2019-2020学年贵州省安顺市平坝第一高级中学高二上学期期中考试语文试题 Word版

2019-2020学年贵州省安顺市平坝第一高级中学高二上学期期中考试语文试题 Word版

绝密★启用前 安顺市平坝第一高级中学2019-2020学年第一学期 期中考试 高二语文试卷 ‎ 命题时间：2019年10月 注意事项：‎ ‎1.答题前考生务必将自己的姓名，准考证号填涂在答题卡上。‎ ‎2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。‎ ‎3.回答非选择题时，将答案写在答题卡上，在试卷上作答无效。‎ ‎4.考试结束后，将答题卡交回。 ‎ ‎（本试卷共150分，考试用时150分钟）‎ ‎ 一、现代文阅读（36分） ‎ ‎（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）  阅读下面的文字，完成1-3题。  中国与西方的建筑文化自古就有着根本的区别。‎ 人与建筑截然分离，是欧洲建筑文化的一个根本性前提。对欧洲人来说，建筑是人之外的观赏品，或只是住人的容器。欧洲教堂尽高大深邃之能事，远远超出人的尺度，是神在人间的居室，而神绝非人，所以建筑仍然与人分离。西方的哲学思想主张征服自然，其教堂、宫室、竞技场、歌剧院等建筑中难见人与自然的和谐。它们共同的特点是大体型、大进深、大层高、大面阔，与自然接触的外墙与窗面积较小。西方建筑中连有限的花园也造得与自然相对立，它从总体布局到水池、花草、雕塑、花盆以及小品建筑都对称严谨，树木也修剪成几何体型，花卉和灌木则被修剪成地毯状的模纹花坛，如凡尔赛宫中的花园。这同崇尚“虽由人作，宛自天开”的中国古典园林截然相反。‎ 以“天人合一”为文化内涵的中国古典建筑则是以人为主，在这里建筑与生活是一体的，建筑随生活而变，以生活为主。而西方建筑中，人只是旁观者，人与建筑相分离。中国传统哲学的主流是人与自然和谐，“道法自然”的观念见于各类建筑。法自然而极变化之能事，这是古民居的特征。因气候、地形、材料、生态等的不同，建筑也各有特点。乡镇民居多为字、曲尺、三合院、自由式等格局，即使是四合院，也体现出日照、风体、绿化共享的功能，极力与大自然、与人相和谐。‎ 中西方在建筑文化方面还有一个十分明显的差别，那就是中国宫殿类建筑十分发达，而西方宗教类建筑十分繁荣，两者强烈的反差反映出建筑文化与其他人类文化一样，也是以人神间的冲突与调和作为其永恒的文化主题的。‎ 中国长久以来以“人”的观念为中心，而西方则一直以“神”的观念为中心。中国历史上任何时候都未出现过神权凌驾于一切的时代。中国人信教也信神，但又总是把神和人摆在同等的地位去崇拜，去尊重。西方则不然，一部建筑史其实就是一部神庙和教堂的历史。虽然中国建筑以“人”为中心而西方建筑以“神”为中心，但在这两类文化的价值观念中，“神”都是永恒的，“人”都是暂时的。正因如此，中国建筑发展了木结构材料，而西方建筑发展了石结构材料。石结构的长久性与木结构的短暂性都充分说明了中国建筑以“人”为中心的理念。‎ 从审美来看，中国古典建筑以木为材，在质感上显得朴素、自然而优美；而以石为材的欧洲古典建筑质地坚硬、沉重而阳刚十足。因此，以木为材的中国建筑比以石为材的欧洲建筑更具有可人的生命情调；比较起来，冰冷的石材会使建筑与人的关系显得略微有些紧张。‎ ‎（摘编自赵慧宁《中西传统建筑文化分析》）‎ ‎1．下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分）‎ A．