2019-2020学年安徽省黄山市高二上学期期末质量检测 语文 Word版

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黄山市2019～2020学年度第一学期期末质量检测 高二语文试题 一、现代文阅读(36分)‎ ‎(一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分)‎ 阅读下面文字，完成1～3题。‎ 与古文运动的先驱者相比较，我们就能明白为什么“文起八代之衰”的重担会历史地落到韩愈的肩上。韩愈大大超越了他的先驱者，主要表现在以下几方面：‎ 首先，他善于展开文学争鸣。西魏的宇文泰和苏绰，隋代的杨坚和李谔，曾依靠帝王之尊，将相之权，采用严厉的行政措施，来反对艳丽浮靡的“今文”，推行《尚书》式的“古文”，并且强制规定“自是之后，文笔皆依此体”(《周书·苏绰传》)。但效果极差，嗣响无闻，终于失败。韩愈则不同。他不依靠行政手段，而是在当时的百家争鸣中摆事实，讲道理，深刻地剖析了“古文”与“今文”的功过是非。是非明则方向定，人们容易接受，乐于响应。因此在他的周围自然团结了一大批作家及“古文”爱好者，为古文运动的胜利创造了条件。‎ 其次，对六朝文学采取了正确的态度。对于六朝文学，先驱者常是采用简单的一概骂倒、全盘否定的态度，甚至连屈原的优秀辞赋，也被他们斥为“亡国之音”而不顾(柳冕《谢杜相公论房杜二相书》)，但谩骂攻不倒骈文。韩愈则不然，他在批判的同时，对六朝文学并不全盘否定，对骈文有益的成分加以吸取，以便作为营养，用来壮大“古文”的新肌体。他虽自称是“非三代两汉之书不敢观”，但这只是口号标榜，实际并非如此。他对六朝文学是熟悉而精通的，如他对唐初的骈文典范——王勃《滕王阁序》，称赏备至。他自己的文章如《进学解》《原毁》等，也自然地融骈入散，产生了良好的艺术效果。‎ 再次，善于理论与实践相结合。在理论上，先驱者的火力虽猛，却没有在艺术特征及创作实践方面下苦功，因而理论脱离实践，因盲目而无用。柳冕曾感慨地承认：“老夫虽知之不能文之，纵文之不能至之！”(《与滑州卢大夫论文书》)韩愈则不仅有高明的理论，而且有成功的创作经验。他的优秀“古文”典范，自古至今，像磁石吸铁那样，吸引了人们，骈文就很难与它争锋了。韩文的创新精神主要表现在以下两方面：一是与骈文相比较，创造了适时通用的文学语言。文学是语言的艺术，语言的成败至关重要。韩文之所谓“古”，并非真是要恢复先秦两汉的体制；恰恰相反，他是“惟陈言之务去”，提倡“能自树立不因循”的创造，要求像司马迁写《史记》那样，改古语为今言，创造出比较接近当时口语、适时通用的文学语言，为“古文”形象地反映生活创造条件。韩愈打的是“复古”‎ 旗号，实是为文学革新服务。正因为这样，所以韩愈能把先秦两汉那种堂皇的文字，变为生动活泼、逗人喜爱的日常杂文，极富艺术魅力。一是针对现实，有为而发；发愤抒情，不平则鸣。这样，韩文就具有了充实的内容。如《送孟东野序》，以为文学是“物”(自然与社会)使之鸣的结果；文学反映的是“不平则鸣”之“物”，所以韩文言之有物，现实性斗争性很强。‎ 总之，在唐代的古文运动中，不管是理论还是创作，韩愈都能匠心独运，无愧于“文起八代之衰”的称号。‎ ‎(摘编自蒋凡《为什么说韩愈“文起八代之衰”？》)‎ ‎1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)‎ A.韩愈“文起八代之衰”，是因为不管是理论还是创作，他都能够匠心独运。