2020届一轮复习人教版表达得体改错题作业

2020届一轮复习人教版表达得体改错题作业

‎2020届一轮复习人教版 表达得体 改错题 作业 ‎1、下面是一份求职信的正文部分,其中有五处用语不得体,请找出来并加以修改。‎ ‎   日前惠顾贵校网站,得知招聘教师的消息,很希望能到贵校高就。本人毕业于天一大学化学专业,是一名有四年工作经验的高中化学教师。现附上我的简历,请您拜读。如有意向,可以与我洽谈。不胜感谢!‎ ‎2、下面是某班长在一次班会上的结束语,其中有五处用语不够简明得体,请找出并修改。‎ ‎   为了让我们班有一个良好的学风、班风,同学们都积极献计献策。刚才同学们的抛砖引玉,体现了对班级的爱心和责任心,我对此给予高度评价!学习成绩优秀的同学表示要百尺竿头,再进一步;学习成绩差的同学也表示会遵守纪律,迎头赶上。我殷切期望大家携起手来,共同营造班级良好的学习氛围,使我班的班风从此有一个彻底的改观!这既是目前的当务之急,也是大家的责任。‎ ‎3、下面是某重要会议邀请函的片段,其中有五处词语使用不当,请找出并作修改,要求修改后语意准确,语体风格一致。 ‎ ‎   本届大会将于20××年12月19日(星期六)在北京举行。本届大会的主题是"软件工程,与时俱进",将围绕软件需求、软件测试、过程改进、项目管理、软件工程技术等方面进行广泛而深入的较量。会议将为来自国内外企事业单位的专家和工程师提供一个代表国内软件工程领域和软件行业最高水准的信息交流平台,分享有关方面的成果与经验,改进相关领域存在的问题,在思维、观念和方法上提出更多创新。‎ ‎   所有人员均免费参会,且有免费获得平板电脑的机会。作为中国软件工程领域和软件行业的年度交流盛会,大会组委会恳请您驾到。届时,您不仅可以了解软件工程领域和软件行业的最新发展状况,更有机会与技术、管理专家和行业权威同席对话,并且可以高攀近千位业界专业人士。‎ ‎①_______________改为________________; ‎ ‎②_______________改为________________; ‎ ‎③_______________改为________________; ‎ ‎④_______________改为________________; ‎ ‎⑤_______________改为________________。‎ ‎4、下面是一位记者采访某著名作家之子时说的一段开场白,其中有五处不得体,请找出来加以修改。‎ ‎   大家知道家父是一位著名的作家,作品广为流传,在文坛小有名气。我在上中学时候就读过他的不少作品,有些作品还惠存在家。您是他老人家的儿子,能在百忙之中有幸接受我的采访,我对此表示感谢。同时,对您发起的捐赠作品献爱心活动,我们一定鼎力支持。‎ ‎5、下面是某节目组一则致歉声明的片段,其中有五处词语使用不当,请找出来并作修改。要求修改后语意准确、语体风格一致。‎ ‎   第二期节目因为剪辑失败,使得其中一片段引起了观众的曲解,节目组已第一时间作了修正,并发表致歉声明,恳请广大观众的认可,也希望大众不要再对该片段进行散布。以后我们将不忘初心,严肃剪辑,认真审核,给广大观众带来优秀的节目。‎ ‎6、下面是某位高三同学在毕业典礼上的发言,有五处用语不当,请找出并做修改。‎ ‎   能作为学生代表在高三年级毕业典礼上发言,我十分荣幸。三年前,我作为一名莘莘学子来到这里,怀揣梦想;今天,作为恩师的高足即将腾飞。但今后无论走到哪里,我都会垂念师恩,挂念母校,如果母校需要,我一定会鼎力相助。最后,希望母校光辉历程更辉煌,人才辈出代代强。‎ ‎7、下面是某报社为举办“庆祝国庆”征文活动撰写的《征稿启事》的正文,其中有五处用语不得体,请找出并作修改。