西南名校联盟2020届高三3加3加3备考诊断性联考卷（二）语文试题 Word版含解析

西南名校联盟2020届高三3加3加3备考诊断性联考卷（二）语文试题 Word版含解析

- 1 - 秘密★启用前 西南名校联盟高考诊断性联考卷 2020 届“3+3+3”高考备考诊断性联考卷（二） 语文 注意事项： 1.答题前，考生务必用黑色碳素笔将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号在答题卡上填 写清楚。 2.每小题选出答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦 干净后，再选涂其他答案标号。在试题卷上作答无效。 3.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。满分 150 分，考试用时 150 分钟。 一、现代文阅读（36 分） （一）论述类文本阅读（本题共 3 小题，9 分） 阅读下面的文字，完成各题。 ①作家、艺术家进行文学和艺术作品的创造不仅是个人审美情绪的宣示，而且是履行社 会审美导师之职能。这种功能，使得他们较之他人更需要具有一种社会担当意识。社会担当 意识的核心是家国情怀。从某种意义上说，作家、艺术家是社会家国情怀的代言人之一。检 阅中国古代文艺发展史，我们发现称得上社会家国情怀代言人的作家、艺术家是很多的。他 们的优秀作品构成了璀璨的星河，激励着中华民族一代又一代地进行着强国富民的伟大事业。 ②与之相应，中国古代美学从历代作家、艺术家卓越的实践中总结出一系列以家国情怀 为内核的美学理论，其中最为重要的是两个理论： ③一是“诗言志”。最早提出“诗言志”的是《尚书•尧典》。此后，《左传》《庄子》也 提出这一命题。汉代《毛诗序》不仅再次申说“诗言志”，还提出“教化”说。“教化”又 称“风教”。“风” 多义，一指《诗经》中的“国风”，即民歌；二指情感。《毛诗序》强 调教育的普遍性，受教育者不仅有下层百姓，还有上层统治者。“教”的目的是“化”。具 体来说，就是“经夫妇，成孝敬，厚人伦，美教化，移风俗”。“言志”与“教化”的统一， 其关键是将“教”转化为“志”。经此转化，“言志”的“志”就不止属于个人，还具有深 刻的社会意义。“私志”成为“公志”——家国之志。言志与教化的统一必须落实在审美上， 具体来说，最重要的是在情上。而情贵在真，贵在自然——自然而然。言志贵在至诚，只有 至诚，它与教化才能实现真正的统一，也才能产生巨大的艺术感染力、艺术审美力。 ④二是“兴寄论”。“兴”最早来自《诗经》的“六艺”说，它是《诗经》的一种重要 - 2 - 的表现手法，后来发展成为一个重要的美学范畴。初唐诗人陈子昂将“兴”与“寄”结合起 来，创造了一个新概念——“兴寄”。“兴”重情，重美；“寄”重理，重善。“兴寄”的 核心为家国情怀。 ⑤“兴寄论”在生活中的实际作用往往是破“过娱论”。陈子昂之所以标举“兴寄”， 是因为他所处的时代泛滥着一股唯美主义之风，陈子昂对之极为不满，他尖锐地指出：“齐、 梁间诗，彩丽竞繁，而兴寄都绝。”唐初，励精图治的唐太宗则认为“释实求华，以人从欲， 乱于大道，君子耻之”。就是指放纵声色之欲，追求奢华，也就是“过娱”。审美不能没有 娱乐作用，但过娱，就不是在欣赏美而是在享受丑了。“过娱论”差不多每个时代都出现。 中国当今审美生活也在一定范围内存在“过娱论”，有些不只是“过娱”，还是“造孽”了， 如网红化、热衷后宫争宠等。值得注意的是，它们都是打着美学的旗号，实际上则是败坏社 会风气。 ⑥作家、艺术家要时刻将家国置于心中，要有担当，要有责任，为新时代言伟志，为新 社会施教化，为中华民族写真创美。 （摘编自陈望衡《中国美学的“家国情怀”》） 1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 家国情怀是社会担当意识的核心，在特定意义下，作家、艺术家担任社会家国情怀的代言 人。 B. 中国美学理论中最重要的理论就是“诗言志”，中国古代诸多典籍中都提到了这一命题。 C. “教化”强调教育百姓乃至统治者，从而达到移风易俗，变“私志”成为“公志”的目的。 D. 中国当今审美生活普遍存在“过娱论”，它们都打着美学的旗号，实则败坏了社会风气。 2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ） A. 本文从作家、艺术家的功能及美学理论方面分别论证，指出艺术创作要重视家国情怀。 B. 文章在论证中兼顾历史与现实，其中对“诗言志”内涵的解读，可以说是层层深入。 C. 文章采用总分结构论证了两个美学理论，在论及“兴寄论”时重点分析了它的实用性。 D. 文章运用引证法论证“兴寄”的来历，并举例证明“兴寄论”是用来否定“过娱论”的。 3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 作家、艺术家需要更强的社会担当意识，主要是因为他们要履行社会审美导师这个职能。 B. “言志”与“教化”的统一贵在情真；而“兴”与“寄”的统一是情与理的统一，美与善 的统一。 C. 一味追求唯美之风，必导致有“兴”而无“寄”，以致社会过娱，这是陈子昂标举“兴寄” - 3 - 之因。 D. “这是个看脸的时代”“这是个全民追星的时代”，这些正是作者所说的“过娱”现象。 【答案】1. A 2. D 3. C 【解析】 【1 题详解】 本题考查筛选并整合文中信息的能力。应对此类试题，首先要读懂所给的材料，其次浏览选 项，然后在文中找到与选项相关的语句进行比较、辨析。重点注意选项的表述（整合或转述） 和文中内容的差别，看看有没有偷换概念、范围缩小或扩大、逻辑错误、强加因果、因果颠 倒、无中生有等问题。 A 项，正确。 B 项，“中国美学理论中最重要的理论”扩大范围，由原文“中国古代美学从历代作家、艺 术家卓越的实践中总结出一系列以家国情怀为内核的美学理论，其中最为重要的是两个理论： 一是‘诗言志’”可知，应该是“中国古代美学理论”，应是“最为重要的理论之一”。 C 项，偷换概念，变“私志”成为“公志”是“‘言志’与‘教化’的统一”的社会意义， 不是“教化”的目的；此外，“强调教育百姓乃至统治者”是《毛诗序》的观点，不是文章 的观点。 D 项，“普遍”说法有误，由原文“中国当今审美生活也在一定范围内存在‘过娱论’，有 些不只是‘过娱’，还是‘造孽’了，如网红化、热衷后宫争宠等”可知，原文强调“在一 定范围内”。 故选 A。 【2 题详解】 本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。此类题重点考查论点是否正确，论据证明的是 什么观点和论证的方法。答题时要注意分析文章的结构、中心论点和分论点的关系、论点和 论据之间的关系、论证方法的类型。 D 项，“文章运用引证法论证‘兴寄’的来历”表述错误，文中第④段只是直接陈述事实， 没有引证。此外依据原文“‘兴寄论’在生活中的实际作用往往是破‘过娱论’”可知，选 项后半句表述过于绝对。 故选 D。 【3 题详解】 - 4 - 本题考查分析、概括作者在文中的观点态度的能力。解答此类题时要整体理解文章的内容， 侧重根据文意进行推断。一般分三步：首先要通读全文，明确论述话题；其次是概括每一段 的观点；最后将选项信息归位，与原文比对理解，筛选出正确答案。 