新教材人教版选修上册同步练习：大战中的插曲 Word版含解析

新教材人教版选修上册同步练习：大战中的插曲 Word版含解析

‎*大战中的插曲 课后篇一起巩固 ‎ 随堂演练 一、夯实基础(21分)‎ ‎1.下列词语中加点的字,读音全都正确的一项是(3分)(　　) ‎ A.拯救(zhěng)　井陉(jíng)　　襁褓(qiǎng) ‎ B.殒命(yǔn) 频繁(pín) 哺育(fǔ)‎ C.颠簸(bǒ) 辗转(zhǎn) 彷徨(páng)‎ D.沟壑(hè) 幡然(pān) 菩萨(pú)‎ 答案C 解析A项,“陉”应读“xíng”;B项,“哺”应读“bǔ”;D项,“幡”应读“fān”。‎ ‎2.下列词语没有错别字的一项是(3分)(　　)‎ A.轰鸣　　激烈　　扫荡　　刀光箭影 B.拘束 惨庝 抚养 孤苦伶仃 C.携手 野蛮 无辜 横征暴敛 D.感概 盈眶 兵戎 背井离乡 答案C 解析A项中“箭”应为“剑”;B项,“庝”应为“痛”;D项中“概”应为“慨”。‎ 阅读下面的文字,完成第3~5题。‎ ‎2019年1月3日10时26分,首个在月球背面软着陆的人类探测器——嫦娥四号降落在月球背面南极-艾特肯盆地冯·卡门撞击坑。月球背面是天文学家梦寐以求的观测场所,将填补低频射电观测点的空白。整个降落过程可谓惊心动魄,嫦娥四号继承了嫦娥三号绝大部分月面软着陆技术,但落月难度更大。‎ 11‎ 嫦娥四号与地面交流需要通过“鹊桥”中继卫星中转,其间会产生约60秒的延时,这对于瞬息万变的降落过程而言显然太久,因此落月全程需要由它自主完成。嫦娥四号探测器之所以能够完全自主判断,实现“盲降”,靠的是GNC(制导、导航与控制)系统。研发费时三年的GNC系统担负嫦娥四号着陆器和巡视器组合体环月、奔月、落月整个过程的控制。为了防范在最紧张的、不可逆的月球背面着陆过程中“鹊桥”出现问题,影响数据上传,GNC系统设计了数据延时注入功能,即把要注入着陆器计算机的数据做成带有时间标签的数据包提前发送到着陆器的某个地方暂存,(　　　　　　)。GNC系统还可以“全程自主故障诊断与重构”,万一发生故障,系统可以随时自己给自己进行“诊断”,找到并剔除病灶,保障机体整体功能的正常,确保落月过程万无一失。‎ ‎3.下列填入文中括号内的语句,衔接最恰当的一项是(3分)(　　)‎ A.待到着陆器上的时间和该标签时间相同时,数据便自动注入 B.待到该标签时间和着陆器上的时间相同时,数据便自动注入 C.待到着陆器上的时间和该标签时间相同时,自动被数据注入 D.待到该标签时间和着陆器上的时间相同时,自动被数据注入 答案A 解析括号所在位置是对“数据延时注入功能”的具体阐述,陈述的对象是“数据”,从陈述对象一致性的角度分析,可排除C、D两项。再比较A、B两项,“标签时间”是固定的,而“着陆器”上的时间是变化的,因此应选择“待到着陆器上的时间和该标签时间相同时”,故排除B项。‎ ‎4.下列各句中的破折号和文中“首个在月球背面软着陆的人类探测器——嫦娥四号”的破折号,作用相同的一项是(3分)(　　)‎ A.他偏要放下经卷,横来招是搬非,大约是怀着嫉妒罢,——那简直是一定的。‎ B.我国古代的四大发明——造纸、火药、印刷术、指南针,对世界历史的发展有伟大贡献。‎ C.他不喜欢乘马车游公园——除非为了去炫耀一下他的新衣服。‎ D.我们在天安门前深情地呼唤:周——总——理——‎ 答案B 解析A项,表示意思的递进;B项,表示解释说明;C项,表示意思的转折;D项,表示话语的中断或声音的延长。文中“首个在月球背面软着陆的人类探测器——嫦娥四号”的破折号表示解释说明。