新教材2020-2021版高中语文选择性部编版必修下册课件：单元素养评价（二）

新教材2020-2021版高中语文选择性部编版必修下册课件：单元素养评价（二）

单元素养评价(二) (120分钟·120分) 一、阅读鉴赏(50分) (一)阅读下面的文段,完成1～3题。(14分) 　　白日里,老船夫正在渡船上,同个卖皮纸的过渡人有所争持。一个不能接受所给 的钱,一个却非把钱送给老人不可。正似乎因为那个过渡人送钱气派有些强横,使老 船夫受了点压迫,这撑渡船人就俨然生气似的,迫着那人把钱收回,使这人不得不把钱 捏在手里。但到船拢岸时,那人跳上了码头,一手铜钱向船舱里一撒,却笑眯眯的匆匆 忙忙走了。老船夫手还得拉着船让别一个人上岸,无法去追赶那个人,就喊小山头的 孙女: “翠翠,翠翠,为我拉着那个卖皮纸的小伙子,不许他走!” 翠翠不知道是怎么回事,当真便同黄狗去拦着那第一个下船人。那人笑着说: “请不要拦我!……” “不成,你不能走!” 正说着,第二个商人赶来了,就告给翠翠是什么事情。翠翠明白了,更紧拉 着卖纸人衣服不放,只说:“不许走!不许走!”黄狗为了表示同主人的意见一 致,也便在翠翠身边汪汪汪地吠着。其余商人都笑着,一时不能走路。祖父气 吁吁地赶来了,把钱强迫塞到那人手心里,并且搭了一大束草烟到那商人的担 子上去,搓着两手笑着说:“走呀!你们上路走!”那些人于是全笑着走了。 翠翠说:“爷爷,我还以为那人偷你东西同你打架!” 祖父就说:“嗨,他送我好些钱,我才不要这些钱!告他不要钱,他还同我吵, 不讲道理!” 翠翠说:“全还给他了吗?” 祖父抿着嘴把头摇摇,闭上一只眼睛,装成狡猾得意神气笑着,把扎在腰带 上留下的那枚单铜子取出,送给翠翠,且说: “礼轻仁义重,我留下一个。他得了我们那把烟叶,可以吃到镇筸城!” ………… 一伙人上了渡船后,翠翠同祖父也上了渡船,祖父拉船,翠翠却傍花轿站定, 去欣赏每一个人的脸色与花轿上的流苏。拢岸后,团总儿子模样的人,从扣花 抱肚里掏出了一个小红纸包封,递给老船夫。这是当地规矩,祖父再不能说不 接收了。但得了钱祖父却说话了,问那个人,新娘是什么地方人;明白了,又问 姓什么;明白了,又问多大年纪;一起弄明白了。吹唢呐的一上岸后,又把唢呐 呜呜喇喇吹起来,一行人便翻山走了。祖父同翠翠留在船上,感情仿佛皆追着 那唢呐声音走去,走了很远的路方回到自己身边来。 祖父掂着那红纸包封的分量说:“翠翠,宋家堡子里新嫁娘年纪还只十五 岁。” 翠翠明白祖父这句话的意思所在,不作理会,静静地把船拉动起来。 到了家边,翠翠跑还家中去取小小竹子做的双管唢呐,请祖父坐在船头吹 《娘送女》曲子给她听,她却同黄狗躺到门前大岩石上荫处看天上的云。白日 渐长,不知什么时节,守在船头的祖父睡着了,躺在岸上的翠翠同黄狗也睡着了。 1.作者为什么要详细描写老船夫与卖皮纸的过渡人的争持?(4分) 答:_____________________________________________________________ 答案:当地规矩是过渡不收过渡人的钱,卖皮纸的人坚持要给,老船夫收下一枚 单铜子,却搭上一把烟叶。(2分)详写这一“争持”,表现了边城民风的淳朴。 (2分) 2.试理解祖父“感情仿佛皆追着那唢呐声音走去”的情感内涵。(4分) 答:_______________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 答案:唢呐声可能勾起了祖父对翠翠母亲的回忆,孙女翠翠也到了唢呐送嫁的 年龄,该有个好的归宿,(2分)这些让他忧喜参半。(2分) 3.