高中语文第四单元13宇宙的边疆课件新人教版必修3

高中语文第四单元13宇宙的边疆课件新人教版必修3

1. 把握解说词的文体特点，了解文中关于宇宙的基础知识。 2. 梳理文章的说明顺序，归纳每个部分的主要内容。 3. 品味文章在说明过程中加入的议论、抒情语句，理解作者对宇宙和人类的认识。 宇宙的边疆 学习目标 重点 1 、引导学生联系实际，了解解说词的特点。  2 、引导学生了解一些有关宇宙的基础知识。 难点 借助文中精辟的议论和热烈的情感抒发，了解作者对宇宙和人类的思考，并引发自己的思考。 重点难点 高中语文 -RJ- 必 修 3- 第 四 单元 - 第 13 课 课前预习 一、扫除生字 ① 尘 埃 （ ） ② 脚 趾 （ ） ③ 夙 （ ） 望 ④ 广 袤 （ ） ⑤ 荒 芜 （ ） ⑥ 搁 （ ） 置 ⑦ 珊 （ ） 瑚 （ ） ⑧ 镶 嵌 （ ） ⑨ 椭 （ ） 圆 ⑩ 旋 涡 （ ） ⑪ 璀 （ ） 璨 （ ） ⑫ 奄 （ ） 奄一息 答案： ① āi 　② zhǐ 　③ sù 　④ mào 　⑤ wú ⑥ gē 　⑦ shān hú 　⑧ qiàn ⑨ tuǒ ⑩ wō ⑪ cuǐ càn ⑫ yǎn 高中语文 -RJ- 必 修 3- 第 四 单元 - 第 13 课 二、阅读思考 1. 文章可以分为几个部分部分？分别写了哪些内容？ 2. 作者对宇宙有怎样的认识？对人类有怎样的认识？ 3. 本文的语言很有特色，主要表现在哪些方面？ 高中语文 -RJ- 必 修 3- 第 四 单元 - 第 13 课 作者简介 卡 尔 • 萨根（ 1934—1996 ），美国科学家、科普作家。 曾 任美国康奈尔大学行星研究中心主任，被称为“大众天文学家”和“公众科学家”。他以对科学的热忱和个人巨大的影响力，引导几代年轻人走上探索科学之路；对人类将无人航天器发送到太空起过重要作用，在行星科学、生命的起源、外星智能的探索方面也有诸多成就。他主持过电视科学节目，出版了大量科普文章和书籍，其 《 伊甸园的飞龙 》 曾获得普利策奖，电视系列节目 《 宇宙 》 在全世界获得热烈反响。 主 要作品有 《 宇宙 》《 暗淡蓝点 —— 展望人类的太空家园 》《 伊甸园的飞龙 》《 布鲁卡的脑 》 等。 高中语文 -RJ- 必 修 3- 第 四 单元 - 第 13 课 写作 背景 1976 年，卡尔 • 萨根作为“海盗”号着陆舱的解说员，第一次随人类的宇宙飞船着陆在另外一个行星上，全球为之喝彩。为此，他和“海盗”号的一些成员一起制作了科教片 《 宇宙 》 ，用生动活泼、通俗易懂的方式传播科学知识。 60 多个国家的观众观看了这部片子。同时，他还出版了与电视片同名的科普力作 《 宇宙 》 。在这本书中，萨根把世上万物融入了宇宙宏大的背景下，用上知天文下知地理的渊博知识畅叙宇宙的形成，列举宇宙的进化，讴歌生命的诞生，并从宇宙观的高度审视人类社会，讨论人类在宇宙中的地位。本文即节选自该书。 20 世纪末，我国提出实施“科教兴国”战略，科学技术迅速发展，为了更好地学科技、用科技，吸收世界先进科学成果，大批学者相继介绍、翻译外国科技著作。在这种背景下， 《 宇宙的边疆 》 被翻译介绍到我国，后被收入教材中。 高中语文 -RJ- 必 修 3- 第 四 单元 - 第 13 课 知识卡片 解说词 解 说词是对展览、影视、图片或历史文物等进行解释说明的一种文体。根据被解释的对象，解说词可分为文学性解说词和平实性解说词。用于带领游客参观游览的导游解说词和电影电视风光片的解说词为文学性解说词，多用散文手法，既有抒情又有解释说明。用于科普影片、新闻纪录片的解说词则多为平实性解说词，多运用朴实真挚的语言。