故选B项。‎ ‎5.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是(3分)(　　)‎ 11‎ A.研发费时三年的GNC系统担负嫦娥四号着陆器和巡视器组合体奔月、环月、落月整个过程的控制。‎ B.费时三年研发的GNC系统负责嫦娥四号着陆器和巡视器组合体奔月、环月、落月整个过程的控制。‎ C.费时三年研发的GNC系统担负嫦娥四号着陆器和巡视器组合体环月、奔月、落月整个过程的控制。‎ D.研发费时三年的GNC系统负责嫦娥四号着陆器和巡视器组合体环月、奔月、落月整个过程的控制。‎ 答案B 解析文段中画线的句子有三处语病:“研发费时三年的”语序不当,“担负……整个过程的控制”搭配不当,“环月、奔月、落月”语序不当。因此排除A、C、D三项,故选B项。‎ ‎6.请根据以下信息,以实验中学校团委的名义给各年级拟写一则通知。要求:语言表达准确、简明、连贯、得体,格式正确。(可对文字进行适当删改)(6分)‎ ‎①为“纪念抗日战争胜利75周年”,学校团委拟举行演讲比赛。‎ ‎②本次比赛由学校团委举办,请各年级组织师生观看比赛。‎ ‎③演讲比赛的地点为学术报告厅。‎ ‎④本次演讲比赛的主题是“牢记国恨,振兴中华”。‎ ‎⑤比赛时间为2020年8月15日晚7点,通知发布时间为2020年7月15日。‎ 答案示例 各年级:‎ 学校团委将于2020年8月15日晚7点在学术报告厅举办以“牢记国恨,振兴中华”为主题的“纪念抗日战争胜利75周年”演讲比赛,届时请组织师生观看比赛。‎ 实验中学校团委 ‎2020年7月15日 解析从题干的要求来看,本题要求“根据以下信息,以实验中学校团委的名义给各年级拟写一则通知”,所以要先回顾“通知”的格式,再浏览所给的材料,最后按照“通知”的格式来写即可。“通知”一般包括标题、通知对象、正文、署名、时间。本题从题干来看,通知对象是“各年级”,‎ 11‎ 正文主要包括如下内容——比赛的时间、比赛的地点、比赛的项目、比赛的主题以及要求,署名应该是“实验中学校团委”,而时间为2020年7月15日。明确了这些内容,按照通知的格式进行拟写即可。‎ 二、课内阅读(15分)‎ 阅读下面的文字,完成第7~9题。‎ 当时,我的想法是,孩子是无罪的,应当很好地安置她们。至于究竟怎么办,我考虑,或是由我把她们养起来,或是把她们送回去。我想,如果养起来,激烈的战事不知何时结束,边区的环境不仅艰苦,而且敌人“扫荡”频繁,部队经常转移,照顾两个小孩子,将有不少困难。再说,两个孤苦伶仃的孩子留在异国他乡,大的五六岁了,已经开始懂事,留下来她很可能会伤感的。她们失去了父母,只剩姐妹二人,不在本国的土地上,将来也会给她们造成痛苦。送回去,爸爸妈妈虽然死了,她们家里总还会有亲戚朋友可以照应吧。想来想去,我决定还是把她们送回去。‎ 半天工夫,部队就派人把两个孩子送到了我的指挥所。我先抱起那个受伤的婴儿,看到伤口包扎得很好,孩子安详地睡着,我嘱咐医生和警卫员,好好护理这个孩子,看看附近村里有没有正在哺乳期的妇女,赶快给孩子喂喂奶。那个稍大些的孩子,很讨人喜欢,我牵着她的手,拿来梨子给她吃。小孩子还挺有意思,开始不肯吃,我用水把梨冲洗了以后,她才接了过去。‎ 把两个孩子安顿下来,我让炊事员做了一盆稀饭,把那个稍大些的孩子拉在怀里,用小勺喂她,孩子就显得不那么拘束了。我问她叫什么名字,她“嗯嗯”地回答着。翻译在旁边说,她说叫“兴子”。我听这个名字差不多,像日本女孩子的名字,日本的女子很多都叫什么子什么子的。其实,这个小姑娘叫美穗子。