根据文章,简析翠翠为什么请祖父吹《娘送女》的曲子?(6分) 答:_______________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 答案:端午鼓声、迎婚喜轿,这些勾起翠翠两年前与傩送相识的记忆,(2分)少 女对朦胧的爱情有所憧憬,羞涩矜持又让她难于向爷爷诉说。(2分)翠翠请祖 父吹《娘送女》的曲子,寄托的是自己少女的情怀。(2分) (二)阅读下面的文字,完成4～7题。(16分) 霍乱之乱(节选) 池　莉 霍乱发生的那一天没有一点预兆。天气非常闷热,闪电在遥远的云层里跳 动,有大雨将至的迹象。 那天是我和秦静在防疫站值夜班。流行病科室里的人都走了,只有科室主 任闻达在伏案写他永远也写不完的流行病学调查报告。他对各种流行病怀有 着巨大的兴趣和热情。 写报告使他每天都要推迟一小时下班。他的妻子认定他这么做是为了逃避 做晚饭,有一次吵到单位来了,闻达闻讯仓皇地向顶楼逃窜。他的妻子在顶楼 逮住了他,将他的一只皮鞋扔了下去。第二次闻达又逃到了顶楼,他的妻子又 将他的一只皮鞋扔了下去,凑巧的是,这两只皮鞋正好都被扔在了飞驰的大卡 车上。从此闻达只好穿一双两只不同的皮鞋,但他还是照样在下班之后写他的 报告。 闻达头发凌乱的脑袋在满满一桌的书本、卡片和资料堆中微微摇晃,嘴唇 嚅动,口中念念有词。从油漆斑驳的办公桌底探出老远的,是他瘦骨伶仃的长 腿和那双穿着不配套皮鞋的大脚。这哪里像马来西亚的归国华侨,新中国第一 代科班出身的流行病学专家? 闪电穿过了云层,接近了我们抬头可见的天空,暴风雨就要来了。闻达骑 上他那破旧的自行车,摇晃不定地回家去了。秦静幽幽地叹了一口气,我 说:“难怪人家说,远看是个要饭的,近看是个烧炭的,一问才知道是防疫站 的。” 闪电如游蛇窜行在楼房的玻璃窗之间,雷声冷不丁在耳边爆响,密集的大 雨从远处轰隆隆黑压压地横扫了过来。大马路上的汽车都大开车灯,纷纷地揿 喇叭。 晚上八点多,电话铃声骤然响起,是第十九医院肠道门诊的洪大夫打来的, 她战战兢兢地说:“我们发现一例霍乱。” 我和秦静不约而同地对着电话大叫:“什么?请大声重复一遍!” 洪大夫扯着嗓子说:“我们发现一例霍乱!” 霍乱来了,在一个天气恶劣的夜晚,在它的踪影在中国消失了几十年之后。 我们对它的一点认识仅限于知道它的厉害和可怕。 我们傻了眼。大学教材告诉我们,我国在解放后不久便消灭了天花、霍乱 和鼠疫,我们也就把书本上的这几种病哗哗地翻了过去。幸好秦静好学,总是 随身带着当年的教材,她把课本翻到霍乱这一章,我们俩急急地浏览,高频率地 摆动着头。 我们终于冷静下来,叮嘱洪大夫赶快把病人隔离,把疫情卡和粪样送到我 们站里来,有情况及时打电话。秦静守电话,我另找电话向站领导报告。 张书记和祈站长接到电话都大吃一惊,都说马上赶到站里来,并且都问闻 达知道不知道。张书记说:“你赶快去医院的车库带车,把闻主任立刻接到站 里来。” 五层楼的防疫站蓦然间灯火通明,各个科室的人马全都连夜冒雨赶到了站 里,大家对霍乱除了满怀恐怖感,其他一无所知。一百多号人在站里挤来挤去, 雨水在地上被踩得吧唧作响。张书记和祈站长被大家大呼小叫地扯去询问,答 非所问地应付着。大家都非常地不满意,到处是寻找闻达的声音:“闻主任呢? 老闻呢?闻达呢?闻老师呢?” 大雨喧哗着下个不停,站里比大雨更加喧哗。我大喊一声:“闻主任来了!” 大家的目光一下子都集中了过来,有人自动地往后传达说:“闻主任来了!” “闻主任来了!” “闻主任来了!” 张书记和祈站长见到闻达如见救星,与他紧紧地握手:“现在就看你的 了。”