中西方建筑呈现出人与建筑的“融合”或“分离”的迥异特征，不同的建筑文化都受到了各自哲学思想的影响。‎ B．中国建筑在面对自然时，不是像西方那样把建筑看作征服自然的手段与方式，而是努力融渗在自然中，与自然对话。‎ C．对于欧洲人来说，建筑只是人之外的观赏品，但对于中国人来说，建筑等同于生活，具有很强的实用功能。‎ D．人神之间的冲突和调和作为一种永恒的文化主题，在中西方建筑文化中的表现之一就是宫殿类建筑和宗教类建筑的各自繁荣。‎ ‎2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）（3分）‎ A．文章开门见山，立足比较的思路，采用总分的结构，从两个大的方面谈中西方建筑在文化上的差别。‎ B．文章在论证中西方建筑文化的不同特点时，都运用了相当丰富的具体建筑实例，增强了真实性和准确性。‎ C．用哲学思想和文化命题来作为支撑论点的依据，是本文的一大特色，增添了文本的文化内涵。‎ D．“天人合一”思想对中国建筑的影响是本文反复强调和重点论证的一个方面，哪怕是宫殿类建筑也体现出人本特色。‎ ‎3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）（3分）‎ A．西方的教堂、歌剧院等建筑具有大体型、大进深、大层高等特点，而外墙和窗户的面积则相对小得多，这是与自然截然分离的体现。‎ B．中国古民居“法自然而极变化之能事”，乡镇民居呈现出字、曲尺、三合院、四合院、自由式等不同格局，都体现了中国传统哲学“道法自然”的观念。‎ C．中国的宫殿是一种将帝王的权威神化了的建筑，宫殿建筑的发达，与中国人把神和人摆在同等的地位去尊崇的观念有关。‎ D．中西方建筑的木结构材料和石结构材料呈现出质朴和阳刚的不同审美风格，这是以“君权”为中心和以“神权”为中心的不同价值观念造成的。‎ ‎（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分） ‎ 阅读下面的文字，完成4～6题。 材料一:‎ ‎2017 年注定要在中国文化产业史册上写下浓墨重彩的篇章。中共十九大报告将文化战略、文化定位提高到一个全新的高度,“健全现代文化产业体系和市场体系,创新生产经营机制,完善文化经济政策,培育新型文化业态”。南京艺术学院副院长李向民认为中共十九大报告中对“社会主要矛盾”的重大判断,表明社会从追求物质财富的“物质经济时代”,进入了“文化精神时代”,群众对“美好生活的需要”,不仅要“美”还要“好”,要心情舒畅、幸福指数高,且对精神文化产品产生新需求。‎ 这对文化产业发展来说是红利更是机遇,新一轮文化消费能力将积聚和喷发。江西景德镇有两千年的制瓷史,但进入20 世纪 90 年代后,“十大瓷厂”相继关停,逐渐走向衰败 和没落。拒绝房地产的开发,保留工业遗产,景德镇陶溪川文创园横空出世,让“千年瓷都”重焕光彩。7000 多名青年创意人才的加入让瓷都焕发生机。文化创意不仅让创意陶瓷走入现代生活,也让传统制造业获得新生。‎ 智明星通成立之初是一家只有几人的创业公司,到现在已发展成为全球拥有 500 余名员工的游戏“小巨人”,2017 年全年营业收入超过 30‎ ‎ 亿元,其中绝大部分来自海外市场。智明星通打开了中国文化“走出去”的新渠道。‎ 摘编自张玲《2018 年文化产业前瞻:天高任鸟飞》)‎ 材料二：‎ 材料三:‎ 以京、沪、苏、粤、浙为代表的第一梯队,今年进一步加快文化产业发展。