C 项，“必导致有‘兴’而无‘寄’”错误，依据“齐、梁间诗，彩丽竞繁，而兴寄都绝” 可知，导致的结果是“兴寄都绝”，而非“有‘兴’而无‘寄’”。 故选 C。 【点睛】辨析题目的陷阱类型，这样有助于我们识破陷阱，选出符合题目要求的答案。命题 者设置陷阱的方法主要有以下几种类型： 一、曲解文意。曲解文意指选项对词句的理解与原文意思发生了偏离，曲解了作者所要阐述 的观点或所要表达的意思。 二、改原文。错项故意更换、添加、删除个别关键词导致因一字或一词之差而背离原文的意 思 三、张冠李戴。将原文中甲的观点说成乙的观点，或将甲的属性说成语的属性，偷梁换柱， 混淆对象。 四、无中生有。即原文无此信息，干扰项的内容在原文根本找不到依据，或原文中并无某种 意思而凭空捏造出此意，纯属命题者故意用来迷惑考生。 五、范围不清。范围不清指选项对原文论述内容的范围进行随意扩大或缩小。 六、因果混乱。因果混乱一般有三种情况：一是因果颠倒，二是强加因果，三是原因不全。 七、说法绝对。指原文的说法在范围程度上有所保留，而选项夸大其词，把相对的情况说成 绝对的情况。 八、答非所问。提题干问了一个问题，而选项回答的是另一个问题。 九、混淆时态。指命题者故意把原文中的“已然”与“未然”混淆。 （二）实用类文本阅读（本题共 3 小题，12 分） 阅读下面的文字，完成各题。 材料一： 习近平总书记指出，发展新能源汽车是我国从汽车大国迈向汽车强国的必由之路。当前， 我国已成为世界上最大的新能源汽车市场，新能源汽车的推广，一方面可以有效降低全社会 用能成本，促进节能减排；另一方面有助于加快 5G、物联网等技术大规模应用，为数字中国 建设拓展应用领域。全国政协委员，国网福建省电力有限公司董事长、党委书记陈修言认为， 制约新能源汽车尤其是电动汽车产业发展的问题主要集中在资本、技术和基础设施方面。 - 5 - （摘编自《陈修言：努力促进新能源汽车产业健康发展》） 材料二： （数据中国汽车工业协会信息发布会通稿《汽车工业经济运行情况》） 材料三： 近日，有感科技在江苏南通发布了新一代电动汽车无线充电方案，这项技术的推广应用， 有望促成电动汽车无线充电的普及应用， 突破新能源汽车发展中续航短、充电难的瓶颈。有 感科技 CTO 贺凡波博士介绍， 大功率无线电能传输技术已日趋成熟，当前制约其普及应用的 主要因素是安全性、便捷性和经济性，对此，有感科技给出了创新型的解决方案，首次提出 超薄型中置线圈方案，这种改变带来了一系列的优化效果。“现阶段，整个汽车行业出现了 新的动向，传统燃油汽车市场已经日趋饱和，而新能源汽车的产销量都不断上涨，企业经受 住这一市场变化的关键，就是创新。”北汽集团董事长徐和谊说。 （摘编自《无线充电技术开创新能源汽车充电新思路》，光明日报，2019 年 2 月 20 日） 材料四： 自 2014 年起，市场政策开始倾向于支持新能源基础设施，促进着充电桩行业的发展与普 及。得益于此，数以万计的充电桩得以落地。2019 年 9 月 11 日，中国电动充电基础设施促进 联盟发布的充电桩运营数据显示，全国公共充电桩和私人充电桩总计保有量为 108 万台，目 前新能源汽车与充电桩的车桩比约为 3.18：1。根据国家政策目标，这一比例应为 1：1。在 欣喜于近年来发展的同时，充电桩覆盖规模和数量的提升、运营盈利和未来发展远景，仍是 需要焦虑和思索的关键所在。 2018 年以来，充电桩行业相关企业倒闭、退市、被收购的事件时有发生。在争夺战中， 没有可行的盈利模式的企业率先被淘汰。近期，不少资本争相涌入这一产业，多个领域和相 关产业的介入，正聚合运营成本，实现规模化布局，加速行业内的联手发展与整合。滴滴出 行与南网电动达成战略合作，并在 8 月初与全球能源企业 BP 宣布成立合资公司，共同在中国 建设开发和运营新能源车充电桩站；恒大近日与国网成立智慧能源服务公司，聚焦小区智慧 - 6 - 充电桩建设运营、智慧充电桩销售等业务，并与碧桂园等房地产公司签订服务合作协议，拓 展社区充电市场和有序充电应用。车企方面，大众汽车、一汽股份等车企宣布与星星充电共 同出资组建开迈斯新能源科技有限公司，主要从事充电桩产品的开发、设计、生产、销售与 运营。 全产业链的融合和布局正促进充电桩行业实现良性的发展。与充电桩领域相关的工程师 向新京报记者表示，与具有业务协同性的不同领域内的企业达成战略合作，发挥各自在行业 经验、市场、宣传、技术服务等各方面的优势，将是未来充电桩相关企业的发展趋势。 （摘自《充电桩保有量达百万台关口，是欣喜还是焦虑？》，新京报，2019 年 9 月 27 日） 4. 下列对材料二相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 2014~2018 年，我国汽车销量年度同比增长率经历了“下降—上升—下降”的过程；汽车 销售量在后三年比较稳定，2017 年达到最高。 B. 2016 年，我国汽车销量年度同比增长率创新高，新能源汽车销量年度同比增长率急速下降， 但之后两年的年度同比增长率，前者远低于后者。 C. 2018 年，我国汽车销量年度同比增长率出现负增长，而新能源汽车销量依然保持高速增长， 新能源汽车已成为我国汽车行业的主流。 D. 2014~2018 年，我国新能源汽车销售量逐年递增；而新能源汽车年度同比增长率在 2015 年 达到最高，2016 年之后趋于平稳。 5. 下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（ ） A. 我国作为世界上最大的新能源汽车市场，新能源汽车产销量逐年上升，传统燃油汽车市场 日趋饱和，这表明传统燃油汽车即将被新能源汽车取代。 B. 有感科技发布的新一代电动汽车无线充电方案，解决了新能源汽车续航短、充电难的问题， 并且使得电动汽车无线充电得到普及应用。 C. 超薄型中置线圈方案是对传统无线电能传输技术的重大突破，彻底解决了制约大功率无线 电能传输技术发展的安全性、便捷性和经济性问题。 D. 全产业链的融合和布局，发挥各自的优势，促进充电桩行业实现良性的发展，有助于实现 新能源汽车与充电桩的车桩比达到 1∶1 的目标。 6. 促进新能源汽车尤其是电动汽车产业发展的具体做法有哪些？请结合材料简要概括。 【答案】4. C 5. D 6. ①技术：普及新一代电动汽车无线充电技术，突破新能源汽车续航短、充电难的瓶颈。② 基础设施：市场政策支持新能源基础设施建设，促进充电桩行业的发展与普及。③资本：加 - 7 - 大资本涌入，加速行业内的联手发展与整合（融合布局）。 【解析】 【4 题详解】 本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。要做好这种题，首先要审清题干要求，如本题 “下列对材料二相关内容的理解和分析，不正确的一项是”，题干要求是“对材料二相关内 容的理解和分析”，选“不正确”的一项。如不看题干，就会从全文去筛选信息，这样无形 中会浪费很多时间，这无语缘木求鱼。 C 项，“新能源汽车已成为我国汽车行业的主流”理解有误。由材料一“当前，我国已成为世 界上最大的新能源汽车市场”可知，我国新能源汽车市场大，并没有说新能源汽车已成为行 业主流。故此项于文无据。 故选 C。 【5 题详解】 本题考查学生评价文本主要观点的能力。也考查学生对文本内容的理解和分析的能力。