常是处于强势文化一方对于弱势文化采取了“文化霸权”或“文化殖民”，试图将自己的文化价值观强加于对方。由此导致的文化冲突就在所难免，英国史学家汤因比曾经用“挑战 与应战”来指称这种文化互动模式。今天，许多国家尤其是发展中国家经常在“文化普遍性”与“文化个性”之间纠结。在人类全球化发展的今天，守护文化多样性，是关涉人类文化发展未来的大问题。那么，如何致力于文化多样性的形成与发展呢?‎ 首先，要注意把握文化个性同普遍性、民族性之间的合理张力。人类的现代化实践推进了全球文化的交流和沟通，但不可能完全取消文化生产和消费的本土性，因为人类需要结构的差异性和理想欲求的丰富性，只能由文化的多样性来表达和满足。文化的恒常价值常常是渗透于文化多样性之中的，因此我们必须以文化多样性来抵抗、纠正、平衡单一的资本与市场逻辑，不能让现代化、工业化以及物质的增长取代文化的进步、精神的富有。唯其如此，人的全面而自由发展的理想才可能真正实现。‎ 其次，在今天文化多样性背景下，不同文化之间需要培养宽容精神。宽容性原则是文化一体化时代不同文化间理解与沟通的基本准则，它意味着我们要以一种包容的、不抱偏见的心态来看待与自己相异的文化。尤其是不要看到别人的文明与自己的文明有不同，就感到不 顺眼，就要千方百计去改造、去同化，甚至企图以自己的文明取而代之。唯有宽容，才有文化的繁荣与人类的进步。那种把他者文化视为异端，只将本位文化定于一尊的时代必将终结，人类未来将在宽容的心态下体认各种文化的生动性内涵。‎ 再次，在不同文化主体之间，要倡导有创建的交流、理解与对话。这种文化理解是一个 双向承认的过程：首先是接触“他者”文化来认识“自身”文化，然后是了解“自身”文化来理解“他者”文化。前者是自觉、内省，后者则是宽容礼让、平等开放。我们提倡在平等基础上的对话，就意味着承认“他者”文化的合理性、存在价值，通过平等对话来借鉴、吸 收有益于自己文化的因素，实现自身文化的创新与发展。‎ - 28 -‎ 今天的中国，已进入与世界深度互动阶段。我们坚持各国间的相互尊重、平等相待， 坚持不同文明之间的兼容并蓄，在不同文化主体之间,要倡导有创建的交流、理解与对话。 中国作为正在走近世界舞台中心的国家，意味着要对世界和平与发展肩负起更大的责任，对 人类文明进步作出更大的贡献，积极推动和谐世界的建构。‎ ‎（摘编自邹广文《对人类命运共同体的文化哲学思考》）‎ ‎1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是 A. 内容差异、地域特色等带来文化表现形式的不同，造成了不同文化剧烈的冲突。‎ B. 保持文化的多样性，让世界文化具有魅力，对人类文化发展的未来有着重要意义。‎ C. 强势文化具有鲜明的文化个性，以其独特的文化价值观推动了弱势文化的发展。‎ D. 现代化、工业化必然带来物质的增长和文化的进步，缓和了不同文化间的冲突。‎ ‎2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是 A. 文章采用提出问题、分析问题的方式展开论证，阐述了文化多样性形成的意义。‎ B. 文章立足文化多样性的背景，倡导不同文化之间相互宽容，加强理解与对话。‎ C. 文章通过深入分析，论证了当前背景下注重文化普遍性，不利于守护文化个性。‎ D. 文章以大量篇幅论述文化多样性形成、维护，表明了着眼未来的文化多样性立场。‎ ‎3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是 A. 随着不同文化之间交流与对话的深入开展，弱势文化将会越来越处于劣势，最终被强势 文化吞噬。‎ B. 发展中国家应当在保持自我文化个性的基础上汲取吸收发达国家的文化营养，丰富并发展本国文化。‎ C. “自身”文化与“他者”文化之间开展对话和借鉴，有利于促进双方文化的共同发展，有利于推动世界文化的进步。‎ D. 不断加深对自身文明和其他文明差异性的认知，进一步理解“他者”文化的合理性，对丰富自身文化有益处。‎ ‎【答案】1. B 2. C 3. A ‎【解析】‎ ‎【1题详解】‎ 此题考查把握文章内容要点和筛选信息的能力。通读文章，注意细节。学生必须养成一种良好的阅读习惯，在通读全文的基础上，迅速搜寻到每个选项所涉及的段落，然后仔细比较选项的说法是否与原文一致。‎ - 28 -‎ A项，“造成了不同文化剧烈的冲突”有误，原文是“多样性是世界文化拥有魅力的前提，无论对于世界还是一个国家，只有保持文化的多样性，社会的发展与进步才真正富有意义。然而，全球化使得文化多样性面临严重威胁，加剧了不同文化系统之间的紧张”，可知，是 “全球化使得文化多样性面临严重威胁，加剧了不同文化系统之间的紧张”；‎ C项，“以其独特的文化价值观推动了弱势文化的发展”有误，原文是“文化发展的实际情形常常是处于强势文化一方对于弱势文化采取了‘文化霸权’或‘文化殖民’，试图将自己的文化价值观强加于对方。由此导致的文化冲突就在所难免”；‎ D项，“现代化、工业化必然带来物质的增长和文化的进步，缓和了不同文化间的冲突”有误，原文是“文化的恒常价值常常是 渗透于文化多样性之中的，因此我们必须以文化多样性来抵抗、纠正、平衡单一的资本与市 场逻辑，不能让现代化、工业化以及物质的增长取代文化的进步、精神的富有”。‎ 故选B。‎ ‎【2题详解】‎ 本题考查学生对文章论证的分析能力。答题时注意分析文章的结构思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。本题，‎ C项，“论证了当前背景下注重文化普遍性不利于守护文化个性”有误，本文论证的是“如何致力于文化多样性的形成与发展”。‎ 故选C。‎ ‎【3题详解】‎ 本题考查把握文章内容、分析作者观点态度的能力。解答这类题目，应先根据选项确定原文信息所在的位置，然后将选项和原文进行比较，并结合上下文语境进行判断。本题，‎ A项，“弱势文化越来越处于劣势，最终被强势文化吞噬”有误，于文无据 故选A。‎ - 28 -‎ ‎【点睛】论述类文本答题技巧：1.读通读懂原文。通读全文，把握全文基本内容，明确作者的基本观点，务必理清论述的结构和思路。2.筛选关键词关键句。不动笔笔墨不读书，读的过程中，在点、线和特殊符号等各种标记的辅助下，筛选出文中的关键词语、关键语句，以备解题之需。3.关键信息代入原文，找对应句。在认真阅读题干和选项的基础上，将题干和选项所涉及到的信息代入原文，找出原文中与题干和选项相应的对应句。4.题干与原文对比异同找选项。一定要注意题干和选项所涉及到的信息与原文所存在的“变”与“不变”。5.立足原文，排除干扰项。阅读的目的，就是排除干扰项，确定正确答案。‎ 实用类文本阅读 阅读下面的文字，完成下列小题。‎ 材料一：‎ 上世纪 50 年代，在无资料、无经验、无工装、无设备的“四无”条件下，中国汽车工业迈出了极其艰难的第一步。1957 年，中国的汽车开始在外国汽车的基础上进行模仿和再创造。1958 年，代表当时中国汽车制造最高水平的“红旗”轿车问世，这标志着中国开始 自行设计和生产国产高级轿车。‎ ‎70 年代末，“改革开放”打开了国门，中国汽车工业愈发意识到自己与发达国家汽车 工业的技术差距和管理差距。技术的落后和雄心壮志之间的落差，使得轿车生产走上以合资 引进技术的道路。在合资发展的浪潮中，北京吉普、上海大众、广州标致等合资品牌相继诞 生，与西方汽车巨头“联姻”带给中国汽车市场的推动作用十分明显。另外，伴随经济的快 速发展，汽车市场也不断壮大。‎ ‎2000 年到 2008 年，中国汽车市场进一步扩大，不仅如此，中国的汽车产业自主创新能 力也有了很大的提高。大部分汽车零部件都实现了自主研发和国内量产，整车制造水平也不 断提高。