‎ B.韩愈对六朝文学采取了既否定也借鉴的做法，这种做法产生了良好的效果。‎ C.古文运动的语言复古，并非要以先秦两汉的体制为本，而是改古语为今言。‎ D.古文运动的先驱者们没有承担历史的重任，因此他们没能“文起八代之衰”。‎ ‎2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(3分)‎ A.文章主要采用了对比的论证手法，以突出韩愈与古文运动先驱者的差异。‎ B.文章采用“总分总”的结构方式，阐述了韩愈在古文运动中取得的文学成就。‎ C.文章从三方面入手指出韩愈大大超越了他的先驱者，层次清晰，逻辑严密。‎ D.文章在论证韩文的创新精神时，从语言的通用和内容的有物两方面展开。‎ ‎3.根据原文内容，下列说法正确的一项是(3分)‎ A.倡导“古文”时，古文运动倡导者高水平的实践比高水平的理论更具说服力。‎ B.用行政强制提倡“古文”效果极差，而只要采用百家争鸣的方法就一定成功。‎ C.古文运动的先驱者柳冕虽然在理论上大力提倡写古文，可惜没有付诸实践。‎ D.《送孟东野序》反映了“不平则鸣”之“物”，因为内容充实，所以现实性强。‎ ‎(二)实用类文本阅读(本题共3小题，12分)‎ 阅读下面的文字，完成4～6题。‎ 材料一：‎ 记者从住房和城乡建设部获悉，2019年，46个重点城市将继续加大生活垃圾分类处理设施建设投入，满足生活垃圾分类处理需求。到2020年底，先行先试的46个重点城市基本建成垃圾分类处理系统。2025年前，全国地级及以上城市要基本建成垃圾分类处理系统。‎ 住房和城乡建设部城市建设司副司长张乐群介绍，2016年年底，住房和城乡建设部开展垃圾分类工作。截至目前，134家中央单位、27家驻京部队和各省直机关已全面推行生活垃圾分类。46个重点城市分类投放、分类收集、分类运输、分类处理的生活垃圾处理系统正在逐步建立。住房和城乡建设部在重点城市开展生活垃圾分类入户宣传已超过1900万次，参与的志愿者累计超过70万。‎ 根据国务院发展研究中心“中国民生调查”课题组2018年对46个重点城市的入户调查结果，进行生活垃圾分类的家庭占38.3%，较2017年增长11.4%。‎ ‎“生活垃圾分类工作任务艰巨，不可能一蹴而就。”张乐群表示，住房和城乡建设部将加快生活垃圾分类设施建设，完善垃圾分类技术设施标准；加强法制建设，通过推动立法加强源头减量，提升生活垃圾全过程管理水平。‎ ‎(摘编自中国网2019年6月28日)‎ 材料二： 材料三：受访者认为影响自身垃圾分类的原因 材料四：‎ 苏州在垃圾分类工作方面一直走在全国前列。早在2000年就开始在市民中推广垃圾分类理念，2017年被住房城乡建设部等部门确定为全国首批46个生活垃圾分类示范城市之一。今年年初，苏州市起草了《苏州市生活垃圾分类管理条例》，同时制订了2019年苏州市生活垃圾分类处置工作行动方案，提出至2019年底，全市生活垃圾分类覆盖率达到80%，基本建立分类垃圾收运及处置体系。‎ 普遍推行垃圾分类制度，关键要做好以下工作：一要让新科技手段助力垃圾分类。借助科学技术的力量，市民参与垃圾分类就变得简单易行。二要让新管理制度促进垃圾分类知行合一。推广垃圾分类，必须采用带有一定强制性的管理措施。从国外推广经验来看，强制的处罚措施，也是确保垃圾分类高效完成的必须条件，因此我们必须奖惩结合，扭转市民知而不行的现状。三要让新生活理念养成垃圾分类习惯。要重视垃圾分类理念的宣传工作，具体到操作层面，必须做到线上线下结合。