它依靠对事物的准确叙述、语言的渲染来感染听众或观众，使其了解事物的来龙去脉，起到宣传的效果。 高中语文 -RJ- 必 修 3- 第 四 单元 - 第 13 课 解说词的特 点： ① 语言通俗、平易，读起来顺口，听起来顺耳。因为解说词是对形象画面的补充，是通过语言表达来宣传教育或传播知识的。 ② 紧扣实物和形象进行解说。实物和形象是解说词写作的依据，忠实于实物和形象是解说词写作的基本原则。围绕实物、形象这一中心点，安排结构，组织段落，绝不偏离具体的解说对象。 ③ 注重文艺性。解说词不是空洞的说教，必须通过形象的语言对实物进行描绘，就像报告文学是报告事实和文艺创作的结合体一样，解说词是说明和描写的结合体，兼有文艺作品的特点，好的解说词像一支感人的歌，一首动人的诗。 高中语文 -RJ- 必 修 3- 第 四 单元 - 第 13 课 课文探究 1. 通读文章，依据内容看，文章可以分为几个部分？各部分写了什么内容？ 文 章可以分为三个部分： 第一部分（ 1 ～ 6 ），概说宇宙。解说人类探索宇宙的原因与意义 ，并 强调宇宙的广阔。 第二部分（ 7 ～ 16 ），漫游宇宙。对星系、银河系、太阳系做了全面解说。 第三部分（ 17 、 18 ），回到地球。解说人类与地球及宇宙的关系。 高中语文 -RJ- 必 修 3- 第 四 单元 - 第 13 课 2. 文章开篇引用了两段名人的话，有什么作用 ？ 文 章开篇引用这两段话是为了引起读者的阅读兴趣，同时引出本文的说明对象。此外，文章引用这两段话还有更深一层的含意：引用布莱斯 · 帕斯卡的话暗示本文作者的探究动力源于自我的要求和激励，而不是“好大喜功”；引用 T.H. 赫胥黎的话则显示作者非常谦逊，作者认为自己虽然取得了一定的成绩，但在真理面前，已知的部分依然显得特别渺小，这更好地突出了文章的写作意图及宇宙的无边和浩渺。 高中语文 -RJ- 必 修 3- 第 四 单元 - 第 13 课 3. 作者从哪些方面对宇宙中的恒星做了详细的说明？主要运用了哪种说明方法？ 主 要从密度和体积、存在形式、亮度、亮度的稳定性及光的色彩等角度对恒星做了详细的说明。 这段主要运用了分类别的说明方法。如不同的恒星有着各自的特点，最典型的是写不同“年龄”的恒星发出不同颜色的光：蓝光 — 年轻、黄光 — 中年、红光 — 老年、白光或黑光 — 奄奄一息等，这样简单明了的分类深入浅出，有助于观众迅速了解恒星的相关知识，容易给人留下深刻的印象。 高中语文 -RJ- 必 修 3- 第 四 单元 - 第 13 课 4. 解说词类说明文应有明确的主题和重点，文中多次运用 “可能 ”“大概”“也许”等副词，是否有失说明文表意的准确性 ？ 没 有。 ① 本段重点介绍银河系中许多恒星都极可能跟太阳系有着相同的运行模式和存在形式，按理说也应该有和我们相似的高级动物。 但到目前为止并没有探知到明确的结果，所以这些都是作者的合理想象。 ② 作者运用这些表推测的副词，既恰切地介绍了目前的已知结论，又能引发观众对宇宙未知领域的探索兴趣，合理又合情，准确又精当 。 高中语文 -RJ- 必 修 3- 第 四 单元 - 第 13 课 5. 文章结尾作者表达了对地球及整个宇宙哪些情感？ ①“有幸”一词表明对人类生于地球的庆幸与感恩。 ② “这里有 …… 有 …… 有 …… 还有 ……” ，用排比句表达作者对地球的热爱、赞美之情。 ③ “许多这样的星球”指像地球一样存在的星球，这其中应该有无穷的秘密，引发了读者的好奇心。 ④ “家园”在这里指宇宙，它表明作者对自己作为人类一员充满了自豪感，并产生了认识宇宙、探索宇宙的强烈愿望。 