‎ ‎   为庆祝新中国69周年生日,为“书香资阳,文化强市”抛砖引玉,我报特举办“庆祝国庆”征文活动,向全市征集文字稿件,欢迎惠顾。征文要求:反映时代特点,文体不限,不超过1500字。大作如需斧正,编辑部将垂询作者意见。来稿请于9月20日前发至邮箱zyrbgqzw@126.com。‎ ‎8、春节期间,在北京工作的小王收到了二叔在北京读大学的儿子带来的土特产,他很高兴,给二叔写了一封信,但其中一段有五处不得体,请找出来并修改。‎ ‎   我非常高兴地笑纳了您送给我的土特产。看到这些土特产,我又想起了二叔您多年来对我的关心和爱护,真是非常感谢您。至于您想让我为您的令郎毕业后联系工作一事,我会鼎力相助,一定不会让您心凉的。俗话说“来而不往非礼也”,过几天我将托人惠赠给您一件礼物,您肯定会喜欢的!‎ ‎9、下面一则文稿在表达上有五处不妥当,请指出并改正。‎ 中国地质大学60周年校庆公告 ‎  ‎ ‎ 金秋十月,中国地质大学(北京)将迎来建校60周年诞辰。值此盛典来临之际,学校校庆工作得到了各级领导、海内外校友、企事业单位和社会团体的广泛关注和热情支持。为了更好地展示学校成立60年来的办学成就,表达广大校友的共同心愿,学校将以“地学摇篮·五秩华章”为主题,于2018年10月20日在北京市海淀区学院路29号原北京地质学院校址,隆重举行学校成立60周年庆典等一系列活动。‎ ‎   诚挚邀请各级领导和社会各界宾朋光临惠顾,热切期盼广大校友重返我校!‎ ‎   特此公告,敬祈传达。‎ 中国地质大学(北京)‎ ‎2018年6月20日 ‎ ‎①________________________改为________________________。‎ ‎②________________________改为________________________。‎ ‎③________________________改为________________________。‎ ‎④________________________改为________________________。‎ ‎⑤________________________改为________________________。‎ ‎10、下面是一篇追悼会致辞的部分内容,其中有五处语言不得体,请找出并修改。‎ 尊敬的各位领导、各位亲朋:‎ ‎   首先我代表我们全家,向前来光临我父亲追悼会的领导、亲朋好友们表示衷心的感谢!感谢你们百忙之中前来和我们一齐分担悲痛,与我敬爱的父亲做最后的告别。今天我们在这里沉痛思念一个值得我们怀念的革命军人——我敬爱的父亲。他老人家正遇上颐养天年之际却因心脏不适一不小心于2018年2月1日凌晨2点20分永远地离开了我们,让我们陷入了无限的悲痛之中。‎ ‎11、下面是某公司新闻发言人的新闻发言的部分内容,其中有五处语言不得体,请找出并修改。‎ 尊敬的各位来宾:‎ ‎   大家下午好!我是xx公司新闻发言人李飞。欢迎各位惠顾本次新闻发布会。我将就贵公司笔记本电脑质量事件向各位消费者及媒体朋友做出答复。公司中国区积极与总部斡旋成立中国特别决策组,对于突发事件可先采取紧急政策后再向总部汇报,避免政策延迟对消费者造成的损失。此次事件不仅给我公司一闷棍,同时也反映了广大消费者维权意识的觉醒和增强。在消费者维权意识不断增强的今天,我们相信只有充分保障消费者的权益,公司才能在激烈的市场竞争中活着。‎ ‎12、广播稿要求通俗、口语化,一听就明白,并且听起来不会产生歧义。下面—则广播稿的部分内容,有五处语言不得体,请找出并修改。‎ ‎   自从我省中部地区发生强烈地震以来,本市各界都十分牵挂震灾情况,积极开展抗震救灾活动,捐款累计已逾100万之巨。卫生部门同时警告灾区民众要注意卫生清洁,有些昆虫是会致病的!