‎ ‎(摘编自王嘉言《改善环境，从把垃圾分类当作习惯做起》《苏州日报》2019年6月5日)‎ ‎4.下列措施中不属于文中提及的促进生活垃圾分类工作的一项是(3分)‎ A.开展生活垃圾分类入户宣传。 B.加大分类处理设施建设投入。‎ C.创新科技手段助力垃圾分类。 D.要求相关企业回收废旧家电。‎ ‎5.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)‎ A.鉴于生活垃圾分类工作任重道远，住房和城乡建设部将加快生活垃圾分类设施建设，以满足居民的相关需求。‎ B.苏州垃圾分类工作名列全国前茅，全市生活垃圾分类覆盖率已达80%，基本建立了分类垃圾收运及处置体系。‎ C.闵行区进行生活垃圾分类的家庭大大超过全国46个重点城市的占比，但依然有两成多家庭“不作分类处理”‎ D.要改善我们的生活环境，普遍推行垃圾分类制度，关键在于加强科学管理，形成长效机制、推动习惯养成。‎ ‎6.请结合材料，简要概括生活垃圾分类工作“不可能一蹴而就”的原因。(6分)‎ ‎(三)文学类文本阅读(本题共3小题，15分)‎ 阅读下面的文字，完成7～9题。‎ 征服 陈忠实 夜已深，天很黑，田野悄悄静静，使人透不过气来的闷热散开了。南葫芦攥着一柄钢叉，死死盯着那个贼。‎ 那贼正蹲在菜园地里。南葫芦渐渐看分明了，那是南红卫。高中毕业生，把书念到狗肚里去了。你在南村扯旗造反，整南恒的二爸……南恒今年当了队长，有你好受的，等着！‎ 只见南红卫拔了一堆葱正往外转移。南葫芦突然出现在他面前，举着钢又。南红卫一惊，接着摆出一副随便咋办的架势。‎ 南葫芦把钢叉收回，呵斥说：“走！见队长！”倒霉透咧！南红卫边走边想。队长南恒是我的对头。看你南恒怎么揉搓我吧。“文革”中，我整了南恒二爸又怎么样呢？南恒二爸在“四清”运动中，把我南红卫的老子整得还不惨吗？那年正好我高中毕业，考大学分数够了，政审通不过。‎ 一阵急促的敲门声，队长南恒惊醒了。他披上布衫，出来开门。问：“啥事？”‎ ‎“光彩事！”是葫芦得意的调门。南恒明白了：南红卫偷了南葫芦承包的大葱。‎ 黑暗中，这十二张嘴也辩不倒的南村文化最高的农民站在那里，把脸摆到另一边，任南葫芦挖损。‎ ‎“哈呀！葫芦叔——”南恒习惯地用食指顶顶鼻头，笑了，“红卫是我派去的……”‎ ‎“你说啥？”南葫芦打断他的话。‎ ‎“我派他去拔葱的。”南恒肯定地说。‎ ‎“你……”南葫芦张着嘴，合不拢了。‎ ‎“我想看你到底负不负责任。”南恒仍然平静地说，简直跟真的一样。‎ ‎“噢！这……”南葫芦一下泄了气。南红卫转过脸，发出两声尴尬的笑声。‎ 三人散后的好一会儿，南恒又听到有人敲门。南恒拉开门闩，一眼瞅见门口站着南红卫，问：“你还没睡？”‎ ‎“睡不着……”‎ ‎“好，咱俩扯扯。”南恒热情地说。于是俩人走在街巷里。‎ ‎“刚才那事，你下一步……准备咋办呢？”‎ ‎“没有下一步。”村巷里只有他俩的脚步声。‎ 田野里比村巷里亮多了，清凉的带着湿漉漉的水气的夜风，吹得人心胸里好舒畅，河滩里水鸟单调的叫声，更显出田野的寂静。两人在大路边坐下。‎ ‎“你为啥不整我呢？”南红卫突然转过头问。‎ ‎“我不想整任何人，我今年当队长，能不能把南村的事办好，是另一回事。”‎ ‎“你刚一上台，把你堂哥整惨了，”南红卫说，“对我，咋这么客气？”‎ ‎“我堂哥挪用公款，不能不整！你呢？我想拉你进队委会，把你的面皮扒光了，就不好用了。”‎ ‎“把我拉进你的班子？你是怯那些‘四清’运动中挨了整的人，是不是？”