高考语文文言文断句

高考语文文言文断句

复习目标： 1 、掌握依据修辞断句的方法。 2 、提高文言断句的得分能力。 文言文中有一些常见的修辞方法。比如顶真、排比、对仗（对偶）、 反复 等。这些修辞手法的运用，又为断句提供了方便。 文言断句之修辞技法 一、据顶针，定句读 二、据排比，定句读 三、 据对仗（对偶），定句读 四、 据反复，定句读 探究一： 请同学们思考下列句子体现了哪种修辞？（请同学们朗读） 1 、天时不如地利，地利不如人和 —— （《孟子》） 2 、出门看伙伴，伙伴皆惊忙。——选自《木兰诗》 3 、归来见天子，天子坐明堂。——选自《木兰诗》 4 、军书十二卷，卷卷有爷名。——选自《木兰诗》 5 、“大肚能容，容天下难容之事；开口便笑，笑世间可笑之人。”——（佚名题北京潭柘寺弥勒殿联） 6 、痴则贪，贪则嗔，嗔则伤人种苦因，故知痴是苦； 戒而定，定而慧，慧而悟道成师匠，当以戒为师。 顶针 顶针又称顶真、联珠或蝉联，指用前一句结尾之字（或结尾之词）作为后一句开头之字（词），使相邻分句蝉联。 课文引例： （请同学们朗读） 秦王坐章台见 相如，相如 奉璧奏 秦王，秦王 大喜，传以示美人及 左右，左右 皆呼万岁。 （《廉颇蔺相如列传》） 汝 心 之 固 / 固 不 可 彻 / 曾 不 若 孀 妻 弱 子 / 虽 我 之 死 / 有 子 存 焉 / 子 又 生 孙 / 孙 又 生 子 / 子 又 有 子 / 子 又 有 孙 / 子 子 孙 孙 无 穷 匮 也。（《愚公移山》） 链接高考 —— （ 2015 年广东 卷） （请同学们读题、思考） 下列文句中，断句正确的一项是　 ( 　 　 ) (3 分 ) 危乱之世未尝乏才顾往往不尽其用用矣或掣其肘而驱之必死若是者人实为之要之亦天意也 A ．危乱之世 / 未尝乏才 / 顾往往不尽其用 / 用矣 / 或掣其肘而驱之必死 / 若是者 / 人实为之 / 要之亦天意也 B ．危乱之世 / 未尝乏才 / 顾往往不尽其用 / 用矣 / 或掣其肘而驱之必死 / 若是者 / 人实为之要之 / 亦天意也 C ．危乱之世 / 未尝乏才 / 顾往往不尽其用 / 用矣或掣其肘 / 而驱之必死 / 若是者 / 人实为之 / 要之亦天意也 D ．危乱之世 / 未尝乏才 / 顾往往不尽其用 / 用矣或掣其肘 / 而驱之必死 / 若是者 / 人实为之要之 / 亦天意也 断句前首先要把句子通读几遍，以便对文段内容有整体的感知，把能断开的先断开，然后逐步缩小范围，再集中精力分析难以点断的句子，并运用一些断句的方法，如找虚词，察对话，依总分，据 修辞 ( 对称、反复 ) ，辨句式等。据语境分析， “ 矣 ” 常放在句末，表陈述、请求、感叹的语气，其后应断开，据此可排除 C 、 D 两项； “ 不尽其用 ” 和 “ 用矣 ” 两句 用了 顶针 的修辞，中间应断开； “ 要之 ” 的意思是 “ 总而言之 ” ，表示下文是总括性的话，与上文的 “ 人实为之 ” 要断开，所以排除 B 项。答案： A 。 据 顶针 ，定句读 探究二： 请同学们思考下列语段体现了哪种修辞？（请同学们朗读） 课文引例： 秦孝公据崤函之固∕拥雍州之地∕君臣固守以窥周室∕有席卷天下∕包举宇内∕囊括四海之意∕并吞八荒之心∕当是时也∕商君佐之∕ 内立法度∕务耕织修守战之具∕ 外连横而斗诸侯∕于是秦人拱手而取西河之外。 故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。 由是观之/ 无恻隐之心/非人也/无羞恶之心/非人也/无辞让之心/非人也/无是非之心/非人也/恻隐之心/仁之端也/羞恶之心/义之端也/辞让之心/礼之端也/是非之心/智之端也/人之有是四端也/犹其有四体也 这一段文字之中，“ 据崤函之固，拥雍州之地 ”是 对偶 ；“ 席卷天下，包举宇内，囊括四海 ”是 排比 ；“内”“外”是 对照 。