高中《中国古代诗歌散文欣赏》第3单元第1课 《将进酒》（教案）新人教版选修系列

高中《中国古代诗歌散文欣赏》第3单元第1课 《将进酒》（教案）新人教版选修系列

‎《将进酒》教案 教学目标： ‎ ‎1、诵读诗歌，理解诗歌的基本内容； ‎ ‎2、把握诗歌的感情基调，理解其思想感情的复杂性； ‎ ‎3、理清诗歌中诗人情感变化的线索，背诵全诗。‎ 教学重点、难点：体味诗人感情的跌宕起伏，探究诗歌的艺术手法。‎ 教学过程：‎ 一、 导入新课 中国有很多特色文化，而“酒”文化就是其中之一。在中国文学史上，诗与酒相从相随，诗人与酒之间似乎有一种不解之缘。古来文人骚客，凭酒赋诗，留下多少名篇佳句。‎ ‎ 曹操：“对酒当歌，人生几何？”“何以解忧？唯有杜康。”‎ ‎ 王维：“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”‎ ‎ 杜甫：“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。”‎ ‎ 李白：“抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。”‎ ‎ 刘禹锡：“今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。”‎ ‎ 然而，其中饮酒诗做得最好，也是最多的，恐怕要推诗仙李太白了。‎ 杜甫在《饮中八仙歌》中说：“李白一斗诗百篇，长安市上酒家眠。天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。”在其《不见》中，杜甫还用“敏捷诗千首，飘零酒一杯”来概括李白的一生。‎ ‎ 可见，酒似乎与李白的一生紧密相连。今天，就让我们一起来欣赏他的这首劝酒诗《将进酒》。‎ 板书：将进酒 李白 二、整体感知 ‎ 过渡：学习诗歌的方法，重在诵读。通过诵读，我们才能感受到诗歌的音乐美和节奏美；通过诵读，我们才能用我们的情感和心声去感受诗人的情感和心声。‎ ‎ 下面，我们就来听听著名演员濮存昕是如何用他的声音来诠释李白含蕴于《将进酒》一诗中的情感的。‎ 播放录音。（点评：濮存昕的朗诵，带有明显的表演性质，虽非尽善尽美，但他对诗歌的节奏与情感的把握还是很不错的）‎ 在我们刚才的听读过程中，濮存昕的朗诵在节奏和语调上有什么特点？‎ 明确：在节奏和语调上有一个快慢高低的变化起伏过程。‎ 为什么会有这样的变化与起伏？ ‎ 明确：源于情感的变化与起伏。‎ 那么，诗人的情感又经历了一个怎样的发展变化过程呢？‎ 板书：情感发展 ‎ 下面请大家把你们的音腔打开，把你们的情感释放出来，我们一起来把《将进酒》朗诵一遍。在诵读的过程中，请大家用你们敏锐的直觉感知一下，诗人的情感经历了一个怎样的变化过程。‎ 如果不能，学生自由诵读，然后可以同桌之间讨论，拟出作者情感发展线索。（3分钟）‎ ‎ ‎ - 4 -‎ ‎ 1、把表达相似情感的句子归并在一起，然后就各组分类的句子对作者的情感进行概括，友情提示：有些句子中的某个字可以用来概括本部分的情感。‎ ‎ 2、用AA——BB——CC——DD的形式把它们串联起来。‎ 小结（过渡）：在这首诗中，诗人的情感经历了几重奏呢？（几个阶段的变化？）（5个）‎ 三、课文分析 ‎●悲伤（板书：悲伤）‎ ‎ 包括哪些句子？（前四句）‎ ‎ 诗人“悲伤”什么？（韶光易逝，人生短暂）‎ ‎ 这种“韶光易逝”“人生短暂”的悲伤是如何体现出来的？