随着中国加入世界贸易组织，关税下调，这使得中国汽车市场价格大幅下降，让中 国汽车市场更加繁荣。同时，吉利、长城、奇瑞等国产品牌十分关注消费者的心理需求，逐 渐打破了以往消费者对国产汽车的刻板印象，成为市场热捧的对象，同时也为进军海外市场 奠定了良好基础。‎ ‎（摘编自《中国汽车如何走出自己的路》）‎ 材料二：‎ ‎2019 年上半年的国内市场，自主品牌长城汽车，销量达 45 万辆，净利润 49 亿元，毛 利率高达 17%，这个水平堪比保时捷。自主品牌在国内可以轻松地赚得盆满钵满，而在海外 则是步履维艰。因此，自主品牌也就降低了开拓海外市场的动力。‎ 和大众、丰田等全球豪强相比，自主品牌普遍起步较晚。像奇瑞、吉利、比亚迪等都是 在 2001 年之后才获得乘用车牌照，和普遍有着百年历史的跨国公司差距非常明显。我国自 主品牌汽车在发展早期，重要零部件都需要跨国公司提供，直到最近几年才解决了发动机和 变速箱的核心技术难题。从目前来看，中国自主品牌轿车整体技术水平比欧、美、日等发达 国家落后 10-15 年。此外，自主品牌轿车的出口以二线车厂为主，这些二线车厂的品牌价值 - 28 -‎ ‎ 较低，产品质量较粗糙，售后服务不完备。这些都严重制约了自主品牌拓展海外市场。‎ ‎（摘编自《中国汽车网》）‎ 材料三 ：‎ ‎“一带一路”倡议得到了积极响应，中国与相关各国深化了相互合作，增进了双向开放。这其中，中国汽车产业将扮演更重要的角色。‎ 在政府的鼓励与支持下，沿着“一带一路”，中国汽车产业不断提升品质、开拓市场。近年来，一批具有独特优势的自主品牌不断成长，受到越来越多国家的欢迎。据不完全统计，中国汽车“走出去”海外产能已超过 300 万辆。相对于欧美汽车来说，中国汽车档次较多、品种齐全，消费者可以有更多的选择空间。 “我们没有一成不变的东西，例如，中东地区天气热，沙漠多，我们对发动机和进气系统进行改良，推出可以耐高温、防沙尘的汽车；针对俄罗斯、乌克兰等冰雪天气较多的特点， 我们开发出能应对超低温、冰面道路等恶劣环境的汽车；针对东南亚等国特殊的交通规则， 我们推出了右舵车……”奇瑞汽车国际公司副总经理杜维强说。 据悉，奇瑞连续 16 年保 持中国乘用车出口量第一。‎ ‎（摘编自《中国汽车，沿着“一带一路”跑起来》）‎ ‎4. 下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是 A. 在起步阶段，中国汽车工业克服了许多困难，“红旗”轿车是中国汽车工业在这一时期自力更生的一个缩影。‎ B. 改革开放后，大量合资车企的产生，有效地刺激了中国汽车市场的进一步壮大，并且带来了技术方面的进步。‎ C. 本世纪初，中国汽车市场不断扩大，推动了中国加入世界贸易组织，而关税下调又使得价格下降，需求大增。‎ D. 中国汽车工业在经历了模仿、合作、创新等发展阶段之后，在中国对外交流合作中将扮演越来越重要的角色。‎ ‎5. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是 A. 2019 年上半年，长城汽车在国内市场的盈利情况良好，这可能会对其海外市场拓展决策的制定产生影响。‎ B. 与欧、美、日等发达国家相比，中国自主品牌汽车技术优，档次多，品种全，选择空间大，备受国内外消费者青睐。‎ C. 中国“一带一路”的倡议得到广泛响应，可以预见，将会有越来越多的中国汽车出现在“一带一路”的沿线国家。‎ - 28 -‎ D. 奇瑞汽车在进入海外市场前，针对当地的具体情况进行相应的产品试验，使得奇瑞汽车连续多年保持出口量第一。‎ ‎6. 中国自主品牌汽车怎样才能让更好地走向世界? 请结合材料分析 ‎【答案】4. C 5. B ‎ ‎6. ①提高中国品牌轿车整体技述水平，完善售后服务，突破核心技术。②沿着“一带一路”，努力“走出去”，形成独特优势的自主品牌。③根据不同国家的不同地理环境，因地制宜生产适销对路的汽车。‎ ‎【解析】‎ ‎【4题详解】‎ 此题考查把握文章内容要点和筛选信息的能力。通读文章，注意细节。学生必须养成一种良好的阅读习惯，在通读全文的基础上，迅速搜寻到每个选项所涉及的段落，然后仔细比较选项的说法是否与原文一致。本题，‎ C项，“中国汽车市场不断扩大，推动了中国加入世界贸易组织”有误，原文是“随着中国加入世界贸易组织，关税下调，这使得中国汽车市场价格大幅下降，让中 国汽车市场更加繁荣”，“汽车市场不断扩大”不是“中国加入世界贸易组织”的条件和原因。‎ 故选C。‎ ‎【5题详解】‎ 此题考核信息筛选、整合和分析作者观点的能力。答题时要根据题干的要求,找准文章的对应位置，结合文中的对应句子对读选项，找到细微的差别，重点注意强拉因果、因果倒置、曲解文意、无中生有、混淆范围、偷换概念等。本题，‎ B项，“中国自主品牌汽车技术优”有误，原文是“从目前来看，中国自主品牌轿车整体技术水平比欧、美、日等发达国家落后 10-15 年”“相对于欧美汽车来说，中国汽车档次较多、品种齐全，消费者可以有更多的选择空间”。‎ 故选B。‎ ‎【6题详解】‎ 本题考查探究文本中某些问题、提出自己的见解的能力。这类题答题时有两个方向，分别为向内挖掘和向外扩展，向内挖掘解释用文章中的内容答题，向外扩展要结合现实，如没有明确的要求不做向外扩展式答题。向内挖掘又有两种：第一就某一点作深入的探究，另一种方式多个角度列举，适用于文中叙述的较宽泛，但每点都不深入。‎ - 28 -‎ 由“我国自主品牌汽车在发展早期，重要零部件都需要跨国公司提供，直到最近几年才解决了发动机和 变速箱的核心技术难题。从目前来看，中国自主品牌轿车整体技术水平比欧、美、日等发达国家落后10-15 年。此外，自主品牌轿车的出口以二线车厂为主，这些二线车厂的品牌价值较低，产品质量较粗糙，售后服务不完备”可以概括出第一点；‎ 由“在政府的鼓励与支持下，沿着‘一带一路’，中国汽车产业不断提升品质、开拓市场。近年来，一批具有独特优势的自主品牌不断成长，受到越来越多国家的欢迎”可以概括出第二点；‎ 由“我们没有一成不变的东西，例如，中东地区天气热，沙漠多，我们对发动机和进气系统进行改良，推出可以耐高温、防沙尘的汽车；针对俄罗斯、乌克兰等冰雪天气较多的特点， 我们开发出能应对超低温、冰面道路等恶劣环境的汽车；针对东南亚等国特殊的交通规则， 我们推出了右舵车……”可以概括出第三点。‎ ‎【点睛】非连续性文本解题方法：‎ ‎（1）比较材料。在当今这个大数据时代里，阅读新闻、报告类文本，要加强比较分析能力的培养。要从材料来源、主要内容、中心观点、数据图表等多角度比较分析，辨明异同，深入探究规律。‎ ‎（2）筛选并整合文中信息。一方面浏览全文，找到相应语句并在原文中标注出来。另一方面，逐一把选项和原文比对，不一致的即可判定错误。‎ ‎（3）分析概括作者在文中的观点态度。首先读懂文本，标记包含相关信息的重要语句。可以从概括性的句子、文中运用的材料和作者的评价三方面入手。其次，从作者的写作背景和写作意图出发，结合新闻材料提炼观点。最后，观点必须于文有据，合情合理。要做到客观公正，不能任意拔高或者贬低。‎ 文学类文本阅读 阅读下面的文字，完成下列小题。‎ 旅伴 陈忠实 在同一车厢的同一隔间里，两位旅客同时找到了自己的铺位，都是下铺。他们谁也顾不得瞧对方一眼，忙着把随身带上车来的大包小包塞到货架上去，然后坐到车窗跟前来，火车启动了。‎ 他们先后坐下，掏烟，点火，嘘出一口浓烟，上车时的紧张忙乱情绪舒缓下来，这时才转过头来，打量坐在对面的旅伴。两人的目光一经相遇，几乎同时惊奇地叫起来：‎ - 28 -‎ ‎“啊呀!是你——” ‎ 这两个人，是高中读书时的同学和朋友。一个被同学们公认为数学王子，一个号称文学天才。