做这 种题，通常是先整体把握文意，获取作者的观点或态度；然后对照选项在文中提取相关信息， 加以细致比对后判断正误即可。常见错误点和设题类型做到心中有数，表述不一致的未必就 是错的，一定要深入细致分析比较，灵活理解变通思考。总之要静下心来耐心地仔细地推敲 和琢磨。题干要求“下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是”。 A 项，“这表明传统燃油汽车即将被新能源汽车取代”于文无据。根据材料一“习近平总书记 指出，发展新能源汽车是我国从汽车大国迈向汽车强国的必由之路。当前，我国已成为世界 上最大的新能源汽车市场”，材料三“现阶段，整个汽车行业出现了新的动向，传统燃油汽 车市场已经日趋饱和，而新能源汽车的产销量都不断上涨”说明新能源汽车的前景好，没有 即将取代传统燃油汽车的意思。 B 项，“解决了新能源汽车续航短、充电难的问题，并且使得电动汽车无线充电得到普及应用” 混淆已然和未然。根据材料三“这项技术的推广应用，有望促成电动汽车无线充电的普及应 用，突破新能源汽车发展中续航短、充电难的瓶颈”可知，“普及应用”只是“有望”，选 项说“解决了”错误。 C 项，“彻底解决了制约大功率无线电能传输技术发展的安全性、便捷性和经济性问题”说法 绝对。由材料三“大功率无线电能传输技术已日趋成熟，当前制约其普及应用的主要因素是 安全性、便捷性和经济性，对此，有感科技给出了创新型的解决方案，首次提出超薄型中置 线圈方案，这种改变带来了一系列的优化效果”可知，有感科技给出了创新型的解决方案， - 8 - 并没有说“彻底解决”。 故选 D。 【6 题详解】 本题考查学生提取、筛选、整合、梳理探究作品中重要信息的能力。做这种题，首先要通读 全文，全面提取信息，然后快速筛选出相关的段落或文句，根据题干要求进行梳理和探究， 接着做出精准地整合；最后用简洁明了的文字进行归纳和概括。题干要求“促进新能源汽车 尤其是电动汽车产业发展的具体做法有哪些？请结合材料简要概括”。 具体分析，根据材料一“制约新能源汽车尤其是电动汽车产业发展的主要问题，一是社会资 本缺乏投资充电设施的积极性；二是充电设施‘落地难’问题不同程度存在；三是相关新技 术的科研攻关力度需要进一步加大”概括出解决制约新能源汽车发展中存在的问题；根据材 料三“这项技术的推广应用，有望促成电动汽车无线充电的普及应用，突破新能源汽车发展 中续航短、充电难的瓶颈”概括出突破技术瓶颈；根据材料四“随着市场规模扩大，成本不 断下降，续航里程和充电便捷性就成了主要制约因素。因此，补足基础设施短板是当前促进 新能源汽车发展最有效的方式”“同时，要通过多元化产品布局，抓紧完善充电基础设施， 积极提升服务体验，增加消费者使用意愿”概括出完善基础设施；“财政补贴新政策实施后， 那些严重依赖政府补贴，缺乏管理能力和创新能力的企业，或将被淘汰出局”概括出企业提 高管理能力和创新能力。 （三）文学类文本阅读（本题共 3 小题，15 分） 阅读下面的文字，完成各题。 江南的春天 陈荣力 持续的阴雨，让江南的春天有点姗姗来迟。 其实，人们对每个春天的感受都是不一样的。记得第一次强烈感到春天扑面而来，是四 十余年前的那个三月。那时我正在浙东杭州湾畔的一个乡村供销站上班，来回途中要穿过一 个村庄和一大片江南的田野。村庄有粉墙瓦舍、修竹桃杏，有短巷石径、小院篱笆；田野有 河流蜿蜒、田塍阡陌，有青山远隐、岸柳斜逸。许是囿于上下班的匆忙，往日，对江南乡村 的这般景致我多是熟视无睹。而那天早上当我踏上穿越田野的土路时，一阵近乎沸腾的蛙鸣 声如波涛一般向我卷来。咯咯咯，咕咕咕，咯咯咕，咯咕咯咕……正是仲春稻秋鹅黄半绿的 时机，那暴雨骤落、万锅齐沸的蛙鸣，几乎来自每一寸水田、每一截沟渠、每一滩泥洼…… 虽然脚步近处蛙声稍淡，但未及抬步，身前身后早被密密匝匝的蛙声层层裹挟，迭迭淹没， - 9 - 咯咯咯，咕咕咕，咯咕咯咕。清晨的阳光照在秧苗上，连着那铺天盖地的蛙鸣，整个田野都 恍如一层嫩绿的薄毯绒绒起伏，软软沉浮。几只勤劳的白鹭时而驻足，时而低翔，在嫩绿的 浅处投下几点不规则的倒影。 阳光、蛙鸣、白鹭、绿毯……春天第一次在我十八岁的生命里烙下华美的印记，定格成 湿漉漉的底片。而那铺天盖地的蛙鸣声，如春天的歌唱和宣言，是如此的鲜亮、如此的蓬勃、 如此的溢满生机和活力。声音，春天的声音，也成为我真切认知春天的第一个关键词。 又一次为春天所感动和震撼是几年后的一个下午，那天当我吃力地将车蹬上海塘，歇息 时不经意抬起头，刹那间，我被深深地震慑和惊呆了。那是一幅怎样宏伟、浩大、摄人心魄 的巨卷啊！但见海塘外几万亩的油菜花如金黄的海洋向天的尽头无穷连绵，没有树木，没有 建筑，甚至看不见一只飞鸟，田畴之上、天地之间，有的只这一片广袤得连天接云、浓烈得 让人室息的金黄。风从海边吹过来，天际尽头一缕金黄缓缓起伏，慢慢滚动。那金黄的起伏 滚动愈来愈大，愈来愈浓，很快凝成道，连成块，涌成云，转眼间那金黄就卷成金色的波涛， 掀起金色的骇浪了……面对这惊世骇俗、主宰整个世界的金黄，我的大脑一片空白，心脏剧 跳，甚至都不会呼吸。 都说江南的春天多是小家碧玉的纤丽和精致，倘若你也看到过江南的田野上几万亩油菜 花连天接云、大气怒放的春天，那么我相信你肯定会为这种说法感到羞愧的。如果说，色彩 作为我感知江南春天的第二个关键词，让我对江南春天的瑰丽和雄奇，有了身心俱澄的崇仰 和膜拜外，它也使我明白了一个道理：华丽、完美的春天从来不是自然界单方面的杰作。 春天是丰富多彩、缤纷烂漫的代名词。这样的丰富多彩和缤纷烂漫，也洋溢在人世间。 三年前，映山红开满山岗的季节，我到浙东四明山区的一所小学看望“结对”几年的一 位女孩。内向和不善言辞是那里孩子常有的特征，而对“结对”的那些孩子来说，这一特征 似乎更为明显，和我“结对”的那位女孩也不例外。那天当我与女孩的老师交谈后正要与女 孩告别时，刚才还站在身边的女孩忽然不见了。老师让同学寻找未果，我只得向老师告别， 怏怏离开。不料我刚走到校门口，女孩气喘吁吁地从后面追了上来。“叔叔”，她一边叫， 一边递上一捧开得正旺的映山红。“我刚到学校后面山上采来的，送给叔叔。”她一脸通红， 就像做了一件错事。刹那间，我的眼眶有点潮湿。一路上我特别小心地捧着那捧映山红，因 为我知道我捧着的其实就是一个春天。 此刻，久违的太阳正洒下一地金光，窗外的玉兰和箭竹上，小鸟在快乐地啁啾，紫薇已 绽起了浅浅的嫩芽。虽然持续阴雨让江南的春天有点姗姗来迟，但我相信你已看见江南的春 天了。就像每个春天都各不相同一样，说不定你看到的这个江南的春天，还是最美的呢！ - 10 - （选自《人民日报》，2019 年 3 月 27 日，有删改） 7. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章两次写到江南的春天“有点姗姗来迟”，第一次引出了“我”对美好春天的回忆，第 二次呼应开头，有助于突出主题。 B. “那金黄的起伏滚动愈来愈大，愈来愈浓，很快凝成道，连成块，涌成云”，用比喻、排 比生动地写出江南春天万亩油菜花令人震撼的美。 C. 文章叙述“我”与小女孩的故事，她送“我”映山红，对“我”表达感激之情，侧面烘托 “我”的仁爱之举，旨在体现社会救助的重大意义。 D. 本文围绕“江南的春天”展开描写、叙述，将景、人、事融为一体，由具体的春天写到抽 象的春天，思路清晰，层层递进。 8. 第二段画线句子用词灵活巧妙，请对此加以赏析。 9. 