文化产业的“北京特色”源于特殊的政治、文化中心地位,得“天时地利人和”之优势。上海作为文化“大码头”,也在着力加快文化产业发展,出台了"文创 50 条”,“招商一引智一引才”成为上海市发展的新重点。作为文化产业第一方阵、文化产业发展指数连续四年位居省域首位的江苏省,其文化产业规模的不断扩大,实则是民营文化企业大发展大繁荣的真实写照。融合发展看广东,从 2012 年到 2016 年,广东省文化产业实现了质的飞跃。5 年时间,文化产业增加值实现翻倍增长,这就是浙江文化产业的“速度与激情”。但是, 部分省份发展差距仍然相对明显。与其他发达省份相比,河南相对较低的人均 GDP 制约着 河南文化建设的总体投入,文化创意人才紧缺、文化产业创新能力不足等主客观因素,都在不同程度上制约着河南文化建设的发展。‎ ‎(摘编自《2017 年全国各地文化产业发展大揭底》)‎ 材料四:‎ ‎2018‎ ‎ 年,我国文化产业应走怎样的发展之路?关键是“高质量发展”。文化产业实现高质量发展,要有良好的大环境。在外部环境的营造过程中,政府就像一名优秀的“管家”一样,发挥着不可或缺的作用。政府并非“亲力亲为”,而是要积极搭建平台,建立更好的制度,加强监管,为文化产业营造更好的发展环境。文化产业实现高质量发展,还要“练好内功”。文化消费是文化产业发展的内生动力。如今,80 后、90 后,甚至 00 后消 费群体不断壮大,其新的消费观念、消费习惯对文化产业提出了新的要求。要想扩大文化消费规模,释放文化产业的新活力,就要坚持内容为王,秉持工匠精神,提高文化产品的供给质量,提供让消费者满意的产品和服务。在第四届世界互联网大会上,国家文物局展出的3D兵马俑、数字敦煌壁画让体验者赞不绝口、直呼过瘾。无疑,这是一次成功的探索, 也给文化产业的高质量发展提供了一种启示,即文化与创意,二者缺一不可。‎ ‎(摘编自刘坤《靠质量吐芳华>)‎ ‎4．下列对材料相关内容的理解,不正确的一项是( )（3分）‎ A．社会从追求物质财富的“物质经济时代”，进入了“文化精神时代”，这为文化产业提供了发展机遇。‎ B．国家把文化战略提高到全新的高度，群众对精神文化产品的新需求，将促使文化消费能力的积聚与喷发。‎ C．7000 多名青年创意人才的加入让传统瓷器制造业获得新生，于是保留工业遗产，这才使得景德镇陶溪川文创园横空出世。‎ D．人均 GDP 相对较低,文化创意人才紧缺，文化产业创新能力不足等都在不同程度上制约着河南文化建设的发展。‎ ‎5．下列对材料相关内容的概括和分析,正确的一项是（ ）（3分）‎ A．与其他文化产业相比,2017 年文化信息传输服务的发展增长速度是一枝独秀，是文化艺术服务增速的两倍多。‎ B．2017 年我国规模以上各文化及相关产业的增速不尽相同，其中文化信息传输服务与文化专用设备的生产的差距最大。‎ C．2017 年我国规模以上各文化及相关产业中，服务类产业发展的不平衡性显然低于生产类产业发展的不平衡性，要引起重视。‎ D．江苏省的文化产业发展指数连续四年位居省域首位，得益于当地民营文化企业与国有文化企业相互融合发展。‎ ‎6．从材料中来看,要从哪些方面着手促进我国文化产业的发展?（6分）‎ ‎（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分） ‎ 阅读下面的文字，完成4—6题。‎ 勋 章 契诃夫 ‎“我有事找你商量。”军事初级中学教员、十四品文官列甫·普斯佳科夫对他的朋友列坚佐夫中尉说，“要不是极其需要，我也就不来麻烦你了。