现在，二十多年以后，数学王子已经是国防尖端学科的研究人员了，而文学天才也已 是当代颇有点名气的工业题材的作家了。二十多年前，他们同时爱上了班里一位名叫东芳的女生，那是个聪明而又动人的窈窕姑娘，大伙叫她东方美人，她是他俩心中的女神……这两个朋友也不能超凡脱俗，朋友关系破裂了，结下了怨。而时间的流水似乎可以冲散一切感情 的烦忧。现在，当他们在列车上握手、拍肩的时刻，心中虽然还有那么一点不可言状的别扭 情绪，却终究为理智所主宰了——都是四十多岁的中年人了哇!‎ 一阵闲聊之后，作家首先从尴尬的情绪里超脱了，豁达地说：“东芳现在好吗?”“怎么……你?”军事科学工作者惊奇地睁大了眼睛，“她不是嫁给你了吗?” ‎ 这样——真是哭笑不得——他们才相互闹明白，谁也没有娶到东方美人，二十多年的误会，都以为对方和她结合了。 ‎ ‎“噢!原来如此……”作家感慨起来，动情地说，“我当时感觉出来，她更喜欢你，说你聪明、冷静。她说她母亲不喜欢搞笔墨文学的人，容易招灾惹祸……二十多年了，我一直以为你们生活在一起……”“嗨!哪能呢……”科学工作者淡淡地笑笑，“我当时判断出她 更喜欢你。她常当我的面说你开朗、浪漫，有诗人风度……说我太死板……”‎ 火车在宽阔的北方原野上奔驰。大片大片的金黄的油菜间缀在一望无垠的碧绿的麦田 里，一排排白杨，从窗前掠过去，远处的山峦迷蒙在淡灰色的雾霭里。田野里春的温馨气息灌进敞开的车窗里来了。‎ ‎“我毕业以后，家里太穷了，‘瓜菜代’也维持不住，舅舅把我带到青海，进了地质勘 探队。我肩上扛着标杆，爬遍青藏高原，兜里总没有忘记装着一本稿纸……我的生活就这样 开始了，第一次萌动的爱情却同时结束了!”‎ ‎“我毕业后参军了。当了两年兵，从部队上了大学，再回到部队。在戈壁滩上‘隐居’了二十年，已经与‘尘世’隔绝了。那年回家探望父母，听人说她和小赖子结婚了，我坚决 不信……”‎ ‎“我也听说过她和小赖子结婚的话，也是不信。”作家证实说，“她怎么能嫁给他呢?‎ 那么一个猥猥琐琐的侏儒!”‎ ‎“看来是真的嫁给他了。”科学工作者说，“他虽然猥琐，可他当时比你比我都更优越。他当了汽车司机，走南闯北，能弄到别人弄不到手的‘进口’物资，别忘了当时是困难时期……不过，我总不愿意这样想。”‎ - 28 -‎ 作家显然激动了，创作的灵感顷刻之间激荡起来了，回味自己经历过的生活，心情往往按捺不住。他拉开手提兜，取出一瓶酒，用牙齿揭掉瓶盖，在两只喝水的杯子里斟上酒。科学工作者也急忙取出罐头和香肠，摆到小桌上。‎ ‎“我们都犯了一个错误——”作家用富有哲理的口气说，“把一个俗不可耐的女人看得 太神圣了!”说罢举起酒来。‎ ‎“可笑的是——”军事科学工作者冷静地说，“我们之间因此而曾经互相妒恨!”说罢也举起酒来。‎ 火车正以风驰电掣般的气魄，在北方的原野上疾进……‎ ‎（有删改）‎ ‎7. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 A. 小说以“旅伴”为题目，既是指两人这一次火车上的旅行，也是指两个人共同经过的人生之旅，作者以此表达对过去时代的反思。‎ B. 小说中“作家”和“军事科学工作者”都没有具体的姓名，说明他们的故事具有一定的时代性和典型性，这也是小说深意所在。‎ C. 两个人心中的“女神”最后选择了一个汽车司机，暗示了所谓的“女神”是一个庸俗、追求金钱的女人，表达了强烈的批判和讽刺。‎ D. 小说结尾处，作家用富有哲理的口气说和军事科学工作者冷静地说，然后两人“说罢举起酒来”耐人寻味，也暗示了作者的态度。‎ ‎8. 小说中有两处画横线的句子，请分析这两处描写的不同作用。‎ ‎9. 小说中的作家和军事科学工作者截然不同，小说是如何表现这些特点的？请简要分析。‎ ‎【答案】7. C 8. 第一处：①在结构上呼应开头、结尾，引出了对北方原野景色的描写。②烘托人物心理，暗示两人打开了心扉，为后文两人交流各自人生经历做了铺垫。‎ 第二处：①在结构上照应前文，暗示两人尽释前嫌和时代快速发展。②以景语作结，使小说意味深长。 ‎ ‎9. ①语言描写。作家语言多带感慨，抒情意味浓厚，如“我生活就这样开始了”科学工作者语言冷静，陈述事实较多。②神态描写。作家情感丰富，如“动猜地说”；科学工作者平静理性，如“淡淡地笑笑”。③携带的物件描写。作家带的是酒，科学工作者带的是罐头和香肠，一个着眼于情绪表达，一个着眼于现实需求。‎ ‎【解析】‎ ‎【7题详解】‎ - 28 -‎ 本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏。第一步，浏览选项，标考查点。把与“思想内容”、“艺术特色”相关的核心词语标注出来，画出选项中有关“思路”、“主题判断”、“作者情感”、“艺术手法”等内容的名称。第二步，回归原文，寻找对应。注意选项带出的要点是否有原文依据。第三步，对比排除，确定答案。根据“原文内容错误”优先的原则，先将有“原文内容错误”的选项挑选出来，然后再考虑艺术特色赏析不当的选项，最后确定答案。本题中，‎ C项，“说明了这个女性是一个庸俗、追求金钱的女人”错误，在生活困难时期，选择物质充裕的生活，这是一个特殊时代下产生的悲剧，本无可厚非。 故选C。‎ ‎【8题详解】‎ 本题考查分析鉴赏小说环境描写作用的能力。环境描写分为自然环境描写和社会环境描写两种，本题考查的是自然环境描写。自然环境描写主要有以下作用：渲染、烘托、营造某种氛围；引出下文，为下文内容做铺垫；交代人物身份、人物活动背景场所；表现人物性格，衬托人物心理；象征、暗示、深化小说主题；展开、推动故事情节发展等。‎ 分析两处景物描写，主要结合在文中的位置分析其不同的作用：一处在文章中段，是两个人二十多年误会澄清，彼此都很激动后，此时的景物描写“火车在宽阔的北方原野上奔驰”主要有与开头呼应、引出下文、衬托人物心理的作用，内容上也能使紧张的情节得以舒缓。‎ 第2处在文章的结尾，文尾的景物描写除了与前文的呼应外，主要是暗示主题，在表达效果上起增强小说韵味的作用。‎ ‎【9题详解】‎ 本题考查鉴赏作品文学形象、把握小说艺术手法的能力。解答此题，应先明确人物描写手法——直接描写和侧面烘托，外貌、语言、动作、神态、心理和细节描写，然后结合文中叙述性的语句，分析概括小说人物形象的手法。‎ 本文中对作家和军事科学工作者描写主要通过直接描写和间接描写来表现：直接描写如语言描写和神态描写，如“噢！原来如此……”“作家感慨起来，动情地说”“科学工作者淡淡地笑笑”；间接描写主要通过他们携带的物件描写来侧面展现两个人不同的性格，如“作家显然激动了……他拉开手提兜，取出一瓶酒，用牙齿揭掉瓶盖，在两只喝水的杯子里斟上酒。科学工作者也急忙取出罐头和香肠，摆到小桌上”。据此分点概括即可。‎ - 28 -‎ ‎【点睛】解答鉴赏人物形象这类题目时，首先要明确刻画人物形象的技巧，一般包括直接描写和间接描写，前者主要是对人物进行语言、肖像、心理、动作、细节等进行描写，后者主要是借助其他人或物对人物进行衬托。考生要从小说中勾画关于这个人物言行举止的相关语句，分析展示出的人物的特点。然后文中其它人物与主要人物之间的关系，是衬托还是反衬。解题思路可以分为四步：一、总体把握小说人物形象特点，确定作者的感情倾向是褒扬还是贬低；二、画出小说中关于这个人物言行的语句，以及作者的议论或者作者借助作品中其他人物对他的评价性的语句；三、看用了什么手法，在此基础上进行归类概括；四、选择恰当的词句表述出来。‎ 二、古代诗文阅读 文言文阅读 阅读下面的文言文，完成下列小题。‎ 张嘉贞，本范阳旧姓。以五经举，补平乡尉，坐事免。长安中，御史张循宪使河东，事 有未决，病之，问吏曰：“若颇知有佳客乎？”吏以嘉贞对；循宪召见，咨以事，嘉贞条析理分，莫不洗然。循宪大惊，试命草奏，皆意所未及。它日，武后以为能。循宪对皆嘉贞所为，因请以官让。