南红卫反问。‎ ‎“对！”南恒承认了。‎ 南红卫得意起来：“我早就看穿了你。”‎ ‎“你先别得意，”南恒说，“你只说对了一半。”‎ ‎“那一半是啥？”南红卫问。‎ ‎“你有文化，有本事，对村里有用处。”南恒说，“你当队长那几年，村里烂了，穷了，也有当时社会的原因。你有几件事办得好，比如办秦川牛场、办砖场……”‎ ‎“甭提了！”南红卫叹了口气，“一样也没成。”‎ ‎“不成的原因，关键在你只依靠你的那一股势力，把另外几股势力当敌人。”南恒说。‎ 南红卫沉吟丰晌，不得不承认。‎ ‎“你宁可南村继续烂下去，也不能容忍我南恒当队长！”南恒毫不回避。‎ 既然谈开了，就索性说个明白。“痛快！我承认。”南红卫激动地站起来，“我今晚来找你，就是想听你说句实话。”‎ 南恒也站起来，“不整你，就是这原因。”‎ ‎“我这号人……吃软不吃硬，”南红卫表白说，“其实，真正厉害的，是老弟你这号人！”‎ ‎“甭钩心斗角了！老哥！”南恒也诚恳地说，“斗了十几年了，斗得大家碗里一天比一天稀！”‎ ‎“南村不是没能人！”南红卫说，“却把本事花到钩心斗角上去了。”‎ 南恒扶一下眼镜，高兴地叫起来：“这才是一句实扎扎的话。再往下说呀！”‎ ‎“完了。”南红卫说，“我睡不着。你包庇我，比罚我更叫人羞愧。我找你就是想说这句话……”‎ ‎“好了，不说这事，”南恒说，“告诉你吧，我准备重办秦川牛繁殖场，这是独门生意。你准备一下，县里物资交流会就要开了，你去给咱物色几头纯种秦川牛回来。”‎ ‎“那没问题！”南红卫说，“我研究过秦川牛！”‎ ‎“咱俩可要共事了……”南恒说。‎ ‎“要共事就共到底……”南红卫说。‎ 繁星在不知不觉中隐匿起来了，湛蓝的天幕上，只有几颗很大的星儿，发着红蜡头似的光，晨风轻轻掠过田野，黎明了。‎ ‎【注】“四清”运动是指1963年至1966年开展的教育运动。初期在农村“清工分、清账目、清仓库和清财物”，后期在城乡“清思想、清政治、清组织和清经济”。‎ ‎7.下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是。(3分)‎ A.小说语言朴实，通俗易懂，具有生活气息与农村特色，另外如“啥”“实扎扎”“甭”“咋”这些词语的运用，又使小说带有地域色彩。‎ B.小说主要运用细节描写、语言描写和内心独白等表现形式，对人物的心理进行细腻真实生动的刻画，生动形象地表现了人物的性格特点。‎ C.南红卫被抓后，自认倒霉，吃惊后摆出一副随便咋办的架势，被南恒包庇后，心存疑虑，主动找南恒问个究竟，说明南红卫是个多疑的人。‎ D.小说注重于细微处写人，如写能者善辩、南村文化最高的南红卫偷菜被抓后“把脸摆到另一边，任南葫芦挖损”，刻画出他的尴尬和无奈。‎ ‎8.小说的环境描写颇显作者匠心，请结合内容，分析文中画横线的三处环境描写的艺术效果。(6分)‎ ‎9.小说标题“征服”具有主题思想、情节结构等多方面的作用，请从主题思想方面，结合全文作简要分析。(6分)‎ 二、古代诗文阅读(34分)‎ ‎(一)文言文阅读(本题共4小题，19分)‎ 阅读下面文言文，完成10～13题。‎ ‎(一)‎ 庄宗，讳存勖，武皇帝之长子也。武皇之讨王行瑜，帝时年十一，从行。初令入觐献捷，迎驾还宫，昭宗一见骇之，曰：“此儿有奇表。”因赐鸂鶒酒卮、翡翠盘。贼平，授检校司空、隰州刺史，改汾、晋二郡，皆遥领之。庄宗洞晓音律，常令歌舞于前。十三习《春秋》，手自缮写，略通大义。及壮，便射骑，胆略绝人，其心豁如也。