文章结尾“我”为什么认为江南的春天是最美的？请结合全文简要分析。 【答案】7. C 8. ①巧用拟声词，“咯咯咯，咕咕咕，咯咯咕，咯咕咯咕” 生动地模拟 出沸腾的蛙声。②巧用叠词，“密密匝匝”“层层”“迭迭”，写出蛙声的遍布、密集，有 音韵美。③巧用数（量）词，“每一寸水田”“每一截沟渠”“每一滩泥洼”，写出蛙声的 无处不在。④妙用动词，“卷”“裹挟”“淹没”等动词，形象地写出“我”被蛙声淹没的 感受。 9. ①通过声音，“我”感知到江南春天的蓬勃生机和活力；②通过色彩，“我”感知到江南 春天的瑰丽和雄奇；③通过结对帮扶，“我”感受到人与人之间的温暖美好。 【解析】 【7 题详解】 本题考查分析鉴赏作品的内容和艺术特色的能力。考查内容涉及理解散文作品的内容，语言， 表现手法，散文主旨等各个方面。做此类题须首先通读原文，整体理解把握作品内容及主旨。 结合选项具体分析。仔细阅读选项，然后逐一到原文中搜索相关内容。理解后和选项加以比 对，看看是否有出入。 C 项，“旨在体现社会救助的重大意义”分析有误。文章叙述“我”与小女孩的故事，是想表 达自己对内向和不善言辞的小姑娘身上所具有的像春天一样美丽的美好品性的赞美。 故选 C。 【8 题详解】 本题考查赏析句子艺术特色的能力。赏析句子，首先指出句子运用的手法，然后结合具体内 - 11 - 容分析是如何运用该手法的，最后指出句子运用该手法有什么表达效果，或者表达作者什么 情感。“艺术特色”是一个意义很宽泛的术语，内容表现的角度、表达方式、遣词造句的特 色、语言表达的风格、修辞手法等均涵盖其中，解答时应学会结合具体的文本,多角度地思考 问题。 “一阵近乎沸腾的蛙鸣声如波涛一般向我卷来”“那暴雨骤落、万锅齐沸的蛙鸣”使用了比 喻和夸张的修辞，凸显了蛙声的沸腾。“咯咯咯，咕咕咕，咯咯咕，咯咕咯咕……”则是直 接采用拟声词，不当突出了蛙声的沸腾，更使表达更加形象、生动、逼真。“每一寸水田、 每一截沟渠、每一滩泥洼”使用排比修辞，增强了语势，同时巧用数词，写出蛙声的无处不 在。“身前身后早被密密匝匝的蛙声层层裹挟，迭迭淹没”中运用叠词，使表达富有音乐性、 韵律美，更凸显了蛙声的范围之广。同时“向我卷来”“层层裹挟”“迭迭淹没”等动词的 使用，表现蛙声的同时，更写出了“我”深处蛙声中的感受。 【9 题详解】 本题考查理解概括文章内容与主旨的能力。应对这类问题，首先要读懂文章内容及主旨，然 后审清筛选方向和范围，最后结合具体内容进行分析概括。 第一次是四十余年前的那个三月，“当我一踏上穿越田野的土路时，一阵近乎沸腾的蛙鸣声 如波涛一般向我卷来”，通过声音，“我”感受到江南春天的蓬勃生机和活力；第二次是几 年后的一个下午，看见“海塘外几万亩的油菜花如金黄的海洋向天的尽头无穷连绵”，通过 色彩，“我”感知江南春天的瑰丽和雄奇；第三次是三年前，女孩为“我”采摘映山红，我 感受到了一个与众不同的春天，感受到人与人之间的温暖美好。从这些感受可以看出作者认 为江南的春天是最美的。 【点睛】散文阅读，把握文章内容是关键，概括文章主题是常考的内容。散文选材广泛，行 文自由，表达的思想感情丰富多彩，所以准确把握文章的主题是散文的考点之一，把握散文 主题可以从散文的题目、开头和结尾入手，从散文的关键词句入手，从散文写作背景入手， 从散文结构文脉入手，尤其可以从散文的不同文体入手。如写人叙事类散文要对人物或事件 作出评价，或从人物事件中生发出对人生等问题的感悟和认识；写景状物类散文则是借景、 物抒发作者对社会、人生的某种感悟；哲理性散文的主旨，往往是作者对社会人生的某种理 性思考和评价。 二、古代诗文阅读（34 分） （一）文言文阅读（本题共 4 小题，19 分） 阅读下面的文言文，完成各题。 - 12 - 盖勋字元固，敦煌广至人也。中平元年，北地羌胡与边章等寇乱陇右，刺史左昌因军兴 新盗数千万。勋固谏，昌怒，乃使勋别屯阿阳以拒贼锋，欲因军事罪之，而勋数有战功。边 章等遂攻金城，杀郡守陈懿，勋劝昌救之，不从。边章等进围昌于冀，昌惧而召勋。勋初与 从事辛曾、孔常俱屯阿阳，及昌檄．到，曾等疑不肯赴。勋怒曰：“昔庄贾后期，穰苴奋剑。 今之从事，岂重于古之监军哉！”曾等惧而从之。勋即率兵救昌。到，乃诮让章等，责以背 叛之罪。章等乃解围而去。时，叛羌围护羌校尉．．夏育。勋与州郡合兵救育，至狐槃，为羌所 破。羌精骑夹攻之急，士卒多死。勋被三创，坚不动，乃指木表曰：“必尸我于此。”滇吾 素为勋所厚，乃以兵捍众曰：“盖长史贤人，汝曹杀之者为负天。”勋仰骂曰：“死反虏， 汝何知，促来杀我！”众相视而惊。滇吾下马与勋，勋不肯上，遂为贼所执。羌戎服其义勇， 不敢加害，送还汉阳。后刺史杨雍即表勋领汉阳太守。时人饥，相渔食，勋调谷廪之，先出 家粮以率众，存活者千余人。后去官，征拜讨虏校尉。灵帝召见，问：“天下何苦而反乱如 此？”勋曰：“幸臣子弟扰之。”时宦者上军校尉蹇硕在坐，帝顾问硕，硕惧，不知所对， 而以此恨勋。帝又谓勋曰：“吾已陈师于平乐观，多出中藏财物以饵士，何如？”勋曰：“臣 闻‘先王耀德不观兵'。今寇在远而设近陈，不足昭果毅，祇默武耳。”帝曰： “善。恨见 君晚，群臣初无是言也。”拜京兆尹．．．。时长安令杨党父为中常侍恃势贪放勋案得其赃千余万 贵戚咸为之请勋不听具以事闻并连党父有诏穷案威震京师时小黄门京兆高望幸于皇太子，太 子因蹇硕属望子进为孝廉，勋不肯用。或曰：“皇太子副主，望其所爱，硕帝之宠臣，而子 违之，所谓三怨成府者也。”勋曰：“选贤所以报国也，非贤不举，死亦何悔！”勋虽在外， 每军国密事，帝常手诏问之。数加赏赐，甚见亲信，在朝臣右。及帝崩，董卓废少帝，杀何 太后。自公卿以下，莫不卑下于卓，唯勋长揖．．争礼，见者皆为失色。勋虽强直不屈，而内厌 于卓，不得意，疽发背卒，时年五十一。 （节选自《后汉书•盖勋传》） 10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 时长安令杨党/父为中常侍/恃势贪放/勋案得其赃千余万/贵戚咸为之请/勋不听/具以事 闻/并连党父有诏/穷案威震京师/ B. 时长安令杨党/父为中常侍/恃势贪放/勋案得其赃千余万/贵戚咸为之/请勋不听/具以事 闻/并连党父有诏/穷案威震京师/ C. 时长安令杨党/父为中常侍/恃势贪放/勋案得其赃千余万/贵戚咸为之请/勋不听/具以事 闻/并连党父/有诏穷案/威震京师/ D. 时长安令杨党/父为中常侍/恃势贪放/勋案得其赃千余万/贵戚咸为之/请勋不听/具以事 - 13 - 闻/并连党父/有诏穷案/威震京师/ 11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 檄，是古代官府用于晓谕、征召、声讨等的文书。在文中是指用来征召军队救援的文书。 B. 校尉，武官官职。汉朝时地位仅次于各将军。文中护羌校尉与上军校尉都是武将担任。 C. 京兆尹，汉代官名。汉时把管理京师附近地区的三个地方官称为京兆尹、左冯翊、右扶风。 D. 长揖，一种古代交际礼仪风俗，拱手高举，自上而下行礼，一般是不分尊卑的一种相见礼。 12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 盖勋遵规守矩，明识大局。盖勋的劝谏使左昌愤怒，左昌借机定了他的罪。左昌被围困在 冀时，盖勋不计前嫌，率兵救援左昌，并成功解围。 B. 盖勋坚持大义，宁死不屈。盖勋与州郡联合出兵援救夏育，于狐槃兵败，身上多处受伤， 但誓死不屈。