后引拜监察御史。累迁兵部员外郎。时功状盈几，郎吏不能决，嘉贞为详处，不阅旬，廷无稽牒。进中书舍人。历梁秦二州都督、并州长史，政以严辨，吏下畏之。‎ 奏事京师，玄宗善其政，数慰劳。突厥九姓新内属，杂处太原北，嘉贞请置天兵军绥护其众，即以为天兵使。明年入朝或告其反按无状帝令坐告者嘉贞辞曰国之重兵利器皆在边今告者一不当即罪之臣恐塞言路且为未来之患遂得减死。天子以为忠，且许以相。及宋璟等罢，帝欲果用嘉贞，以为中书侍郎、同中书门下平章事。迁中书令。居位三年，善傅奏，敏于裁遣。然强躁，论者恨其不裕。秘书监姜晈得罪，嘉贞希权幸意，请加诏杖，已而晈死。会广州都督裴伷先抵罪，帝问法如何，嘉贞复援晈比，张说曰：“不然，刑不上大夫，以近君也。士可杀不可辱。”帝然之。嘉贞退，不悦曰：“言太切。”俄拜工部尚书，为定州刺史，封河东侯。及行，帝赋诗，诏百官祖道上东门。卒，年六十四，赠益州大都督，谥曰恭肃。嘉贞性简疏，虽贵，不立田园。有劝之者，答曰：“吾尝相国矣，未死，岂有饥寒忧？若以谴去，虽富田产，犹不能有也。近世士大夫务广田宅，为不肖子酒色费，我无是也。”‎ ‎（节选自《新唐书·张嘉贞传》）‎ ‎10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 A. 明年入朝／或告其反／按无状／帝令坐告者／嘉贞辞曰／国之重兵利器皆在边／今告者一不当即罪之／臣恐塞言路／且为未来之患／‎ B. 明年入朝／或告其反／按无状／帝令坐告者／嘉贞辞曰／国之重兵利器／皆在边今／告者一不当即罪之／臣恐塞言路／且为未来之患／‎ - 28 -‎ C. 明年／入朝或告其反／按无状／帝令坐告者／嘉贞辞曰／国之重兵利器皆在边今／告者一不当即罪之／臣恐塞言路／且为未来之患／‎ D. 明年／入朝或告其反按无状／帝令坐告者／嘉贞辞曰／国之重兵利器皆在边／今告者一不当即罪之／臣恐塞言路／且为未来之患／‎ ‎11. 下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是 A. 五经，指儒家典籍《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》的合称。‎ B. 河东，黄河由北向南流经山西，山西西南部因在黄河以东，故称之为“河东”。‎ C. 祖道，为出行者祭祀路神并饯行的礼仪，如《荆轲刺秦王》有“既祖，取道”。‎ D. 不肖子，专指违背父母心意，对父母不孝顺、不听话的儿女。‎ ‎12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 A. 张嘉贞才能出众，受到官吏推荐。张循宪巡视河东时，有事情不能决断，感到忧虑，下属推荐张嘉贞帮助处理，后来张循宪就推荐他担任监察御史。‎ B. 张嘉贞虑事长远，为诬告者开脱。为避免突厥新附而带来的隐患，他请求派兵保护当地百姓；为避免堵塞言路而成为隐患，他请求饶恕诬告者。‎ C. 张嘉贞为相强躁，执法严明峻切。秘书监姜晈说他气量不够宽大，张嘉贞请求对姜晈施 以廷杖；广州都督裴伷先因罪下狱，张嘉贞认为应该严厉处置。‎ D. 张嘉贞深受器重，不置买田宅。皇帝多次慰劳张嘉贞，还令百官为他送行；张嘉贞身处高位，但认为置买田宅无益有害。‎ ‎13. 把文中的句子翻译成现代汉语。‎ ‎（1）循宪召见，咨以事，嘉贞条析理分，莫不洗然。‎ ‎（2）时功状盈几，郎吏不能决，嘉贞为详处，不阅旬，廷无稽牒。‎ ‎【答案】10. A 11. D 12. C ‎ ‎13. （1）张循宪召见张嘉贞，拿事情询问，张嘉贞有条有理，分析无不透彻。‎ ‎（2）当时报告立功情况的文书放满桌案，兵部的郎官不能决断，张嘉贞帮他审阅处理，不到十天，朝廷就没有了待核查的文书。‎ ‎【解析】‎ ‎【10题详解】‎ 本题考查学生文言断句的能力。解答此类题目，应先把句子代入原文，结合语境理解句子的大概意思，然后要注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。‎ - 28 -‎ 句子意思是：第二年，（张嘉贞）入朝，有人诬告张嘉贞谋反，审查发现没有结果，唐玄宗想要将告发者处死。张嘉贞（为那人）辩解说：“国家的重要军队都在边境，现在告发的人一有不对的地方就将他治罪，臣下恐怕会阻塞言路，而且会成为以后的隐患。”‎ ‎“明年入朝”整体做状语，不能断开，排除CD；“国之重兵利器”是主语，“皆在边”是谓语和宾语，是一个完整句子，不能断开，排除B项。‎ 故选A。‎ ‎【11题详解】‎ 本题考查理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。本题，‎ D项，“不肖子，专指违背父母心意，对父母不孝顺、不听话的儿女”错误，不肖子，指品行不端或者德才不出众的儿女。而不孝子，专指对父母不孝顺、不听话的儿女。‎ 故选D。‎ ‎【12题详解】‎ 此题考查筛选和整合文中的信息的能力。这类题目常涉及人物行为举止、人物主张、人物情感、人物思想道德、人物性格、人物志向、人物才智、选文的综合性八类信息的筛选，做题时要在原文中找准区间，把准对象，体情察意，切忌张冠李戴，忌断章取义，无中生有。本题，‎ C项，“秘书监姜晈说他气量不够宽大”有误，原文是“秘书监姜晈得罪，嘉贞希权幸意，请加诏杖，已而晈死”，并未说“姜晈说他气量不够宽大”。‎ 故选C。‎ ‎【13题详解】‎ 本题考查学生理解文章内容，翻译文言句子的能力。解答此类题目，首先拿到句子之后，应先回归文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短语，再按照不同的句式进行调、换、删，再采取对译法，逐字进行翻译。本题，‎ ‎（1）张循宪召见张嘉贞，拿事情询问，张嘉贞有条有理，分析无不透彻。“咨”，询问；咨以事，状语后置句；“洗然”，透彻。‎ - 28 -‎ ‎（2）当时报告立功情况的文书放满桌案，兵部的郎官不能决断，张嘉贞帮他审阅处理，不到十天，朝廷就没有了待核查的文书。“盈几”，放满桌案；嘉贞为详处，省略句，省略“之”；“阅”，经历；“旬”，十天；“稽牒”待核查的文书。‎ ‎【点睛】复习时识记、积累大量的文学常识是解题的关键，而且掌握一些识记技巧对应考是十分必要的。介绍三种常用的记忆方法：1．穿针引线法。这根线可以是时间、空间、风格、内容等。例如记忆中国古代文学史，可以以内容为线索，用时间线穿起各个朝代文学现象。具体如下：韵文类：诗经→楚辞→乐府民歌→唐诗→宋词→元曲。散文类：尚书→先秦散文→六朝陶渊明散文→唐宋八大家→明初诗文三大家→明中叶唐宋派→明末公安派→清代桐城派。2．联想记忆法。识记文化常识要进行相关的联想，或相似联想，或相反联想。比如记忆屈原：屈原→《离骚》→中国浪漫主义文学的源头→李白、李贺。这样能较系统地记住许多知识。3．积累法。对于一些常识性知识，要加强梳理和记忆。如古代的“官职常识”“人物称谓常识”“文集命名常识”“科举常识”“地理常识”“古籍常识”等，可以将所有需要记忆的文学文化常识化整为零，分配在各个时间段里予以记忆。‎ 参考译文：‎ 张嘉贞，本来是范阳旧姓。考中五经科，补任平乡尉，因事获罪丢掉官职。长安年间，御史张巡宪巡察河东，有事情不能决断，感到忧虑，询问官吏说：“你了解有德才兼备的门客吗？”官吏把张嘉贞推荐给他。张循宪叫来张嘉贞，拿那些经过长时间没有解决的事情询问，张嘉贞有条有理，分析无不透彻。张循宪大惊，又让他起草奏章，结果发现有很多内容连自己都没有想到。他日，武则天认为张循宪有才能。张循宪回答说都是张嘉贞写的，还请求把自己的官位让给张嘉贞。武则天延请任命张嘉贞为监察御史。张嘉贞多次升职担任兵部员外郎。当时报告立功情况的文书放满桌案，兵部的郎官不能决断，张嘉贞帮他审阅处理，不到十天，朝廷就没有了有待核查的文书。