山东省济南市历城第二中学2020届高三三模考试语文试卷 Word版含答案

山东省济南市历城第二中学2020届高三三模考试语文试卷 Word版含答案

- 1 - 语文 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考号和座位号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标 号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时， 用 0.5 毫米的黑色签字笔将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将答题卡交回。 一、现代文阅读（35 分） (一)现代文阅读Ⅰ(本题共 5 小题，19 分) 阅读下面的文字，完成 1~5 题。 材料一： 非虚构文学首先要面对的就是非虚构在文学中的合法性问题，也即“真实” 在文学中的合法性问题。 就文学而言，“真实”是一个很奇怪的词语。在通行的文学标准中，“真实” 只是最低级的文学形式。韦勒克在《文学理论》中谈到现实主义时认为，“现实主 义的理论从根本上讲是一种坏的美学，因为一切艺术都是‘创作’，都是一个本身 由幻觉和象征形式构成的世界”。“真实”从来都不是艺术的标准。但是，必须注 意到，韦勒克所反对的“现实”和“真实”是就其最基本意义而言的，是指物理 意义的现实和真实。“那儿有一朵玫瑰花”，这是物理真实，但这还不是文学。文 学要求比物理真实更多的真实，“那儿是哪儿?庭院、原野、书桌?谁种的，或谁送 的?那玫瑰花的颜色、形态、味道是什么样子?”这才进入文学的层面，因为关于 这些会是千差万别的叙述。即使是非虚构写作，也只能说：我在尽最大努力接近 “真实”。在“真实”的基础上，寻找一种叙事模式，并最终结构出关于事物本身 的不同意头和空间，这是非虚构文学的核心。 非虚构文本并不排斥叙事性，相反，这也是它的必由之路。上世纪 50 年代至 70 年代的美国出现了大量的非虚构作品，“一种依靠故事的技巧和小说家的直觉 洞察力去记录当代事件的非虚构文学作品的形式”。非虚构文学融合了新闻报道的 现实性与细致观察及小说的技巧与道德眼光——倾向于纪实的形式，倾向于个人 的坦白，倾向于调查和暴露公共问题，并且能够把现实材料转化为有意义的艺术 结构，着力探索现实的社会问题和道德困境。 一个最基本的逻辑是，只有在你声称自己是进行非虚构写作时，你才面临着 “是否真实”的质疑，假借“真实”之名，你赢得了读者的基本信任，并因此拥 有了阐释权和话语权。它使你和你的作品获得了某种道德优势，更具介入性，影 响力和批判性。同样的题材，同样的人物故事，当以虚构文学面目出现的时候， 读者可能会读出趣味、人性和某种幽深的意蕴；但当以非虚构面目出现的时候， 这一趣味和人性叙述就更具现实感和迫近感，它打开一个内部场景，让读者从“旁 观者”变为“剧中人”，从“品味把玩”变为“息息相关”。 非虚构文学，作为近几年才在国内被频繁提起的概念，总是容易被和虚构文 学对立起来谈。作家一方面被吸引，因为它在短时间内引起的关注要大于虚构性 文学，并且里面似乎包含着某种朴素且深远的品质；另一方面又有所疑惑，认为 它与文学的本质，即虚构性——不相符合。但我认为，通往文学的道路有多条， 好的文学作品总是能够挑战既有的文学概念，从而使我们对文学本质、文学与生 活的关系进行新的思考和辨析。 - 2 - (摘编自梁鸿《非虚构的真实》） 材料二： 从概念的严谨性来看，“非虚构写作”无疑有值得商榷之处，因为它似乎涵盖 了虚构之外的所有文体。但倘若就目前已发表的一些作品来看，它又呈现出某些 独特的文体特征、譬如，它与报告文学、纪实文学颇不相同，不追求事件记叙的 完整性，不强调话语表达的公共性，也不崇尚主题意旨的宏大性，而是以非常明 确的主观介入性的姿态，直接展示创作主体对事件本身的观察、分析和思考。