羌戎佩服他的大义勇猛，不敢加害，把他送回汉阳。 C. 盖勋不畏强权，直言进谏。皇帝召见他询问天下如此叛乱的原因，盖勋直言是幸臣子弟造 成的。他敢于直言的性格，深得皇帝赏识，使皇帝发出了相见恨晚的感慨。 D. 盖勋秉公办事，不徇私情。盖勋任京兆尹时，太子通过蹇硕交代盖勋推举宠臣高望的儿子 高进为孝廉，他不答应。他坚持选贤任能，秉公办事，大义凛然。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）时人饥，相渔食，勋调谷廪之，先出家粮以率众，存活者千余人。 （2）今寇在远而设近陈，不足昭果毅，祇默武耳。 【答案】10. C 11. B 12. A 13. （1）当时闹饥荒，人们互相抢夺食物，盖勋拨调粮食供给救济百姓，先拿出自家的粮食 来给众人作表率，救活饥民一千多人。 （2）现在贼寇尚在远处而在近处设置军阵，这不足以昭示果敢坚毅，只不过是滥用武力罢了。 【解析】 【10 题详解】 本题考查文言文的断句能力。应对此类问题，要注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的 对称，人称的转换和在句中充当的成分，还要注意一个事件不要强行断开，相反的两个事件 句子再短，也要断开。选择题答题时注意选项的对比，然后结合文意进行分析。 “请”是求情，作“贵戚”的谓语，不能断开，排除 BD；“党父”作“连”的宾语，不能断 开，且动宾短语后可以断开；“有诏”是皇帝下令，“穷案”作其宾语，不能断开，排除 A。 译文为“当时，长安令杨党，父亲是中常侍，仗着父亲的权势，贪污腐败，胡作非为，盖勋 - 14 - 查实杨党贪赃千余万。贵戚都为他说情，盖勋不听，将全部事实禀奏皇上，案件牵涉到杨党 的父亲，皇上下令严办，盖勋威震京师” 故选 C。 【11 题详解】 本题考查了解并掌握常见的古代文化常识的能力。对文化常识的考查主要集中在古代的称谓、 官职的变迁、人才的选拔、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些 礼节、朝廷的机构、典章制度、行政区域划分、避讳的说法等。平时注意积累，尤其是与课 本注释相关的内容。 B 项，“文中护羌校尉与上军校尉都是武将担任”错误，根据原文“时宦者上军校尉蹇硕在 坐”，可知“上军校尉”是宦官担任，并非武将。 故选 B。 【12 题详解】 本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。解答此类题目要了解文言文的大意，然后根 据选项，在文中找到相关语句，分析选项是否概括全面，翻译是否正确。本类题型设陷方式 一般有故意拔高、信息错位、语句翻译错误、手法错误等。做题时要回归语境，理解翻译选 项涉及的相关句子，然后将原文内容和选项加以对比，即能发现问题。 A 项，“借机定了他的罪”表述错误。原文是“乃使勋别屯阿阳以拒贼锋，欲因军事罪之， 而勋数有战功”，即左昌想从军事上找罪责以处罚盖勋，但盖勋却多次立功，因此没有找到 机会给他定罪。 故选 A。 【13 题详解】 本题考查理解并翻译文中句子的能力。翻译时以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字 都要落到实处，注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉， 省略的内容根据上下文补充，平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的 落实。赋分点： （1）渔食，抢夺食物；廪，供给粮食；率众，给众人作表率。 （2）陈，通“阵”，排列军阵；昭，昭示、显示；衹，只，只不过；黩武，滥用兵力/滥用 武力。 【点睛】课外文言文的阅读理解题目四步骤： 第一步：快速浏览题目。课外文言文阅读试题有个特点：有的题目选项出示了文中某些关键 - 15 - 字词的意思，有的题目则提示了文言文的主要内容。浏览题目有助于同学们初步了解文言文 的大致意思。所以，接到课外文言文阅读文段，首先应该快速浏览文段后的题目。 第二步：仔细分析标题。一般而言，课外文言文阅读文段都会给出标题。留意并仔细分析文 段的标题。因为大部分标题本身就概括了文言文的主要内容。 第三步：结合注释速读全文。课外文言文阅读文段，对于一些难懂的文言字词一般都会给出 注释。这些注释有助于同学们准确理解文言文的主要内容。所以，千万别忽略这些注释，而 应结合注释速读全文。另外需要注意的是，在阅读全文的过程中，碰到“拦路虎”千万别停 下来苦苦思索，而应继续阅读。总之，速读全文，不求完全第四步：“对症下药”解答问题 不同的题型有不同的解题方法。答题时需要根据具体的题型选择对应的答题方法，这样才能 事半功倍。 参考译文： 盖勋字元固，敦煌郡广至县人。中平元年，北方羌胡少数民族与边章等人侵扰陇右，刺 史左昌趁扩充军力盗用了数千万的军费。盖勋坚持劝谏，左昌愤怒，于是派盖勋驻军阿阳来 抵抗贼兵前锋，想借军事加罪于他，而盖勋却多有战功。边章等人攻打金城，杀了郡守陈懿， 盖勋劝左昌救援他，左昌不听。边章等人进而在冀围攻左昌。左昌害怕了，召见盖勋。盖勋 起先与从事辛曾、孔常都驻扎在阿阳，等到左昌的紧急军书到达，辛曾、孔常犹疑，不肯前 去（支援）。盖勋大怒说：“从前（齐景公宠臣）庄贾贻误了时间，名将穰苴挥剑（将之斩首 示众）。今天的从事，难道比古代的监军还要重要吗？”辛曾等人害怕，听从了盖勋的话。盖 勋即刻率领军队救援左昌。到了冀地，盖勋于是责备边章等人，以背叛之罪责问他们。边章 等人于是撤去包围，离开了。当时，叛羌包围了护羌校尉夏育，盖勋与州郡联合出兵援救夏 育，到了狐槃，被羌兵打败。羌人精锐的骑兵两面猛烈夹攻，士卒死的很多。盖勋多处受伤， 坚守不动，指着旁边的木牌说：“一定要将我的尸首埋在这里。”滇吾平日受了盖勋的厚待， 于是用兵器拦着众人说：“盖长史是个贤人，你们杀他便是辜负上天。”盖勋抬起头来骂道： “死反虏，你知道什么？快来杀我！”众兵相互对视，非常震惊。滇吾下马，要盖勋上马， 盖勋不肯，于是被贼寇抓住了。羌戎佩服盖勋大义勇猛，不敢加害他，把他送回汉阳。后来 刺史杨雍上表举荐盖勋兼任汉阳太守。当时闹饥荒，人们互相抢夺食物，盖勋调拨粮食供给 救济百姓，先拿出自家的粮食给众人作表率，救活饥民一千多人。盖勋后来被免去官职，又 被征召入朝任命为讨虏校尉。汉灵帝召见盖勋，问他说：“天下为什么所苦而反叛混乱到这 个地步呢？”盖勋说：“这是宠臣的子弟扰乱的。”当时上军校尉宦官蹇硕在坐，灵帝回头 问他，蹇硕害怕，不知应该怎样回答，于是因此怨恨盖勋。灵帝又对盖勋说：“我已在平乐 - 16 - 观排列好军阵，多多拿出内库的财物赏赐给士兵，怎么样？”盖勋说：“我听说‘先王修明 德行而不炫耀武力’。 现在贼寇尚在远处而在近处设置军阵，这不足以昭示果毅，只不过是 滥用武力罢了。”皇帝说：“好！可惜见到你太晚了。我的臣子们从来没有说过这类话。” 盖勋被任命为京兆尹。当时，长安令杨党，父亲是中常侍，仗着父亲的权势，贪污腐败，胡 作非为，盖勋查实杨党贪赃千余万。贵戚都为他说情，盖勋不听，将全部事实禀奏皇上，案 件牵涉到杨党的父亲，皇上下令严办，盖勋威震京师。当时小黄门高望被皇太子宠爱，太子 通过蹇硕嘱托盖勋，要盖勋推举高望的儿子高进为孝廉，盖勋不答应。