‎ ‎13、下面是某学生向老师祝寿时发言的片段,其中有五处不得体,请找出并修改。‎ ‎   这次我们专程从全国各地光临母校,给我们健在的恩师李老师做寿。李老师视名利淡如水,师风名垂青史,八十高龄还在做学问。李老师又把最近出版的大作赠送给我们几个高足,我们定当惠存。‎ ‎14、下面是编辑小张写给作者小李的来稿回执信的正文,其中有五处词语使用不得体,请找出并修改。‎ ‎   您寄来的拙作已批阅。过目后,深感有不妥之处,有些文字已经做了斧正。对此文提出了几点建议,望您笑纳。此信不用回复。‎ ‎15、下面是为父亲举办个人书画展的杨先生给某知名书画家写的一封邀请函的正文内容,其中有五处词语使用不当,请找出并修改。‎ ‎   明日请您屈驾到府上一坐,令尊珍藏的墨宝将悉数展出,届时还请您抛砖引玉,不吝赐教。明早七点请您务必在家恭候,我们将有专车迎接。真诚期待您的光临!‎ 答案 ‎1.(1)“惠顾”改为“浏览”;‎ ‎(2)“高就”改为“就职”或“工作”;‎ ‎(3)“拜读”改为“阅读”;‎ ‎(4)“可以”改为“请”;‎ ‎(5)“洽谈”改为“联系”。‎ 解析：本题考查语言表达得体的能力,这类题目解答时要依据语境,看准对象,注意适应场合,把握语体,仔细判断。‎ ‎(1)“惠顾”, 指光临;惠临。商家多用于欢迎顾客。文中用于自己浏览网站,不恰当,应改为“浏览”。‎ ‎(2)“高就”意思是放弃原来的工作,去担任地位较高的工作,现常用于问别人在什么地方工作,是一种尊称。材料中用来指自己去对方学校工作,不得体,可改为“就职”或“工作”。‎ ‎(3)“拜读”, 读别人作品或书信的敬词。材料中指对方阅读自己的简历,不得体,应改为“阅读”。‎ ‎(4)“可以”语气不够尊重,应改为“请”。‎ ‎(5)“洽谈”,是指对一定的经济事项,双方当事人之间进行初步的接洽、商谈,以探索其实现可能性的行为。用在此处不得体,应改为“联系”。‎ ‎2.(1)“抛砖引玉”用于先发言者自谦,应改为“精彩的发言”。‎ ‎(2) “给予高度评价”过于庄重,应改为“感到十分高兴”。‎ ‎(3)“学习成绩差”太直白,伤人自尊,应改为“学习成绩不太理想”。‎ ‎(4) “殷切期望”与身份不合,应改为“希望”。‎ ‎(5)“目前的”与“当务之急”重复,应删去“目前的”。‎ 解析：这是一道考核语言得体的题目,语言得体注意语体得体和文体得体,问题主要是要符合各种文体的格式要求,注意书面和口语的区分;语体得体主要是符合自己说话的身份,情景,注意谦辞、敬辞的运用,注意礼貌、谦虚、称呼、尊卑等问题。‎ ‎3.① “较量”改为“交流”; ②“水准”改为“水平”;③“恳请”改为“诚邀”; ④“驾到”改为“光临”; ⑤“高攀”改为“结识”。‎ ‎4.“家父”改为“令尊”,“小有名气”改为“久负盛名”,“惠存”改为“珍藏”,“有幸”改为“应邀”,“鼎力支持”改为“全力以赴”。‎ 解析：本题考查语言表达得体的能力,这类题目解答时要依据语境,看准对象,注意适应场合,把握语体,仔细判断。“家父”是谦词,称自己的父亲。此处用来称对方的父亲,不得体,应改为“令尊”。“小有名气”指稍微有点名望,此处用来指一位著名的作家,不得体,当改为“久负盛名”。“惠存”是敬辞,意思是请保存,多用于赠人照片、书籍等时所题的上款。此处用物自己保存别人的作品,不得体,应改为“珍藏”。“有幸”,意思为有运气、机会好。此处用于对方,不得体,应改为“应邀”。“鼎力支持”,大力支持,表示请托或感谢时用的敬辞。此处用于自己帮助别人,不得体,应改为“全力以赴”。‎ ‎5.①“失败”改为“失误”‎ ‎②“曲解”改为“误解”‎ ‎③“认可”改为“谅解”‎ ‎④“散布”改为“传播”‎ ‎⑤“严肃”改为“严谨”‎ ‎6.