根据这样的语言特点，确定句读也就容易多了。 据 排比 、 对仗 ，定句读 链接高考 —— 2018 年天津 卷 （请同学们读题、思考） 每至汀风春溪月秋花繁鸟啼之旦莲开水香之夕宾友集歌吹作舟 棹 徐动 觞 咏半酣飘然恍然 上文句子，断句最合理的一项是( ) A、每至 汀 风春/溪月秋/花繁鸟啼之 旦 /莲开水香之夕/宾友集/ 歌吹作/ 舟棹徐动/觞咏半酣/飘然恍然 。 B、每至汀风春溪/月秋花繁/鸟啼之旦/莲开水香之夕/宾友集/歌吹作/舟棹徐 动觞 / 咏半酣 / 飘然恍然。 C、每至汀/风春溪月/秋花繁鸟/啼之旦/莲开水香之夕/宾友集歌/吹作舟棹徐助 /觞咏半酣/飘然恍然 D、每至汀风/春溪月秋/花繁鸟啼之/旦莲开水香之/夕宾友集/歌吹作/舟棹徐动 /觞咏半酣/飘然恍然 答案：A 断句应注意主语的变化。如主语 “ 宾友 ” 前应断开，据此，可以排除 D 。再者，“ 汀风春 ”对“ 溪月秋 ”，“ 花繁鸟啼之旦 ”对“ 莲开水香之夕 ”。据此，可知前面的 “ 汀风春/溪月秋 ”“ 花繁鸟啼之旦/莲开水香之夕 ” 这两组句子运用了 对偶 的修辞。据此排除 B 、 C 两项。 据 对仗 ，定句读 链接高考 —— （ 2018 年新课标 1 ） （请同学们读题、思考） (曹) 爽懦惑不能用遂委身受戮芝坐爽下狱当死而口不讼直志不苟免宣帝嘉之赦而不诛俄而起为并州刺史 (《晋书·鲁芝传》) 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 ( ) （3分）  A、爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽/下狱/当死/而口不讼直/志不苟免/宣帝嘉之/赦而不诛/俄而起为并州刺史/  B、爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽下狱/当死/而口不讼直志/不苟免/宣帝嘉之/赦而不诛/俄而起为并州刺史/ C 、爽懦惑不能用 / 遂委身受戮 / 芝坐爽下狱 / 当死 / 而口不讼直 / 志不苟免 / 宣帝嘉之 / 赦而不诛 / 俄而起为并州刺史 / D 、爽懦惑不能用 / 遂委身受戮 / 芝坐爽 / 下狱 / 当死 / 而口不讼直志 / 不苟免 / 宣帝嘉之 / 赦而不诛 / 俄而起为并州刺史 / 【分析】本题属于文言断句，解答时抓住句子中的重要名词和虚词，根据其在句子中充当的成分和在句子中所起到的作用，可以判断出断句的正确划分。第一步找到常用语句首的副词“遂、俄而”，前面断开；第二步找到主语“芝、宣帝”，前面断开；第三部，根据结构，转折关系“而”前面断开，根据 对仗句式 “口不讼直”和“志不苟免”中间断开。 参考答案：C 据 对仗 ，定句读 链接高考 —— （ 2014 年广东 卷） （请同学们读题、思考） 下列文句中，断句正确的一项是 ( ) (3 分 ) 尧禅之以位天地享之百姓戴之非有他道惟孝友之德光于上下耳。 A ．尧禅之 / 以位天地 / 享之百姓 / 戴之非有他道 / 惟孝友之德 / 光于上下耳 B ．尧禅之 / 以位天地 / 享之百姓 / 戴之非有他道 / 惟孝友之 / 德光于上下耳 C ．尧禅之以位 / 天地享之 / 百姓戴之 / 非有他道 / 惟孝友之德 / 光于上下耳 D ．尧禅之以位 / 天地享之 / 百姓戴之 / 非有他道 / 惟孝友之 / 德光于上下耳 解析：选 C 　 首先，通读，大致了解整个故事；然后抓住标志词断开比较明显的地方。文中的虚词 “ 惟 ” 一般领起下文，前面要断开， “ 天地享之 ” 与 “ 百姓戴之 ” 对仗 整齐，据此，可排除 A 、 B 两项。 “ 惟 ” 以下内容为对 “ 天地享之，百姓戴之 ” 原因的解释。