同 时，它又不同于一般的叙事散文，不仅拥有较长的篇幅，而且在突出其现场纪实 性的过程中，多以理性的思考和辨析为主，少有感性的抒情和诗性的怀想。 抛开概念的学理性纠缠，依据我的阅读感受和思考，“非虚构写作”的最大魅 力，在于当代作家对历史和现实的深度介入。这种介入，是积极主动的，是微观 化的，是现场直击式的。譬如李辉的《封面中国》，就是以《时代》周刊封面上的 中国人物作为聚焦，通过大量的史料梳理，在一系列微观化的细节呈现中，传达 作家对这些人物以及历史事件的有效思考。而梁鸿的《中国在梁庄》和《梁庄在 中国》，则以故乡梁庄作为考察坐标，通过田野调查的方式，记录梁庄的社会变化 与存在的问题，也跟踪了梁庄人在全国各地谋生的艰辛与尴尬，并从中展示了作 者对中国乡村现代化进程的独特反思。 无论是面对历史还是现实，“非虚构”所体现出来的这种现场式的介入性写作 姿态，都有着非常重要的意义。它改变了当代作家习惯蛰居书斋的想象性写作， 激发了作家观察社会的兴趣，使作家能够带着明确的主观意愿或问题意识，深入 某些具有表征性的社会现实领域，通过田野调查的手段，获取第一手资料，也获 得最为原始的感知体验。同时，它还体现了作家对社会历史的研究意愿，以及对 某种重要问题的深入思考。 　　现在，有不少作家仅仅通过媒介资讯了解社会，只是凭借既往的经验惯 性来处理现实，由此导致很多作品因为“不接地气”而问题频仍。读这些作品， 我们常常觉得很“隔”，用本雅明的话说是“经验的贫乏”。而“非虚构写作”的 兴起，表明了作家们置身生活现场，开始积极地介入历史或现实内部，直面复杂 的生存逻辑与伦理秩序，既展示自己的精神姿态和思想作为，也为人们了解中国 社会的现代化进程提供独特的思考。 当然，这种以独特的现场感和真实感作为主要审美目标的写作，艺术性上有 时会偏弱些。那些现实调查类作品尤其明显。毕竟，它们突出的是“实录”之后 的分析和思考，彰显的是创作主体的特定感受和理性思索。但是，如果当代作家 都能够抽出一些时间，亲身介入社会历史之中，进行一些必要的“非虚构写作”， 我以为，这会为他们的虚构性写作提供巨大的帮助。 (摘编自洪治纲《人民日报：“非虚构写作”的价值》） 1.下列对“非虚构文学(写作)”的理解不正确的一项是(3 分) A.非虚构文学(写作)颇有纪实性，不仅具有真相揭示和事实还原的意味，还体 现了积极勘探和理性反思的特质。 B.非虚构文学(写作)享有“真实“优势，同样的题材，以非虚构面目出现时， 就更具介人性、影响力和批判性。 C.非虚构文学(写作)直接展示作品主人公对事件本身的观察、分析和思考，表 现出非常明确的主观介入性姿态。 - 3 - D.非虚构文学(写作)虽不排斥叙事性，但强调独特的现场感和真实感，少有感 性抒情和诗性怀想，艺术性有时偏弱。 2.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是(3 分) A.“非虚构文学(写作）”作为新的概念，被作家关注又引发顾虑，因它与既有 文学概念里的文学虚构性本质对立。 B.“非虚构文学(写作）”概念在学理上很难被厘清，但某些代表作品呈现出独 特文体特征，印证了其概念的严谨性。 C.当代作家只有积极主动、深度介入社会历史，进行“非虚构”写作，才对他 们的虚构性写作大有裨益。 D.材料一圈绕“真实”二字论述“非虚构文学(写作)”，材料二角度不同，但同 样表现出对非虚构文学(写作)的极大肯定。 3.下列说法中，可以作为论据来支撑材料二主要观点的一项是（3 分） A.“创造性的一个最好的标志就在于选择题材之后，能把它加以充分的发挥， 从而使大家承认压根想不到会在这个题材里发现那么多的东西。” B.“非虚构为文学提供了一种生机，让人物和故事具有某种实证性……保留可 靠的真实经验和生活场地。” C.