张嘉贞晋升为中书舍人。他还历任梁州秦州都督、并州长史，他治政严肃，是非分明，官吏都敬畏他。情况上奏到朝廷，唐玄宗认为他政事处理得好，多次慰问犒劳。‎ 突厥的多个姓氏族群刚刚归附唐朝，混杂共处在太原北部，张嘉贞便上表请求朝廷派驻军队安抚保护那里的百姓，（唐玄宗）于是任命（张嘉贞）为天兵军大使。第二年，（张嘉贞）入朝，有人诬告张嘉贞谋反，审查发现没有结果，唐玄宗想要将告发者处死。张嘉贞（为那人）辩解说：“国家的重要军队都在边境，现在告发的人一有不对的地方就将他治罪，臣下恐怕会阻塞言路，而且会成为以后的隐患。”‎ - 28 -‎ 于是（诬告者）得以免除死刑。皇帝因此认为（张嘉贞）忠诚，于是许诺（将来授任他）做宰相。等到宋璟罢相后，唐玄宗果断地（把他）任命为中书侍郎，同中书门下平章事。升迁做了中书令。在中书令的官位上满三年，擅长奏对，对于裁断处理一类的事情非常机敏。但他脾气急躁，论者遗憾他气量不够宽大。秘书监姜晈获罪，张嘉贞迎合皇帝身边权幸之人的心意，请求唐玄宗施以廷杖，致使姜晈不久死掉。恰逢广州都督裴伷先也因罪下狱，皇帝询问张嘉贞依法如何处置，张嘉贞又援引姜晈的案子，（请求施以廷杖）张说反对道：“不应这样，刑罚不施加在大夫身上，因为那是国君的近臣。士人可以杀死但不能侮辱。”皇帝认为张说的意见正确。张嘉贞退下朝堂，很不高兴地说：“你话说得太直切了。”不久被授予工部尚书的官职，担任定州刺史，被封为河东侯。等到（他）出发的时候，皇帝写了一首诗，下诏朝廷百官在上东门（为他送行）。后去世，享年六十四岁，（朝廷）追赠（他）为益州大都督，谥号恭肃。张嘉贞性格简单粗疏，虽然职位尊贵，但不置买田宅。有人规劝他，他回答说：“我曾担任相国，不到死亡，哪里会有饥寒这种忧虑？如果因皇帝斥责去职，那么即使有再多的田产，也不能拥有了。近些年有些士大夫着意扩充田宅，（死后）这些东西是没有出息的子孙放纵不检的生活费用罢了，我是不会这样做的。”‎ 古代诗歌阅读 阅读下面这首宋词，完成下列小 题。‎ 朝中措• 平山堂 欧阳修①‎ 平山阑槛倚晴空，山色有无中。手种堂前垂柳，别来几度春风?‎ 文章太守，挥毫万字，一饮千钟。行乐直须年少，尊前看取衰翁。‎ ‎（注）①庆历八年，欧阳修任扬州太守，在扬州城西北五里的大明寺西侧蜀岗中峰上，修建了 一座“平山堂”。此词是欧阳修为他的朋友刘敞饯行，在告别的宴会上，作了这首《朝中措》。‎ ‎14. 下列对这首词的赏析，不正确的一项是 A. “平山阑槛倚晴空”一句写得气势磅礴，使人感到平山堂凌空矗立。‎ B. 杨柳本寄寓离愁别恨，“手种”“别来”看似寻常，实则凄婉感伤。‎ C. “文章太守，挥毫万字”，表达了词人对朋友刘敞才华的赞誉之情。‎ D. 上片追忆昔日生活，从平山堂写到垂柳；下片勉人劝己，抒写人生感慨。‎ ‎15. 本词一改作者深情婉曲的词风，开豪放之词的先路，对此你是怎样理解的？请结合 词句分析。‎ ‎【答案】14. B 15. ①写景境界开阔。平山堂凌空矗立，壮丽雄伟，凭阑远眺之景，气势磅礴。‎ - 28 -‎ ‎②写人豪情万丈。“文章太守，挥毫万字，一饮千钟”运用夸张手法，刻画出一个才华横溢、气度豪迈的太守形象。‎ ‎③抒情积极达观，“行乐直须年少，尊前看取衰翁”，体现了词人豪放达观的心态。‎ ‎【解析】‎ ‎【14题详解】‎ 本题属于综合考查学生赏析诗歌的能力，考查学生对诗句的理解能力、技巧以及情感的把握能力，各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，然后要注意了解诗歌的创作背景，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。本题，‎ B项，“凄婉感伤”有误，“手种堂前垂柳，别来几度春风”句意为：我在堂前亲手栽种的那棵柳树啊，离别它已经好几年了。该句深情又豪放。其中“手种”二字，看似寻常，却是感情深化的基础。词人平山堂前种下杨柳，不到一年，便离开扬州，移任颍州。这几年中，杨柳之枝枝叶叶都牵动着词人的感情。词人虽然通过垂柳写深婉之情，但婉而不柔，深而能畅。特别是“几度春风”四字，更能给人以欣欣向荣、格调轩昂的感觉。‎ 故选B。‎ ‎【15题详解】‎ 此题考查鉴赏诗歌语言的能力。答题步骤：先指出来语言特点，再结合诗句分析，最后指出来表达效果。‎ 写景境界开阔：“平山阑槛倚晴空，山色有无中”句意为：平山堂的栏杆外是晴朗的天空，远山似有似无，一片迷蒙。“平山栏槛倚晴空”，顿然使人感到平山堂凌空矗立，其高无比。这一句写得气势磅礴，便为以下的抒情定下了疏宕豪迈的基调。接下去一句是写凭阑远眺的情景。‎ 写人豪情万丈：“文章太守，挥毫万字，一饮千钟。行乐直须年少，尊前看取衰翁”句意为：我这位爱好写文章的太守，下笔就是万言，喝酒一饮千杯。年轻人，趁现在赶快行乐吧，你看我一把年纪了，都还不是照样饮酒作乐豪情万丈？“文章太守，挥毫万字”缀以“一饮千钟”一句，则添上一股豪气，栩栩如生地刻画了一个气度豪迈、才华横溢的文章太守的形象。抒情积极达观：词的结尾二句，先是劝人，又回过笔来写自己。饯别筵前，面对知己，一段人生感慨，不禁冲口而出。无可否认，这两句是抒发了人生易老、必须及时行乐的消极思想。但是由于豪迈之气通篇流贯，词写到这里，并不令人感到低沉，反有一股苍凉郁勃的情绪奔泻而出，涤荡人的心灵。‎ - 28 -‎ ‎【点睛】鉴赏诗歌语言要注意：‎ ‎（1）关键字词：动词、形容词、数词、修饰词语、表示声音和颜色的词语等。‎ ‎（2）诗歌手法：修辞手法、表达方式、表现手法、结构技巧。‎ ‎（3）诗歌风格：1.平实质朴。2.含蓄隽永。3.清新雅致。4.绚丽飘逸。5.简洁明快。6.雄浑壮丽。7.粗犷豪放。8.沉郁顿挫。9.悲壮慷慨。10.缠绵哀怨。‎ 名篇名句默写 ‎16.补写出下列句子中的空缺部分。‎ ‎（1）在《逍遥游》中，作者以“___，__”描写了大鹏南徙时的壮观场面，认为大鹏虽能飞上万里高空，仍然有所依托。‎ ‎（2）《出师表》中，诸葛亮向刘禅推荐了治国的贤能之士后，在文章结尾处规劝刘禅应该 自行谋划的句子是“___，___”。‎ ‎（3）苏轼《赤壁赋》中先以“___”来慨叹人生短暂，接着又以“ ____” 对奔流不息的长江表达了羡慕之情。‎ ‎【答案】 (1). 抟扶摇而上者九万里 (2). 去以六月息者也 (3). 以咨诹善道 (4). 察纳雅言 (5). 哀吾生之须臾 (6). 羡长江之无穷 ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查学生名句的识记能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。本题属于前者。对于语境型默写，考生应先分析语境，然后再结合具体的语境回顾诗句。默写的时候要注意如下词语：抟、息、咨诹、察、须臾、羡。‎ ‎【点睛】如何快速背诵课文：‎ 首先背诵前自己要规定时间，把课文多读几遍；然后分读第一句话5到10遍，直到会背，用同样方法读下一句背下一句，第二句背过时要和第一句连背，以此类推连句成层，连层成段，连段成篇，背完整篇课文；最后对不够熟练和容易出错地方多下功夫。背诵时不要死记硬背，要边背诵边思考，直到琅琅上口，滔滔不绝，一气背完的地步。只有这样，书上的营养才能变成自身的力量。‎ 三、语言文字运用 阅读下面的文字，完成下列小题。‎ 面向世界的中国文化的影响，并不是我们的主观愿望制作设计好再端出去的一盘点心，而是在长期互动过程中，通过相互影响和双向自由选择逐渐形成的。当西方学者吸收中国文 化时，首先不是大量知识的掌握，而是一种灵感的 ，需要从各自的需要和文化 - 28 -‎ ‎ 处境出发。我们必须重视长期以来跨文化交流的历史，尊重对方的处境、意愿和兴趣，而不 是主观地强加于人。