有人说：“皇太子是 国家的副主，高望是皇太子所宠爱的人，蹇硕又是先帝的宠臣，你却违背他们的意愿，这就 是所谓的‘三怨成府’啊。”盖勋说：“选举贤能的人为孝廉是报效国家，不是贤能的人， 就不能举，因不举死了也不后悔！”盖勋虽然在地方做官，每每有军务、国政的机密要事， 皇帝常常会以手诏询问他。（皇帝）多次对盖勋加以赏赐，非常亲近和信任他，（盖勋）的地 位居朝臣之上。等到灵帝逝世，董卓废除少帝，杀了何太后，公卿以下的百官，对董卓没有 不卑躬屈膝的，只有盖勋行长揖礼，与之抗礼，在场的人都因此吓得脸色变白了。盖勋虽然 正直刚强，不屈服于董卓，但实际上被董卓厌恶，在朝堂上不得志，后脊背发毒疮而死，时 年五十一岁。 （二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分） 阅读下面这首唐诗，完成各题。 送浑将军出塞（节选） 高适 将军族贵兵且强，汉家已是浑邪王。 传有沙场千万骑，昨日边庭羽书至。 城头画角三四声，匣里宝刀昼夜鸣。 意气能甘万里去，辛勤动作一年行。 黄云白草无前后，朝建旌旗夕刁斗。 远别无轻绕朝策①，平戎早寄仲宣诗②。 【注】①绕朝策：据（左传•文公十三年），晋大夫士会奔秦，晋恐士会为秦所用，就派人招 他回国。士会离秦时，绕朝赠之以策。②仲宣诗：即王粲所作之《从军诗》，本为颂扬曹操西 征张鲁的胜利，这里喻报捷之诗。 14. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ） A. “羽书”飞至，边境形势紧急，浑将军毅然出征，表现他忠勇义烈的英雄本色。 - 17 - B. “宝刀昼夜鸣”与“画角三四声”对比，营造了塞外战场凄严肃穆的气氛。 C. 诗中以黄云连绵、衰草遍地、旌旗朝飞、刁斗夜鸣等意象，展现边塞军旅生活的艰苦。 D. 诗歌多角度写人，如“甘”正面写心理，“一年”“万里”是从时空角度描写。 15. 同为送别友人，这首诗与岑参的《白雪歌送武判官归京》所抒发的情感有何不同？请简 要分析。 【答案】14. B 15. 《白》诗描写边塞奇异雪景与送别场景，抒写对友人的依依不舍之情 （或因友人返京而产生的惆怅之情）。《送》诗塑造了一位族贵兵强、忠勇爱国的名将形象， 表达了诗人对浑将军的仰慕和赞美之情；借“绕朝策”“仲宣诗”两个典故，寄寓了诗人对 浑将军塞外建功立业的殷切期望。 【解析】 【14 题详解】 本题考查鉴赏古诗词的综合能力。应对此类试题，读懂诗歌是关键，同时要掌握常见的考查 角度（内容的理解，情感的揣摩，手法的分析，结构的把握），将选项回归诗歌进行分析比较， 特别要注意的是，诗歌每一联的内容和情感都要结合全诗，不可孤立理解。 B 项，“……对比，营造了塞外战场凄严肃穆的气氛”错误。“城头画角三四声，匣里宝刀昼 夜鸣”的意思是“城头上画角之声响起，匣中的宝刀日夜在鸣叫”，不是对比；而且“宝刀 昼夜鸣”也不是营造了塞外战场凄严肃穆的气氛，诗人以“宝刀”切望为国杀敌而昼夜鸣叫 这一兀傲奇警的夸张想象，形象揭示出浑将军忠勇义烈的英雄本色。 故选 B。 【15 题详解】 本题考查了鉴赏诗歌思想感情的能力。解答此题要抓意象，挖内涵，意象是情感的载体，意 象所体现出来的色调是情感的反映；然后还要品诗句，悟感情，作者在诗词中常常会有情感 的流露，这些自然流露的情感往往体现在只言片语上，要善于把握这样的词语，借此领悟感 情。 《白雪歌送武判官归京》以一天雪景的变化为线索，记叙送别归京使臣的过程。描写早晨起 来看到的奇丽雪景和感受到的突如其来的奇寒；描绘白天雪景的雄伟壮阔和饯别宴会的盛况； 写暮色中迎着纷飞的大雪步出帐幕，送别友人踏上归途。全诗不断变换着白雪画面，化景为 情，慷慨悲壮，浑然雄劲。抒发了诗人对友人的依依惜别之情和因友人返京而产生的惆怅之 情。 《送浑将军出塞》中，“将军族贵兵且强，汉家已是浑邪王。”就从浑将军的祖先写起：远 - 18 - 在汉代，他们就是归顺中原政权的部落首领，族贵兵强，屡建战功，高居王位。起调高远雄 浑，豪气笼罩全篇。当敌人又气势汹汹地向边境发动了侵略战争，“羽书”飞至，形势危急 时，浑将军又毅然奔赴疆场，奋战不息。塞外的生活艰苦清寂，时而传来几声哀厉高亢的画 角声，更增添了几分凄严肃穆的气氛。而诗人却以“宝刀”切望为国杀敌而昼夜鸣叫这一兀 傲奇警的夸张想象，再一次形象揭示出浑将军忠勇义烈的英雄本色。“意气”二句，诗笔又 从正面直探心曲，传达出浑将军豪迈的“意气”：只要能为国杀敌，确保边疆，就是转战“万 里”，“辛勤”经年，也算不了什么。诗人多角度、多侧面塑造了浑将军这样一个忠勇爱国 的名将形象。据《左传·文公十三年》，有晋人士会返晋，绕朝赠之以策的记载。“策”字这 里语含双关，也有“策谋”之意，意思是希望浑将军不要忘记自己临行时所献的破敌之策。 “仲宣诗”即王粲所作之《从军诗》，本颂扬曹操西征张鲁的胜利，此喻报捷之诗，期望浑将 军早奏凯歌，建立功业。诗人连用两典，结语悠远，寄寓了诗人对浑将军塞外建功立业的殷 切期望。 （三）名篇名句默写（本题共 1 小题，6 分） 16. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）李白的《蜀道难》中，“________，_________”两句用夸张的手法极言山峰之高，绝 壁之险。 （2）荀子在《劝学》中，连用“登高而招”“顺风而呼”“假舆马”“假舟楫”四个比喻后， 得出的结论是是：“_______，_________” （3）范仲淹的《岳阳楼记》中，“_______，_________”两句用动静结合的手法描写洞庭湖 月夜景色。 【答案】 (1). 连峰去天不盈尺 (2). 枯松倒挂倚绝壁 (3). 君子生非异也 (4). 善假于物也 (5). 浮光跃金 (6). 静影沉璧 【解析】 【详解】本题考查默写常见古诗文名篇名句的能力。高考所选择的名句大多出自课内所学篇 目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句， 字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，所以，学生应借助字义来识记字形。注意重点字， 如 同 音 字 、 形 似 字 、 通 假 字 、 难 写 字 等 字 的 写 法 。 如 本 题 ， 考 生 要 注 意 “盈”“倚”“生”“璧”等字词的写法；此外，考生容易改写或是漏掉“也”字；默写考 查的就是考生不添字、漏字、改字的能力。考生要不折不扣地做到精准背诵，精准书写。 三、语言文字运用（20 分） - 19 - 阅读下面的文字，完成下面小题。 打造现代科技的秀场是历届世界园艺博览会的传统，北京世园会也不例外。在 5G 时代呼 之欲出的当下，北京世园会理所当然地把_______5G 技术作为自己的一大使命。中国电信携手 华为公司承担园内通信基础设施及保障服务，并推出活动，游客在参观时不仅能感受到科技 的魅力，还能获得新奇体验。为此，展馆推出了两项特色项目。一是手机连接 5G（ ）。二 是通过 VR 无人机在空中游世园会，参观者戴上与无人机通过 5G 相连的 VR 眼镜后，无人机高 空鸟瞰世园会园区的画面同步呈现在参观体验者眼前，______的独特视角，让人沉浸其中， 大呼过瘾。 每天 19 时许，很多游客会在世园会园区 5 号门附近______。这里总面积约 60 公顷的自 然生态展示区，通过人工智能、虚拟视觉、人机互动等技术，为游客构建了一个色彩斑斓的 “光影森林”。