①“莘莘学子”改为“学子”‎ ‎②“高足”改为“弟子” ‎ ‎③“垂念”改为“感念” ‎ ‎④“鼎力相助”改为“略尽绵薄”  ‎ ‎⑤“希望”改为“祝愿”‎ 解析：本题考查学生语言表达得体能力。“得体”就是语言表达符合具体的情境、对象、语体,要求分清不同场合、不同时间、不同身份、不同对象、不同目的,选用恰当的语句来表情达意。本题,题干指出语段是“某位高三同学在毕业典礼上的发言,有五处用语不当”,要求“找出并做修改”。‎ 通读语段,莘莘学子:众多的样子。指众多的学生。“我”是一个学生,可改为“学子”。‎ 高足:指对别人的学生的敬称,不能用于自己,可改为“弟子”;‎ 垂念:敬辞。称长辈、上级对自己的行动,此处是说自己不忘师恩,表达不得体,可改为“感念”;‎ 鼎力相助:鼎力:大力 。大力相助。指别人对自己的大力帮助。敬辞,一般用于请人帮助时的客气话。用此处表达不得体,可改为“略尽绵薄”;‎ 希望:心里想着达到某种目的或出现某种情况。这里“母校光辉历程更辉煌,人才辈出代代强”显然是祝福的话,可改为“祝愿”。‎ ‎7.①“生日”改为“华诞”或“周年”改为“周岁”。 ‎ ‎②“抛砖引玉”改为“添砖加瓦”。 ‎ ‎③“惠顾”改为 “惠稿 ”或“来稿”。 ‎ ‎④“斧正”改为“改动”。 ⑤“垂询”改为“征询”。‎ 解析：①“生日”指人出生之日。,也是每年满周岁的那一天。“生日”与“周年”语意重复,可改为“华诞”或将“周年”改为“周岁”。②“抛砖引玉”,谦辞。比喻自己用粗浅的、不成熟的意见,引出别人高明的、成熟的意见。此处是说自己报社举行的征文活动为“书香资阳,文化强市”做一点小小的贡献,不符合语境,可改为“添砖加瓦”。③“惠顾”,指光临;惠临。商家多用于欢迎顾客。此处是说欢迎大家投稿,可改为“惠稿”或“来稿”。④“斧正”,是请别人修改文章的敬词。此处是说如果投稿的作品需要在原有基础上的变动或更改,可改为“改动”。⑤“垂询”,敬辞,称别人对自己的询问,旧称上对下有所询问。此处是说如果投稿的作品需要改动,编辑部将征求询问作者意见,表达不得体,可改为“征询”。‎ ‎8.①“笑纳”改为“收到”;②“您的令郎”改为“弟弟”;③“鼎力相助”改为“尽力而为”;④“心凉”改为“失望”;⑤“惠赠”改为“送”。‎ 解析：本题考查语言表达得体的能力。①“笑纳”是客套话,用于请人收下自己的礼物,用于此处表达不得体,可改为“收到”。 ②“令郎”是敬辞,称对方的儿子,与“您的”有重复,同时对二叔的儿子称令郎不如称“弟弟”亲切得体。③“鼎力相助”指用于请求或感谢别人的帮助,语境是说自己会尽力帮忙,可改为“尽力而为”。‎ ‎ ④“心凉”用于此处语体色彩有误,可改为“失望”。⑤“惠赠”是敬辞,指对方赠予(财物),语境是说自己送给二叔礼物,可改为“送”。‎ ‎9.①诞辰(生日,多用于所尊敬的人),改为“华诞”。‎ ‎②“五秩”改为“六秩”或“甲子”。‎ ‎③“光临惠顾”(重复)改为“拨冗莅临”。‎ ‎④“重返我校”改为“重返母校”‎ ‎⑤“敬祈传达”改为“敬祈周知”‎ 解析：这是一道考核语言得体的题目,语言得体主要有文体得体和语体得体,文体得体注意一般应用的格式的规定,语体得体注意说话者的身份,对象的身份,重点注意谦敬词语的运用。题中“诞辰”多用于所尊敬的人;“秩”是“十年”,60年应用“六秩”,“光临惠顾”重复,“我校”应为“母校”,是共同的称呼,“传达”语气太生硬。‎ ‎10.①“光临”改为“参加”;②“思念”改为“悼念”;③“一个”改为“一位”; ④“正遇上”改为“正值”;⑤“一不小心”改为“不幸”。‎ 解析：本题难度中等,考查语言表达得体的能力,能力层级为E级。① “光临”适用于商店对顾客,用在此处场合不当,应改为“参加”;②“思念”的适用对象多为在世的人,此处应改为“悼念”;③“一个”过于口语化, 此处应该用“一位”,以示对死者的尊重;④“正遇上”过于口语化,不适合正式场合,应该用“正值”;⑤“一不小心”为口语,过于随意,不够庄重,应改为“不幸”。