2019届一轮复习写作教案（全国）11

2019届一轮复习写作教案（全国）11

‎2019届一轮复习 写作 教案（全国）‎ 见解新颖“4方法”‎ ‎1．多角度分析法 我们可以在把握主旨的前提下，从题目或材料的各个意义点去分析，探究原因，从而提炼出不同的观点或主题来。比如对于“东施效颦”的故事，至少可从三个角度来分析：A.西施角度。这是常规的角度，不赘述。B.东施的行为角度。东施去模仿为什么会更丑？可见，盲目模仿要不得。东施模仿西施后，乡邻们都避开，可她仍在模仿，可见东施无自知之明。C.东施乡邻们的行为角度。东施乡邻们像对待瘟神一样避开东施，为什么就不去帮助她，向她指出？可见我们不能像东施的乡邻们那样，我们应该热情地帮助、关心她。‎ ‎2．逆向分析法 即从常人思维的反面去思考分析。仍以“东施效颦”为例，我们可以从常人的观点“东施无自知之明”出发，作逆向分析：东施为什么要去模仿西施？因为东施知道自己丑，爱美之心人皆有之，她模仿的愿望是好的，不模仿，那么她就无望使自己变得美些。这比那些生得丑却自以为不错，不采取措施去改变的人，不是更有自知之明吗？可见，东施是有自知之明的，值得赞颂。‎ ‎3．假设推理分析法 假设某种情况成立，然后推究可能产生的结果。仍以“东施效颦”为例，我们不妨作这样的假设：假如东施也是个美人，去模仿西施，那会怎样？这样东施自然不会被人嘲笑，但绝对不会变得更美，因为美需要创新。一味模仿别人，就永远停留在别人之后。‎ ‎4．引申拓展法 即在原来的思想、观点的基础上，向前引申一步。这有两种方式：一是更深入地想，是向纵向发展；一是扩展地想，是向横向发展。这样就可能提出别人未曾提出的观点。台湾著名作家柏杨先生有一篇文章题为《讲真话不是美德》，乍看起来让人怀疑是不是写错或印错了。读罢全文才恍然大悟，原来作者认为：讲真话不是一个人的美德，讲真话是一个基本的做人态度。一旦讲真话成为美德的时候，这个社会就会扭曲。‎ 四、创新文体之论坛发帖体 论坛发帖体作文，便于作者跨越时空，从不同层面以不同视角围绕话题发表看法，能创设一种宽松的氛围与情境，如同与网友聊天，轻松自由，思路开阔，语言流畅，让人读后倍感亲切。使用这种模板，须注意以下几点：‎ ‎1．回帖的选材要典型，语言要规范。作文与聊天毕竟不同，不能太自由散漫，想到什么聊什么，例子要典型，要围绕主题。另外，写作中不能用那些格调不高或生造的网络词语，以免损伤文意。‎ ‎2．要以议为主，叙议结合。叙述要言简意赅，议论要透彻深刻，力争入木三分，一针见血。‎ ‎3．要注意点题，注意画龙点睛。‎ 论坛发帖体式作文基本模式如下：‎ ‎[典例]　阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。‎ 一位年轻人在海边徘徊，闷闷不乐。“有什么事想不开？”一位老者问。年轻人说，他做人做事尽心尽力，但得不到承认和尊重。‎ ‎“看好了，”老者拈起一粒沙子，随手一丢，“能找到它吗？”年轻人苦笑，摇摇头。“我有颗珠子，”老者掏出一颗珍珠，掂量一下，轻掷在沙滩上，“不难找到吧？变成了珍珠，就没人忽视你了。”有道理啊，年轻人点头深思。‎ ‎“不过，沙子一定得变成珍珠，才能被人承认和尊重吗？”年轻人还是有点疑问。‎ 请根据阅读后的感悟和联想写一篇文章。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。‎ ‎[审题立意]‎ ‎(一)从年轻人角度来看：‎ ‎1．年轻人说“他做人做事尽心尽力，但得不到承认和尊重”，因而“闷闷不乐”。这要辩证分析：“做人做事尽心尽力”是本分，不需要考虑别人的评价；虽然“尽心尽力”了，但与别人的要求仍然有差距，态度可能没有问题，但能力可能有问题；仅仅“做人做事尽心尽力”还不够，还要搞好人际关系等；另外，社会也要提供有利于年轻人发展的空间，对年轻人多些“承认和尊重”。‎ ‎2．年轻人对老者的话语——“变成了珍珠，就没人忽视你了”的反应：认可(“有道理”)与疑问(“不过，沙子一定得变成珍珠，才能被人承认和尊重吗？”)。这里就提供了两类立意角度：沙子变成珍珠，才能被人承认与尊重；做沙子也应该得到承认与尊重。‎ ‎(二)从老者的角度来看：‎ 老者用丢沙和掷珍珠的方式开导年轻人“变成了珍珠，就没人忽视你了”，老者是说，一个人要想被别人承认和尊重，必须要有自身的价值、有闪光点，要做到这一点必须要努力。老者的本意是想利用这种方式去激励年轻人，是想让年轻人发奋努力。面对老者的观念，考生可以同意，也可以不同意。同意好说，比如，强大自己，出类拔萃；与众不同才会万众瞩目；不同意，还可以对老者的丢沙和掷珍珠行为本身进行反驳：丢沙于沙滩中，当然难找，就是掷珍珠于珍珠堆中也难以寻找。‎ 由此可见，这则材料的立意可从以下方面展开：①出类拔萃，努力使自己出众；②平凡如沙，亦能伟大；③超越常人，凸显自己的价值；④人可闪耀，但不要失却“真我”。‎ ‎[范文多维观摩]‎ 是湮没无闻，还是流光溢彩？