武皇起义云中部下皆北边劲兵，及破贼迎銮功居第一由是稍优宠士伍因多不法或陵侮官吏，豪夺士民，白昼剽攘，酒博喧竞。武皇缓于禁制，惟帝不平之，因从容启于武皇，武皇依违之。及安塞不利之后，时事多难，梁将氏叔琮、康怀英频犯郊圻，土疆日蹙，城门之外，鞠为战场，武皇忧形于色。帝因启曰：“夫盛衰有常理，祸福系神道。家世三代，尽忠王室，势穷力屈，无所愧心。物不极则不反，恶不极则不亡。今朱氏攻逼乘舆，窥伺神器，陷害良善，诬诳神只。以臣观之，殆其极矣。大人当遵养时晦，以待其衰，何事轻为沮丧！”太祖释然，因奉觞作乐而罢。及沧州刘守文为梁朝所攻，其父仁恭遣使乞师，武皇恨其翻覆，不时许之。帝白曰：“此吾复振之道也，不得以嫌怨介怀。且九分天下，朱氏今有六七，赵、魏、中山在他庑下，贼所惮者，惟我与仁恭尔；我之兴衰，系此一举，不可失也。”太祖乃征兵于燕，攻取潞州，既而丁会果以城来降。天佑五年春正月，武皇疾笃，召监军张承业、大将吴珙谓曰：“吾常爱此子志气远大，可付后事，惟卿等所教。”及武皇厌代，帝乃嗣王位于晋阳，时年二十有四。‎ ‎(选自《旧五代史·后唐庄宗纪一》)‎ ‎(二)‎ 方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！及仇雠已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归；至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？《书》曰：“满招损，谦受益。”忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。‎ 故方其盛也，举天下之豪杰莫能与之争；及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉！‎ ‎(选自欧阳修《伶官传序》)‎ ‎10.下列对文中画波浪部分的断句，正确的一项是(3分)‎ A.武皇起义云中/部下皆北边劲兵/及破贼迎銮/功居第一/由是稍优宠士伍/因多不法/‎ B.武皇起义/云中部下皆北边劲兵/及破贼迎銮/功居第一/由是稍优/宠士伍/因多不法/‎ C.武皇起义云中/部下皆北边劲兵/及破贼/迎銮功居第一/由是稍优/宠士伍/因多不法/‎ D.武皇起义/云中部下皆北边劲兵/及破贼/迎銮功居第一/由是稍优宠士伍/因多不法/‎ ‎11.对下列加点词语的解释，全都错误的一项是(3分)‎ ‎①抑本其成败之迹，而皆自于人欤 本：推究 ‎②因从容启于武皇，武皇依违之 依违：迟疑犹豫 ‎③改汾、晋二郡，皆遥领之 领：率领 ‎④仓皇东出，未及见贼而士卒离散 仓皇：匆忙的样子 ‎⑤方其系燕父子以组，函梁君臣之首 函：木匣子 ‎⑥土疆日蹙，城门之外，鞠为战场 蹙：缩减 A.①③ B.②④ C.③⑤ D.⑤⑥‎ ‎12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)‎ A.庄宗多才多艺，能文能武。十一岁随父出征受到昭宗夸奖赏赐，十三岁学习《春秋》，亲手抄写，略通大义。他精通音律，能射箭骑马。‎ B.庄宗长于谋略，善抓机遇。刘守文受梁朝攻击，让他父亲前往求救，武皇起初不同意，庄宗认为是他们重新振兴的机会，劝武皇出兵。‎ C.庄宗明察秋毫，目光长远。安塞一战失利之后，时事多艰，武皇忧心忡忡，他冷静分析局势和利害关系，劝父亲韬光养晦，不用沮丧。‎ D.庄宗溺于所好，结局悲惨。天下安稳之后，他骄奢淫逸，宠幸伶人，耽于杂戏，最终被伶人围困，落得身死国灭的下场，令人感慨警戒。