闻达看见一把椅子,便一把拖过来,不假思索地蹬了上去。闻达的举止 并没有像平日一样遭到大家的嘲笑,所有的人都仰望着他,心情悬悬地等待他 说话。 闻达首先表扬了我和秦静,说我们作为年轻医生,在没有任何经验的情况 下,对疫情处理得既迅速又正确。然后说:“如果大家都沉着冷静,一切行动听 指挥,以最快的速度扑灭这次疫情,祖国和人民将会感谢你们,历史将会铭记你 们,我闻达一定为你们请功!”大厅里爆发出的掌声掩盖了外面的雷雨声。 闻达站在椅子上,脚上两只不同的皮鞋显得格外醒目,不过依然没有人发 出嘲笑声。他一口气宣布了八条意见: 第一,以流行病室为核心,组成一个紧急行动小组;其他各科室都听从紧急 行动小组的分管班长指挥,有令则行,无令则止。 第二,化验室立刻复查粪样培养基的菌落,再一次确认霍乱弧菌,具体操作 由闻达指导。 第三,流行病室连夜出发,追踪病人,隔离病人并确定疫点。 第四,消杀科立刻准备好所有的喷雾器和充足的百分之五的来苏尔消毒液, 同时准备大量漂白粉和生石灰。 第五,党办负责接待领导,上传下达,发出红头文件。协调车辆,保障疫情 用车。 第六,站办负责后勤,协同专业部门购买一切所需的用品以及保证值班人 员食物和冷饮的供应。 第七,指定专人二十四小时守候电话,疫情立刻上报国家卫生部,对外严守 秘密。 第八,在处理霍乱疫情期间,各科室全部三班倒,一律严格实行无菌操作。 闻达说完,大家都像吃了定心丸。祈站长有心思开玩笑了,他说:“老闻好 像经过了多少次霍乱似的,出口成章啊。好比老母鸡,屁股一撅就下了一个 蛋。”大家开心一笑,各就各位,回到自己的科室去做准备工作。 【注】小说《霍乱之乱》的主要情节是武汉郊区一场霍乱的发生和消灭, 背景是二十世纪八十年代初。这里节选的是小说的开头部分。 4.下列对小说思想内容的分析与概括,不正确的一项是(3分) (　　) A.主人公闻达总是穿着一双两只不同的皮鞋这一细节在文中多次出现,从侧面 强化了闻达的处境和性格,使人物形象更为生动饱满。 B.“闻主任呢?老闻呢?闻达呢?闻老师呢?”同一个人用多种称谓呼唤闻达,语 无伦次中透露出急切,从侧面显现出闻达重要。 C.小说借“我”之口所提到的顺口溜,既是防疫人员的自嘲,也是对防疫工作 不被重视、防疫人员社会地位不高的状况的客观反映。 D.听了闻达的安排,祈站长开玩笑,大家开心地笑,这表明从领导到群众都对闻 达的工作安排十分满意,对他的专业水平高度信任。 【解析】选B。B项,“‘闻主任呢?老闻呢?闻达呢?闻老师呢?’同一个人用多 种称谓呼唤闻达”说法有误。结合语境可知,这里是多个人用多种称谓呼唤闻 达,体现出当时人们的急切、慌乱。 5.下列对小说艺术特点的理解与鉴赏,不正确的一项是(3分) (　　) A.文中有多处生动的景物描写,这些描写既自然形成了时间推移的线索,也营 造了霍乱发生之夜特有的混乱、恐怖和紧张的氛围。 B.当闻达到单位后,文中接连用了四个“闻主任来了!”这种重复,艺术地表现 了大家内心对闻达的期待和听到他到来后的极度喜悦。 C.前半部分采用反面衬托的手法,极力写闻达的生活窘迫、形象寒酸,为后文 表现他在疫情到来时的重要作用和价值做了很好的铺垫。 D.张书记和祁站长在霍乱疫情发生之时紧张无措,完全依赖闻达,这既是对他 们官僚作风的讽刺,也揭露了外行领导内行的社会弊端。 【解析】选D。D项,“这既是对他们官僚作风的讽刺,也揭露了外行领导内行 的社会弊端”说法有误。 6.作者不惜用较大篇幅把闻达的“八条意见”一一列出,有哪些用意?(4分) 答:_______________________________________________________________ 答案:①凸显人物形象。