她1980年来我国探望的时候,对我说,在日本话中,“兴子”的发音和“死了”的发音相近,当时她很小,问她叫什么名字,她不知道怎么回答,只知道说“妈妈死了”,翻译就由此认为她叫“兴子”了。‎ 两个小孩子在指挥所停留期间,这个大一点的孩子一直跟着我,常常用小手拽着我的马裤腿,我走到哪里,她跟到哪里。《人民日报》在1980年发表的那几幅照片,就是当时的情景。后来,我安排往石家庄送她们,找了一个可靠的老乡,准备了一副挑子。那时候,挑子要算太行山区最好的交通工具了,翻山越岭,不怕颠簸。我和指挥所的几个同志,担心孩子在路上哭,在筐里堆了许多梨子。我还给日本官兵写了一封信。这封信的原文是:‎ 日本军官长士兵诸君:‎ 日阀横暴,侵我中华,战争延绵于兹四年矣。中日两国人民死伤残废者不知凡几,辗转流离者,又不知凡几。此种惨痛事件,其责任应完全由日阀负之。‎ 此次我军进击正太线,收复东王舍,带来日本弱女二人。其母不幸死于炮火中,其父于矿井着火时受重伤, 经我救治无效, 不幸殒命。余此伶仃孤苦之幼女,一女仅五六龄,一女尚在襁褓中,彷徨无依,‎ 11‎ 情殊可悯。经我收容抚育后,兹特着人送还,请转交其亲属抚养,幸勿使彼辈无辜孤女沦落异域,葬身沟壑而后已。‎ 中日两国人民本无仇怨,不图日阀专政,逞其凶毒,内则横征暴敛,外则制造战争。致使日本人民起居不安,生活困难,背井离乡,触冒烽火,寡人之妻,孤人之子,独人父母。对于中国和平居民,则更肆行烧杀淫掠, 惨无人道,死伤流亡,痛剧创深。此实中日两大民族空前之浩劫,日阀之万恶罪行也。‎ 但中国人民决不以日本士兵及人民为仇敌,所以坚持抗战,誓死抗日者,迫于日阀侵略而自卫耳。而侵略中国亦非日本士兵及人民之志愿,亦不过为日阀胁从耳。为今之计,中日两国之士兵及人民应携起手来,立即反对与消灭此种罪恶战争,打倒日本军阀财阀,以争取两大民族真正的解放自由与幸福。否则中国人民固将更增艰苦,而君辈前途将亦不堪设想矣。‎ 我八路军本国际主义之精神,至仁至义,有始有终,必当为中华民族之生存与人类之永久和平而奋斗到底,必当与野蛮横暴之日阀血战到底。深望君等幡然觉醒, 与中国士兵人民齐心合力,共谋解放, 则日本幸甚,中国亦幸甚。‎ 专此即颂 安好 聂荣臻 八月二十二日 ‎7.下列对文章相关内容的理解分析,不正确的一项是(3分)(　　)‎ A.“我”考虑到眼前的处境,从关心爱护孩子的角度出发,决定还是把两个孩子送回日方。‎ B.美穗子在指挥所停留期间常常跟随着“我”,是因为她感恩“我”救了她,决定长大后要报恩。‎ C.给两个孩子找“最好的交通工具”,“在筐里堆了许多梨子”,表现了我党我军的革命人道主义精神。‎ D.写这封信的直接目的是保护孩子和送护人,重要目的是对敌军进行政治工作。‎ 答案B 解析“感恩‘我’救了她,决定长大后要报恩”属于无中生有。‎ ‎8.美穗子为什么会“开始不肯吃”?后来为什么又“显得不那么拘束了”?从中你感受到聂将军是个什么样的人?(6分)‎ 参考答案美穗子见父母在战火中失去了生命,充满了恐惧,因此,不敢吃。后来,聂将军的精心照料让她打消了顾虑,渐渐淡忘了战争的创伤,所以不拘束了。从中可以感受到聂将军是一个和善、具有宽广胸襟的人。‎ 11‎ ‎9.聂将军写的这封信表明了中方怎样的态度?(6分)‎ 参考答案八路军讲仁爱正义,办事负责,不以日本士兵及人民为仇敌。但是,为了民族的生存和世界和平,也必将抗战到底,直至胜利。‎ 课时作业 建议用时:40分钟　实际用时:　　　分钟 ‎ 满分:36分　实际得分:　　　分 ‎ 一、现代文阅读(15分)‎ 阅读下面的文字,完成第1~3题。