‎ ‎13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)‎ ‎(1)大人当遵养时晦，以待其衰，何事轻为沮丧！‎ ‎(2)夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉！‎ ‎(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)‎ 阅读下面这首宋诗，完成14～15题。‎ 正月二十日往岐亭郡人潘古郭三人送余于女王城(注)东禅庄院 苏轼：‎ 十日春寒不出门，不知江柳已摇村。‎ 稍闻决决流冰谷，尽放青青没烧痕。‎ 数亩荒园留我住，半瓶浊酒待君温。‎ 去年今日关山路，细雨梅花正断魂。‎ ‎(注)女王城：在黄州城东十五里。‎ ‎14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(3分)‎ A.首联写因“春寒”仅十日未出门，江柳已是嫩绿一片。着一“摇”字，活画出春风荡漾、江柳轻拂的神态，表现了春天到来的迅疾，隐含时光飞逝的感喟。‎ B.颔联中，“决决”言水流之状，拟溪流潺潺；“青青”言野草之色，摹碧草新绿。巧用叠词，音韵和美，视听结合，有声有色，写出了初春时节的盎然春意。‎ C.这首诗前四句写了“往岐亭”途中所见的风光，五六句则写女王城饯别情形。“数亩荒园”，点明饯行地点；“留我住”“待君温”，写出三人对诗人的情谊。‎ D.全诗表面看“于题不甚顾”，实则扣题紧密。绘初春之景，景色如画；写友人之情，情深意厚。诗人一气浑成，看似信笔挥洒，实则勾勒甚密，自得天机之妙。‎ ‎15.尾联看似信笔，实则匠心巧运，“含蓄无穷”(清·汪师韩《苏诗选评笺释》)。请从手法与情感的角度作简要分析。(6分)‎ ‎(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)‎ ‎16.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)‎ ‎(1)杜牧《阿房宫赋》中，作者泼墨写意，粗笔勾勒，言阿房宫占地之广，状其楼阁之高“ ， ”。‎ 的句子是 ‎(2)杜甫《阁夜》中，借听觉写出时局动荡、兵革未息的现实，借视觉描绘壮美的三峡夜景的诗句是“ ， ”。‎ ‎(3)韦庄《菩萨蛮(其二》中描绘江南水乡美丽风景和江南人悠然自得的生活情趣的诗句是“ ， ”。‎ 三、语言文字运用(20分)‎ 阅读下面的文字，完成17～19题。‎ 在我国诗歌中，有许多意象由于具有相对稳定的感情色彩，诗人们往往用它们表现相似或相通的感情。有时，诗人也会把它们组织在不同的意象体系里表达不同甚至相反的感情。比如“梅”，诗歌中写“梅”的不胜枚举，但诗人表现的感情不尽一致。王安石的“梅”表现“临寒独自开”的高贵，陆游的“梅”表达“寂寞开无主”的无奈和“黄昏独自愁”的凄凉。[甲]而毛泽东的“梅”则意境截然不同，有一种超越时空的壮美，豪放乐观、振奋人心。比如“杨柳”，历代咏杨柳的篇什充栋盈车。[乙]早在“诗经”中就出现歌咏杨柳的诗句。[丙]《采薇》：“昔我往矣，杨柳依依”。在诗歌中，诗人常借杨柳来表达不同情感。“( )”是离别之情；“曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天”是伤春之意；“且共登山复临水，莫问春风动杨柳”撩惹着思乡之情。