‎ 一考生 ‎1楼：蕉下客 楼主 生活中，我们难免会像老者手中的一粒细沙，湮没在芸芸众生中，轻轻地走正如轻轻地来；而历史上，总会有人像那光彩夺目的珍珠，将自己的流光划在史书上。生当如何？愿听诸君指教。‎ ‎6月7日 10：20①‎ ‎2楼：生如夏花 沙发 沙发沙发……楼主我觉得很容易回答啊。生当如夏花般绚烂，做一颗璀璨的珍珠，让历史滚滚的洪流洗刷出本质的荣华。生当如孔仲尼，胸怀匡世济民梦，身率弟子三千游，可谓“行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀！”列国诸侯不解他的哀民，人民却将他抬得很高。生当如蔡文姬，“悲歌可以当泣，远望可以当歌”。胡虏的铁蹄踏不碎山河万里，一如苦难的人生埋不尽她的横溢才华，启易安之先，辟文坛新风，华夏第一位伟大的女诗人的光环闪耀千古。生当如马克思，“两句三年得，一吟双泪流”。四十度风雨化作一本《资本论》，打开无产阶级的镣铐，倡导自由的功绩历史永远铭记。所以非珍珠无以溢光，非扬名无以留名。社会只认可流光溢彩的珍珠。‎ ‎6月7日 10：31②‎ ‎3楼：落如秋叶 地板 我不同意楼上的说法。生如夏花固然美好，但死如秋叶才是大多数人的归宿。历史是人民创造的，我们又何必一心一意地去追求成为那改变历史的珍珠似的伟人呢？相反，好高骛远的结果一定是惨不忍睹的。拿破仑击败盟军，何等意气风发，豪言改变法国的历史，结果呢？林彪为了满足一己私欲，企图发动政变，最终落个身败名裂罢了。作为中学生，我们更应该安于做那一粒细沙，加强学习，不断历练自己，将破茧成蝶作为我们的目标，即使不能成为珍珠也不会失去社会的认可。做好自己，做粒细沙也未尝不可。‎ ‎6月7日 10：50③‎ ‎4楼：蕉下客 看了楼上两位的话，感触良多啊。沙子是平凡的，也是生活中的大多数，但我们不能甘于平凡；珍珠是美丽的，应该是我们毕生追求的目标。做沙子别自卑，做珍珠须努力。只要我们做好自己，无论是沙子还是珍珠，都会此生不悔，因为社会的承认与尊重属于每一个努力过拼搏过的人。‎ ‎6月7日 11：00④‎ ‎1.学标题 文章的标题以选择问句的形式展现，引人思考，能很好地激发出读者的阅读兴趣。‎ ‎2．学结构 作者在文章的开端以楼主的身份发帖，提出问题；再以两种跟帖的形式，从正反两方面分别论证，使两种看法交相辉映，增强了文章的说服力；最后总结两方观点，揭示中心，照应题目和开头。‎ ‎★3.学引用 作者古诗文功底深厚，行文中对材料信手拈来，如“2楼”跟帖中先是引用“行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀”，接着引用“悲歌可以当泣，远望可以当歌”，随后又引用“两句三年得，一吟双泪流”，虽然这些材料都是旧材料，但由于作者采用铺排式引用，还是增强了说理的效果，丰富了文章的内容。‎ ‎4．学结尾 文章的最后，作者以“4楼”的身份进行总结，既是对前面跟帖的肯定，同时也表明了自己的观点态度，又照应了题目和开头，收到了很好的效果。‎ 范文解构 应用解读 这篇作文作者采用论坛发帖的形式，将几种不同的观点一一呈现，令人眼前一亮。两段跟帖的内容都不错，素材积累厚实，各有特点。2楼“生如夏花”的跟帖以引用诗文名句见长，3楼“落如秋叶”的跟帖以反面典型论据见长，且能联系实际，两方都言之有据、言之有理。总结部分，简明扼要，画龙点睛，将作者对文题的理解准确地传达了出来，读来给人启发。‎ ‎[微技法系统点拨] 旧材新用“3方法”‎ 在考场作文中，由于时间紧迫，考试紧张，考前准备的新素材很可能会短暂性遗忘。此时，必然还得选用人云亦云的旧素材。那么，如何将自己烂熟于胸的旧素材，变旧为新，道他人所未道，成为制胜的法宝？笔者以为，如下几种，不失为应付因紧张而遗忘新素材的好方法。‎ ‎1．想象扩写 ‎“想象扩写”，就是通过想象，把较短的文字材料加以扩充、拓展成习作的形式。通过想象扩写，可以将旧的素材写出新意，使其生动、形象、具体，同时又开阔了思路。而对旧素材进行想象扩写，使其成为新材料，化腐朽为神奇，不失为一种好方法。‎ ‎2．小材大做 ‎“小材大做”，即从一个很小较陈旧的素材当中，提取出较深刻的思想本质，从而让素材摆脱原有的运用局限。写作选材时，也并非随意捡来一件小事便可以表明一个大道理。这里还有一个深入开掘和精心加工的问题，即要从本质上把握住“小事”与整个时代、社会和生活的内在联系。这就要求在写作中要大处着眼、小处着手。‎ ‎3．故事新编 ‎“故事新编”，贵在出“新”。从原著出发，是新编的前提，新编的故事让人看来还是那个人物可能做到的，这就是合理的。而新的内容又须建立在旧的基础之上，也就是说，人物的面孔还是旧的，但你把他生活的环境改变了，于是他也相应地有了新的生活，思想有了新的变化，但又并非无来由地突变。‎ 当然，文章的技法不止这3种，还有很多其他技法，正所谓“文无定法”，关键是我们在读书时，能够触类旁通，有所思考，有所感悟，那么，不管在考场中运用哪一种技法，都会“一击而功成”。‎