“八条意见”显示出闻达的沉稳、睿智、干练,与他 平时处境尴尬、受人嘲笑形成鲜明的对比,使人物性格鲜明突出。②呼应相关 情节。前文说闻达是流行病学专家,霍乱疫情出现后,从领导到同事都对他充 满期待,“八条意见”使这些都得到了验证。③强化小说主旨。“八条意见” 充分体现出主人公的业务能力、敬业精神和可贵品质,这正是小说所要表达的 主旨所在。 7.小说《霍乱之乱》的结尾处有段表达作者对人生看法的话:“有些自己热爱 的事情,值得一个人‘为了不可知的结果而长久地等待,为了保存内心而放弃 外壳’。”请根据上面节选部分的内容,分析小说主人公闻达身上是怎样体现 这一观点的。(6分) 答:_____________________________________________________________ 答案:闻达长年坚持对流行病的研究,每天都要写流行病学调查报告,虽然他并 不知道这种“等待”究竟有什么结果;他不追求外在的名利,不计较别人的嘲 笑,虽处境困窘仍始终“保存”自己内心对防疫事业的热爱。他在霍乱发生、 众人不知所措的关键时刻展现出自己对社会的巨大价值,用事实证明他以前的 “等待”和“保存”都是值得的。 (三)阅读下面的文言文,完成8～12题。(20分) (班)固字孟坚,年九岁,能属文诵诗赋。及长,遂博贯载籍。所学无常师, 不为章句,举大义而已。永平初,东平王苍以至戚为骠骑将军辅政,开东阁,延 英雄。时固始弱冠,奏记说苍,荐桓梁、晋冯诸人,苍纳之。父彪卒,归乡里。 固以彪所续前史未详,乃潜精研思,欲就其业。既而有人上书显宗,告固私改作 国史者,有诏下郡,收固系京兆狱,尽取其家书。固弟超恐固为郡所核考,不能 自明,乃驰诣阙上书,具言固著述意。 显宗甚奇之,召诣校书部,与前睢阳令陈 宗、长陵令尹敏、司隶从事孟异共成《世祖本纪》,迁为郎。固又作列传、 载记二十八篇,奏之。帝乃复使终成前所著书。固以为汉绍尧运,以建帝业,至 于六世,史臣乃追述功德,私作本纪,编于百王之末,厕于秦、项之列,太初以后, 阙而不录,故探撰前记,缀集所闻,以为《汉书》。 固自永平中始受诏潜精积 思二十余年至建初中乃成当世甚重其书学者莫不讽诵焉永元初,大将军窦宪出 征匈奴,以固为中护军,与参议。北单于闻汉军出,遣使款居延塞,欲修呼韩邪 故事,朝见天子,请大使。宪上遗固行中郎将事,将数百骑与虏使俱出居延塞迎 之。会南匈奴掩破北庭,闻虏中乱,引还。及窦宪败,固先坐免官。固不教学 ﹒ ﹒﹒ 诸子,诸子多不遵法度,吏人苦之。初,洛阳令种兢尝行,固奴干其车骑,吏椎呼 之,奴醉骂,兢大怒,畏宪不敢发,心衔之。及窦氏宾客皆逮考,兢因此捕系固。 遂死狱中,时年六十一。诏以谴责兢,抵主者吏罪。  论曰:司马迁、班固父子,其言史官载籍之作,大义粲然著矣。议者威称二子 有良史之才。迁文直而事核,固文赡而事详。若固之序事,不激诡,不抑抗①,赡 而不秽,详而有体,使读之者亹亹②而不厌,信哉其能成名也。彪、固讥迁,以为 ﹒﹒ ﹒ 是非颇谬于圣人。然其论议常排死节,否正直,而不叙杀身成仁之为美,则轻仁 义,贱守节愈矣。固伤迁博物洽闻,不能以智免极刑。然亦身陷大戮,智及之而 不能守之。呜呼,古人所以致论于目睫也! (节选自《后汉书·班固传》) 【注】①抑抗:缩小与夸张。②亹亹(weǐ):不倦。 8.下列对文中画波浪线部分断句的分析,正确的一项是(3分) (　　) A.从文化常识看,句中的“永平”“建初”等年号表示时间,所以“固自永平 中始”与“至建初中”后都应该断开。 B.