“我有时候告诉别人一个故事的轮廓，人家听不出好处来，我总是辩护似的 加上一句‘这是真事’，仿佛就立刻使它身价百倍。” D.“我所掌握到的很多资料都是独门的，但我还是觉得和那段历史隔着一层不 可逾越的时空，所以决定去马来西亚作一次实地的旅行。” 4.材料二论证充分，逻辑严密，请结合文本简要分析。(4 分) 5.如何理解非虚构文学的“真实”?请结合材料一简要分析。(6 分) (二)现代文阅读Ⅱ(本题共 4 小题，16 分) 阅读下面的小说，完成 6~9 题。 大 红 袍 刘泷 小镇小，但有个人的名气不小。 他叫孔远，总是笑眯眯的。下颔一丛恩格斯一样很绅士的胡子。面膛微红， 恍若蒙古汉子酒后的酡颜。 孔远开一石屋，名曰无我斋。 奇人立世，总要有过人之处。孔远亦然，他有两绝。 一是雕艺，几乎无人匹敌。无我斋里，摆有他不肯脱手的石雕作品。一件是 “甜蜜”。料子为普通巴林石，但他雕工高妙，化腐朽为神奇，居然出现动感的效 果。玉样的蜂巢有蜂蜜溢出，有蜂蛹蠕动，有工蜂忙碌，六棱型的窝眼以及封口 蜂唾构筑的凸凹，纵纵横横，形似、神似。竟然有真的蜜蜂嘤嘤飞来，徘徊、盘 桓，又怏怏离去；一件是他用彩石构思的蜗牛巧雕，冠名“安居乐业”。无论是伏 卧的枯黄菜叶，还是背着硬壳爬行的淡蓝蜗牛，惟妙惟肖，栩栩如生，竟有一只 真的淡白蜗牛不知从何处莫名其妙地爬来，和他制造的石头蜗牛做了十几天的伴， 不肯离去。 相石，是孔远又一独家秘笈。 一次，他携朋友到一家新开业的石头城溜达。面对林林总总、千姿百态的巴 林美石、奇石、彩石、图案石，巡视一遭后，他便指着一块面包大小的鸡血石悄 悄说，这块石头的价钱绝对标错了，少一个“0”，应是 6 万元。 - 4 - 朋友不信，觉得那块鸡血石尽管有红艳血丝，但底子发乌，其貌不扬，标价 6000 元已经不菲，再说，店主又不是傻子。 孔远像变魔术一样从衣袋里拿出一沓百元钞票，摇了摇，对那守摊的女子说， 丫头，请把这块石头给我包上。 女子便拿着钱去找老板。 不一会，一位衣冠楚楚的男士匆匆走来，一脸歉意地说：对不起，先生，这 块石头的价钱标错了，不是 6000 元，而是 6 万元。实在不好意思，不好意思。 孔远得意地笑了。说，我说嘛，什么石头能逃过我的眼睛! 事后，朋友开玩笑说：那个老板是不是你的托儿啊？ 孔远说，什么呀，我开石头店，是为赚钱，不练就一副火眼金睛，成吗？! 最让人叫绝的，是一次他在巴林鸡血石拍卖会上的表现。 各色美石、奇石的爱好者、收藏者、店家纷纷赶来，集聚一堂。 他们像鸭子一样，伸长了脖子，手持号牌，盯视着前台手持槌子的人，以及 他面前摆放的一块并不出色的石头。 其石粗如男人拳头、长有尺许，表皮暗黄，浮现斑斓色泽，如同破晓之朦胧 云层，算是一断藕样的璞玉。 然而，真是邪门了，众人都眼盯着这块石头，一副感觉良好、志在必得的架 势。 随着百元、千元地往上加价，从起价 10 万元水涨船高到了 20 万元。终于， 有人将价钱推到了 25 万元。立时，众人目瞪口呆，场内鸦雀无声。 此时，孔远却令人猝不及防地举起了号牌，沉稳而自信地说，我加 3 万元，28 万元! 所有人都傻了。 人们面面相觑，纷纷摇头，说孔远这小子是不是疯了？ 他却依然笑眯眯地端坐在那里。 时间一秒一秒流走，人们都像被孔远掌控了一样，大脑一片空白。但是，主 持拍卖的人是冷静的，他倒读了秒数之后，一锤定音说，成交! 结果，孔远将买到的石头打磨、抛光之后，令所有爱石之人都瞪大了眼睛： 石头几无瑕疵，它红艳欲滴，血色连成一片，宛若娇艳牡丹!其美艳、灵动、飘逸、 妖娆，堪称千载难逢、举世无双。 这样，巴林鸡血石家族一个新石种——大红袍诞生了。和一种高贵的茶叶同 名。 孔远锯其三分之一，就卖了 90 万元，其余的一部分有人出 200 万元，他坚决 地摇了摇头，说什么也不卖了。 这之后，孔远心无飞扬之波，面无得意之色，依然该干嘛干嘛，盘桓于无我 斋，雕石、把玩。 