2018版高三语文二轮复习第四部分写作第六节临场意外巧处理讲义 (1)

2018版高三语文二轮复习第四部分写作第六节临场意外巧处理讲义 (1)

第六节 临场意外巧处理 临场作文常会出现难以预料的情况，对此要做好充分的心理准备，掌握一些应急方案，这样才能让考 生做到遇难不慌，应对有方。 问题 1：看到作文题目心里就发慌，怎么办？ 应急方案： (1)保持心理平衡； (2)闭目养神做个深呼吸，让全身放松，冲淡紧张情绪； (3)反复默念考试题目，及时记下头脑中迸出的思维火花。 问题 2：看到作文题目举棋不定，难以下笔，怎么办？ 应急方案：快刀斩乱麻，速建文骨。 由于情境的特殊性，哪怕是平时作文不错的同学也会遇到“卡壳”的时候，这个时候最重要的就是让 自己保持冷静，别考虑太多，用“蒙太奇”的手法，快速将文章的骨架搭起来，然后填充成文。所谓“蒙 太奇”，就是电影中把分切的镜头巧妙地组接起来。借用到作文上来，就是把几个能演绎共同主题的材料 集中在一起组合成一篇文章。它有三个优势：一是材料没有时空的限制，非常的灵动；二是离题的可能性 要小得多，如果不放心，再在首尾处巧妙地点一下题；三是省事，不必太费心思去考虑中间的起承转合， 而且看起来条理非常清晰，让阅卷老师一目了然。这样既避免了不能及时下笔完整写作，同时又有“潜在 高分”的可能性。 问题 3：担心跑题，心里没底，怎么办？ 应急方案： (1)将话题背景材料、内容要点一一进行分解； (2)把题目中暗示的内容补充出来； (3)确定哪些要点是主要的； (4)将话题关键词语扩展成一个判断句，以此为作文中心； (5)在作文中反复出现话题中心词。 问题 4：一时不知如何拟题，怎么办？ 应急方案： (1)从话题材料中找一个关键词或关键句作为标题，最好是能反映材料主旨的； (2)用文章的观点做标题，语言要简洁； (3)在草稿纸上暂定一个题目，等文章写好后再做修改； (4)用切合文章主题的诗文名句做标题。 问题 5：不知选择哪一种文体，怎么办？ 应急方案： (1)选择自己最擅长的文体； (2)选择自己有材料储备的文体； (3)同等条件下优先考虑记叙文。 问题 6：难以开头，怎么办？ 应急方案： (1)记叙文从悬念起笔； (2)议论文从观点起笔； (3)从简明材料引述中起笔； (4)用设问引出话题起笔。 问题 7：找不到所需要的材料，怎么办？ 应急方案： (1)从课本中找材料，特别是语文、历史、政治等人文学科； (2)从最近看到的电视、听到的新闻中找材料； (3)从家庭生活中找材料； (4)从身边生活中找材料； (5)从眼前的语文试卷中找材料。 问题 8：想创新，怕出差错，怎么办？ 应急方案： (1)选择新鲜材料，给评卷老师以创新感； (2)选择与众不同的表现形式。如日记、书信、小小说等； (3)换一个角度思考。一般人总是从正面表现话题主旨，你可以试着从侧面出击； (4)从一个新的角度引述分析材料； (5)表述同一个意思，如果换一种说法，可以增添新意。 问题 9：不知语言如何出彩，怎么办？ 应急方案： (1)采用短句子，句子过长容易拖沓，并且容易产生语病，短句显得精练； (2)多用修辞句，比喻、拟人、排比、对偶、反问，综合使用最好； (3)多用对称句，注意骈散结合，显示抑扬顿挫； (4)多用流行语，流行语活在广大群众的口语中，有亲切感，新鲜活泼； (5)多引格言警句，名人名言、格言警句，多经过反复锤炼，具有哲理性； (6)多引古诗词； (7)多用典故； (8)多用描写，在记叙文中描写句多，语言就富有形象感，就会显得生动，有文学味道； (9)多用抒情句。 问题 10：担心说理绝对，不深刻，怎么办？ 应急方案： (1)用一分为二的观点看问题，既看到事物的这一面，又看到事物的那一面。