若在 “ 德 ” 前断，则意思为 “ 只有孝敬和友爱他，美德 ……” ，显然与语境不合；在 “ 德 ” 后断，则为 “…… 的美德，光耀于天地百姓 ” ，则与语境一致，据此可排除 D 项。 据 对仗 ，定句读 链接高考 ——2018 课标全国 2 （请同学们读题、思考） 王涣字稚子广汉都人也父顺安定太守涣少好侠尚气力数通剽轻少年晚而改节敦儒学习《尚书》读律令略举大义。 下列对文中画技浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（3分） A．王涣字稚子／广汉 都 人也／父顺／安定太守／涣少好侠／尚气力／数通剽轻少年／晚而改节敦／儒学习《尚书》／读律令／略举大义。 B．王涣字稚子／广汉 都 人也／父顺／安定太守／涣少好侠／尚气力／数通剽轻少年／晚而改节／敦儒学／习《尚书》／读律令／略举大义。 C．王涣字稚子／广汉 都 人也／父顺／安定太守／涣少／好侠尚气力／数通剽轻少年／晚而改节敦／儒学习《尚书》／读律令／略举大义。 D．王涣字稚子／广汉 都 人也／父顺／安定太守／涣少／好侠尚气力／数通剽轻少年／晚而改节／敦儒学／习《尚书》／读律令／略举大义。 【分析】王涣字稚子，是广汉都县人。父亲王顺， 任安定太守。王涣年少时喜好行侠仗义打抱不平，崇尚力气和武艺，与强悍轻捷的少年交 往频繁。后来才改变了自己的志向，钻研儒学，学习《尚书》，研读律令，大体明晓了这些 书典的主要旨义。“好侠”是“涣”的谓语，不能断开，排除C、D，“敦儒学”“习《尚书》” “ 读律令 ” “ 举大义 ” 构成 排比 ，不能从中间断开，排除A。 选B。 据排比，定句读 探究三： 请同学们思考下列句子体现了哪种修辞？（请同学们朗读） 向为身死而不受 今为 宫室之美 为之 向为身死而不受 今为 妻妾之奉 为之 向为身死而不受 今为 所识穷乏者得我而 为之 是亦不可以已乎 此之谓失其本心 —— 《鱼我所欲也》 译文： 从前为了（道义）宁死也不肯接受（施舍），现在为了宫室的华美而接受了；从前为了（道义）宁死也不肯接受（施舍），现在为了妻妾的侍奉而接受了；从前为了（道义）宁死也不肯接受（施舍），如今却为了所熟识的穷人感激自己而接受了它。这种行为不可以停止吗？（如果不停止的话，）这就是所说的丧失了人本来的思想，即羞恶之心。 这几句在文章中间隔反复出现，抓住这一特点，自然有助于断句。 反复 ，特别是 间隔反复 ，在文言文中是相当常见的修辞方法。 “我孰与城北徐公美”“吾孰与徐公美〃 “吾与徐公孰美” 据反复，定句读 断句练习： 师旷曰盲臣安敢戏君乎臣闻之少而好学如日出之阳壮而好学如日中之光老而好学如炳烛之明炳烛之明孰与昧行乎平公曰善哉 师旷 曰 / 盲臣安敢戏君乎 / 臣闻之 / 少 而好学 / 如 日出之阳 / 壮 而好学 / 如 日中之光 / 老 而好学 / 如 炳烛之明 / 炳烛之明 / 孰与昧行乎 / 平公 曰 / 善哉 师旷说：“我盲臣哪敢戏弄国君您啊！臣下听说：少年时爱好学习，就像在早晨温和的太阳下学习；壮年时爱好学习，就像在正午的烈日阳光下学习；老年时爱好学习，就像将蜡烛点燃，散发光亮来学习。在点燃蜡烛的亮光下（行走）和在黑暗愚昧中行走（哪一个会更好呢）？” 当堂一练： 2016 年山东卷 （请同学们读题、思考） 夫冠足以修敬不务其饰衣足以掩形御寒不务其美身服不杂彩首服不镂刻。（《晏子春秋》） 下列断句，正确的一项是（ ）  A．夫冠足以修敬/不务其饰/衣足以掩形御寒/不务其美/身服不杂彩/首服不镂刻  B．夫冠足以修/敬不务其饰/衣足以掩形御寒/不务其美身/服不杂彩首/服不镂刻  C．夫冠足以修/敬不务其饰衣/足以掩形/御寒不务其美/身服不杂彩首/服不镂刻  D．