《和晋陵陆丞早春游望》pptx课件（26页）

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热烈欢迎各位老师 莅临指导 和晋陵陆丞早春游望 杜审言 讲课： 姜堰美校 吴仁芳 清人王夫之 《 姜斋诗话 》 指出：“近体，梁陈已有，至杜审言而始叶于度”。 杜审言的五言律诗，格律严整，音韵谐美，章法井然，意境深远， 语言清丽自然 ，称得上是这种 新兴诗体 的典范作品。本诗就是其中较有代表性的一篇。 导入：名家解读 和晋陵陆丞早春游望 杜审言 　　 独有宦游人， 偏惊物候新。 　　 云霞出海曙， 梅柳渡江春。 　　 淑气催黄鸟， 晴光转绿蘋。 　　 忽闻歌古调， 归思欲沾襟。 《唐诗宋词选读》 P3 1 把握情感内涵 主要意象词句 住诗 关键句子赏析 文学常识 2 3 4 学习目标 【生卒】：约646—708 唐河南巩县人，祖籍襄阳，字 必简 。高宗咸亨元年进士。善 五言诗 ，工书翰，有能名。与李峤、崔融、苏味道为“文章四友”，世号崔、李、苏、杜。历迁隰城尉、洛阳丞。坐事，贬吉州司户参军。武则天时，累擢膳部员外郎。中宗神龙初，坐与 张易之 兄弟交往， 配流岭外 。寻召授国子主簿，加修文馆直学士。卒年六十余。有集。 作者简介 写作背景 诗人在唐高宗咸亨元年（670）中进士后， 仕途失意 ， 一直充任县丞、县尉之类小官。到永昌元年， 他宦游已近二十年， 诗名甚高 ，却仍然远 离京洛，在江阴这个小县当小官，心情 很不高兴。江南早春天气，和朋友一起 游览风景，本是赏心乐事，但他却象 王粲登楼那样，“虽信美而非吾土”， 不如归去。所以这首 和诗 写得别有情致， 惊新而不快，赏心而不乐， 感受新鲜而思绪凄清 ， 景色优美而情调淡然，甚至于伤感，有 满腹牢骚 在言外。 　这是一首和诗。原唱是晋陵 陆丞 作的《早春游望》。 晋陵即今江苏常州，唐代属江南东道毗陵郡。陆丞， 作者的友人，不详其名，时在晋陵任县丞。大约武则天永 昌元年（689）前后，杜审言在江阴县任职，与陆某是同郡邻 县的僚友。他们同游唱和，可能即在其时。陆某原唱已不可知。 杜审言 这首和诗是用原唱同题抒发自己 宦游江南 的感慨和归思。 题解 - 和诗 朗读提示 读准， 体会感情 关键字词，意象词 寓意（手法），情感 　 独有宦游人， 偏惊物候新。 云霞出海曙， 梅柳渡江春。 淑气催黄鸟， 晴光转绿蘋。 忽闻歌古调， 归思欲沾襟。 关键字词，意象词 寓意（手法），情感等赏析 　 独有 宦游人， 偏惊 物候新。 “独有”、“偏惊” 诗一开头就发感慨，说只有离别家乡、奔走仕途的 游子 ，才会对异乡的节物气候 感到新奇 而大惊小怪。在这“独有”、“偏惊”的强调语气中，生动表现出诗人宦游江南的 矛盾心情 ：这一开头相当别致， “独”强调自己是宦游人，“新”体现出作者对周围环境的陌生。 说明自己作客他乡，为下文抒情作铺垫。 云霞 出海曙， 梅柳 渡江春。淑气催 黄鸟 ， 晴光转绿蘋。 “云霞”“梅柳” “ 淑气 ”“ 黄鸟 ”“晴光”即谓春光。“绿蘋”是浮萍。 　中间二联即写“惊新”。 “出”“渡”“催”三个动词采用 拟人 的手法， 化静为动 ，将细微的环境变化，贴切传神地展现在读者眼前，将 春天生机盎然的景象 展现在读者面前，又使语言生动形象 ；实际上，诗人是从比较故乡中原物候来写异乡江南的新奇的，在江南仲春的新鲜风光里有着诗人 怀念中原 暮春的故土情意， 句句惊新 而 处处怀乡 。 作者将江南的春景与故乡的春景做 对比 ，江南与故乡春景差异之大让作者惊讶，这也更激起了作者 归乡 的情感。 忽闻歌古调， 归思欲沾襟。 “古调”“忽闻” “古调”是尊重陆丞原唱的用语。诗人用“忽闻”以示意外语气，巧妙地表现出陆丞的诗在无意中 触到诗人心中思乡之痛 ，因而感伤流泪。