‎ 草有时比花漂亮 ‎ 肖复兴 草有时比花漂亮,这话其实并不准确,因为所有的草都应该也是开花的,只不过,它们大多数的花很小,我们几乎看不见,或者基本忽略掉了它们,甚至鄙夷不屑地认为:它们居然还会开花?‎ 对于我们这一代在北京四合院里长大的孩子,认识最早最多的草,是狗尾巴草。那种草的生命力最顽强,属于给点儿阳光就灿烂的类型。在大院墙角,只要有一点儿泥土,它们就能长得很高,而且是密密地挤在一起,就像我们小时候玩“挤狗屎”的游戏,大家拥挤在一起看谁把谁挤出人堆。夏天,狗尾巴草尖上长出毛茸茸的东西,我不知道是不是它们的花,我们男孩子常常会揪下草尖探进女孩子的脖领里,逗得她们大呼小叫。‎ 我对我曾经度过童年少年和整个青春期的大院的回忆,少不了狗尾巴草。大院里,有很多色彩鲜艳、芬芳四季的花木,但是,不能少了狗尾巴草,就像我们大院里那位老派的学究的桌前,少不了一盆蒲草。蒲草,是他的清供,自是高雅;狗尾巴草,是我童年的伙伴,是如今老年回忆中少不了的一味解药。‎ 离开大院,我到北大荒去了六年。当地老乡常对我说去打羊草。我不知道荒草甸子的草是不是大多属于羊草,用来喂牲口的,应该是那种叫作苜蓿的草。野生的苜蓿草,在北大荒很多,但一般不会生长在沼泽地里。那些生长在沼泽地里的荒草,很长,很粗,韧性很强,不容易扯断。当地的老乡和我们知青的住房,都是用这种草和上泥,拧成拉禾辫,盖起草房来,再在房子的里外抹上一层泥,房顶上苫上一层。别看是草房,冬天却很保暖,荒原上的荒草,居然派上这样大的用场。当年在北大荒的时候,并没有觉得什么,现在,看到公园里修剪得平整如地毯一样的草坪,再想起它们,贫寒的它们,没有草坪的贵族气息,却更接地气,曾经温暖过我整个的青春。‎ 11‎ 在北大荒,我见过最多的草,一种是乌拉草,一种是萱草。夏天的时候,成片成片的萱草开着黄色的喇叭花,花瓣硕大,明艳照人。在它们还没有绽开花瓣的时候,赶紧摘下来,晾干,就是我们吃打卤面时放的黄花菜,北大荒的特产。那时候,我是把它们当作花的,从来没有认为是草。但它们确实是草。‎ 现在想来,萱草应该属于草里的贵族了。草里面开那么大那么长花朵的,我还真的没有见过。后来,读孟郊诗“萱草生堂阶,游子行天涯。慈亲倚堂门,不见萱草花”,想起年轻时北大荒的萱草,不禁心生感喟,我看见的是成片成片壮观的萱草花,母亲却看不见,但母亲的堂前明明也是有萱草花在开着呀,因为母亲望着的是天边久不归家的儿子。对于萱草,我不再认为属于贵族,而属于亲情。‎ 属于贵族的草,如今大概是薰衣草了。不知从何时起,薰衣草被大片引进种植,普罗旺斯成了高贵的背景。‎ 去年,我去密云一家山地公园,吸引众多人前往的,是那里的一片薰衣草。拍照的人,一拨紧接一拨,成了流水的兵,薰衣草成了铁打的营盘,被宠爱有加。不仅如此,还被制成薰衣草口味的冰激凌,在那里专卖。‎ 今年,我去广东新会,在巴金写过的“小鸟的天堂”前,有一片跟薰衣草一样紫色的园地,很多人呼叫着薰衣草像呼叫着情人的名字一样,奔向前去拍照。拍完照后,才发现草地前立有一块小木牌,上面写着“鼠尾草”。鼠尾草和薰衣草的确像是双胞胎姊妹,长得很像,鼠尾草却只能是薰衣草的替身。如果薰衣草是属于草中的贵族,鼠尾草大概属于平民了,因为它们很常见,几乎在所有的公园里都能够见到。‎ 就像在一般人眼里,花要比草高级,草中也确实是有这样贵贱之分的,在我国古代就早已有草芥之说。这不过是人群中社会学划分在花草中的折射而已。看苏联作家巴乌斯托夫斯基的《一生的故事》,他把苜蓿草说成草中的灰姑娘。苜蓿草就是我们北大荒司空见惯的羊草,岁岁枯荣,任人践踏。