好朋友，请你把斯坦尼斯拉夫勋章借给我。今天，我要到商人斯皮奇金家里去赴宴。你是知道斯皮奇金那个混蛋的；他非常喜欢勋章，他把那些脖子上或者纽扣眼上没挂着什么勋章的人几乎都看成坏人。再者他又有两个女儿.……娜斯嘉和齐娜……我是把你看作朋友才跟你说的……你借给我吧，劳你的驾！”普斯佳科夫的这些话是结结巴巴，涨红脸，不住胆怯地回过头去看房门而说出口的。中尉骂了几句，然而同意了。‎ 普斯佳科夫坐上出租马车，到斯皮奇金家去。他略微拉开皮大衣，看他的胸口。别人的斯坦尼斯拉夫勋章在他胸口金光闪闪，釉子发亮。‎ ‎“不知怎么，自己都对自己多添了几分敬意呢！”教员想着，嗽了嗽喉咙。“区区一个小玩意儿，至多也不过值5个卢布，却造成多么大的声势！”‎ 普斯佳科夫到斯皮奇金的家门口，解开皮大衣，开始慢吞吞地把车钱付给赶车的。赶车的，依他看来，一见到他的肩章、纽扣、斯坦尼斯拉夫勋章，似乎就愣住了。普斯佳科夫得意地嗽一下喉咙，走进房子里。他在前厅脱掉皮大衣，挺起胸脯，昂起头来，走进大厅里。‎ 可是这时他看见一件可怕的事。他的同事，法语教员尤里·特兰勃良，同齐娜并排坐着。普斯佳科夫的头一个想法就是扯下勋章来，或者往回跑。可是勋章缀得很结实，往后退也已经不可能。他赶紧用右手盖住勋章，拱起背来，很别扭地向大家一鞠躬，同谁也没握手，沉重地在空椅子上坐下，恰好坐在他的法国同事对面。‎ 仆人在普斯佳科夫面前摆下一盆汤。他用左手拿起汤匙来，然而又想起在上流社会不宜用左手吃东西，就声明他已经吃过饭，不想再吃了。‎ 普斯佳科夫灵魂里充满钻心的苦痛和煎熬般的烦恼：汤盒里腾起馋人的香气，清蒸鲟鱼冒出异常开胃的热气。教员有心放开右手，用左手盖住勋章，可是这显得颇不方便。“天啊，只求这顿饭快点结束才好！我要到饭馆里去吃它一顿！”他对自己说。‎ 他胆怯地用一只眼睛瞥一下法国人。发现对方极其忸怩不安，正瞧着他，也是什么东西都没吃。两个人互相看着，越发慌张，就低下眼睛看面前的空碟子。‎ ‎“他识破了，这个混蛋！”普斯佳科夫暗想。‎ 吃第五道菜了，有人提议：“为在座的女士们的荣华富贵干杯！”宴席上的人乱哄哄地站起来，普斯佳科夫也站起来，用左手拿起酒杯。‎ ‎“列甫·普斯佳科夫，请您把这杯酒交给娜斯嘉！”有人递给他一杯酒。‎ 这使得普斯佳科夫大为恐慌，他不得不使用右手了。斯坦尼斯拉夫勋章和勋章上那根揉皱的红丝带终于见了天日！教员脸色煞白，低下头去，心虚地往法国人那边瞥一眼——法国人正在看他，眼睛里现出惊讶和疑问的神情，嘴角露出狡猾的笑意，原来的困窘神情也渐渐消失了。‎ ‎“尤里·特兰勃良！”主人对法国人说，“请您把这瓶酒放回原处！”‎ 特兰勃良迟疑不定地伸出右手去接那个酒瓶，于是……啊，真是时来运转！普斯佳科夫看见他胸前原来也有一枚勋章，而且是安娜勋章！法国人也在捣鬼！普斯佳科夫高兴得笑起来，往椅子上一坐，浑身松了劲。如今再也不必遮盖斯坦尼斯拉夫勋章了！‎ ‎“啊啊……嗯！……”斯皮奇金看见教员胸前的勋章，哼哼哈哈地说。‎ ‎“是啊！”普斯佳科夫说，“真是怪事，尤里·特兰勃良！年前我们那儿呈报上去领勋章的人多么少呀！我们那儿的人那么多，可是领到的却只有您和我！这可真是怪事！”‎ 特兰勃良快活地频频点头，亮出他的左边衣领，那上面赫然闪着一枚安娜三级勋章。‎ 饭后，普斯佳科夫走遍各处房间，让那些小姐看他的勋章。虽然他饥肠辘辘，可是心里却轻飘飘的，逍遥自在。‎ ‎“要是我早知道这样，”他嫉妒地瞧着同斯皮奇金谈勋章的特兰勃良，心里暗想，“那我就会戴上一枚弗拉基米尔勋章。