‎ ‎11.①“惠顾”改为“参加”;②“贵公司”改为“本公司”;③“斡旋”改为 “申请”;④“给我公司一闷棍”改为“使我公司警醒”;⑤“活着”改为“生存”。‎ 解析：本题难度中等,考查语言表达得体的能力,能力层级为E级。 本段文字是新闻发言的部分内容,故要注意场合用语得体、口语与书面语得体以及谦敬得体。①“惠顾”适用于商店对顾客,用在此处场合不当,应改为“参加”;②“贵公司”用于称对方公司,此处应改为“本公司”;③“斡旋”是调解之意,多用解决两方争端,此处应该用“申请”;④“给我公司一闷棍”过于口语化,不适合正式场合,应改为“使我公司警醒”;⑤“活着”为口语,应该用书面语“生存”。‎ ‎12.①“震灾”改为“受灾”;②“逾”改为“超过”;③“100万之巨”改为“100万元人民币”;④“警告”改为“提醒”;⑤“致病”改为“传播疾病”。‎ 解析：本题难度大,考查语言表达得体的能力,能力层级为E级。本段文字是一则广播稿的部分内容,广播稿只能听,所以要注意谐音词,否则会产生误会。①“震灾”和“赈灾”是谐音字,故不可以在广播稿中出现,此处应该用“受灾”,②“逾”是书面语,不适合广播稿,此处应改为“超过”;③“之巨”是书面语,使用不当,并且捐款数额单位不明确,“100万之巨”应改为“100万元人民币”;④“警告”一般用于有可能犯错误的人或对象,用在此处不合适,应改为“提醒”;⑤“致病”和“治病”是谐音词,故不可以在广播稿中出现,此处应改为“传播疾病”。‎ ‎13.①“光临”改为“回到”;②“健在”改为“精神矍铄”;③“名垂青史”改为“影响深远”;④“高足”改为“学生”:⑤“惠存”改为“珍藏”。‎ 解析：本题难度中等,考查语言表达得体的能力,能力层级为E级。①“光临”是敬辞,称宾客来到,用在此处不当,可改为“回到”②“健在”指老年人还健康地活着,不能用于祝寿的场合,此处可改为“精神矍铄”;③“名垂青史”指好的名声和事迹载入史籍永远流传,适用于过世的人,应改为“影响深远”④“高足”是敬辞,称呼别人的学生,此处使用不当,应改为“学生”;⑤“惠存”是敬辞,指请保存(多用于送人相片、书籍等纪念品时所题的上款),用在此处不合适,应改为“珍藏”。‎ ‎14.①“拙作”改为“作品”;②“批阅”改为“收到”;③“过目”改为“拜读”;④“斧正”改为“修改”:⑤“笑纳”改为“采纳”。‎ 解析：本题难度小,考查语言表达得体的能力,能力层级为E级。本段文字是编辑给作者的来稿回执信的部分内容,需要注意谦敬得体。① “拙作”是谦辞,用于称自己的作品,此处使用对象错误,应改为“作品”;② “批阅”指阅读并加以批示或批改,适用于上对下,此处应改为“收到”;③“过目”适用于上对下,多用来表示审核,应改为“拜读”;④“斧正”是敬辞,用于请人改自己的文章,应改为“修改”;⑤“笑纳”是客套话,用于请人收下礼物,用在此处不合适,应改为“采纳”。‎ ‎15.①“府上”改为“寒舍”;②“令尊”改为“家父”;③“抛砖引玉” 改为“批评指正”;④“务必”应删掉;⑤“恭候”改为“等候”。‎ 解析：本题考查语言表达得体的能力。①“府上”是敬辞,称对方的家或老家。此处语境为“自己家”,使用不得体,“府上”可改为 “寒舍”。②“令尊”是敬辞,称对方的父亲,语境是为自己的父亲举办书画展,“令尊”可改为“家父”。③“抛砖引玉”是谦辞,比喻用粗浅的、不成熟的意见引出别人高明的、成熟的意见。文段说的是 “请您”而不是“自己”,应改为“批评指正”。④“务必”语气过于强硬,应删掉。⑤“恭候”是谦辞,指恭敬地等候,语境为“请您等候” 而不是“自己等候”,应改为“等候”。‎