从句意看,“潜精积思二十余年”是“诏”的具体内容,所以“受诏潜精积 思二十余年”是一个表意完整的句子。 C.从语法角度分析,“重”形容词用作动词,作“当世”的谓语,与“其书”构 成动宾结构,故“其书”后要断开。 D.从句间关系看,“重其书”是“当世”“莫不讽诵焉”的原因,所以“莫不 讽诵焉”前应断开。 【解析】选 C。正确断句为“固自永平中始受诏,潜精积思二十余年,至建初 中乃成,当世甚重其书,学者莫不讽诵焉”。 9.下列对文中加点的词语相关内容的解说,不正确的一项是(3分) (　　) A.尧是传说中上古部落联盟首领,《史记》记载其为“五帝”之一,是儒家推 崇的圣明君主。 B.宾客是指古代同宗族出身的或投靠依附王侯贵族并为其效命的门客,文中指 窦氏的族人。 C.《汉书》是中国第一部纪传体断代史,与《史记》《后汉书》《三国志》并 称为“前四史”。 D.论是附在史传后面的评语,多是对历史事件和人物的评论,有时也是作者的 讽喻或感慨。 【解析】选 B。B项,“同宗族出身” 和“指窦氏的族人”错误。 10.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(3分) (　　) A.班固聪颖多才,年轻有为。他九岁时就能写诗作文,长大后博览群书,不拘泥 于一家学说;刚成年就向刘苍荐才并被接纳。 B.班固经历磨难,矢志修史。他被人举报私修官史而遭遇了牢狱之灾;在班超 为他澄清冤情后,班固被皇帝召到校书部继续著书。 C.班固潜心著书,享誉当时,他追溯记述帝王的功德,私下里撰写他们的本纪, 人们称赞他与司马迁都具有优秀史官的才能。 D.班固治家无方,牵连被害。班固疏于管教家人,因奴仆醉酒冒犯种兢而被其 怀恨在心,后来遭到种兢挟私报复,被害致死。 【解析】选C。C项,“追溯记述帝王的功德,私下里撰写他们的本纪”是当时 的“史臣”,所以错误。 11.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)固弟超恐固为郡所核考,不能自明,乃驰诣阙上书,具言固著述意。(4分) 译文:_________________________________________________________ (2)会南匈奴掩破北庭,闻虏中乱,引还。及窦宪败,固先坐免官。(4分) 译文:_________________________________________________________ 答案:(1)班固的弟弟班超担心班固被郡吏拷问,自己不能申辩清楚,便疾行赶 到朝廷上书,详细说明班固著书的意图。(“为……所”“自明”“诣”“具 言”各1分) (2)正赶上南匈奴攻破北匈奴所在地,班固听说他们发生内乱,便带兵返回。 等到窦宪失势时,班固首先获罪并被免官。(“会”“掩破”“引”“坐”各1 分) 12.请结合文本简要概括《汉书》的优点和不足。(3分) 答:_____________________________________________________________ 答案:优点:①补录缺失,对前代历史进行了详尽记录;②极有文采,叙事详尽又 能注重体例。(2分)不足:缺少正确评价标准,看轻仁义和气节。(1分) 附【译文】 　　班固字孟坚,九岁时,能作文章诵诗作赋。长大后,便博览古籍。他所掌握 的学问不是向某一家某一人学的,不拘泥于篇章字句的解释,了解文章大意就 行了。永平初年,东平王刘苍凭借至亲的身份担任骠骑将军的职务辅佐朝政, 招致贤才,广纳英雄。当时班固才二十岁,写了陈述意见的文书劝说刘苍,推荐 了桓梁、晋冯几位贤士,刘苍采纳了他的建议。