夫冠足以修敬/不务其饰衣/足以掩形/御寒不务其美身/服不杂彩/首服不镂刻 【解析】句子中“冠 足以 修敬”“衣 足以 掩形御寒” “ 不务其 饰”“ 不务其 美” 结构相似，皆存在反复，“身服不杂彩”“首服不镂刻”结构相同，据此即可正确断句。 【答案】A 小结： 顶针、排比、对仗（ 对偶 ）、反复等 断句是高考高频考点，亦是综合考点，需要同学们有扎实的文言知识积累，也需在实战中勤加练习熟练技巧。只要功夫深铁杵磨成针。 作业： 完成文档上的课后练习题。 教学目标： 1 、掌握依据句式、固定结构断句的方法。 2 、提高断句题得分能力。 文言文常见句式： 判断句、状语后置句、宾语前置句、定语后置句、被动句、主谓倒装等。 依据、 抓手 据 判断句 ，定句读。 如：“ …… 者 ， …… 也 ”是典型的 判断句式 （有些 省略“者” 或“也” 的判断句，或 表示判断关系的词 ，如“ 为、乃、即、则 ”等，都可以为我们断句提供帮助） 链接高考 ——2018 年课标全国 2 王涣字稚子广汉都人也父顺安定太守涣少好侠尚气力数通剽轻少年晚而改节敦儒学习《尚书》读律令略举大义。 下列对文中画技浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（3分） A．王涣字稚子／广汉 都 人也／父顺／安定太守／涣少好侠／尚气力／数通剽轻少年／晚而改节敦／儒学习《尚书》／读律令／略举大义。 B．王涣字稚子／广汉 都 人也／父顺／安定太守／涣少好侠／尚气力／数通剽轻少年／晚而改节／敦儒学／习《尚书》／读律令／略举大义。 C．王涣字稚子／广汉 都 人也／父顺／安定太守／涣少／好侠尚气力／数通剽轻少年／晚而改节敦／儒学习《尚书》／读律令／略举大义。 D．王涣字稚子／广汉 都 人也／父顺／安定太守／涣少／好侠尚气力／数通剽轻少年／晚而改节／敦儒学／习《尚书》／读律令／略举大义。 【分析】这句话的意思是：王涣字稚子，是广汉 都 县人。父亲王顺，任安定太守。王涣年少时喜好行侠仗义打抱不平，崇尚气 力 和武艺，与强悍轻捷的少年交往频繁。后来才改变了自己的志向，钻研儒学，学习《尚书》，研读律令，大体明晓了这些书典的主要旨义。“好侠”是“涣”的谓语，不能断开，排除C、D，“敦儒学”“习《尚书》” “ 读律令 ” “ 举大义 ” 构成 排比 ，不能从中间断开，排除A。 选B。 当堂一练： 陛下练兵以图恢复而将数易是用将之道未至择人以守郡国而守数易是责实之方未尽诸州长吏倏来忽去吏奸何由可察民瘼[mò，疾苦]何由可苏 下列断句，正确的一项是（ ）(3分) A、陛下练兵以图/恢复而将数易/是用将之道未至/择人以守郡国而守数易/是责实之方未尽/诸州长吏倏来忽去/吏奸何由可察/民瘼何由可苏 B、陛下练兵以图恢复而将数易/是用将之道未至/择人以守郡国而守数易/是责实之方未尽 / 诸州长吏倏来/忽去吏奸何由可察/民瘼何由可苏 C、陛下练兵以图恢复而将数易/是用将之道未至/择人以守郡国而守数易/是责实之方未尽 / 诸州长吏倏来忽去/吏奸何由可察/民 瘼 何由可苏 D、陛下练兵以图/恢复而将数易/是用将之道未至/择人以守郡国而守数易/是责实之方未尽/诸州长吏倏来/忽去吏奸何由可察/民瘼何由可苏 解析：“练兵以图恢复而将数易”与“择人以守郡国而守数易”结构相同，“是用将之道未至”与“是责实之方未尽”皆用 “ 是 ” 表判断 ，“诸州长吏倏来忽去”结构完整，中间不能断开，由此可正确断句。 C 据状语 后置，定句读 链接高考 —— （ 2019 年全国一） 贾生名谊洛阳人也年十八以能诵诗属书闻于郡中吴廷尉为河南守闻其秀才召置门下甚幸爱 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（ 3 分） A. 贾生名谊/洛阳人也/年十八/以能诵诗属书闻于郡中吴廷尉/为河南守/闻其秀才/召置门下/甚幸爱/ B. 贾生名谊/洛阳人也/年十八/以能诵诗属书闻于郡中/吴廷尉为河南守/闻其秀才/召置/门下甚幸爱/ C. 