同样是草,只能喂牲口,不能如萱草一样给人吃,更不能如薰衣草一样为人作拍照的背景,甚至可以制成冰激凌吃。大自然中,如这样卑微的草有很多,多得我根本叫不上它们的名字。‎ ‎(选自《文汇报》,有刪改)‎ ‎1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分)(　　)‎ A.文章开篇写“草有时比花漂亮,这话其实并不准确,因为所有的草都应该也是开花的”,是为了体现作者科学严谨的写作态度,使作品主题更加鲜明。‎ B.第二段中运用比喻写狗尾巴草“密密地挤在一起,就像我们小时候玩‘挤狗屎’的游戏,大家拥挤在一起看谁把谁挤出人堆”,生动形象又充满童趣。‎ C.生活的阅历,亲人的别离,让作者对萱草有了更加深刻的认识。而对孟郊诗的引用,充实了内容,深化了意境,充分表达出萱草上凝结着的美好情愫。‎ 11‎ D.本文语言质朴自然,内容丰富,与之相关的作家作品信手拈来,既有知识含量,又具文化气息,且情感鲜明,充分体现散文创作“形散神聚”的特点。‎ 答案A 解析A项,“为了体现作者科学严谨的写作态度”错误,从文中来看,这是借助花的形象来刻画草的形象,突出草也有不为人知的一面,侧面表达了作者对草的喜爱和赞美之情。‎ ‎2.本文段与段之间衔接紧密,过渡自然。请举三例简要说明。(6分)‎ 参考答案①第四段第一句话“离开大院,我到北大荒去了六年”,承上启下,由对童年少年生活的回忆过渡到对知青生活的回忆。②第六段的末句“对于萱草,我不再认为属于贵族,而属于亲情”与第七段的首句“属于贵族的草,如今大概是薰衣草了”,前后勾连,文气贯通。③第八段“去年,我去密云一家山地公园”和第九段“今年,我去广东新会”,一样的句式结构,相互呼应的时间,使得这两段衔接紧密。‎ 解析本题考查分析段落的衔接,进而考查对散文结构布局的理解。需要找到段与段之间过渡的句子,加以简要分析。‎ ‎3.文中的各种草身上,分别寄托着作者怎样的情感?请结合作品简要分析。(6分)‎ 参考答案①北京四合院里的狗尾巴草,联结着作者充满童真童趣的儿时生活,寄托作者对那段生活的无限怀恋。②北大荒的野生苜蓿草,见证了作者的青春岁月,给了作者艰苦生活中的暖意,作者对那段生活充满感激与怀恋。③引用孟郊诗句谈萱草,寄托着作者对亲情的珍惜。④贵族的薰衣草、平民的鼠尾草,作者说“这不过是人群中社会学划分在花草中的折射而已”,表达他不赞成草有高低贵贱之分的感情倾向。‎ 解析本题考查欣赏作品的形象,赏析作品的内涵,领悟作品的艺术魅力。本文写的是草,从北京四合院里的狗尾巴草,到北大荒的野生苜蓿草,再到萱草,最后写到贵族的薰衣草、平民的鼠尾草,字字句句,看似在写草,实际上是在借草抒发自己的情感。北京四合院里的狗尾巴草,寄托着对充满童真童趣的儿时生活的无限怀恋;北大荒的野生苜蓿草,见证了作者的青春岁月,给了作者艰苦生活中的暖意,作者对那段生活充满感激与怀恋;萱草寄托着作者对亲情的珍惜,特别是对母亲的思念;贵族的薰衣草、平民的鼠尾草,表达作者不赞成草有高低贵贱之分的感情倾向。全文用草记事,以草写理,借草抒情,每一种草代表着作者的一段人生经历,更抒发了作者的一种情感。‎ 二、语言文字运用(21分)‎ 阅读下面的文字,完成第4~6题。‎ 什么是IP【注】?哪吒这样的就是IP。电影《哪吒之魔童降世》票房狂飙,强势“复活”了这个古老的神话人物,不仅赢得了现在,也撑大了未来的想象空间。跨媒介内容运营是IP区别于常规文化产品最显著的特点,(　　　　),最典型的当属美国两大超级英雄阵营(漫威和DC)及迪士尼。