同时也必须看到，西方人对中国文化的一些认识，虽然本来就是真知与 误解并存，自有其 ，但（ ）。‎ 在全球化的大潮中，必须看到我们所说的复兴是一个五千年 的伟大文明的复兴，我们所说的发展是一个“文明型国家”的发展，这种复兴和发展的深度、广度和力度都 是人类历史上前所未见的。我们有能力对世界文明做出原创性的贡献，也有能力 其 他文明的一切长处而不失去自我。这就是我们面对世界文化的根本出发点。‎ ‎17. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是 A. 共鸣 两面性 源源不断 吸收 B. 共鸣 片面性 连绵不断 汲取 C. 共振 片面性 源源不断 汲取 D. 共振 两面性 连绵不断 吸收 ‎18. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是 A. 我们也得以用崭新的异文化视角，大大加深了对自己文化的认识 B. 我们也大大加深了对自己文化的认识，得到了崭新的异文化视角 C. 这些认识也给我们提供了崭新的异文化视角，大大加深了我们对自己文化的认识 D. 这些认识也大大加深了我们对自己文化的认识，给我们提供了崭新的异文化视角 ‎19. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是 A. 并不是一盘我们的主观愿望设计制作好再端出去的点心，‎ B. 并不是按我们的主观愿望制作设计好再端出去的一盘点心，‎ C. 并不是按我们的主观愿望设计制作好再端出去的一盘点心，‎ D. 并不是一盘我们的主观愿望设计制作好再端出去的点心，‎ ‎【答案】17. B 18. C 19. C ‎【解析】‎ ‎【17题详解】‎ 此题考查考生正确辨析和使用成语和词语的能力。此类题一般从三个方面综合考虑分析即成语和词语的基本义、感情色彩和语境。需要注意色彩不明，断词取义，对象误用，谦敬错位，功能混乱，不合语境，望文生义等错误使用类型。本题中，‎ - 28 -‎ 第一空，共鸣：物体因共振而发声的现象；思想上或感情上的相互感染而产生的情绪。共振：两个振动频率相同的物体，当一个发生振动时，引起另一个物体振动；能借媒介交互传达振动的几个物体之间的关系。根据前面的“灵感”可知，选“共鸣”。‎ 第二空，两面性：从哲学原理看，“世界上万事万物都是对立统一的”，任何事情都是有两面性的；片面性：形而上学思想的一个特征。在认识事物时，撇开具体事物，矛盾和必然的关系，对事物所固有的共性与个性视而不见，孤立地考虑问题。根据前面“西方人对中国的一些认识”可知，应选“片面性”。‎ 第三空，“连绵不断”是连续不断，指山脉、树林等静的事物，也指雨、革命、运动等动的事物；“源源不断”是继续不断，如物质的供应、运输，也指人、水等事物不断。根据下文“伟大文明”可知选“连续不断”。‎ 第四空，“汲取”与“吸取”意思大致相同，但“汲取”，比较文雅庄重，多用于书面语。而“吸取”较通俗，无论在书中还是口语中都被广泛使用。这里运用“汲取”更合适。‎ 故选B。‎ ‎【18题详解】‎ 本题考查简明、连贯、得体的能力。填写衔接句主要从陈述对象的一致、虚词的运用、句式选用、情感基调、前后的逻辑顺序和音韵和谐的角度选择。本题属于选填衔接句，‎ 根据上文“西方人对中国文化的一些认识”可确定这里句子的主语应是“这些认识”，排除A、B两项；因先有“给我们提供了崭新的异文化视角”，才有“太大加深了我们对自己文化的认识”，排除D项。‎ 故选C。‎ ‎【19题详解】‎ 此题考核辨析并修改病句的能力。注意明确病句的类型,以及典型的错例，答题时从结构和内容的角度分析句子，对照错例，找到错误。本题，‎ 画线句有两处语病：成分残缺，“我们的主观愿望”前缺介词“按”；语序不当，应该先“设计”，再“制作”，只有C项全部作了修改。‎ 故选C。‎ ‎【点睛】“补写句子”是综合考点和能力的考查，这类题目一般要求“根据材料内容”补写句子，要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密，并且不能照抄材料，另有字数限制。所补写的句子的内容文本。具体说，所补写的句子的内容、语言要从上下文的有关材料中去提炼和概括，离开文本不可能补写正确。所补写句子与上下文关系：或引领下文，或总结上文，或与上下文衔接连贯。“词语从文本中来”“引领、总结、衔接”这两层意思综合起来，我们发现答案已呼之欲出，而且答案几乎是唯一的。‎ - 28 -‎ ‎20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻 辑严密，每处不超过 12 个字。‎ 每个人的心跳是完全不同的 。一些公司已经开始使用心脏跳动速率的变化，通过手腕上的脉搏传感器采集信息，______。对于科学研究而言，这种探测技术的优势在于激光应用，____。目前这种识别技术有效探测距离大约为 200 米，如果进行技术调整，不仅探测距离可以进一步扩大，而且探测研究也会更加深入。有专家表示： “目前还无法从太空探测到人的心跳，但是较长距离的探测是可以实现的。”____，激光探测心跳可以穿透衣物进行信息采集，而面部识别则必须清晰地看到某人的脸部。‎ ‎【答案】 (1). ①来识别人员身份 (2). ②它可探测相对较远的距离 (3). ③与面部识别技术不同的是 ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查语言表达简明、连贯、准确的能力。此类试题一般根据上下文的语境，填上与前文或后文相照应的语句即可。语句补写题是新课标卷最具特色、出现频率很高的一种语言表达题型。所谓“语句补写题”，就是指给出一个语段，空出两至三个句子进行补写，补写后的句子要与语段内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺。‎ 第一空，根据“每个人的心跳是完全不同的”“通过手腕上的脉搏传感器采集信息”和“目前这种识别技术”等句子可知，应为“来识别人员身份”之类句子；‎ 第二空，根据“目前这种识别技术有效探测距离大约为200米，如果进行技术调整，不仅探测距离可以进一步扩大”可知，应为“它可探测相对较远的距离”之类的句子；‎ 第三空，根据“激光探测心跳可以穿透衣物进行信息采集，而面部识别则必须清晰地看到某人的脸部”可知，前句是领起句，应为“与面部识别技术不同的是”之类句子。‎ ‎【点睛】答好语句补写题的关键：‎ ‎1．阅读：语句补写题虽说考的主要是语言连贯能力，但首先应是阅读能力。‎ ‎2．推导：要从两个角度推导：一是据上下文逻辑的发展推导出所补写语句的内容，做到内容上扣得紧；二是由与上下文相关词语、句式的照应推导出所补写语句的句式及形式上的衔接语，做到形式上接得上。‎ ‎3．检查：检查补写后内容是否符合题干要求、语言是否连贯、有无语病、是否简洁等。要防止草率审题，盲目机械地答题，如果发现问题要及时纠错。最好在写好后代入原文读一读，看看是否真的连贯、贴切、严密。‎ ‎21.请为下面的新闻事件写一段新闻简评。要求：语言简洁，观点鲜明，不超过60字。‎ - 28 -‎ 如今，随着社会不断发展，一些看似冷门、小众的技能不仅走进人们的视线，而且成为“香饽饽”职业。譬如，曾经受到热议的“小龙虾学院”，应届毕业生100%就业，平均月薪过万元。从被质疑，到“真香”。‎ 而近日，南京邮电大学举办了“快递学院”的揭牌仪式，全国首座培养“快递人才”的专业学院正式成立。据悉，快递学院由物流企业与南京邮电大学现代邮政学院共同成立，这也是行业内第一家校企合作的“快递学院”。此“快递学院”并不提供大学生课程，主要是针对快递员群体及快递从业者的技能教育，其中涉及技能培训、行业通识、心理学等。