贾生名谊/洛阳人也/年十八/以能诵诗属书闻于郡中/吴廷尉为河南守/闻其秀才/召置门下/甚幸爱/ D. 贾生名谊/洛阳人也/年十八/以能诵诗属书闻/于郡中吴廷尉为河南守/闻其秀才/召置门下/甚幸爱/ 此题要求正确理解相关语句，在语意把握的基础上，充分利用标志，如作主语、宾语的名词、代词，句首发语词，句末语气词，句间连词以及并列、排比结构等。并且能通过选项的比对，排除错项，选定正确项。句中，“以能诵诗属书闻于郡中”这是 状语后置句 ，“于郡中”是“闻”的状语。中间不能断开。排除D项。“吴廷尉”“廷尉”是专有名词，作“为河南守”的主语，中间不能断开，排除A项。 “召置门下”是一个事件，应与后面断开。排除B项。分析可知，C项断句正确。 故选C。 当堂小练： 链接高考 —— 2018 年课标全国 1 （曹）爽懦惑不能用遂委身受戮芝坐爽下狱当死而口不讼直志不苟免宣帝嘉之赦而不诛俄而起为并州刺史 (《晋书·鲁芝传》) 下列对文中加框部分的断句,正确的一项是( ) A.爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽/下狱/当死/而口不讼直/志不苟免/宣帝嘉之/赦而不诛/俄而起为并州刺史/ B.爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽下狱/当死/而口不讼直志/不苟免/宣帝嘉之/赦而不诛/俄而起为并州刺史/ C.爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽下狱/当死/而口不讼直/志不苟免/宣帝嘉之/赦而不诛/俄而起为并州刺史/ D.爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽/下狱/当死/而口不讼直志/不苟免/宣帝嘉之/赦而不诛/俄而起为并州刺史/ 解析： “ 芝坐爽下狱 ” ， “ 坐爽 ” 是 “ 下狱 ” 的 原因状语 ，表示下狱的原因，中间不能断开，由此可排除 A 、 D 项。 “ 口不讼直 ”“ 志不苟免 ” 为对称句，应在 “ 直 ” 后断开，排除 B 项。 选 C 据状语 后置，定句读 当堂一练 ： 鄙语曰牵牛径人田田主取其牛径者则不直矣取之牛不亦甚乎且王以陈之乱而率诸侯伐之以义伐之而贪其县亦何以复令于天下 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）(3分) A、鄙语曰/牵牛径人田/田主取其牛/径者则不直矣/取之牛不亦甚乎/且王以陈之乱/而率诸侯/伐之以义/伐之而贪其县/亦何以复令于天下 B、鄙语曰/牵牛径人田/田主取其牛径者/则不直矣/取之牛不亦甚乎/且王以陈之乱而率诸侯伐之/以义伐之/而贪其县/亦何以复令于天下 C、鄙语曰/牵牛径人田/田主取其牛径者/则不直矣/取之牛不亦甚乎/且王以陈之乱/而率诸侯伐之以义伐之/而贪其县/亦何以复令于天下 D、鄙语曰/牵牛径人田/田主取其牛/径者则不直矣/取之牛不亦甚乎/且王以陈之乱而率诸侯伐之/以义伐之而贪其县 / 亦何以复令于天下 句中“田主取其牛”，是说“田的主人抢走了牛”，完整句子，中间不能断开。“径者则不直矣”完整句子，“田主”所引领的句子和“径者”所引领的句子间需要断开。可以排除B项和C项；“且王以陈之乱而率诸侯伐之”，“ 以陈之乱 ”是原因做 状语 ，与谓语动词“率”之间不能断开，意思是说“况且庄王您是因为陈国动乱才率领诸侯们攻伐它”，中间不能断开；“以义伐之/而贪其县”是转折关系复句，是说“明明是有理攻伐它，但贪婪地把它划归为自己的一个县”，“以义伐之”中间不能断开。可以排除A项。 