唉，真没想到啊！”‎ 只有这个想法才使得他难过。至于其余方面，他倒是完全幸福的。‎ ‎（选自《契诃夫小说全集》，有删改）‎ ‎（注）安娜勋章比斯坦尼斯拉夫勋章高一个等级，而弗拉基米尔勋章又比安娜勋章高一个等级。‎ ‎7．下列对作品有关内容的分析和概括，最恰当的一项是（ ）（3分）‎ A．因为斯皮奇金非常喜欢勋章，“他把那些脖子上或者纽扣眼上没挂着什么勋章的人几乎都看成坏人”，所以普斯佳科夫特地去跟他的朋友列坚佐夫中尉借来了勋章。‎ B．“普斯佳科夫得意地嗽一下喉咙，走进房子里。他在前厅脱掉皮大衣，挺起胸脯，昂起头来，走进大厅里。”“可是这时他看见一件可怕的事。他的同事，法语教员尤里·特兰勃良，同齐娜并排坐着。普斯佳科夫的头一个想法就是扯下勋章来，或者往回跑。”这样的描写达到了强烈对比的效果，从侧面写出了人物的性格，推动了故事的发展。‎ C．“普斯佳科夫高兴得笑起来，往椅子上一坐，浑身松了劲。如今再也不必遮盖斯坦尼斯拉夫勋章了！”当明白了事情的原委后，普斯佳科夫顿时放松了戒心，不再为自己的虚荣心而感到不好意思，这样写使得小说的结尾有了强烈的升华效果。‎ D．契诃夫是一位批判现实主义的文学大师，他创作的小说《勋章》同《装在套子里的人》一样，不仅仅是为了嘲讽像“普斯佳科夫”和“别里科夫”这样的教员，更是为了深刻揭露和批判当时俄国的某种社会现实。‎ ‎8．小说的第1段主要写了什么内容？作者开篇就写这些内容有什么作用？请简要回答。‎ ‎（6分）‎ ‎9．小说对普斯佳科夫的心理变化刻画得非常成功，请结合作品内容赏析。（6分）‎ 二、古代诗文阅读（34分） （一）文言文阅读（本题共4小题，19分） 阅读下面文言文，完成10—13题。‎ 胡宗宪，字汝贞，绩溪人。嘉靖十七年进士。历知益都、余姚二县。擢御史，巡按宣、大。三十三年，出按浙江。时歙人汪直据五岛煽诸倭入寇，而徐海、陈东、麻叶等巢柘林、乍浦、川沙洼，日扰郡邑。时柘林诸倭移屯陶宅，势稍杀。会苏、松巡抚曹邦辅歼倭浒墅，文华欲攘功不得，大恨，遂进剿陶宅残寇。宗宪与共将锐卒四千营砖桥约邦辅夹击倭殊死战宗宪兵死者千余而倭犯浙东诸州县杀文武吏甚众。宗宪乃与文华定招抚计。文华还朝，盛毁总督杨宜，而荐宗宪，遂以为兵部右侍郎代宜。‎ 初，宗宪令客蒋洲、陈可愿谕日本国王，遇汪直养子滶于五岛，邀使见直。宗宪与直同乡里，欲招致之，释直母妻于金华狱，资给甚厚。洲等谕宗宪指。直心动，又知母妻无恙，大喜曰：“俞大猷绝我归路，故至此。若贷罪许市，吾亦欲归耳。但日本国王已死，各岛不相摄，须次第谕之。”因留洲而遣滶等护可愿归。宗宪厚遇滶，令立功。滶大喜，以徐海入犯来告。亡何，海果引大隅、萨摩二岛倭分掠瓜洲、上海、慈溪，自引万余人攻乍浦，陈东、麻叶与俱。宗宪壁塘栖，与巡抚阮鹗相掎角。会海趋皂林，鹗遣游击宗礼击海于崇德三里桥，三战三捷。‎ 三十六年正月，阮鹗改抚福建，即命宗宪兼浙江巡抚事。至明年春，新倭复大至，严旨责宗宪。宗宪惧得罪，上疏陈战功，谓贼可指日灭。所司论其欺诞。帝怒，尽夺诸将大猷等职，切让宗宪，令克期平贼。时赵文华已得罪死，宗宪失内援，见寇患未已，思自媚于上，会得白鹿于舟山，献之。帝大悦，行告庙礼，厚赉银币。‎ ‎（选自《明史》，有删改）‎ 注：汪直，南直隶（今安徽歙县）人，本名锃，号五峰船主，明代海上贸易商人，海盗。‎ ‎10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（3分）‎ A．宗宪与共将/锐卒四千/营砖桥/约邦辅夹击倭/殊死战/宗宪兵死者千余/而倭犯浙东/诸州县杀文武吏甚众 B．