‎ ‎【答案】示例：社会分工越来越明细、专业。技能教育应坚持以市场为导向，紧贴社会和企业需求，以此不断调整办学形式、教学内容和教学方式。‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查学生语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。解答此类题目，首先要审题，明确题干的要求，如本题要求“写一段新闻简评，语言简洁，观点鲜明”；然后阅读所给的新闻材料，通过阅读，我们要了解：①新闻报道了什么事件；②事件是因为什么而发生的，相关背景如何；③文段中指出的事件发生过程中的突出细节是什么；④事件造成的后果是什么；⑤事件的本质是什么，透过事件的表面现象，我们看到了什么社会问题。通过这样的梳理，我们就可以把新闻的脉络理清楚。最后，选好点评的角度，准确提炼观点。‎ 材料中“小龙虾学院”的完美逆袭，不仅说明社会对新技能型人才的需求量越来越大，也说明人才技能专业化是未来一大趋势。“快递人才”的专业学院正式成立，不失为快递行业技能教育的新尝试，向行业发出了培养新技能人才的积极信号。无论你是卖小龙虾，还是送快递，只要找准需求，把自身职业技能做精做专做强，就有成为“状元”的可能。相应地，技能教育应该坚持以市场为导向，紧贴企业需求，以此不断调整办学形式、教学内容和教学方式。‎ 参考答案：社会分工越来越明细、专业。技能教育应坚持以市场为导向，紧贴社会和企业需求，以此不断调整办学形式、教学内容和教学方式。‎ 四、作文 ‎22.阅读下面的材料，根据要求写作。‎ 从下面两个题目中任选一题，按要求作答。不少于 800 字。‎ ‎①《三字经》里说：“养不教，父之过。教不严，师之惰。”这些话引发你怎样的思考？ 写一篇文章，阐述你的观点和看法。 要求：自主立意，自拟题目；观点明确，论据充实，论证具有逻辑性；语言得体。‎ - 28 -‎ ‎②以“居家学习的日子”为题目，写一篇文章，谈谈你的收获和感受。要求：主题积极健康，有文化内涵；写学习生活，谈体验收获；语言得体。‎ ‎【答案】【范文】‎ 知识与教养兼备 知识，是人对物质世界的客观认知；教养，是人处事时表现出的主观气度。‎ 知识与教养，来源于方方面面。在我看来，前者主要来源于师之教，后者则家之育。家庭与学校相结合，才能使受教育者德才兼备，有知识有教养。‎ 人们普遍认为，有卓知之人必有非凡涵养，或是思维与教养的培养大相径庭，其实都不然。只有知识与教养相辅相成，靠知识的积累培养良好品格，人才能做到清明在躬、志气如神。所以，学校教育与家庭教育缺一不可。‎ 学者如禾如稻，不学者如篙如草。的确，教不严，乃师之惰。谁都清楚知识对一个人发展的重要，我们常常鄙视一个人“没文化”，实际上也就是对知识的尊崇。阳明先生勤学苦读，格物致知，通晓兵法，这是他的学识丰盈了他的人格，才有后人“一生俯首拜阳明”之言；学富五车的南怀瑾先生有着“大度看世界，从容过生活”的非凡气度，不仅术业有专攻，教养亦处在极高的境界。可见多学习知识，开阔眼界，抑或锻炼理性思维，这无形当中使得他显得极有教养，品格更为优秀。‎ 诚然，有学识的“高材生”并不就有良好教养。当我们看到复旦学霸对朋友痛下杀手，当我们看到名牌校长教授玩弄象牙塔于鼓掌……除了对玷污知识的事件痛心疾首，我们不禁要发出“养不教，父之过”的慨叹。‎ 为师者，可让弟子储备与时代接轨的知识，并且“读一些无用’的书，在已知之外保留突破自我的可能性”；你可以指导学子在实践中思考，怀一颗孔子心而得智，染一身庄子气而有品，亦可兼摄古今中外众长。口说不如身逢，耳闻不如目见，在智慧之境中点染教养，达到“贵越群品，古今莫二”的境界，大概如此。‎ 为人父者，“俯首甘为孺子牛”，仁义礼智信，温良恭俭让，忠孝廉耻勇这些准则就该身体力行，以仁义为本，诚信交往，坦荡透明，坚韧博大，即使不为栋梁，亦可为正直敬业之公民。‎ - 28 -‎ 而观国家社会的道理，亦有很多一致的地方。教之以知识文化，则很容易使之创造自己的社会价值，然同时应做到有道德、有修养、有尊严、有社会责任感和克己之心，社会才能进入良性循环；同时逐渐富强的国家才能保持矜持的大国风范，才能赢得更多的尊重与敬畏，才不会在世界的某些地方，留下“没教养”的印象。‎ 没有什么比知识来重要，没有什么比教养来的珍贵。二者兼教，可以使之得道；万物速朽，但想必这一道理永存。虽路漫漫其修远兮，为师为父者更当砥砺不息，并当为之上下而求索。‎ ‎（2）‎ 居家学习的日子 阳春三月，春风拂来，万物复苏。多么美好的季节。如此美好的季节，应承载着多少美好的好的梦想啊！‎ 作为一名高三毕业班学生，本应早早开学，进入冲刺期，回归学校开启“炼狱”模式，即行而已。但是一场突如其来的灾难打断了一切计划，可怕的新冠肺炎短时间内就席卷了大半个中国，疫区的群众就如同囚犯，开启了自闭模式。同样，我们这里也遇到了难题，道路封闭，我们也闭门不出，之前我还在想一个美好的新年，竟然过成了这样。但是在党和国家的领导下，以及各地区部门的硬核措施采取之下，疫情得到了控制。看着全国确认人数的逐渐下降，忐忑的心也放下了。‎ 期间工厂停工，学校停课，但对于我们学生来讲，线上上课，停课不停学的口号已经吹响。紧接着我们学生就投入到了火热的学习当中来。原计划在2月初就要开学，却因疫情一推再推，到现在也没有接到具体开学的时间。‎ ‎“防新”期间，居家学习成了我们学生的首要任务，每天都是像在学校一样严格要求自己的作息，每天6个多小时的直播课，外加课后习题，此外还有我们自己在网上订购的一些备考资料。我是有我自己的安排的，每天的习题主要还是写我自己买的资料。‎ 日常在家学习必做的事情，背英语单词和语法，背古诗词，还有每周必看一部英文电影。对于我的弱科数学，我也坚持每天做一套数学题，对于理综三天一张试卷。与此同时还要多注重基础，基础很重要，争取将自己的弱科有所提升。与他人的想法一样，谁都不愿意自己有弱科，这样对总体成绩有很大的影响。‎ 但总有一些时候，就有些难以控制自己，比如玩手机，自控能力还是太差。还比如练字，可能会有人问在这个时间段练字晚不晚？我想说的是什么时候练字都行，只要坚持，每天只需练半个小时就够了，不会再用太多的时间。‎ - 28 -‎ 当然我认为自律是根本在家无拘无束，靠的就是自律，只要把握好了，谁就可以在这个非常时期赶超，取胜。不管怎样坚持自律，还要劳逸结合。‎ 居家学习的生活看似漫长，但别有意义。在疫情问题逐步得到解决的同时，也希望我们能及时开学，我想我也会以全新的面貌来迎接新的生活吧，期待。‎ 一年之计在于春，居家学习的生活，枯燥无味，但为了美好的梦想，坚持向前，努力上进，不负韶华！‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】（1）此题通过材料考查学生的分析、整合、写作能力。材料作文一方面要求学生整体感知材料，从材料中提炼出主旨；另一方面要求学生根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏题。对于名言警句、诗句、歌词等材料，审题时要善于全面准确，提炼观点的原则有两个，一是要做到准确，并力求新颖，离材料中心最近的是最佳观点；二是力争所选观点要有话可说、有例可证、有理可议。“养不教，父之过。教不严，师之惰”主要谈论的是未成年人的教育问题，涉及家庭教育和学校教育两个方面。学生可以只谈其中一个角度，但是将两者结合论述显然更加全面。‎ ‎（2）此题考查命题作文的写作能力。此类题目写作要求明确完整，利于考生通过审题----立意----构思----选材的步骤，迅速构思行文。但是，审题要求较高，要求审清题目里隐含的内容。只有审清题意才能根据写作特长或者生活积累，明确文体，确定写作重点。