前年，家乡铜台沟村书记找到他，说要搞脱贫攻坚移民搬迁。孔远说好事啊! 铜台沟是地震带，1976 年唐山地震，这里就裂了一条长长的大口子。咱们选个新 址，建新村，建高楼! 书记叹口气，说，上面拨款有数，别说建高楼，建新村都不够! 孔远说，建设家乡，义不容辞。这事，我来想辙! 他把那段大红袍卖了，300 万元。 全部捐给了村里。 楼的形状是按那段藕样的大红袍设计的，殷红的颜色，书行楷体三字：“大 - 5 - 红袍”。 6.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是(3 分) A.孔远给开的石屋命名“无我斋”这个名字意味深长，既体现出主人公的思想 境界，也暗示了下文孔远会为建新村而捐出大红袍。 B.孔远无我斋中不肯脱手的两件雕艺——“甜蜜”和“安居乐业”，不仅表现了 孔远雕刻水平高超，其命名也寄寓了孔远美好的愿望。 C.孔远在新开业的石头城发现一块鸡血石的价格标错了，他趁机购买这块鸡血 石，说明他具有商人贪财贪利的特点，丰富了人物形象。 D.孔远在巴林鸡血石拍卖会上沉稳自信地加价，既显现了这块巴林鸡血石的价 值非凡，也显示了他作为小镇奇人“相石”一绝的特点。 7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3 分) A.“面膛微红，恍若蒙古汉子酒后的配颜”运用了肖像描写和比喻手法生动形 象地描写出孔远作为雕艺和相石艺人的特征。 B.孔远的两件雕艺作品“甜蜜”和“安居乐业”，都运用了侧面描写，通过真的 蜜蜂和蜗牛的到来表现孔远雕艺的高超绝妙。 C.“他们像鸭子一样，伸长了脖子，手持号牌，盯视着前台手持槌子的人”，运 用动作描写表达出人们对鸡血石的志在必得。 D.文章两次写到孔远笑眯眯的，开头描写重在呈现孔远的外貌特征，在拍卖会 上的描写侧重于表现孔远沉稳自信的心理状态。 8.家乡铜台沟村书记找到他，说要搞脱贫攻坚移民搬迁。这个情节在文中有什么 作用?请简要分析。（4 分） 9.小说结尾用“大红袍”给楼命名，有什么深刻含意?(6 分) 二、古诗文阅读(35 分) (一)文言文阅读(本题共 5 小题，20 分) 阅读下面的文言文，完成 10~14 题。 诸葛亮字孔明，琅邪阳都人也，汉司隶校尉诸葛丰后也。章武三年春，先主 于永安病笃，召亮于成都，属以后事。谓亮曰：“君才十倍曹丕，必能安国，终 定大事。若嗣子可辅，辅之；如其不才，君可自取。”亮涕泣曰：“臣敢竭股肱之 力，效忠贞之节，继之以死!”先主又为诏敕后主曰：“汝与丞相从事，事之如 父。”建兴元年，封亮武乡侯，开府治事。六年春，扬声由斜谷道取郿。亮身诸军 攻祁山，戎陈整齐，赏罚肃面号令明。亮使马谡督诸军在前，与张郃战于街亭。 谡违亮节度，举动失宜，大为郃所破。亮拔西县千余家，还于汉中，戮谡以谢众。 上疏曰：“臣以弱才，叨窃非据，亲秉旄钺以厉三军，不能训章明法，临事而惧， 至有街亭违命之阙咎皆在臣授任无方臣明不知人恤事多暗《春秋》责帅臣职是当 请自贬三等以督厥咎十二年春，亮悉大众由斜谷出，以流马运，据武功五丈原， 与司马宣王对于渭南。亮每患粮不继，使己志不申,是以分兵屯田,为久驻之基。 耕者杂于渭滨居民之间，而百姓安堵，军无私焉。相持百余日，其年八月，亮疾 病，卒于军，时年五十四。及军退，宣王案行其营垒处所：曰：“天下奇才也!” 初，亮自表后主曰：“成都有桑八百株，薄田十五顷，子弟衣食，自 有余饶。至于臣在外任，无别调度，随身衣食，悉仰于官，不别治生，以长尺寸。 若臣死之日，不使内有余帛，外有赢财，以负陛下。”及卒，如其所言。评曰：诸 葛亮之为相国也，抚百姓，示仪轨，约官职，从权制，开诚心，布公道；尽忠益 - 6 - 时者虽仇必赏，犯法怠慢者虽亲必罚，服罪输情者虽重必释，游辞巧饰者虽轻必 戮；善无微而不赏，恶无纤而不贬；庶事精炼，物理其本，循名责实，虚伪不齿； 终于邦域之内，咸畏而爱之，刑政虽峻而无怨者，以其用心平而功戒明也。