父亲班彪去世后,班固回到故 乡。班固认为班彪续写的前代历史不详细,就专心钻研,想完成班彪的事业。 不久有人给显宗上书,控告班固私自修改撰写国史,天子下诏给班固所在郡的 郡守,将班固收捕到京兆狱中,将他家的书全部取走。班固的弟弟班超担心班 固被郡吏拷问,自己不能申辩清楚,便疾行赶到朝廷上书,详细说明班固著书的 意图。显宗认为他是个奇才,便下诏让他到校书部,与前睢阳令陈宗、长陵令 尹敏、司隶从事孟异共同完成《世祖本纪》,升迁为校书郎。班固又创作了列 传和载记二十八篇,献给皇帝。皇帝就再次让他继续完成以前所写的书。班固 认为汉朝承继帝尧的气运,以此建立帝王功业直至六代,史臣便追述他们的功 德,私下里撰写本纪,编在百王的最后,排在秦始皇、项羽之列。太初之后, 就空缺不再记录,班固因而探寻史料撰写前记,汇集听说的内容,编撰了《汉 书》。班固自永平中开始接受诏令,潜心钻研二十多年,至建初年间才完成。 当时人非常推崇此书,学者们没有不朗读背诵它的。永元初年,大将军窦宪出 征匈奴,任命班固为中护军,参与军务。北单于听说汉军出动,派遣使者到居延 塞进行通好,想重行呼韩邪从前和亲的做法,朝见天子,请派大使。窦宪上书派 遣班固代理中郎将的事务,率数百骑兵与匈奴使者一起出居延塞迎接北单于。 正赶上南匈奴攻破北匈奴所在地,班固听说他们发生内乱,便带兵返回。等到 窦宪失势时,班固首先获罪并被免官。班固不教诲他的儿子们,他的儿子多不 遵守法度,让官吏很以之为苦。当初,洛阳令种兢曾经出行,班固的奴仆冒犯种 兢的车马,吏卒捶击呵斥了奴仆,奴仆醉酒谩骂种兢,种兢大怒,但因畏惧窦宪 而不敢发作,心中记下仇恨。等到窦氏门客都被逮捕拷问之时,洛阳令种兢趁 此机会逮捕关押了班固,班固于是死在狱中,时年六十一岁。天子下诏谴责种 兢,把种兢作为主谋官吏来治罪。 评论说:司马迁和班固父子,他们所写的史书,大义要旨显著明白。评论的 人都称道他们有优秀史官的才能。司马迁文辞直率而叙事准确,班固文辞华美 而叙事详尽。就像班固叙述事情,不毁誉过当,不缩小夸张,丰富而不杂乱,详 细而得体,使人读起来不知疲倦,他能够成就名声确实是应该的啊!班彪、班固 讽刺司马迁,认为他的是非认识与圣人非常不同。但是他们的评价意见常常否 定为节气而死 和公正刚直,而不述说为正义而牺牲生命是一种美德,那么轻视 仁爱正义,鄙视保持节操就更加厉害了。班固认为司马迁见识广博,却不能凭 借智慧避免最残酷的刑罚。可是班固自己也身陷大罪,可以说智力已经够了, 但在行动上却不能恪守所明白的道理。唉,古人所以反复慨叹,人能明察秋毫 却看不到自己的眼睛和睫毛啊。 二、语言应用(20分) 13.依次填入下列各句横线处的成语,最恰当的一组是(3分) (　　) (1)在中国现代小说的人物画廊里,阿Q可谓________。  (2)《阿Q正传》对国民性弱点的揭示,至今仍然________。  (3)鲁迅对社会上的两类人是抱着________的态度的,那就是那些权势者和伪 君子。 (4)周先生见来人________,便把脸拉下来,赶他走开。  A.大名鼎鼎　 震耳欲聋　 同仇敌忾　 出言无状 B.名垂青史 振聋发聩 同仇敌忾 血口喷人 C.大名鼎鼎 振聋发聩 深恶痛绝 出言无状 D.名垂青史 震耳欲聋 深恶痛绝 血口喷人 【解析】选C。大名鼎鼎:形容名声很大,知道的人很多。名垂青史:好的名声 和事迹载入史籍永远流传。振聋发聩:发出很大的声响,使耳聋的人也能听见, 比喻用语言文字唤醒糊涂的人。震耳欲聋:耳朵都快震聋了,形容声音很大。 深恶痛绝:厌恶、痛恨到极点。同仇敌忾:全体一致地仇恨敌人。