反过来看，正因为诗人本来思乡情切，所以一经触发，便伤心流泪。这个结尾，既点明归思，又点出和意，结构谨严缜密。 　这是一首和诗。原唱是晋陵 陆丞 作的《早春游望》。 诗一开头就发感慨，说只有离别家乡、奔走仕途的游子， 才会对异乡的节物气候感到新奇而大惊小怪。　中间二联即 写“惊新”。　“云霞”句是写新春伊始。　“梅柳”句是写 初春正月的花木。接着，写春鸟。然后，写水草。总之，新因 旧而见奇，景因情而方惊。惊新由于怀旧，思乡情切，更觉异 乡新奇。“古调”是尊重陆丞原唱的用语。前人欣赏这首诗， 往往偏爱首、尾二联，而略过中间二联。其实，它的构思是完 整而有独创的。起结固然别致，但是如果没有中间两联独特的情 景描写，整首诗就不会如此丰满、贯通而别有情趣，也不切题意。 从这个意义上说，这首诗的精采处，恰在中间二联。 小 结 名家解读 高步瀛yíng 《 唐宋诗举要 》 ：此等诗当玩其兴象超妙处。 练一练 学而不思则罔，思而不学则殆 1.下列对诗歌内容的理解，不正确的一项是（ ） 和晋陵陆丞早春游望 杜审言 独有宦游人，偏惊物候新。云霞出海曙，梅柳渡江春。 淑气催黄鸟，晴光转绿蘋。忽闻歌古调，归思欲沾巾 。 A. 首联写游子离别家乡、奔走于仕途，对异乡新景感到惊心的无比复杂心情。 B. 全诗以清新秀丽生机勃勃的新春景物，反衬羁旅在外不能归省的哀伤之情。 C. 颈联中的“催”“转”用比拟修辞形象写出鸟儿争相歌唱、绿蘋转绿的热闹。 D. 颔联中“出”“渡”两动词化静为动，使人清晰感到春天物候的迁移和动感。 【答案】C 【解析】此题考查对诗歌内容的理解鉴赏能力。要注意在理解全诗意思的基础上，对诗歌的主题思想、意象及意境、表现手法、语言以及作者的情感等方面加以综合考虑。逐个排除选项，筛选出符合题意的正确答案。综合分析此题各选项可知：​C项，“转”没有用比拟修辞。故选C。 2. 结合诗句，简要说说早春“物候新”的表现。（5分） 3. 诗歌抒发了什么感情？又是怎样抒发这种感情的？请作简要分析。（5分） 课堂巩固 【答案】（ 2 ）海上朝霞灿烂，江边梅开柳绿，天气暖和，黄莺欢鸣，阳光明媚，浮萍泛绿。 （ 3 ）归思（思念家乡的感情）。二三两联借景抒情，最后一联直抒胸臆。  课堂巩固 俞陛云 《 诗境浅说 》 ： 此诗为游览之体，实写当时景物。而中四句“ 出 ”字“ 渡 ”字“ 催 ”字“转字”用字之妙， 可为诗眼 。春光自江南而北，用“ 渡 ”字尤为精确。 关键词的分析 “ 出”“渡”“催”三个关键词有何突出的表达作用？ 小组讨论 “出”“渡”“催”三个动词采用 拟人 的手法， 化静为动 ，将细微的环境变化，贴切传神地展现在读者眼前，将 春天生机盎然的景象 展现在读者面前，又使语言生动形象。 看到此景作者的感受是什么呢？请从首联和尾联找出描写作者感受的词。作者为什么会有这样的感受呢？ 惊 归 这两联写景诗句的作用是什么？ 作者将江南的春景与故乡的春景做对比，江南与故乡春景差异之大让作者惊讶，这也更激起了作者归乡的情感。 承接上文，与首联“惊”字照应；引起下文，以乐景抒哀情，为尾联抒情做铺垫。 小组讨论 课堂作业 自古以来思乡名句非常多，搜集不同的思乡名句，比较不同。 创新活用 思乡名句 1.举杯邀明月，对影成三人。 2.谁怜一片影，相失万重云。 3.思归若汾水，无日不悠悠。 4.君自故乡来，应知故乡事。 5.秋空明月悬，光彩露沾湿。 知识拓展 思乡名句 6 凝眸处，从今又添、一段新愁。 7 离别家乡岁月多，近来人事半消磨。 8 欲寄相思千点泪，流不到，楚江东。 9 明月有情应识我，年年相见在他乡。 10 不堪肠断思乡处，红槿花中越鸟啼。 知识拓展 谢谢观看 欢迎交流 录制：吴仁芳 视频资料共享： 微信： wu13681349761 QQ:360849765