这些IP起始于漫画,从线上跨到线下,从纸上跳到屏上,电影隔几年推一部,‎ 11‎ 商业开发覆盖游乐场、玩具、服装、食品等各行各业,人民群众　　　　　　　　,幕后金主盆满钵满,加之,最近两年,移动互联网传播　　　　　　　　,对老中青少实现全覆盖,IP资产长盛不衰,不断增值。动漫形式因其　　　　　　强,是最常见的IP起点,据统计,全球电影票房最高的IP中,约有七成改自动漫。假如从动漫出发是最可行的IP　　　　路径,哪吒这次走上了一条正确的道路。 ‎ 注IP直译为“知识产权”,可以理解为所有成名文创(文学、影视、动漫、游戏等)作品的统称。‎ ‎4.依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是(3分)(　　)‎ A.雅俗共赏　 见缝插针　 创造力　　生成 B.喜闻乐见　 无孔不入　 可塑性　　养成 C.雅俗共赏　 见缝插针　 可塑性　　养成 D.喜闻乐见　 无孔不入　 创造力　　生成 答案B 解析本题考查正确使用词语的能力。“雅俗共赏”形容某些文艺作品既优美,又通俗,各种文化程度的人都能够欣赏。“喜闻乐见”,喜欢听,乐意看,形容很受欢迎。根据语境,此处应该选择“喜闻乐见”。“见缝插针”比喻尽量利用一切可以利用的空间、时间或机会。“无孔不入”指是空隙就钻进去,比喻不放过任何一个机会,多指坏事。语境中主语是“移动互联网传播”,后一分句说的是对老中青少实现全覆盖,因此应该用“无孔不入”。“创造力”指产生新思想,发现和创造新事物的能力。“可塑性”指生物体在不同的生活环境影响下,某些性质能发生变化,逐渐形成新类型的特性。语境中的主语是“动漫形式”,根据语境,动漫形式可以发生变化,形成不同类型的特性,但不一定具备产生新思想、发展和创造新事物的能力,因此,选择“可塑性”。“生成”,指自然现象形成或经过化学反应而形成。“养成”,培养而使之形成或成长;教育。语境中,从动漫出发是IP经过培养后形成的路径,因此,选择“养成”。分析可知,B项全部正确。‎ ‎5.下列填入文中括号内的语句,衔接最恰当的一项是(3分)(　　)‎ A.这有助于IP覆盖更广泛的人群,延续更长的生命活力 B.IP可覆盖更广泛的人群,延续更长的生命活力 C.这使IP覆盖更广泛的人群,IP延续更长的生命活力 D.IP可覆盖更广泛的人群,使IP延续更长的生命活力 答案A 解析“跨媒介内容运营是IP区别于常规文化产品最显著的特点”,谈的是IP与常规文化产品有所区别的最显著特点,根据上下句的连贯,补写部分的主语应与前面的句子保持一致,因此,‎ 11‎ 补写部分的主语不能是IP,由此可以排除B项和D项。补写部分用“这”来指代前一分句的内容,说明跨媒介运营对IP发展的作用。C项,前一分句表意过于绝对;第二分句暗换主语,使得句子前后衔接不当,故可排除C项。‎ ‎6.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是(3分)(　　)‎ A.电影《哪吒之魔童降世》票房狂飙,强势“复活”了这个古老神话人物,既赢得了现在,又撑大了未来的想象空间。‎ B.电影《哪吒之魔童降世》票房狂飙,使得这个古老神话人物强势“复活”,赢得了现在,更撑大了未来的想象空间。‎ C.电影《哪吒之魔童降世》票房狂飙,这个古老的神话人物强势“复活”,既赢得了现在,但撑大了未来的想象空间。‎ D.电影《哪吒之魔童降世》票房狂飙,这个古老的神话人物强势“复活”,不只赢得了现在,也撑大了未来的想象空间。‎ 答案D 解析本题考查病句的辨析和修改能力。文中画线句子中“赢得了现在,也撑大了未来的想象空间”,呈现的是递进关系,但分句所用的关联词“也”表并列关系,应该用“不仅……还……”。