答案： D 据状语 后置，定句读 据问句，定句读 引例： 1 、子曰 ／ 学而时习之 ／不亦 说 乎／ 有朋自远方来 ／不亦 乐 乎／ 人不知而不愠 ／不亦 君子 乎 2 、呜呼 ／ 其 信然 邪 ／ 其 梦 邪 ／ 其 传之非其真 邪 ？ 惯用问句句式还有，如：“孰与……乎”、“其……乎”、“安……哉”、“何……为”、“何……之有” ( 宋何罪之有? )；“如……何”（ 如太行王屋何？ ）； “唯……是……”（ 唯余马首是瞻 ）；“无乃……乎（ 无乃不可乎？ ）；“可得……欤”（ 可得闻欤？ ）；“得无……乎”（ 得无异乎？ ）等，可考虑问句句后断句。 固定的词组或结构。 如“ 有所 ”“ 无所 ”“ 有以 ”“ 无以 ”“ 以为 ”“ 何所 ”“ 孰若 ”“ 至于 ”“ 足以 ”“ 得无 ”“ 无乃 ”“ 何以 ”“ 于是 ”“ 然则 ”等， 不要拆散停顿，这可以减少断句失误。 陛下为天下择君谋及妇人中官不可也谋及近臣不可也唯陛下择所以副天下望者 A 、 陛下为天下择君 / 谋及妇人 / 中官 / 不可也 / 谋及近臣 / 不可也 / 唯陛下择 / 所以副天下望者 B、陛下为天下/择君谋及妇人中官 / 不可也/谋及近臣/不可也 / 唯陛下择/所以副天下望者 C 、陛下为天下择君/谋及妇人 / 中官/不可也/谋及近臣/不可也/唯陛下择所以副天下望者 D、陛下为天下/择君谋及妇人中官/不可也/谋及近臣/不可也/唯陛下择所以副天下望者 根据上下文，讨论的话题是“为天下选择君”，“为天下择君”中间 不能断开；妇人和中官中间应为顿号；“ 所以……者 ”作宾语，表示“用来…的人”，与其谓语“择”不能断开，意思是只有陛下自己选择符 审：合天下愿望的人。由此便可确定答案。 选C 据 固定结构 ，定句读 链接模拟 —— 2019 济宁一模 即令引出他日后主谓吏部尚书蔡徵日蔡凝负地矜才无所用也寻迁信威晋熙王府长史郁郁不得志 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分) A、即令引出他/日后/主谓吏部尚书蔡徵曰/蔡凝负地矜/才无所用也/寻迁信威晋熙王府/长史郁郁不得志 B、即令引出/他日/后主谓吏部尚书蔡徵曰/蔡凝负地矜才/无所用也/寻迁信威晋熙王府长史/郁郁不得志 C、即令引出他/日后/主谓吏部尚书蔡徵曰/蔡凝负地矜才/无所用也/寻迁信威晋熙王府长史/郁郁不得志 D、即令引出/他日/后主谓吏部尚书蔡徵曰/蔡凝负地矜/才无所用也/寻迁信威晋熙王府/长史郁郁不得志 解析：“ 他日 “ 固定词语 ，前后应断开，排除A、C两项；“ 无所 用也”结构完整其前断开排除D项。选 B 据 固定结构 ，定句读 当堂一练 ： 链接高考 —— （ 2018 年课标全国 3 ） 纯礼字彝叟以父仲淹荫知陵台令兼永安县永昭陵建京西转运使配木石砖甓及工徒于一路独永安不受令。 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）(3分) 　　A.纯礼字彝叟/以父仲淹荫/知陵台令兼永安县/永昭陵建京西转运使/配木石砖甓及工徒于一路/独永安不受令/ 　　B.纯礼字彝叟/以父仲淹/南知陵台令兼永安县/永昭陵建/京西转运使配木石砖甓及工徒于一路/独永安不受令/ 　　C.纯礼字彝叟/以父仲淹/荫知陵台令兼永安县/永昭陵建京西转运使/配木石砖甓及工徒于一路/独永安不受令/ 　　D.纯礼字彝叟/以父仲淹荫/知陵台令兼永安县 / 永昭陵建/京西转运使配木石砖甓及工徒于一路/独永安不受令/ 解析：解答本题关键之一是理解 “ 荫 ” 的含义，此处当为 “ 庇护、庇荫 ” 之意，所以 “ 以 ..... 荫 ” 不可断开，排除 B 、 C 两项。 “ 京西转运使 ” 为官名，做后句主语；且 “ 建 ” 的对象为 “ 陵 ” ，而不是 “ 京西转运使 ” ，排除 A 。 选 D 小结： 句式、固定结构 作业： 完成文档上的课后作业。