‎ ‎★黄河水的“不复回”，表现韶光易逝。‎ ‎ 以水来表现时光短暂。（《论语》：子在川上曰：逝者如斯夫，不舍昼夜。）‎ ‎★头发“朝如青丝暮成雪”，表现人生短暂。‎ ‎ 在表现“悲”的时候，运用了哪些手法呢？（夸张、比喻、对比）‎ ‎ 还有一种手法。诗人通过对黄河这一自然景物的描写，渲染出一种悲伤的气氛，寄寓了诗人的情思。这样的手法是？（起兴。《孔雀东南飞》：“孔雀东南飞，五里一徘徊。”）‎ 小结：诗歌前四句，综合运用了多种表现手法，表现了诗人对韶光易逝，人生短暂的感伤。那么，诵读时应该用什么样的语调？（如课后诵读提示所言：前两句有挟天风海雨而来之势，故慷慨有之。但诗人这里是慷慨生悲——沉郁）（单读，点评）‎ 那么，作者在文中一直感伤下去了吗？‎ ‎●欢悦（洒脱）‎ 你是怎么看出诗人并没有把对人生短暂的感伤继续下去的？‎ 明确：“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。”‎ 这一句表现的是怎样的人生态度？‎ 明确：及时行乐。‎ ‎ 过渡：有诗云：“一杯清酒聚知音，半生相知有几人。”如今，三位挚友相聚在一起，正好开怀畅饮，故而要“烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯”。（夸张，表现友人相聚之乐）所以，这一个小节，表现的情感应该是？（关键词）‎ 板书：欢悦（或洒脱或欢乐）‎ 那么，这一小节应该以怎样的语调来读？（慷慨激昂，读出欢悦与洒脱劲）（齐读）‎ 不经意中，哪一个句子被大家重读了？（“天生我材必有用”）‎ ‎ “天生我材必有用”是什么意思？你认为这一句包含哪些含义？‎ ‎1、表现出诗人充分的自信，从“必”可以看出。表现出诗人儒家的那种渴望积极用世的心情。正所谓：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”那么，又为何不为这样一个充满希望的未来而举杯痛饮呢？即使破费千金又算得了什么——“千金散尽还复来”！这又是一个高度自信的惊人之句，能驱使金钱却又不被金钱所驱使，足令天下的凡夫俗子咋舌啊。‎ ‎2、结合当时诗人的生活背景，词句也暗示了诗人的怀才不遇。‎ 小结：但无论是自信，还是自伤怀才不遇。我想，这也许都会是李白饮酒的一个诱因吧。‎ - 4 -‎ 过渡：（教师读劝酒过程）中间是劝酒的过程，引出劝酒辞。（学生齐读劝酒辞的内容）‎ ‎●愤激 ‎ “钟鼓馔玉”指的是什么？运用了什么手法？‎ 豪华富贵的生活。用了借代的修辞手法。（钟鼓，指富贵人家宴会时用的乐器。馔玉：精美的饭食。）‎ ‎ “钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒”从字面上理解，是什么意思？（荣华富贵没有什么大不了的，我只愿意长久地沉醉下去而不想再清醒过来。）‎ 这是作者的真心话吗？（1、可以结合“天生我材必有用”的其中一层含义理解；2、可以结合《黄鹤楼闻笛》之“一为迁客去长沙，希望长安不见家”。）‎ 这一句表现了作者怎样的（心情）情感？（一则表现了诗人对权贵的蔑视，二则是诗人有才不得用，有志不得舒的一种悲愤——本句实际上是诗人仕途失意，志不得抒的愤激之词。）‎ 板书：愤激 ‎（那么，在李白看来，像他这样的，是否只有自己一人？）‎ 古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。‎ ‎ “寂寞”是什么意思？