出言无状:说 话时超越了自己的身份、地位,显得无礼。血口喷人:比喻用恶毒的话诬蔑别 人。 14.下列各句中,没有语病的一句是(3分)(　　) A.“魏晋风骨”这个词对于我们很陌生,读读鲁迅先生的《魏晋风度及文章与 药及酒之关系》,会有很大的收获。 B.不仅鲁迅的文学作品成为中国20世纪文学经典,而且已经成为世界文学经典。 这些作品反映了20世纪中国的精神世界、时代气质和文化心理结构。 C.1936年,学成回国的中国现代雕塑奠基人刘开渠在拜访蔡元培时偶遇鲁迅, 鲁迅对他说:过去雕塑只做菩萨,现在该轮到做人像了。 D.青年作家残雪认为鲁迅的作品实现了一种“突破”,而《故事新编》中的 《铸剑》则使这种创造达到了登峰造极。 【解析】选C 。A项,结构混乱,应将“对于”一词置于句首,主语变为“我 们”。B项,语序不当,把“不仅”放到“成为中国20世纪文学经典”之前。D 项,宾语残缺,应在句末加“的境界”,另外,“登峰造极”含有“达到”之意, 与前面的“达到”有重复之嫌。 15.下列歌词运用的修辞手法与其他三项不同的一项是(3分) (　　) A.往事像一场梦/将我的心轻轻触动 B.江南夜色下的小桥屋檐/读不懂塞北的荒野 C.在异乡的路上每一个寒冷的夜晚/这思念它如刀让我伤痛 D.过去的誓言就像那课本里缤纷的书签/刻画着多少美丽的诗 【解析】选B。A项,将“往事”比作“一场梦”,本句使用的是比喻的修辞手 法;B项,“屋檐读不懂荒野”,“读”赋予“屋檐”生命色彩,这是拟人的修辞 手法;C项,把“思念”比作“刀”,突出内心的思念之情,本句使用的是比喻的 修辞手法;D项,把“过去的誓言”比作“课本里缤纷的书签”,本句使用的是 比喻的修辞手法。 16.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴 切,逻辑严密,每处不超过15个字。(6分) 　　很多人都知道运动有助于缓解焦虑、抑郁等精神压力,医生也时常会建 议,①________________________________。但运动是否会带来“幸福”或 “满足”之类的积极心理影响,却少有相关研究。最近有科学家就这个问题检 视了23 份运动与快乐幸福相关的研究文献。其中 15 份研究文献显示,经常 运动者会比“肢体不勤”者的快乐感多出52%,而 ②_________________________,又比全不运动者高出20%。这表明,运动与 “快乐幸福”有着直接关联。其他8 份研究文献则认为由于缺乏理论支撑,最多只能证明运动与“快乐幸福”可能 存在间接关联。根据23 份研究文献,科学家认为,尽管仍然缺乏理论支撑, ③________________________________。  答案:①有精神压力的人应该多运动　②“肢体不勤”者的快乐感　③但运动 与快乐幸福间存在关联 17.2020年年初,“新冠”肺炎肆虐全国。为抗击疫情,各地都张贴出了宣传标 语。下列标语不得体,请依据原标语的内容和形式重新拟定。(5分) (1)出门打断腿,还嘴打掉牙。 (2)你把动物放进火锅,动物把你送进火炉。 答:_______________________________________________________________ 答案:(1)遵守封闭管理,接受安全建议。(2)你对自然尊重敬畏,自然还你健康 美丽。 三、写作表达(50分) 18.微写作(10分) 在班上,一些同学不是沉迷游戏就是刷手机追剧,班主任为此感到担忧,计划出 一期黑板报,以“阅读引领成长,书香浸润人生”为主题。