本题要求以“居家学习的日子”为题，学生可以记叙学习的过程，描写自己的学习情况，也可以谈论自己的学习心得，当然最好可以跟当下的“新冠”疫情结合起来。‎ ‎【立意】（1）家庭教育不可或缺；学校教育是成长的关键；父教师教诚可贵，二者兼备价更高；‎ ‎（2）居家学习，感受英雄情怀；居家学习，自律很重要；居家学习，要劳逸结合，讲究方法；居家学习，目标明确。‎ ‎【结构】（1）《知识与教养兼备》一文先下定义，点明何为“知识与教养”，顺势提出中心论点。然后将“师之教”与“父之育”辩证统一。接着分别论述“师之教”的重要性和“父之育”缺失会导致的严重后果。接着解决问题，指出“师之教”如何教；“父之育”如何育。进而将其递进至国家发展层面。结尾再次辨证统一，回扣中心论点。‎ - 28 -‎ ‎（2）记叙文应当注意记叙文六要素：时间、地点、人物，事情的起因、经过结果，记叙顺序包括顺序、倒叙和插叙；记叙的表达方式有描写、议论、抒情等，还应当注意对事件的详细记叙和对主人公的细致刻画，最后通过记叙事件抒发情感，讲述道理。文本先谈疫情期间自己的感受，接着记叙自己居家学习的情况，然后说明自己存在的问题，最后说居家学习应当为了梦想而努力。‎ ‎【素材】（1）‎ ‎1.进入新时代，我国需要一批更具能力素质理想情怀的奋斗者。然而，我们却看到，这个社会却出现了一大批佛系青年，他们受过高素质的教育，他们却畏葸不前不思进取，遇事喜欢当缩头乌龟，没有半点责任心。这不由得让我陷入了沉思：“子不教，谁之过？”‎ ‎《三字经》里说：“养不教，父之过。教不严，师之惰。”一言以蔽之，说的就是教以成人。这里的“教”者，一是家长，一是老师。家长和老师，是青少年一生发展过程中两个不可或缺的角色：前者为孩子提供了发展环境，耳濡目染，潜移默化地在行为举止、品行操守上影响着孩子，是人生的底色；后者与孩子朝夕相处，耳提面命，不仅传输了丰富的知识，也影响着孩子的三观发展。可以这样说：佛系青年的大量涌现，或多或少地是因为这两个角色的缺位。因此，我们的教育的真谛就是家庭学校互为一体，既育德又育才，育以成人。‎ ‎2.“养不教，父之过”和“教不严，师之惰”这两条古老的教育“原理”，还定位了家庭教育和学校教育的彼此联系：既不可替代，又密切相关。特别是两条教育“原理”的前后排列，在一定意义上，早已明示众人：家庭教育先于学校教育，而且重于学校教育。尤其基础教育阶段，大概都有切身体会。应该说，这个观点与现代教育思想高度吻合。当然，咱们也不能因此而推卸学校的责任。尽管学校教育不能代替家庭教育，但也不能远离家庭教育。鉴于二者之间内在的一致性和协调性，学校很有必要对家庭教育进行及时的指导和帮助，甚至是面对面、手把手的指导和帮助，这样才从源头杜绝家庭教育的越位、缺位和错位。所以，咱们在保证自己的学校教育不失严格要求、尽力严谨操作的同时，一定要把学校和班这两级家长委员会和家长学校，作为这种指导和帮助家庭教育的重要平台，组织学习、交流，促进协同、合作。谁让咱们总比这些“第一任教师”要“专业”得多呢？‎ 自从《三字经》被联合国教科文组织列入“儿童道德教育读物”之后，越来越火了。但是，过去它不只是一部私塾先生的“教材”，今天也不只是一部亲子阅读的读本。能够成为咱们的珍贵遗产，是因为它确实蕴含着厚重的教育智慧。这些智慧不仅巧妙地传递了丰富的知识和良好的品行，更深刻地阐发了如何引导孩子成人、成才的教育思想和教育方法。咱们老师和家长共同组成的为人师者的群体，很有必要思考和理解它在现代教育中的重要价值，“诲人不倦”的同时实现“教学相长”，“古为今用”的同时不断 “推陈出新”。‎ ‎3.‎ - 28 -‎ ‎ “教不严，师之惰”讲的是学校教育缺失，问题在于教师。但是，原意是“严格”的“严”，不知何时开始被“异化”了，变成了“严厉”的“严”，于是出现了体罚，诸如罚站、罚写，甚至打手板儿等。大概这正是咱们反复强调杜绝体罚现象、尊重学生人格的原因吧。即使如此，“严厉”也未根除，变相体罚一直深为社会诟病，乃至被媒体冠以“冷暴力”。反正不管什么理由，这里的“严”也绝非严厉之意。如果结合现代教育，这里的“严”，倒应该赋予一个新的诠释：“严格”要求同时，还要“严谨”实施。说白了，“教不严”可能还有学校教育的实施过程不够严谨之意，而且究其原因也属“师之惰”。只是这种“惰”性，不仅限于工作层面，还应包括精神层面，比如自觉的学习态度、积极的进取意识和主动的创新思考等，因为它确实直接影响着学校教育的思想和观念、过程和方法。‎ ‎（2）‎ ‎1.居家学习的日子，并不愉快，相反，枯燥而烦恼，因为没有同学们的陪同，自己一个人学习一天，眼睛疼，心也累。遇到不会的题目，多想和同学们讨论讨论，随口叫出某个同学的名字，却静静的，没有回音。恍然发现，自己原来是一个人。‎ 居家学习的日子，说句实话就是换个地方学习。没有课间，没有午休，从早到晚一直写卷子、默读古文……没有休息的时间，生怕这繁多的作业到了上学那天还做不完。‎ 居家学习的日子，不停地写作业，稍微有个电话或者家长来问问情况，问一句话还好，草草敷衍了事。一旦说了好多话，自己就觉得心烦意乱，恨不得立刻抱怨几句。‎ 居家学习的日子，中午随便吃一下，填饱肚子就完事。因为还有一座山一般的作业等待着我。‎ ‎2. 以往，我们在学校上课，与老师面对面直接地沟通，老师提问我们举手发言，与老师互动。现在，居家网上学习，虽然无法与老师面对面，但通过网络，我们与老师之间连接在一起，与老师也在沟通互动。我兴奋地体验这种特别的上课形式，感觉好像回归到课堂上，置身于以往课堂上的欢乐时光。网上学习，同学们积极发言，不断地刷屏，如果我要回顾老师上课的知识点就需要“爬楼梯”。于是，我找来一个小本子，把老师提出的重点、难点、问题与答案都记录下来，方便复习。‎ 网上学习，给我带来了意想不到的收获：其一，新课学习中，我遇到不懂的地方，可以立即利用互联网搜索，拓展更多知识，例如，综合课科学老师提及的天文知识，一光年，我弄不懂这个单位，我立即在网上搜索，原来这是长度单位，一光年等于九十四万六千零七十三千米；其二，由于经常要“爬楼梯”的缘故，让我养成了认真地做笔记的好习惯；其三，网上学习，把来回上学的时间省下来，让我赢得更多的时间增加课外阅读量。‎ ‎3. 这段时光，在我成长路上烙下深深的印记。全国医护人员冒着生命危险在前线奋战，抗击病毒；全国人民行动一致，居家隔离；全国上学习，停课不停学，为医护人员做坚实的后盾。‎ ‎【点睛】全命题作文特点：‎ - 28 -‎ 一般是指出题者给出一个既定的题目，要求应试者根据这个给定题目进行写作。这类题目写作要求明确完整，利于考生通过审题----立意----构思----选材的步骤，迅速构思行文。但是，审题要求较高，要求审清题目里隐含的内容。只有审清题意才能根据写作特长或者生活积累，明确文体，确定写作重点。‎ ‎1、命题作文类型：‎ ‎①直接式命题 ‎②含蓄式命题 ‎③设想式命题 ‎④观点型命题 ‎⑤散文型命题 ‎2、设计提示语，创设写作情境（作用）‎ ‎①多方列举内容，启发学生从多方面选材构思，表达自己对生活的看法。‎ ‎②尽力拓展文题外延。‎ ‎③提供想象空间。‎ ‎3、命题作文审题方法：‎ 审题要做到“不漏、不改、不误”，“不漏”指全面审题，不遗漏任何要求；“不改”指准确审题，不随意改变试题要求；“不误”指正确审题，不误解题目要求。‎ 审题具体做法：‎ ‎①审清作文题目中的限制语。限制内容主要有：时间、地点、对象、内容、数量、性质、程度、范围。‎ ‎②审清作文题目中的关键词语。抓住关键词语，确立文章的写作表意重心，确定写作方向。‎ ‎③审清提示语。提示语对题目或作解释说明，或作补充介绍，或作扩展延伸，具有方向性与暗示性，帮助学生理解题目，打开思路，写出切合题意的作文。‎ ‎ ‎ - 28 -‎ ‎ ‎ - 28 -‎