高中语文 -RJ- 必 修 3- 第 四 单元 - 第 13 课 6. 从全文看，作者对宇宙有怎样的认识？对人类有怎样的认识 ？ 对 宇宙的认识包含五个方面：① 宇宙辽阔无垠，神秘莫测。“它有典雅的事实，错综的关系，微妙的机制”，它是一个无限永恒的时空。任何行星、恒星或星系，只是它的一个地方，而绝不可能是“典型”的。② 宇宙真空中，广袤、寒冷、荒芜而又一片黑暗。③“整个宇宙中的自然法则都是一样的”。④ 宇宙里很可能到处都充满着生命，必定有许多像地球一样的星球散布在整个宇宙空间里。⑤ 有无穷的奥秘等待我们去探索。 对人类的认识：人类在宇宙中是渺小的，“因为我们在这个宇宙中只不过是晨空中飞扬的一粒尘埃”，人类关心的大多数问题，对宇宙来说更是微不足道、毫无意义的；但是人类又是勇敢、光荣的，他们以渺小的身躯，来探索广阔的宇宙，人类在渺小之中迸发出宇宙般的伟大。 高中语文 -RJ- 必 修 3- 第 四 单元 - 第 13 课 内容 小结 高中语文 -RJ- 必 修 3- 第 四 单元 - 第 13 课 主题归纳 《 宇宙的边疆 》 是一部电视片的解说词，也是一篇关于宇宙探索问题的科普说明文。文章采用空间顺序，主要向读者介绍了宇宙的广阔、星系的组成、恒星的性质、太阳系及其行星学知识，推测宇宙生命的存在，作者向人们展示了宇宙的浩瀚无边和神秘莫测，激起了人们探索宇宙的强烈欲望。 高中语文 -RJ- 必 修 3- 第 四 单元 - 第 13 课 深入 探究 1. 本文是按照“宇宙 — 星系（本星系群、子星系） — 恒星 — 太阳系 — 地球”的空间顺序进行介绍的。人类认识宇宙，是从地球开始的，为什么作者的解说不沿着人类认识发展的轨迹进行呢 ？ 首 先，课文的介绍顺序，是符合宇宙演化规律的，先有宇宙，次有星系，再有恒星，再有行星，这样介绍便于知识的梳理。 其次，这是电视片的解说词，从摄影的角度来看，先整体后局部便于把握，而先局部后整体，表述上容易混乱，视觉画面也不好协调。 第 三，由广阔的宇宙穿过无尽的空间，最终回到人类的家园，这是探索和发现的过程，表现了人类对宇宙的敬畏和“掌握我们自己的命运”的热情，说明的顺序和作者的思想达到了某种契合。 高中语文 -RJ- 必 修 3- 第 四 单元 - 第 13 课 2. 本文的语言很有特色，主要表现在哪些方面？ ① 准确严密。如“它的旋涡臂缓慢地转动着 —— 每 2.5 亿年旋转一周”“银河里大约有 4 000 亿个各种各样的恒星”，这些准确的数字以及约数都能体现说明文语言的准确严密。 ② 生动优美。作者用通俗浅显的语言、轻松愉快的笔调向我们展示了宇宙的浩渺无边、宇宙的奥秘以及宇宙久远的历史，从而使本来枯燥乏味的说明变得生动有趣，更能激发人们探索宇宙的欲望。 ③ 充满感情。如文章的最后一段中“这里有充满氧气的蓝天，有碧波荡漾的海洋，有凉爽的森林，还有柔软的草地”，用排比句来表达作者对地球的热爱、赞美之情。 ④ 富有哲理。如“好奇是人类的天性，理解是一种乐趣，知识是生存的先决条件”“我们探索宇宙的时候，既要勇于怀疑，又要富于想象”，这些句子起到引发我们思考的重要作用。 高中语文 -RJ- 必 修 3- 第 四 单元 - 第 13 课 3. 文中有大段的议论和抒情，这是否干扰了文章的说明 ？ （ 1 ）语言准确、平实、生动。 课 文介绍了大量关于宇宙的知识，但作者为了抒发自己的感情，运用了大量的议论和抒情，如开篇三段和结尾两段，都有深刻的哲理与浓郁的感情色彩，并且和文章主体简洁易懂的说明性文字相得益彰，表达了作者对宇宙和人类的认识与热爱。