当夜幕降临，园区景色与灯光______，以中国志怪古籍《山海经》中的奇花 异草、珍禽异兽为主要内容的视觉盛宴开始上演、营造出“光影森林”的亦真亦幻的氛围。 17. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是 A. 展览 高屋建瓴 积聚 水乳交融 B. 展示 高屋建瓴 聚集 水乳交融 C. 展览 居高临下 积聚 交相辉映 D. 展示 居高临下 聚集 交相辉映 18. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是 A. 中国电信携手华为公司承担园内通信基础设施及保障服务，并推出活动，游客在参观时不 仅能获得新奇体验，还能感受到科技的魅力。 B. 中国电信携手华为公司提供园内通信基础设施及保障服务，并推出活动，让游客在参观时 不仅能获得新奇体验，还能感受到科技的魅力。 C. 中国电信携手华为公司承担园内通信基础设施及保障服务，并推出活动，让游客在参观时 不仅能感受到科技的魅力，还能获得新奇体验。 D. 中国电信携手华为公司提供园内通信基础设施及保障服务，并推出活动，游客在参观时不 仅能感受到科技的魅力，还能获得新奇体验。 19. 下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是 A. 游客将有机会现场见识传说中的下载一部 1G 的电影仅需几十秒的神速 B. 传说中下载一部 1G 的电影仅需几十秒的神速，游客将有机会现场见识 C. 传说中下载一部 IG 的电影仅需几十秒的神速，将有机会让游客现场见识 - 20 - D. 游客将有机会现场见识下载电影的神速，一部 1G 的电影几十秒就能下载下来 【答案】17. D 18. B 19. A 【解析】 【17 题详解】 本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，然后 把握成语的意思，再结合语境辨析正误。成语运用常见错误类型有望文生义、用错对象、褒 贬误用、语意重复、自相矛盾、谦敬错位、不合逻辑。正确辨析成语，要在识记的基础上理 解透彻成语的含义，仔细分辨它们的细微差别。 第一空，展览：陈列出来供人观看。展示：清楚地摆出来，明显地表现出来。根据对象“5G 技术”可知，应选用“展示”。可以排除 A 和 C 项； 第二空，高屋建瓴：在房顶上用瓶子往下倒水。现指对事物把握全面，了解透彻，有全局性 思维。居高临下：站在高处，俯视下面。根据语境中的“在空中游世园”可知，应选用“居 高临下”。可以排除 B 项。 第三空，积聚：积累。聚集：集合，凑在一起。根据语境中的“很多游客”可知，应选用“聚 集”。 第四空，交相辉映：(各种光亮、色彩等)相互映照。水乳交融：像水和乳汁整合在一起，形 容关系非常融洽或结合十分紧密。根据语境中“景色与灯光”可知，应选用“交相辉映”。 故选 D。 【18 题详解】 本题考查辨析并修改病句的能力。此类试题解答时，先抓典型的语病标志，比如两面词、判 断词、并列动词；然后压缩句子，保留主干，看是否残缺、是否搭配。 本题有两处错误，第一处，“承担……服务”搭配不当，可以改成“提供……服务”。可以 排除 AC； 第二处，“不仅能感受到科技的魅力，还能获得新奇体验”语序不当，应该为“让游客在参 观时不仅能获得新奇体验，还能感受到科技的魅力”。可以排除 D。 故选 B。 【19 题详解】 本题考查语言表达准确、连贯的能力。解答此类题目，首先要明确设题的形式，如本题是从 文中抽出一句话让考生进行选择，考生要把握前后的语境，明确主语的一致性，明确句式的 对称性，明确前后内容的照应。 - 21 - 联系上文的“让游客”、下文的“参观者”来分析，括号内句子的主语应当为“游客”，故 排除 B、C 两项； 比较 A、D 两项，A 项语言更精练，更能突出 5G 的速度之快。 故选 A。 【点睛】病句可通过以下方法筛选正确答案：一读，通读语句，是查找病句的前提；二找， 认真分析，查找病因，看有没有语序不当、成分残缺或赘余、搭配不当、结构混乱、表意不 明和不合逻辑；三改，针对病因，对症下药，进行删、补、换、移，修改病句；四查，对修 改后的句子进行校对阅读，看是否通顺、句意准确。 20. 下面这封自荐信在语言表达得体和标点方面都存在问题，请找出其中的五处并加以修改。 自荐信 尊敬的老师们： 你们好！我叫刘鹏，来自敦品中学。能有机会参加贵校的自主招生考试，我深感荣幸。 我在文学、艺术、体育等方面都小有成绩，尤其酷爱文学，在荣任我校文学社社长期间，将 文学社活动搞得有声有色，而且有《我和我的祖国》、《追梦赤子心》和《青春的色彩》等多 篇文章发表在省内文学刊物上。我高考的最大理想就是考取贵校中文系，学习更多的文化知 识，回报国家和社会。希望贵校能给我一次机会，我定不辜负父母和老师们的期望，鼎力学 习，用知识武装自己，有朝一日为母校争口气。谢谢！ 此致 敬礼！ 敦品中学刘鹏 2020 年 3 月 1 日 【答案】①“荣任”改为“担任”（称颂人光荣担任某一职位，不能用于自称） ②“搞”不合语体，改为“开展” ③把《我和我的祖国》后面的顿号删去 ④“鼎力”改为“努力”或“全力” ⑤“争口气”改为“争光” 【解析】 【详解】本题考查语言表达得体及标点使用的能力。标点的使用需要平时的积累，然后结合 具体的语境及句子、文段结构进行分析。语言表达得体：一要思索在某种特定的语境中能说 什么，不能说什么；说什么好，说什么不好；怎样说有分寸，怎样说没有分寸；怎样说效果 - 22 - 好，怎样说效果不好。二要考虑说话人的地位、身份、文化素养、生活阅历等方面的差异； 更要考虑听话人的诸多情况三要根据不同的交际场合，选择不同的表达方式，做到有的放矢、 准确得体、恰到好处。 “荣任”是敬辞，不能用于自己，可改为“担任”。 “搞”过于口语化，与自荐信的语体不符，可改为“开展”。 并列的书名号之间不加标点，所以要将《我和我的祖国》后面的顿号删去。 “鼎力”为敬辞，表示请托或感谢时用。可改为“努力”或“全力”。 “争口气”过于口语化，与自荐信的语体不符，可改为“争光”。 【点睛】所谓“得体”，就是根据内部语境（上下文）和外部语境（语言交际的各种情境条 件，如：时间、地点、场合、对象、目的、话题、使用语言流露出的情感色彩等）选用恰当 的语句来表情达意表达方式适合特定的语境，包括文体色彩、语体色彩（口语与书面语）、感 情色彩（褒义与贬义）、交际目的、交际场合、交际对象、交际手段的差异，还要注意敬词、 谦词的使用（用语要注意礼貌的要求）、转述语言得体等等。 21. 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严 密，每处不超过 15 个字。 疫情当前，追本溯源，人们再次把目光聚焦到野生动物身上。“野生动物”这一概念， _______，还包括人工繁育的除家畜家禽之外的所有动物。因此，_______，如果捕食自然野 生状态下的就可能触犯法律，但如果是人工养殖的则没有问题。在物质文明高度发达的今天， 人们早已没有必要猎杀、食用野生动物以为口腹之需。然而，_______，对“野味”的追求似 乎成了现代社会某种病态的时尚。但不能忽视的是，很多野生动物身上都存在一种或数种高 传染性、高致病性的病毒，人类如果无底线地一再越过雷池，必定会使自身陷于险境。 【答案】 (1). 