可谓 识治之良才，管、萧之亚匹矣。然连年动众，未能成功，盖应变将略，非其所长 欤! 节选自《三国志·诸葛亮传》 10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3 分) A.至有街亭违命之阙咎/皆在臣授任无方/臣明不知人/恤事多暗/《春秋》责帅 臣职/是当请自贬三等/以督厥咎/ B.至有街亭违命之阙咎/皆在臣授任无方/臣明不知人恤事/多暗《春秋》责帅/ 臣职是当/请自贬三等/以督厥咎/ C.至有街亭违命之阙/咎皆在臣授任无方/臣明不知人恤事/多暗《春秋》责帅臣 职/是当请自贬三等/以督厥咎/ D.至有街亭违命之阙/咎皆在臣授任无方/臣明不知人/恤事多暗《春秋》责帅/ 臣职是当/请自贬三等/以督厥咎/ 11.下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是(3 分) A.开府，在本文中指高级官员建立府署并自选僚属，汉朝三公、大将军可以开 府。 B.旄钺，又称白旄黄钺。白旄是一种军旗，黄钺是以黄金为饰的斧，旄钺指君 主。 C.屯田，古代生产组织形式，汉以后历代政府为取得军队给养而组织的集体耕 作。 D.陛下，陛本义是台阶，帝王的卫士在台阶两侧进行戒备，后成为对帝王的尊 称。 12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3 分) A.诸葛亮忠心辅佐，深得刘备信任。刘备告诉诸葛亮如果刘禅没有才能，就可 以取而代之。他又封诸葛亮为武乡候，可以说把蜀国托付给了诸葛亮。 B.诸葛亮勇于认错，主动承担责任。当手下的将领打了败仗，他认为自己身居 高位，责任应完全在自己，向皇帝要求贬职三级，来惩罚自己的过失。 C.诸葛亮治军严谨，敌人为之感叹。被他安排去屯田的士兵，和百姓混杂着居 住在一起，却不会去扰民。看了蜀军的营垒，魏将司马宣王忍不住称赞。 D.诸葛亮生活简朴，严格约束自己。他的个人生活用品，都是来自官府；在成 都，他的家人依靠桑园和薄田为生，他从不经营其他产业为自己谋取私利。 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8 分) (1)先主于永安病笃，召亮于成都，属以后事。(4 分) (2)刑政虽峻而无怨者，以其用心平而劝戒明也。(4 分) (二)古代诗歌阅读(本题共 2 小题，9 分) 阅读下面这首唐诗，完成 15~t6 题口 古风·昔我游齐都 李白 昔我游齐都，登华不注①峰。 兹山何峻秀，绿翠如芙蓉。 - 7 - 萧飒古仙人，了知是赤松②。 借予一白鹿。自挟两青龙。 含笑凌倒景③，欣然愿相从。 【注】①华不注：山名，在山东省济南市东北。②赤松：仙人名。③倒景： 景，日光，在日月之上向下看，故曰倒景。 15.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(3 分) A.这首诗回忆以前在齐地登山的经历，整首诗语言通俗自然，清新明了。 B.作者把山比作芙蓉花，极写山的美丽俊秀，为后面神仙出场做了铺垫。 C.诗人希望骑着白鹿畅游仙界，这个场景在李白其它作品中也多次出现。 D.诗人希望远离世俗，和同样不满现实的仙人遨游天际，过安闲的生活。 16.这首诗被人们归类为“游仙诗”，请结合诗句对此加以分析。(6 分) (三)名篇名句默写(本题共 1 小题，6 分) 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6 分) （1）屈原在《离骚》中表明诗人当仁不让，自荐当楚国政治的引路人的句子是 “ ， ”。 （2）在《报任安书》（节选)中，司马迁认为《诗经》大部分都是一些圣贤们为 抒发愤懑而写作的句子是：“ ， ”。 （3）《游褒禅山记》中王安石表达只要尽力就不会后悔之意的句子是： “ ， ”。 三、语言文字运用(20 分) 阅读下面的文字，完成 18-20 题。 在一定意义上，可以在南极洲和冰盖之间画等号。南极洲整个就是一块千古 不化的巨冰。 ，可以忽略不计。正是冰盖使得南极洲成了地球上唯 一没有土著居民的大陆。 冰盖无疑是南极最奇丽的景观。它横在海面上，边缘如刀切的截面，奶油般 洁白，看去像一只冰淇淋蛋糕盛在蓝色的托盘上。而当日出或日落时分，太阳在 冰盖顶上燃烧，恰似点燃了一支生日蜡烛。可是，最美的往往也是最危险的。面 对这只美丽的蛋糕，你会变成一个贪嘴的孩子，（ ）要去品尝它的美味。 一旦你受了诱惑与它亲近，它就立刻露出可怕的真相，显身为一个布满杀人陷阱 的迷阵了。迄今为止，已有许多英雄葬身它的腹中，变成了永久的冰冻标本。 伴随着一阵闷雷似的轰隆声，冰山从冰盖的边缘挣脱出来，犹如一艘巨轮从 码头挣脱出来，开始了自己的航行，它的造型常常是( )的，像一座漂移的 海上宫殿，一艘豪华的游轮。不过， ，而是海洋的宠儿。时而可以看见 一只或两只海豹安卧在某一间宽敞的头等舱里，( )，一副帝王气派。与人 类的游轮不同，这种游轮不会返航。在无目的的航行中，它不断地减小自己的吨 位，卸下一些构件扔进大海。最后，伴随着又一阵轰隆声，它爆裂成一堆碎块， 渐渐消失在波涛里了。它的结束与它的开始一样精彩，可称( )，而这正是 造化的一切优秀作品的共同特点。 18.依次填入文中括号里的词语，最恰当的一项是(3 分) A.跃跃欲试 富丽堂皇 悠然自得 善始善终 B.跃跃欲试 金碧辉煌 悠然自得 从一而终 - 8 - C.摩拳擦掌 富丽堂皇 泰然自岩 从一而终 D.摩拳擦掌 金碧辉煌 泰然自若 善始善终 19.对文中画线句子的表达效果分析不正确的一项是(3 分) A.连用几个独具特色的比喻，生动形象地描绘出了冰盖的形状、颜色和整体样 貌。 B.洁白的“奶油”“冰淇淋蛋糕”和蓝色“托盘”，构成充满梦幻和童话色彩的 图画。 C.“横”和“刀切的截面”力携千钩，让人感受到冰盖美景背后潜藏着的恐惧 和冷酷。 D.这句话描绘的图画与下文的“生日蜡烛”，都是南极最“奇丽”景观的生动表 现。 20.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻 辑严密，每处不超过 12 个字。(4 分) 21 下面文段有四处语言表达的问题，请指出有问题句子的序号并做修改，使语言 表达准确流畅。(4 分) ①目前，美国累计确诊人数和累计死亡人数都双双位居全球首位。②美国各 州都进入“重大灾难状态”。③在如此严峻的形势下，特朗普及其团队虽仍不时 “甩锅”，④但终究不得不正视“抗疫是一场艰难持久战”。⑤要将更多精力放在 应对疫情这件攸关亿万人性命的大事。⑥集中精力认真防疫，淡化“甩锅意识” 和侥幸心理，⑦才可以在较大程度上遏制疫情蔓延，减少伤亡和损失，⑧并为最 终找到彻底战胜疫情的方法，争取更多的宝贵时间。 22.抗击新冠疫情，有一群小人物用自己的辛勤敬业与仁义担当谱写出人间大爱。 请阅读并概括下面的材料，对出下联，送给这些小区物业人。(6 分) 回首持续抗疫的日子，许许多多感人的小故事在各小区物业发生。这些物业 人在小区内楼前楼后洒扫除尘，喷药消毒；在消杀过程中还不忘充当“宣传员”， 为遇到的业主讲解防疫知识；工作之余主动帮助业主，在业主出门不便的情况下， 为业主采购粮食、蔬菜、水果及其他生活必需品，送到业主(门前)这些物业人没 有说什么豪言壮语，却用身体力行为打赢防疫攻坚战奉献一份光和热，让人们在 疫情阴霾中感受到浓浓春意，人间大爱。 上联：辛苦物业人前楼喷药后院除尘清寒难阻和风起 下联： 四、写作(60 分） 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60 分) 针对高三作文的现状，为提高同学们的作文能力和水平，高三(1)班进行了一 次特别作文课——困惑与分享。