宗宪与共将/锐卒四千/营砖桥/约邦辅夹击/倭殊死战/宗宪兵死者千余/而倭犯浙东诸州县/杀文武吏甚众 C．宗宪与共/将锐卒四千/营砖桥/约邦辅夹击/倭殊死战/宗宪兵死者千余/而倭犯浙东诸州县/杀文武吏甚众 D．宗宪与共/将锐卒四千/营砖桥/约邦辅夹击/倭殊死战/宗宪兵死者千余/而倭犯浙东/诸州县杀文武吏甚众 ‎11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分）‎ A．擢是提拔的意思。古代官职的变动有些特殊称谓，如，升官常用“升、擢、拔”等，贬官常用“贬、谪、左迁”等。‎ B．嘉靖是明世宗的年号。帝王年号纪年是古代常用的纪年方式，除帝王年号纪年外还有一种常用的纪年方式为干支纪年。‎ C．庙是古代供祀祖宗的地方。古代对庙的规模有严格的等级限制，因天子供奉七庙，所以有时用“七庙”代指国家。‎ D．疏是古代臣子向皇帝分条陈述自己对某事意见的一种文体。臣子向皇帝发表意见常用的文体有表，如《陈情表》。‎ ‎12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（3分）‎ A．胡宗宪进士出身，做过知县、御史等职，后在与倭寇的激战中闻名，因赵文华的举荐而升职。‎ B．胡宗宪在倭寇大举进攻上海、慈溪时，与阮鹗互为掎角，并在崇德三里桥与徐海激战，三战三捷。‎ C．胡宗宪在处理倭寇时，剿抚并用。他为了招抚汪直，从监狱释放了汪直的母亲、妻子，并友好地对待其养子。‎ D．胡宗宪在朝中失去内援和倭寇祸患不止的形势下，为了讨好皇帝，迸献白鹿，受到了皇帝的赏赐。‎ ‎13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）‎ ‎(1)会苏、松巡抚曹邦辅歼倭浒墅，文华欲攘功不得，大恨，遂进剿陶宅残寇。（5分）‎ ‎(2)帝怒，尽夺诸将大猷等职，切让宗宪，令克期平贼。（5分）‎ ‎（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成14～15题。 云阳馆与韩绅宿别 司空曙 故人江海别，几度①隔山川。‎ 乍见翻②疑梦，相悲各问年。‎ 孤灯寒照雨，湿竹暗浮烟。‎ ‎ 更有明朝恨，离杯惜共传③。‎ ‎（注）①几度：几年。②翻：反而。③共传：一起举杯 ‎14．下列选项中，对本诗分析不正确的一项是（ ）（3分）‎ A．自从别后，数年不见，山川阻隔，相会不易，首联从时间、空间两个方面突出了离别久远，相见之难，其间的相思，自在言外。‎ B．久别相逢，乍见后反疑为梦境，因分离太久而相互问年龄。“翻疑梦”，把诗人诧异、自责的神态表现得惟妙惟肖，十分传神。‎ C．结尾表面上是劝饮离怀，实际上却是总写伤别。“更”点明了即将再次离别的伤痛。“惜”表现出彼此珍惜情谊和恋恋不舍的离情。‎ D．诗人与老友久别重逢，悲喜交加，在孤灯下饮着离别的酒，不觉恋恋不舍，表现出两人的情谊及对友谊的珍惜。‎ ‎15．颈联中的“寒”和“暗”字有什么表达效果？请结合诗句进行赏析。‎ ‎（三）名篇名句默写（本题共一小题，6分）‎ ‎16．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）、 “亡羊补牢，犹为未晚”意在告诫人们要决绝过去，放眼未来。 《归去来兮辞》中也有相似句子：“__________________，_________________”。