人教版高中语文必修三：学案8：第9课 劝学

人教版高中语文必修三：学案8：第9课 劝学

劝学 ‎【学习目标】‎ 知识教育目标：‎ ‎1.掌握、积累“劝、学、青、中、疾、致、假、绝、兴、功、强、用”12 个文言常用实词； 学习“于、者、而”３个文言常用虚词；学习、复习课文中其他文言虚实词。‎ ‎2.掌握课文出现的“有（又）、暴（曝）、生（性）、輮（煣）、知（智）”等通假字词类活用和文言特殊句式。‎ ‎3.掌握本文的论证方法：比喻论证、正反对比论证。‎ 能力训练目标:‎ ‎1.在理解基础上熟读成诵的能力，培养阅读文言文的语感。‎ ‎2.理解文言词语和句式的能力。‎ ‎3.理清文章思路，把握中心的能力。‎ 德育教育目标：‎ 借鉴荀子有关学习的意义和学习态度的论述，掌握正确的学习方法，明确学习应持有的正确态度。‎ ‎【学习过程】‎ 一、课内知识精粹 文学文化常识 荀子(约公元前313-前238)，名况，字卿，战国末期赵国人，曾游学于齐，当过楚国兰陵令。后来失官居家著书，死后葬于兰陵。荀子是孔孟之后最著名的儒家学者，是战国时期的思想家、教育家。他学识渊博，重实践，具有一定的朴素唯物主义思想。荀子的著作有《荀子》二十卷，共32篇。大多数是他自己的著作，一部分是他的门人写的。这部书集中反映了荀子的思想和他的文章风格。该书由《论语》《孟子》的语录体发展为有标题的论文，标志着古代说理文的进一步成熟。他的散文说理透彻、语言质朴、多排比句，又善用比喻。《劝学》是《荀子》的第一篇。本文是原文前几段的节录。‎ 二、积累平台 ‎1.给下列加点的字注音并注意字形 其曲中( )规 槁暴( ) 輮( )使之然也 金就砺( )则利 参省( ) 跂( )而望 　 舟楫( ) ‎ 蛟( )龙 跬( )步 骐骥( )( ) 驽马( )‎ 锲( )而不舍 金石可镂( ) 　埃( )土 ‎2.重点文言词 指出下面句子中加点词的意义 ‎（1）劝学 （2）学不可以已 ‎ ‎（3）冰，水为之 （4）木直中绳 ‎ ‎（5）金就砺则利 （6）君子博学而日参省乎己 、 ‎ ‎（7）吾尝跂而望矣 （8）假舟楫者 ‎ ‎（9）而绝江河 （10）积土成山，风雨兴焉 ‎ ‎（11）故不积跬步 （12）假舟楫者，非能水也 ‎ ‎（13）驽马十驾，功在不舍 、 ‎ ‎（14）声非加疾也，而闻者彰 、 ‎ ‎3.重点文言虚词 指出下列虚词的用法和意义。‎ ‎①青，取之于蓝 于 ②冰，水为之，而寒于水 ‎③君子生非异也，善假于物也 ‎①青，取之于蓝，而青于蓝 ‎②君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣 而 ③吾尝终日而思矣 ‎④吾尝跂而望矣 ‎⑤锲而不舍，金石可镂 ‎⑥蟹六跪而二螯 ‎⑦登高而招，臂非加长也 ‎⑧而见者远 而闻者彰 而致千里 而绝江河 ‎⑨顺风而呼 ‎4.通假字 指出下列句中的通假字 ‎（1）虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也 ， 。‎ ‎（2）则知明而行无过矣 ‎ ‎（2）君子生非异也 ‎ ‎5.词类活用 指出下列句中活用的词，并说明用法和意义。‎ ‎（1）君子博学而日参省乎己 ‎ ‎（2）臂非加长也，而见者远 ‎ ‎（3）假舆马者，非利足也，而致千里 ‎ ‎（4）非能水也，而绝江河 ‎ ‎（5）上食埃土，下饮黄泉 ‎ ‎6.古今义 指出下面句子中与现代汉语意义不同的词，并解释。‎ ‎（1）金就砺则利 ‎ ‎（2）君子博学而日参省乎己 ‎ ‎（3）声非加疾也，而闻者彰 ‎ ‎（4）蚓无爪牙之利，筋骨之强 ‎ ‎（5）上食埃土，下饮黄泉，用心一也 ‎ ‎（6）非能水也，而绝江河 ‎ ‎7.特殊句式 指出下列句子的类型，并翻译成现代汉语 ‎（1）青，取之于蓝，而青于蓝。 ‎ ‎（2）蚓无爪牙之利，筋骨之强。 ‎ 三、整体把握全文，理清论证思路，试着填充下图。（比喻句请用文本原句）‎ ‎ ①青，……而青于蓝 分论点1：学习的意义： ② 　 　‎ ‎ 比喻句 ③木直中绳……輮使之然也 ‎④ ‎ ‎⑤ 　‎ 中心论点： ① ② ‎ 分论点2：学习的作用： 比喻句 ③顺风而呼……而闻者彰 ‎ 　　④ ‎ ‎⑤假舟楫者……而绝江河 ‎①积土成山，风雨兴焉 ‎② ‎ ‎③ ‎ ‎④不积小流，无以成江海 分论点3 ： ⑤ ‎ ‎ 、坚持、 ⑥驽马十驾，功在不舍 ‎⑦ ‎ ‎⑧锲而不舍，金石可镂 ‎⑨ ‎ 蟹六跪……用心躁也 四、课内研究性探讨阶段 步骤：先让学生分组讨论，然后派代表发言，教师点拨，鼓励学生大胆讲话，最后进行归纳总结 设置问题：‎ 荀子主张学习的态度，一言以蔽之，即“勤奋”、“刻苦”，难道仅有如此学习 路径就畅通无阻吗？