作为主持人的语文课代表先请同学说说作文的苦 恼。王军同学说自己三年来作文都是四十三四分，始终没有长进，高考在即很着 急；李刚强同学说平日里也积累了不少素材，考场上却没有几个用得上；张丽丽 同学说对如何围绕中心组织语言，自己一直摸不着头脑……对上述问题，几位作 文一直很好的同学介绍了自己的经验，坐在同学们中间的杨老师也不时点评一下。 课后，绝大部分同学感觉收获挺大。 你是一名高三的学生，请从下列任务中任选一个完成写作。 （1）给本校校刊写一篇新闻稿(新闻报道或者通讯)。 （2）针对某一同学的发言，给该同学写一封信，交流自己的认识。 （3）请以“我的作文经验”或者“我的作文困惑”为副标题写一篇记叙性文章。 - 9 - （4）梳理本节课同学们的发言，写一篇论述类文章，谈谈你对写好作文的认识和 思考。 要求：结合材料，自选角度，确定立意；切合身份；符合文体特征；不要套 作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。 语文试题参考答案及评分标准 一、(35 分) (一) (19 分) 1.C 2.D 3.D 4.①采用多种论证方式,论证充分。采用举例论证，以李辉、梁鸿的作品为例，证 明非虚构写作表现了当代作家对历史、现实的积极主动、微观化、现场直击式的 深度介入。采用对比论证，将不同作家进行对比，强调了非虚构写作对于作家在 介入性写作方面的激发及意义。②论证客观，既写到“非虚构写作”的价值,也兼 顾到其艺术性偏弱的不足。③用语严谨，“依据我的阅读感受和思考”"我认为"等 语言，表述严密不留漏洞，表现了论证思维的缜密。(答对第①点得 2 分，第②点、 第③点任意一点得 2 分。) 5.①基于事实的“真实”。用纪实的形式，调查、暴露现实问题。②文学的“真 实”。寻找一种叙事模式，能把现实材料转化为有意义的艺术结构，表现作者对现 实真实的观察和思考。③阅读体验的真实。非虚构文学更具现实感,使读者变为剧 中人。( 答对一条得 2 分，共 6 分) (二) (16 分) 6.C 7.A 8.①推动故事情节发展。引出下文孔远为了家乡建设毅然卖掉鸡血奇石“大红袍” 捐给村民建新房。②丰富了人物形象。孔远不仅雕艺和相石水平高,通过这一情节 展现了他还具有急公好义、大公无私的高尚品格。③丰富了小说的内涵，使小说 具有时代气息。(一条 2 分，答出任意两条即可。第③条若只答点出了时代背景给 1 分。) 9.①楼的形状是按那段藕样的大红袍设计的，颜色殷红，用“大红袍”命名楼的 名字，是对巴林鸡血石家族一个新石种--大红袍的纪念;②赞扬孔远有着茶中名品 大红袍一样高贵的品格;③是对大红袍的主人孔远的感激，感激他对建设家乡做出 的巨大贡献。(一条 2 分，共 6 分。) 二、(35 分) (一)(20 分) 10.D 11.B 12.A 13. (1)刘备在永安宫病重，把诸葛亮从成都召来,把身后事情嘱托给他。( 评分参 考：译出大意给 2 分;“笃”“属”两处，每译对一处给 1 分。 ) (2) （2）刑法政令虽然严厉，却没有人怨恨他，因为他用心公平而且劝戒分明。 (评分参考:译出大意给 2 分;“峻”“以”两处，每译对一处给 1 分。) - 10 - 14. (1 )马谡违背诸葛亮的命令,举动失当。(2) 诸葛亮不能知人善任，考虑事情 不够周到。(3) 诸葛亮不擅长临机应变和用兵的谋略。 (评分参考:答出 1 点得 1 分，满分共 3 分。) [参考译文] 诸葛亮，字孔明，是琅邪郡阳都县人，汉朝司隶校尉诸葛丰的后代。章武三 年春天,刘备在白帝城的永安宫病重，把诸葛亮从成都召来，把身后事情嘱托给他， 刘备对诸葛亮说:“先生你的才能超过曹丕十倍，必定可以安定国家，最后完成统 一天下的大业。