作为电视片的解说词，不仅要让观众了解宇宙的客观构成和相关知识，还要表达人类对宇宙的主观认识和人类探索宇宙的意义，这样才能感染观众，激发他们对宇宙的兴趣。所以，议论和抒情不仅没有干扰对宇宙的说明，反而使说明更具科学意蕴和人文内涵。 高中语文 -RJ- 必 修 3- 第 四 单元 - 第 13 课 4. 本文的写作特色是什么？ （ 1 ）思路清晰，结构严谨。 文 章按照空间顺序，由广阔的宇宙，穿过无尽的空间，最终回到人类的家园，这是探索和发现的过程，表现了人类对宇宙的敬畏和“掌握我们自己的命运”的热情。 （ 2 ）说明中融入议论、抒情。 作 者用通俗浅显的语言、轻松愉快的笔调向我们展示了宇宙的浩瀚无边、宇宙的奥秘和宇宙的久远历史，从而使本来枯燥无味的说明文变得生动有趣，更能激发人们探索宇宙的欲望。 （ 3 ）说明中运用拟人手法。 如 “其中有些是孤独的徘徊者，大部分则群集在一起，挤做一团，在大宇宙的黑夜里 不 停 地飘荡”，形象、贴切，能够让读者更加深刻地想象到这些星系的存在状态。 （ 4 ）综合运用多种说明方法。① 列数字。②作比较。③ 举例子。多种说明方法可以使人对事物有更清晰的了解。 高中语文 -RJ- 必 修 3- 第 四 单元 - 第 13 课 课堂训练 选 出填入横线处恰当的词语 。 ① 墨家，在刹那辉煌之后，无论是作为一种学说，还是作为一种组织，都烟消云散， 　　　　 （淹没 / 湮没）在历史的长河中。 ② 中国 40 年来在知识产权领域取得了非凡成就，中国已成为全球知识产权创造和保护的 　　　　 （典型 / 典范）。 ③ 白矮星被认为是中、低质量恒星 　　　　 （演化 / 演变）阶段的最终产物，在我们所属的星系内 97% 的恒星都属于这一类。 ④ 据科学研究， WIFI 发射器的辐射极小，一米以外辐射值就已经 　　　 （微不足道 / 微乎其微）了。 高中语文 -RJ- 必 修 3- 第 四 单元 - 第 13 课 答案： ① 湮没　 ( 本 句强调墨家消失在历史中 。 ) ② 典范　 ( 本 句是说中国在知识产权领域方面可对其他国家起到示范作用，寓含褒扬 。 ) ③ 演化　 ( 本 句是说白矮星的发展变化 。 ) ④ 微乎其微　 ( 本 句强调的是辐射“微”小 。 ) 高中语文 -RJ- 必 修 3- 第 四 单元 - 第 13 课 2. 下列 加红成 语使用全部正确的一项是 （ ） A. 某大学保安队的小伙子们受名校学习氛围的熏陶，在工作之余埋头苦学， 一曝十寒， 先后有 300 多人圆了大学梦，有的甚至考上了研究生。 B. 消防人员不是在炎炎烈日下训练，就是在熊熊大火中扑救，为了保护人民的生命财产安全 火中取栗 。 C. 两家公司在商讨是否合作时，态度暧昧，面对实质问题，大都 闪烁其词 ，没有明确的表示。 D. 为什么人言可畏？因为一次又一次的毁谤积累下来，足以致人于毁灭之地，那是一种 流金铄石 的力量。 高中语文 -RJ- 必 修 3- 第 四 单元 - 第 13 课 答案： C （ A. 语境是强调保安队小伙子们勤奋苦学，“一曝十寒”不合语境。 B. 语境是消防人员在大火中保护人民的生命财产安全。“火中取栗”望文生义。 D. 语境是众人的言论能够熔化金属，是说舆论影响的强大。应使用“众口铄金”。） 高中语文 -RJ- 必 修 3- 第 四 单 元 - 第 13 课 宇宙的边疆 3. 阅 读下面材料，给“生物圈”下一个定义。 　 地 球上因为有了生命，这些生物往往有它们生活的范围，也就有了生物圈。如果把地球比作苹果，那么地球上所有的生物，只生活在像果皮那样薄的地球表面层里，因为只有这个表面层有空气、水、土壤，能够维持生物的生命。 