‎ ‎（2）、庄子《逍遥游》中用“水”和“大舟”表现世间万物互相联系的名句是“ ，‎ ‎ ”。‎ ‎（3）、《陈情表》“ ， ”两句，写自己孤孤单单，没有亲戚，只有 ‎ 自己的影子和形体相互安慰。‎ 三、语言文字运用（20分） 阅读下面的文字，完成17-19题。（9分）‎ ‎ 浙江省教育厅将联合八部门，发布了《浙江省教育厅等九部门关于全面加强儿童青少年近视防控工作的意见（征求意见稿）》公告，严禁明确使用APP布置作业。家长苦于各种APP久矣，此番浙江叫停APP布置作业，简直是大快人心。尽管该规定出自儿童青少年近视防控工作的相关文件，但不得不说的是，APP布置作业这一现象的危害，绝不仅是伤害学生视力那么简单。其背后，是商业势力对校园 的渗透。按照商家的说法，作业APP具备即时上传、实时交互、大数据分析等等优势，可细想开去，这些所谓优势完全是 ，教师们必然不会在下班时间守着APP随时查看学生作业，更不用说在线辅导了。　 的作业APP的出现，其本质乃是市场利益激励下，商业势力之于固有教育教学方式的生硬改造。这是一种外部乱入的“互联网+”，而不是学校自发生成的。一些学校之所以对让学生安装、使用某些作业APP　 　，不过是商业利益的驱使而已。‎ 禁用APP布置作业，还学校以干净，还家长和学生以清净，（　 　）毕竟，我们不需要那么多作业APP，而这些APP本身，也无法提供不可替代的有益帮助。‎ ‎17．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）（3分）‎ A．浙江省教育厅联合八部门，发布了《浙江省教育厅等九部门关于全面加强儿童青少年近视防控工作的意见（征求意见稿）》公告，明确严禁使用APP布置作业。‎ B．浙江省教育厅将联合八部门，发布了《浙江省教育厅等九部门关于全面加强儿童青少年近视防控工作的意见（征求意见稿）》公告，明确严禁使用APP布置作业。‎ C．浙江省教育厅联合八部门，发布的《浙江省教育厅等九部门关于全面加强儿童青少年近视防控工作的意见（征求意见稿）》公告，严禁明确使用APP布置作业。‎ D．浙江省教育厅联合八部门，发布《浙江省教育厅等九部门关于全面加强儿童青少年近视防控工作的意见（征求意见稿）》公告，明确禁止不得使用APP布置作业。‎ ‎18．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（ ）（3分）‎ A．无所不至 不刊之论 形形色色 一马当先 B．无孔不入 无稽之谈 形形色色 趋之若鹜 C．无所不至 无稽之谈 琳琅满目 趋之若鹜 D．无孔不入 不刊之论 琳琅满目 一马当先 ‎19．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ）（3分）‎ A．这绝对不是回归教育内在规律的纠偏之举，而是否定技术工具的价值。‎ B．这是否定技术工具的价值，也是回归教育内在规律的纠偏之举。‎ C．这绝对不是否定技术工具的价值，而是回归教育内在规律的纠偏之举。‎ D．这不是否定技术工具的价值，也不是回归教育内在规律的纠偏之举。‎ ‎20．下面是某商场的公开道歉信，其中有五处不恰当的地方，请找出并作修改。（5分）‎ 尊敬的顾客： ‎ 由于供货商的产品管理发生了严重的问题，我公司‎5月4日售出的一部分鸡蛋是坏的。对于当天购买了我公司鸡蛋的顾客，我们表示发自内心的由衷歉意。现公司决定按当日购买数量向这部分顾客惠赠新鲜鸡蛋，请收下就行。请保持电话畅通以方便我公司垂询。‎ ‎ 和康百货集团 ‎2019年5月9日 ‎21．