如果太子刘禅可以辅佐的话，那就拜托你辅佐了;如果他不成才的 话,你可以自己取而代之。”诸葛亮流着眼泪说:“臣一定会竭尽所有辅佐的力量, 献上忠贞的节操，坚持到死为止!”刘备又下诏告诫刘禅说:“你和丞相共掌国事， 要像侍奉父亲一样侍奉他!”建兴元年，刘后主封诸葛亮为武乡侯，设丞相府，管 理大小事情。建兴六年春天，诸葛亮发出消息说要从斜谷道去攻打眉县，诸葛亮 亲自率领各路军队攻打祁山，军队阵容整齐，赏罚严肃而号令明 白。诸葛亮派马谡督率各军前进,和张郃在街亭大战。马谡违背诸葛亮的约束规定， 举动失当，被张郃打得大败。诸葛亮将西县百姓一千多户迁回汉中，斩杀马谡向 大家谢罪。上奏疏说:“臣凭着微弱的才能，窃居着不该占据的高位，亲率军队掌 握大权，总是严格地训练三军，但是不能训导规章，严明法度，面临大事几乎无 措，致使有马谡在街亭违背命令,作战失败的过错，这都是我用人不当而造成的。 臣不能知人善任，考虑事情多有不智，依照《春秋》军事失利责罚主帅的原则， 过错应由臣来承当。我自请降职三级，来督责我的过失。”建兴十二年春天，诸葛 亮带领所有军队从斜谷出发，用流马运送军粮，占据在武功五丈原，和魏将司马 懿在渭水南边列阵对抗。诸葛亮常常忧虑粮食供应不上，让自己统一全国的壮志 无法伸展，于是分派出部分士兵屯田，作为长久驻扎的基础。耕田的士兵混杂在 渭水边的居民间，而百姓都安居乐业，军队不曾侵扰百姓谋取私利。两军对峙了 一百多天。这年八月，诸葛亮生重病，死在军中享年五十四岁。等到蜀军撤退以 后，司马懿去巡察蜀军的营垒、住所，说道:“诸葛亮真是天下奇才啊!”起初， 诸葛亮自己向后主上表说:“臣成都家中有八百棵桑树，贫瘠的田地十五顷，我子 孙们穿衣吃饭之外，尚有剩余。臣在外任职当官，别无开销，随身的衣物和饮食， 完全由官府供给，也没有另外经营其他产业，来增加家财。等到臣死的时候，不 要让我家里头有多余的币帛，外面有多余的钱财，以致辜负了陛下。”到诸葛亮死 的时候，果真和他说的一样。史官评论说:诸葛亮担任丞相，抚恤百姓,明示法规， 规定官吏的职责,制定合乎时宜的制度，诚心待人，公正无私;凡是尽忠职守、有 益时世的人，即使是仇人也必定会奖赏;凡是触犯法令、懈怠傲慢的人，即使是亲 人也必定会处罚;对以真情认罪的人，即使犯了重罪也必定会酌情减释;对说话浮 夸、巧辩文过的人，即使只是犯了轻罪也必定会重责;对无论多么小的善行，没有 不奖赏的;对无论多么小的恶行，没有不贬斥的，处理事务非常精明干练，管理事 情能抓住它的根本，根据人的言论而观察他的行为，从不与虚伪的人为伍;在蜀国 境内，大家都敬畏他，爱戴他;刑法政令虽然严厉，却没有人怨恨他，因为他用心 公平而且劝戒分明。他真可以称得.上是明白治世之道的杰出人才，与管仲、萧何 相媲美的人物。然而他连年劳师动众，都未能成功，大概临机应变，以及用兵谋 略，并非他所擅长的吧! (二) (9 分) 15.D 16.①“了知是赤松”运用神仙典故，使诗歌富有浪漫主义色彩。②骑白鹿驾青 - 11 - 龙，俯瞰日月，诗人想象奇特。③“含笑凌倒景”，飞升快乐， 表现出超越世俗社 会局限的想法。(评分参考:每答出一点给 2 分，其他说法如有道理可酌情给分。) (三) (6 分) 17. (1)乘骐骥以驰骋兮 来吾道夫先路 (2) 《诗》三百篇 大底圣贤发愤之所为 作也 (3) 尽吾志也而不能至者，可以无悔矣。 三、(20 分) 18.A 19.C 20.①剩余的陆地少得可怜( 答“少的可怜的陆地”亦可。) ②它的乘客不是人类的显贵。 21. ①“都双双”重复赘余，保留一个。 ④搭配不当，句未加“的现实”。 ⑤成分残缺，句末加“上”。 ⑥搭配不当，改为“淡化甩锅意识，摒弃侥幸心理”。 22.仁义防控事（……者”、“……员”等皆可)东户购粮西家买菜大爱正催春意来 ( 对偶 2 分，内容 4 分) 四、(60 分 ) 23.参照 2019 年高考评分标准。