[丁]而在“风吹柳花满店香，吴姬压酒劝客尝”(李白《金陵酒肆留别》)中，诗人借柳喻春天，描绘了令人陶醉的春光春色画面。杨柳与诗歌关系密切，因为不仅是杨柳本身固有春的使者的特性而受人们喜爱，而且还因为给它提供了人格化的美的属性而受到人们的广泛尊崇。‎ ‎17.文段中画横线的甲、乙、丙、丁句，标点正确的一项是(3分)‎ A.甲 B.乙 C.丙 D.丁 ‎18.下列在文中括号内补写的语句，恰当的一项是(3分)‎ A.清江一曲柳千条，二十年前旧板桥 B.最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都 C.一丝杨柳千丝恨，三分春色二分休 D.忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封候 ‎19.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(3分)‎ A.不仅是因为给杨柳赋予了人格化的美的属性而广泛受到人们的尊崇，而且还因为它本身固有春的使者的特性而受人们喜爱。‎ B.因为不仅是杨柳本身固有春的使者的特性而受人们喜爱，而且还因为给它提供了人格化的美的属性而受到人们的广泛尊崇。‎ C.不仅是因为杨柳本身固有春的使者的特性而受人们喜爱，而且还因为给它赋予了人格化的美的属性而受到人们的广泛尊崇。‎ D.不仅是因为给杨柳提供了人格化的美的属性而广泛受到人们的尊崇，而且还因为它本身固有春的使者的特性而受人们喜爱。‎ ‎20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。(6分)‎ 拖延症是指自我调节失败，在能够预料后果有害的情况下，仍然把计划要做的事情往后推迟的一种行为。一项针对大学生的调查显示，大约75％的人认为自己有时拖延，50％的人认为自己总是拖延，可见① ‎ ‎。拖延症形成的具体原因尚不清楚，但可以肯定的是，② ，因为拖延者往往难以抵制外界的诱惑尤其是娱乐方面的诱惑。表面上看，拖延症不会对身体造成多大危害，但③ 。人们会因为拖延误事而产生自责情绪和负罪感，严重的会不断自我贬低和否定，甚至引发焦虑症、抑郁症等心理疾病。‎ ‎21.仿照下面的示例，请选用所给的材料续写两句话，要求内容贴切，句式与所给示例相同。(5分)‎ 示例：执经叩问，大巧若拙，满招损谦受益，让我们懂得了谦逊。‎ 材料：坚守 头悬梁锥刺股 韦编三绝 怀珠抱玉 勤奋 驽马十驾 披肝沥胆 心不移志不坠 潘江陆海 滴水穿石 晨昏定省 焚膏继晷 夏扇枕冬温衾 四、写作(60分)‎ ‎22.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)‎ ‎“百家讲坛”“汉字听写大会”“中国诗词大会”等文化盛会以独特创新的形式受到人们的追捧，让喧嚣的社会、浮躁的人心与传统文化有了一次次美丽的“邂逅”。‎ 教育部部长陈宝生表示优秀传统文化进校园是固本工程、铸魂工程、打底工程。而在具体实行中却呈现出不同的认知：有人把它等同于增加教材中古文篇目，多背古诗文；有人把它仅理解为开展盛大活动，于是出现了汉服毕业典礼、千人诵读《孝经》、千人祭祖、千人操场为父母洗脚等壮观场景；有人则认为传统文化教育要走进生活，其最终目的是人生教育：培养一个真正的人。‎ 请结合材料内容写作，体现你的认识和思考。要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不少于800字。‎