高中语文 -RJ- 必 修 3- 第 四 单 元 - 第 13 课 宇宙的边疆 答案： “生物圈”指的是地球上所有生物生存的有空气、水、土壤，能够维持生物的生命的地球表面层。 高中语文 -RJ- 必 修 3- 第 四 单元 - 第 13 课 课后 作业 1. 下列各句中，没有语病的一句是（ 　　） A. 市民有幸目睹了看起来比平常亮约 30% 左右的“超级月亮”，并纷纷用照片记录下来。 B. 说到人才培养，人们往往想到要学好各门课程的基础理论，而对与这些理论密切相关的逻辑思维训练却常常被忽视。 C. 政府与社会给予贫困生资助，本应是为了缩短他们和其他同学的起跑线距离，让他们没有后顾之忧，而不是让贫困生看起来像贫困生。 D. 来自华西医大的团队成功将 CRISPR-Cas9 基因编辑技术修饰的细胞植入人体，中国成为首个世界上拥有该技术的国家，走在世界前列。 高中语文 -RJ- 必 修 3- 第 四 单元 - 第 13 课 1.C 　 解析： A.“ 约 …… 左右”重复赘余，删掉“约”或“左右”。 B. 句式杂糅，“对 …… 被忽视”杂糅，可将“被”删掉，或将“对”删掉。 D. 语序不当，应把“世界上”放在“首个”之前。 高中语文 -RJ- 必 修 3- 第 四 单元 - 第 13 课 2. 阅读下面的文字，简要概括宇宙爆炸在不同的时段物质所发生的变化 。 宇宙在 爆炸发生后的百分之一秒时，温度大约是一千亿摄氏度，比最热的恒星中心还要热，以致不可能聚集成任何普通的物质成分，即不可能聚集成分子、原子甚至原子核，能够在爆炸中相互飞速地分离的只是各种基本粒子，一类是电子，另外一类是正电子，还有数目大致相等的各种中微子。除此之外还充满了光。随着爆炸继续下去，温度下降了。在最初的三分钟终了时，下降到十亿摄氏度，这个温度能使中子和质子开始组成复合的原子核。这个时候宇宙的组成主要是光子、中微子和反中微子，核物质仍然只占很小的份额。又过了几十万年，温度终于冷却到足够低，可以让电子与氢核和氦核组成原子 。 （ 1 ）第一阶段： （不超过 15 个字） （ 2 ）第二阶段： （不超过 15 个字） （ 3 ）第三阶段： （不超过 15 个字） 高中语文 -RJ- 必 修 3- 第 四 单元 - 第 13 课 2. 示例：（ 1 ）（百分之一秒时）飞速分离出各种基本粒子（或：分离出电子、正电子和各种中微子）；（ 2 ）（最初的三分钟终了时）中子和质子组成复合原子核；（ 3 ）（几十万年之后）电子、氢核和氦核组成原子。 高中语文 -RJ- 必 修 3- 第 四 单元 - 第 13 课 3. 下 列关于我国建造的大型射电望远镜的图片和文字材料，是某中学科技节期间一块展板上的内容。请筛选相关信息，以解说员的身份，向前来参观的同学作介绍。要求：语言简明、生动、得体，至少运用一种修辞手法，不超过 100 字。 名 称： 500 米口径球面射电望远镜 选址特点：贵州省平塘县天然喀斯特洼坑 构造特点：球冠状反射面由约 1 800 个六边形球面单元拼合而成 建造特点：利用四面环山、中间凹陷的天然喀斯特洼坑铺设超大口径的球冠状反射面 用途：将我国空间测控能力由地球同步轨道延伸至太阳系外缘，探测宇宙中的遥远信号和物质，搜索地外文明和生物 意义：成为世界上最大的天文射电望远镜，将在未来 10 ～ 20 年保持世界一流设备的地位 高中语文 -RJ- 必 修 3- 第 四 单元 - 第 13 课 3 . 示例：同学们，展板上介绍的巨型球面射电望远镜，口径有 500 米，像 一只 巨碗安放在天然喀斯特洼坑中。它是世界上最大的射电望远镜，能为我们探测遥远的天外之谜。 高中语文 -RJ- 必 修 3- 第 四 单元 - 第 13 课