在肯定某一观点时，兼 及一下其他角度上的看法，附带一笔，注意不要自相矛盾； (2)用联系的观点看世界上复杂的事物，用因果分析的方法来讲述道理； (3)用发展的眼光去推测事物发展的未来。这件事发展下去会产生什么结果，以这种结果来显示看问 题的预见性和深刻性； (4)用哲理性语言揭示主旨，显示主题的深刻性。 问题 11：写到一半时想换一种写法，怎么办？ 应急方案： (1)保留原有内容巧妙过渡； (2)写议论文，想改写成记叙文，把议论文字转换为人物和心理活动或演讲、报告的内容，在关键之 处加入适当的语言； (3)写记叙文想改为议论文，以记叙材料为论据，把记叙内容转换为社会现象。 问题 12：害怕写到中途卡壳，怎么办？ 应急方案： (1)在草稿纸上列一个简单的提纲； (2)确定好几个领起全文的关键词语或关键句； (3)对提纲和关键句进行修改。 问题 13：作文题和以前读过的范文内容相似或相同，想借用又不敢用，怎么办？ 应急方案： (1)弄清楚考题与范文题目的中心是否相同，不能机械地套用； (2)注意范文的时代背景和考题要求的差异； (3)不拘泥范文，可借鉴形式、构思方式、语言表达技巧、关键句等，如果想借鉴故事情节，一定注 意对原故事进行加工、改造，以免被判为抄袭。 问题 14：写到中间，发现偏题，怎么办？ 应急方案： (1)审视话题，审视自己已写出的内容，找出二者之间的联系； (2)用概括句、转折句将所写部分与话题连接在一起； (3)在接下来的行文中，强化话题意思，在文段开头、文章结尾等处用多种手段和方式适时点明主旨。 问题 15：文章要结束了，字数还不够，怎么办？ 应急方案： (1)从另一个角度写一段，这一角度的内容不能画蛇添足，要围绕中心(主旨)进行； (2)对前文内容再进行挖掘或归纳，挖掘和归纳具有揭示文章主旨和总结全文的意义； (3)适当引用名言、歌词、诗赋等，为文章添彩。 问题 16：收不住笔了，作文纸不够用，怎么办？ 有时候文笔非常流畅，只是写着写着，发现已经没有足够的空格供自己完成原先的构思，这种情况下， 就要想点办法来弥补一下，“瞒天过海”，尽量让阅卷老师看不出破绽。 应急方案： 此时，必须及时“刹车”，不惜忍痛割爱，给读者留下一点思考的余地未必是坏事，面面俱到反而会 让人觉得没有滋味。 (1)“瞒天过海”，巧妙收笔。 (2)妙用省略号。一个省略号加一段精美的话语就将窘境巧妙地掩饰过去了； (3)角色突现。叙事性的文章发现没有足够的空间来把故事写完整的时候，可以巧妙地安排一个角色 突然出现，故意打断你的叙述，然后帮你说话，并且巧妙地点题。 问题 17：做完前面的题目，发现时间不多了，作文想写快一点，怎么办？ 应急方案： (1)审题时注意勾画命题要点，提示自己在作文时突出这些要点； (2)迅速列一个简要的提纲，避免在写作过程中思维中断，保证文意畅达； (3)立即记下思维中迸现的火花，不怕不连贯。有了这些闪光点，再寻找它们之间的联系； (4)选择好突破口，起承转合中各用一句话标出来； (5)回忆以前读过的范文、写过的文章，想一想它们与高考试题在内容和形式上的相通之处； (6)从最受感动、最有话说的那一点上开始动笔； (7)提高思维和书写速度，但要最大限度地保持卷面的整洁。 问题 18：担心卷面不整洁，怎么办？ 应急方案： (1)保证至少一个小时的写作时间。这样就不会因时间紧张而影响书写； (2)尽量把字的笔画断开，少连笔，避免因字迹潦草而丢分； (3)标点清晰，书写规范。这样会给阅卷老师以态度严谨的印象； (4)因笔误或思路更改而造成的卷面涂抹要尽量减少； (5)局部补充的内容要加在填写位置附近，并用符号标注，不要把添加内容写在很远处，再自创一些 连接符号进行“牵引”。