除了具备“刻苦”、“勤奋”之外，要想在学业上有所成就。还要讲究那些内容？ 五、课外拓展研究性探讨阶段 与现代“终身教育”强调对科学技术的学习相比，荀子的《劝学》更看重人在道德方面的学习，那么在你看来，为了一个人更好地发展，谁更应该放在首位？‎ 六、《劝学》名言警句 荀子的《荀子·劝学》这篇文章,可以说是字字珠玑.值的我们好好学习。‎ 下面是最经典的几句名句：‎ ‎1.君子曰：学不可以已。(《荀子·劝学》)‎ ‎2.目不能两视而明，耳不能两听而聪。(《荀子·劝学》)‎ ‎3.蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑。(《荀子·劝学》)‎ ‎4.青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。(《荀子·劝学》)‎ ‎5.故不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也；《荀子·劝学》)‎ ‎6.故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。(《荀子·劝学》)‎ ‎7.锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。(《荀子·劝学》)‎ ‎8.吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。(《荀子·劝学》)‎ ‎9.故木受绳则直，金就砺则利。君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。(《荀子·劝学》)‎ ‎【参考答案】‎ 二、积累平台 ‎1. zhòng pù róu lì xǐng qì jí jiāo kuǐ qí jì nú qiè ‎ lòu āi ‎2.（1）劝勉、鼓励（2）停止、废弃（3）变为、形成（4）合乎（5）靠近、接近 ‎（6）验、检查，反省、省察（7）抬起脚后跟（8）借助、利用（9）横渡 ‎（10）具备（11）半步 ‎3.于：①介词，从　②介词，表比较　③介词，表示动作行为的对象，不译 而：①连词，表转折，可译为“却”、“但是”等　‎ ‎②连词，表递进，可译为“并且”、“而且”　‎ ‎③连词，表修饰，可译为“地”　‎ ‎④连词，表结果，可译为“那么”　‎ ‎⑤连词，表假设，可译为“如果”　‎ ‎⑥连词，表并列，不译 ‎4.（1）“有”通“又”　“輮”通“煣”　（2）“知”通“智”　（3）“生”通“性”‎ ‎5.（1）日，名词作状语，每天，天天　（2）长，形容词作动词，变长　‎ ‎（3）利，形容词的使动用法，使……加快　（4）水，名词作动词，游水、游泳 ‎（5）上、下，名词作状语，向上，向下 ‎6.（1）以为：古义是以之为，即用……制成；今义是一个动词，认为 ‎（2）金：古义泛指金属制的刀剑等，今义专指黄金 ‎（3）博学：古义是广泛地学习，今义是学问广博精深　‎ 参：古义是验、检查，今义是参加、加入　‎ ‎（4）疾：古义是强、声音宏大，今义是病、迅速、痛恨等 ‎（5）爪牙：古义是爪子和牙齿，今义是坏人的党羽、邦凶 ‎（6）用心：古义是因为心思；今义为多用心思或存心、居心 三、 ①青，取之于蓝，而青于蓝 分论点1：学习的意义： ②冰，水为之，而寒于水 提高自己　改变自己 比喻句 　　③木直中绳……輮使之然也 ‎④木受绳则直 ‎⑤金就砺则利　‎ 中心论点： ①吾尝跂而望矣，不如登高 之博见也 学不可以已 ②登高而招……而见者远 分论点2：学习的作用： 比喻句 ③顺风而呼……而闻者彰 弥补不足 ④假舆马者，非利足也，‎ 而致千里 ‎⑤假舟楫者,非能水也,而绝江河 ‎(正)‎ ‎①积土成山，风雨兴焉 积累 ‎②积水成渊，蛟龙生焉 ‎(反)‎ ‎③不积跬步，无以至千里 ‎④不积小流，无以成江海 坚持 对比 分论点3学习的方法和态度：比喻句 ⑤骐骥一跃，不能十步(反)‎ 积累、坚持、专心 ⑥驽马十驾，功在不舍(正)‎ 对比 ‎⑦锲而舍之，朽木不折(反)‎ ‎⑧锲而不舍，金石可镂(正)‎ 专 心 对比 ‎⑨蚓无爪牙之利……用心一也(正)‎ 蟹六跪而二螯……用心躁也(反)‎