阅读下面的文字，用一句话概括文段的主要观点，要求不超过30个字。 （6分）‎ 什么人容易成为作家？作家天生具备某种责任，要对当下发生的事情发出自己的声音，是批评也好，建议也好，反正需要提醒社会，使这个社会变得更和谐。对一个作家来说，成名前还要守得住寂寞，整天满世界跑，遍地开花，就有可能遍地荒漠，不可能有沉淀的思想。经验、观察和想象都很重要，但这些都是途径，作家最先要完成的是把握自己的内心，明白“为什么而做”。‎ 四、作文（60分）‎ ‎22．阅读下面的文字，根据要求作文。‎ ‎“现在在班里的位置,就决定着将来在社会上的位置------”在今年央视春晚上,小品《占位子》讲述了各路家长使出浑身解数抢占教室“C位”的故事,引发众人热议。C是英文“center”的缩写,意为中央、正中心。“C位”指中间位置、重要位置或核心位置的意思。‎ 面对抢C位现象，你有怎样的联想和思考？请联系生活实际，围绕材料内容和含义，写一篇文章。‎ ‎（注意）①立意自定，题目自拟。②明确文体，不得写成诗歌。③不要套作，不得抄袭；④不得少于800字。‎ 参考答案 ‎ ‎ ‎1．C， 2．B， 3．D， 4．C， 5．A，‎ ‎6．①要有创新意识,文化与创意要融合。②要敢于“走出去”,拓展海外市场。③ 加大对文化产业的总体投人,大力培养文化创意人才。④政府要营造良好的大环 境:积极搭建平台,建立健全相关制度,加强监管。⑤ 企业要练好内功,秉持工匠 精神,提升产品质量。‎ ‎7．D，‎ ‎8．小说的第一段主要写了普斯佳科夫请求他的朋友列坚佐夫中尉借勋章给他去参加商人斯皮奇金的家宴。作者开篇就写这些内容的作用：①交代故事的开端；②交代人物活动的社会环境；③为后面的情节发展做铺垫，制造悬念，使故事产生波澜。‎ ‎9．小说中对普斯佳科夫的心理变化刻画得可谓层层深入。①由焦虑到欣喜，如普斯佳科夫先是为没有“勋章”去赴商人宴会而心中焦虑发愁，当他向朋友列坚佐夫中尉借到“勋章”后便得意扬扬；②由得意到紧张，如普斯佳科夫得意地走进宴会大厅，突然看到同事特兰勃良也出现在宴会上时，顿时因害怕被人揭穿而紧张不已；③由害怕到炫耀，如当普斯佳科夫看到同事也是戴着别人的“勋章”来赴宴时，便“高兴得笑起来”，随后便在宴会上到处炫耀他借来的“勋章”。小说通过主人公的心理变化，生动地刻画了普斯佳科夫贪慕虚荣、喜欢炫耀、颇有心计等性格特点。‎ ‎10．C 11．D 12．B ‎13．（1）恰逢苏州、松江巡抚曹邦辅在浒墅歼灭倭寇，赵文华想窃取功劳，没有成功，非常 （不满）生气，于是进攻、剿灭陶宅的残敌。‎ ‎（2）皇帝愤怒，全部撤销俞大猷等将领的职务，严厉责备胡宗宪，让他限期平定倭寇。‎ ‎14．B ‎15．①“寒”“暗”客观地描写了朋友深夜叙谈的环境特征，孤灯照雨雨愈寒，湿竹环绕浮烟显得更浓更暗；②“寒”“暗”真实地表达了诗人的主观感受，刚重逢又要伤别，心境倍感凄暗；③“寒”“暗”二字使情景交融，营造了一幅寒冷、湿暗、凄清的老友话别图，既渲染了诗人悲凉暗淡的心情，也象征着人事的浮游不定。‎ ‎16.（1）悟已往之不谏，知来者之可追 （2） 且夫水之积也不厚，则其负大舟也无力 （3） 茕茕孑立，形影相吊 ‎17．A 18．B 19．C ‎20．①“坏的”改为“变质的”；②“发自内心”和“由衷”重复，去掉一个；③“惠赠”改为“赠送”；④“收下就行”改为“笑纳”；⑤“垂询”改为“跟您联系”。‎ ‎21．有责任心、守得住寂寞、能把握自己的内心的人容易成为作家。‎ ‎22.作文：略