（被世人冷落）‎ ‎ “古来圣贤皆寂寞”说明：圣贤被冷落似乎是一种规律，自古皆然。诗人又接着说：唯有寄情于酒的饮者才能留下美名。‎ 你觉得诗人是在羡慕这些因为饮酒而留下美名的饮者呢，还是另有所指？‎ 结合这四句。前面两句是写自己的遭遇，后两句是写古人的遭遇，所以这是诗人由己及人，由今及古。反观过来，古代圣贤尚且有此遭遇，那今天我李白有这样的遭遇，也就不足为怪了。似乎，李白从这层关系中找到一点安慰。所以，“惟有饮者留其名”这一句所表达的，并不是李白对古代因为饮酒而留名的圣贤的羡慕，而是觉得自己与那些被统治阶级所冷落的圣贤之间的情感是相通的，是同病相怜。而圣贤被冷落，似乎成为了历史发展进程中的一个潜规则。‎ 所以，诗人把批判的矛头指向了封建统治阶级和社会制度，表现出了一种蔑视权贵，追求自由和理想的积极精神。‎ 那么，自古以来，“寂寞”（被世人冷落的）的圣贤有哪些？‎ ‎（孔孟、屈原）‎ 在文中有没有这样的人？诗人为什么偏偏要举陈思王曹植呢？‎ 文才上：一样的才思敏捷，李白心中有敬佩 命运上：一样的遭人排挤，有同病相怜之感 诗人实际上是以曹植自况，表现自己的怀才不遇。‎ 小结：此六句，可谓酒后吐真言，诗人对自己怀才不遇的愤激之情溢于言表。‎ 应该以一种什么样的语调去读这一小节？（悲愤）哪些句子应该重读？（教师范读，学生再读）‎ ‎●狂放 那么，美酒又能否消解诗人内心的悲愤呢？齐读最后一节。‎ 诗行到此处，酒已至半酣。此时酒席上的李白又是怎样的一副姿态呢？请看：‎ ‎ “主人何为言少钱，径须沽取对君酌。”用一个成语来概括李白的言行举止。（喧宾夺主）‎ - 4 -‎ ‎“五花马，千金裘，呼儿将出换美酒。”用一个成语来概括李白的言行举止。（颐指气使）‎ 从这“喧宾夺主”与“颐指气使”中，你看到了一个怎样的李白？‎ 不拘小节，狂放。‎ 板书：狂放 那么，要体现李白的狂放不羁，应该用什么样的语调读本小节？（豪迈，洒脱）（齐读）‎ ‎（最后一句：与尔同销万古愁）酒尽本应兴来，可是此时，诗人心中先前的愁却不消反长，这万古之愁又是从何而来的呢？（能否从文中找到蛛丝马迹）‎ 政治遭遇。（P41注解）（“赐金放还”激化了诗人心中的理想与现实之间的矛盾）‎ 在李白的思想中，浸透着儒家思想的血液。“修身齐家治国平天下”是其毕生的追求。然而，当无法企及的现实无情地摆在他的面前时，他的理想破灭了。进退维谷之间，他唯有 以饮酒排解心中的愁闷 以放歌对抗现时的黑暗 以精神的旷达张扬自己的个性 贺知章说，李白是谪仙人，所以他必定拥有纵情傲物的权利。酒是引子，愁是血液，狂是脊梁。诗与酒成就了诗仙太白雄奇俊秀的浪漫主义诗境。正如台湾作家余光中所说：‎ 酒放豪肠，七分酿成了月光，余下的啸成了剑气，绣口一吐就是半个盛唐！‎ 下面，就让我们一起用最真挚的情感，最真诚的声音，来表达诗人李白那豁达的胸襟和干云的豪气。（酝酿情绪，齐读）（点评）‎ 四、课文小结 纵观全诗，结构大起大落，诗情忽合忽张，由“悲伤—（转）—欢乐—（转）—愤激—（再转）—狂放”，最后结穴于“万古愁”，照应诗歌的开篇，纵横捭阖，气象万千。‎ 读李白的这一首《将进酒》及他另外的一些饮酒诗，我们确实能够感受到其中的美。但李白的狂歌豪饮毕竟还是一种倾消极的行为。杜甫在结识李白之初就看出了这一点，于是寄了一首诗给他。说：‎ ‎“痛饮狂歌空度日，飞扬跋扈为谁雄？”‎ 这种豪放不羁的洒脱，一旦与酒结缘，是要以牺牲健康为代价的。因此，敬其人，好其诗，却不可模其行。正所谓：“美酒诱人，切不可贪杯啊！”‎ - 4 -‎