不仅指自然状态下的野生动物 (2). 同一种动物 (3). 事实恰恰相 反（或：事实并非如此） 【解析】 【详解】本题考查语句的连贯性。做题时，要注意行文内容前后一致与衔接，也要注意语意 表达的前后勾连。要注意提示性词语，总结性词语，还要注意句中的标点符号，要在感知语 段内容的基础上，结合上下文具体的语境分析概括。 本题，第一空，根据前句“人们再次把目光聚焦到野生动物身上”和后面“还包括人工繁育 的除家畜家禽之外的所有动物”等信息，可知要填的内容是说疫情来源不只是来源于野生动 物，即“不仅指自然状态下的野生动物”。 - 23 - 第二空，据后面说的“如果捕食自然野生状态下的就可能触犯法律，但如果是人工养殖的则 没有问题”，可知这两句是并列关系，说的是不管是野生动物还是人工养殖的动物，都一样， 都是动物，所以要填的是“同一种动物”。 第三空，由前面的“然而”可知要填的内容与前句也是转折关系，再根据前句“人们早已没 有必要猎杀、食用野生动物以为口腹之需”，可以推知第三空的内容说的是与这种情况相反， 所以要填的内容是“事实恰恰相反”或“事实并非如此”。 四、写作（60 分） 22. 阅读下面的材料，根据要求写作。 武汉方舱医院是用于收治新冠肺炎轻症患者的临时医院，也是他们的“临时社区”：在 那里，有医护人员和着《火红的萨日朗》跳起了广场舞，有大爷大妈打起了太极拳、做起了 广播操，有“戏精小哥”吹响了方舱医院《地道战》的号角，有“读书哥”不顾喧嚣、安静 地阅读学术专著……在与病魔的斗争中，他们的“小欢喜”从未远去。 以上材料触发了你怎样的思考和感悟？请据此写一篇文章。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于 800 字。 【答案】例文： 保持乐观，方能立于不败之地 人生之路崎岖不平，遇到挫折亦是常事，正如突如其来的“新冠疫情”，但只要我们持 着乐观的心态，就能度过难关。心有多大，视野就有多开阔。 武汉方舱医院里，和着《火红的萨日朗》跳起广场舞的医患人员，打起了太极拳、做起 了广播操的患病大爷大妈们，吹响了方舱医院《地道战》号角的“戏精小哥”……他们乐观 的精神如阳光般照亮了方舱医院，温暖了所有医护人员的心，更感动和鼓舞了所有在这个冬 天因为疫情恐惧过、无助过的人们。 我不由得想起了这样一个故事，第二次世界大战时，有两个人被关在纳粹集中营的一间 狭窄的囚室里，他们唯一能了解世界的地方，是囚室里那一扇一尺见方的窗户。每天早上他 们都要轮流去窗口眺望外面的世界。一个人总是愁苦地看着窗外的高墙和铁丝网，另一个人 却总爱看窗外的天空，看蓝色天空中的小鸟自由地飞翔。半年后，前者因忧郁而死在狱中， 后者却坚强地活了下来，直到获救。 后者正是因为有着乐观积极的心态，怀着永不放弃对美好世界的向往的信念，才坚强地 活了下来。 - 24 - “冬天已经到了，春天还会远吗?”一个聪明、智慧，有着远大理想的年轻人，却逃不过 命运的安排，病魔把霍金固定在了轮椅上。不能说话，肌肉萎缩，连翻书都要借助机器，但 他没有失去理想，而是迎接挫折，把它当做挑战。他认为自己和正常人一样，因为他活着， 还有始终思考运行的大脑。命运给了他一地的碎玻璃，他却将其拼成了一个光芒四射的琉璃 盏。 遭受挫折是人生中的常态，面对挫折我们是站起来，还是倒下去？要知道，挫折可以毁 掉一个人，也可以成全一个人。稻盛和夫曾说：“人生的道路都是由心来描绘的。所以，无 论自己处于多么严酷的境遇之中，心头都不应为悲观的思想所萦绕。”当你拥有乐观的心态 时，烦恼和挫折将成为你人生阶梯上的垫脚石，跨越它，你将变得勇敢坚强，你的人生将更 加灿烂辉煌。 乐观积极的心态将助我们走向成功的彼岸，悲观消极的心态将使我们走进低谷，远离成 功。逆境中，最可贵的是乐观，唯有乐观坚强，才能不断成长，才能在痛苦中不失前进的勇 气，保持乐观，方能立于不败之地！ 【解析】 【详解】本题考查学生写作文的能力。审题是高考写作的第一步，也是决定作文成败的关键， 是考生写作的重中之重。虽然高考写作时间很有限，但“磨刀不误砍柴工”，必须舍得花 5 分钟来审清题意。不同类型的作文在审题上有不同的侧重点。立意力求新颖、高远而深刻。 没有统帅的军队是乌合之众，而没有主题的文章则是无根之木。立意是否正确直接关系到作 文的成败，立意是否新颖、高远、深刻是拉开作文档次的关键。要使立意深刻高远并非要宏 大叙事，而是要能以小见大，见微知著，要能用看似不起眼的生活小事，甚至是一个动作、 一句话、一次微笑、一个眼神等来揭示重大的思想意义，反映震撼人心的主题，来反映考生 正确而高尚的人生观与价值观，让“作文”与“做人”相统一，才能提高作文的思想格调与 社会价值，才能用笔下的文章启发人、感染人。 审题： 本则材料紧扣社会热点话题，展现了方舱医院中的一些场景，突出了人们在面对新冠疫情时 积极向上的生活态度。审题时要注意紧扣材料最后一句话，表达自己的思考和感悟。考生可 以谈“乐观”“热爱生活”“追求”等，但需要注意的是，不管从哪个角度阐发，都应抓住 “方舱医院”这个材料背景，突出“生活不如意”“处境困厄”的情境。 参考立意： ①笑对苦难，苦中作乐； - 25 - ②在困厄中找到属于自己的“小欢喜”； ③乐观是战胜疾病和困难的最好办法； ④无论何时，都要热爱生活； ⑤“追求”常在； ⑥守住自己的“精神阵地”； 参考素材： （1）如何乐观的面对困难：一问问你自己，可能发生的是什么？二可能发生的最坏的情况是 什么？三如果无计可施了，就准备接受最坏的情况。不要在困难面前跌倒，要勇敢地站起来， 去审视困难。 （2）困难并不是想象中的那么可怕，可怕的是，我们因为困难蜷缩自己。过分忧虑可能导致 更大的困难，这样始终解决不了问题。我们因该正视困难，用一颗坚强的心去积极地面对困 难，消除困难！ （3）即使暴雨来袭，微微侧视，蓝天依旧如此耀眼。“阳光总在风雨后，请相信有彩虹。” 歌曲唱出了我们的心声，告诉我们做任何事情都不会一帆风顺，要学会逆水行舟，用积极乐 观的心态面对生活。 （4）一切的和谐与平衡,健康与健美,成功与幸福,都是由乐观与希望的向上心理产生与造成 的。 ——华盛顿 （5）“花自飘零水自流，一种相思两处闲愁”，李清照的愁铸就了她愁的生活，悲观的态度 让她的生活更悲观，而让她人比黄花瘦。“安能眉折腰事权贵，使我不得开心 颜”，他狂忘 的性格成就了他狂忘的一生。而他乐观的生活态度也他成为了我国古代极富浪漫主义色彩的 诗人。 结构层次： 作文题目“保持乐观，方能立于不败之地”紧扣材料，观点明确；开篇点题并联系材料；接 着引用二战中被关在纳粹集中营的一间狭窄的囚室里的两个人的不同结局以及霍金的例子阐 释“乐观”的重要；最后引用名言，采用对比的手法再次强调主题，照应题目。 【点睛】高考作文技巧点拨：把握五个层面，即把握时代、社会、生活、人文、哲理五个层 面。高考作文命题，始终体现着时代性、社会性、生活性、人文性和哲理性。虽然命题本身 不一定体现高考当年的热点，但作文肯定要体现出生活年代的特征，所以高考作文即使不考 热点问题，仍然要考查学生对生活中常发生的一些事件的看法，考查学生对社会上一些现象 的看法，这些都是和学生的所学、所思、所想分不开的。高考既然提倡学生说真话、抒真情， - 26 - 那就离不开学生的实际，同时也离不开时代生活和时代精神。另外，人文关怀和哲理思辨是 文章走向深刻的标志，也是高分佳作的亮点所在，考生在备考时应予以高度重视。 - 27 -