另外“赢得了未来”“撑大了未来的想象空间”的主语应该是“神话人物哪吒的强势‘复活’”,而不是“电影《哪吒之魔童降世》票房狂飙”。A项,整句主语都是电影《哪吒之魔童降世》,同时“既……又”是并列关系,因此排除A项;B项,整句主语都是电影《哪吒之魔童降世》,因此排除B项;C项,“既……但”,关联词使用不当。‎ ‎7.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过15个字。(6分)‎ 观察一个城市的文明程度,斑马线是一个直观的窗口。斑马线不仅是一道“红线”,①　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。对行人而言,礼让斑马线,就是守护生命线。因为,与机动车相比,行人是弱势群体,无论从身体的保护上还是行进的速度上,行人都处于劣势。从这一点出发,②　　　　　　　　　　　　　　　　　　。对司机而言,礼让斑马线,③　　　　　　　　　　　　　　　　　　。法国思想家、哲学家伏尔泰也曾说过:“在任何地点,在任何时代,为公益做出最大牺牲的人,都被人们称为最道德的人。”因此,礼让斑马线,也是对每一位行车司机的道德考量。 ‎ 参考答案①而且是生命线、道德线　②汽车礼让行人是对生命的一种守护　③就是守护道德线 解析本题考查补写句子的能力。①处,根据横线前“斑马线不仅是一道‘红线’”,和横线后“对行人而言,礼让斑马线,就是守护生命线”推断出此处填写表示“斑马线也是一条生命线”意思的句子。②处,‎ 11‎ 根据横线前“从这一点出发”,线上应填结论性语句。根据分析,结合横线前“与机动车相比,行人是弱势群体,无论从身体的保护上还是行进的速度上,行人都处于劣势”,此处填写表示“汽车礼让行人是对生命的一种守护”意思的句子。③处,根据前文“对行人而言,礼让斑马线,就是守护生命线”“对司机而言,礼让斑马线”,以及横线后伏尔泰的话及“礼让斑马线,也是对每一位行车司机的道德考量”推断出此处填写的句子为“就是守护道德线”。‎ ‎8.请阅读下面的材料并简要概括“抗战美术”三个时期的特点。(6分)‎ 自1931年起,以反映与表现中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争为主题的美术创作均为“抗战美术”。“抗战美术”可以分为三个历史阶段。第一阶段从1931年至1949年,这一时期的大批艺术家自觉地把自己的画笔当成枪炮,记录了全民族奋起抗争的人民形象,作品以小幅木刻画为主,包括当时后方报刊上发表的木刻画、漫画及连环画。第二阶段从1949年至2009年,这段时期国家有计划有步骤地组织艺术家创作“革命美术”,成为新中国美术史的重要组成部分。第三阶段从2009年至2015年,这一时期由国家叙事大型展览主导的抗战艺术创作,成为抗战美术的当代诠释与重要组成,进一步丰富了“抗战美术”的题材与内涵。‎ 第一个时期:　　　　　　　　　　　　　　　 ‎ 第二个时期:　　　　　　　　　　　　　　　 ‎ 第三个时期:　　　　　　　　　　　　　　　 ‎ 参考答案(第一个时期:)艺术家自觉记录抗战中的人民形象。‎ ‎(第二个时期:)国家组织艺术家创作“革命美术”。‎ ‎(第三个时期:)国家叙事大型展览主导下的抗战艺术创作。‎ 解析作答本题,要抓住“抗战美术”各个时期的重要特征,简明扼要地进行概括。第一个时期要抓住艺术家的个人自觉,第二个时期要抓住国家组织艺术家创作“革命美术”,第三个时期要抓住“大型展览主导的抗战艺术创作”。‎ 11‎