宣传委员设计了一 个“好书推荐”栏目,面向全班征稿。请你为《边城》写一段100字左右的推 荐词,介绍作品特点,激发阅读兴趣。 参考示例:《边城》是沈从文最负盛名的代表作。它描绘了20世纪30年代湘西 边城淳朴的世道民风和天然的生活状态,表现人性的美好。少女翠翠乖巧纯朴, 是美的化身,她的爱情故事却是一首凄美的歌,让人读后留下无限的叹惋。 19.大作文(40分) 阅读下面的材料,根据要求写作。 　　我们的祖辈世世代代仰望星空,祈愿能一睹嫦娥真容;今天,嫦娥四号在人 类历史上第一次登陆月球背面。 我们的历代海防守护者以海为家,坚守海防,祈愿万里海万里拱卫;今天, 双舰合璧,逐梦深蓝。 我们的祖辈千百年来一直祈愿“民亦劳止,汔可小康”;今天,我们要决胜 全面建成小康社会、决战脱贫攻坚。 中华民族历经无数考验,面临种种巨大的困难;但是,这都不能动摇我们战 胜困难的意志和信心,我们一直坚信,“中国梦”一定能实现。 栉风沐雨,朝乾夕惕;天道酬勤,力耕不欺。 2020年,鼠年,开启新一轮生肖纪年。新的开端,新的使命,作为时代有为 青年,你必有新的愿景。新时代呼唤新青年,新青年勇担新使命。 请写一篇“我的新年祈愿”主题班会发言稿,描述你的新年愿望,表达你 的情感体验,阐述你的观点和思考。 要求:自拟标题,自选角度,确定立意;不要套作,不得抄袭;不得透露个人 信息,不少于800字。 【写作提示】试题由材料、驱动任务(提示语)和要求三部分组成。 材料部分: 材料前三段分别列举了昔日的“科技强国”“国防安全”“民生安康” 梦想,今天已梦想成真。第四段坚信“中国梦”必定能实现,因为我们有着不 屈的意志与必胜的信心,不管是曾经的磨难,还是今天的考验。第五段提出了 怎么才能实现“中国梦”,那就是勤奋,奋斗,实干。 驱动任务部分: 　　驱动任务部分直接地给学生写作以提示,“2020年,鼠年,开启新一轮生肖 纪年。新的开端,新的使命,作为时代有为青年,你必有新的愿景。新时代呼 唤新青年,新青年勇担新使命”这段话是作文立意的基础。 　　综合材料、任务和要求不难发现,要求明确而细致,考生必须确定一个内 容——描述愿景,一个身份——新时代的有为青年,一个任务——主题班会发 言稿。要求考生既要明确发言稿格式、语言等要求,更要将自己融入到特定的 身份、具体的情境中。 　　文章中必须有对材料的概述与挖掘,更要点出实现的“愿望”对今天的积 极意义,那就是激励我们有意志力和信心来解决当下的困境,例如战胜疫情”, 打赢脱贫攻坚战,全面实现小康。既要有对自己新的愿景这种“小我”的描述, 又要有新时代、新使命、有担当的大格局、大胸襟,把“新开端”“新使 命”“有为青年”整合起来,同时发出号召或者提出希望、建议。 【参考例文】 泽佑中华,同心筑梦 　　　　　　　——我的新年祈愿 尊敬的老师,亲爱的同学们: 大家好,今天很荣幸站在这里发言。 庚子鼠年,纪年轮回。本应是你我奋力拼搏,同心筑梦的崭新开始,却不想 变成了中国乃至世界披甲战疫,捍卫生命的抗疫之年,面对残酷的疫情,面对 时代的考验,我唯愿:泽佑中华,同心筑梦。 诚如斯言,中华民族曾经历无数考验,面临种种巨大的灾难:外敌入侵,国 难当头;洪水恣肆,危及生命;饥寒交迫,流离失所……但是,这些却从未动摇过 我们战胜困难的意志和决心,无数的中华儿女更是为保家卫国、捍卫生命而奉 献出了自己的一腔热血,因为,我们始终坚信,“中国梦”一定能够实现! 从“一轮秋影转金波”的对月祈愿,到如今嫦娥四号的地月连线、太空漫 步;从“江涛入海夜通潮”的守海护边,到如今的双舰合璧、逐梦深蓝;从“烽 火连三月,家书抵万金”的音讯难传,到如今的“和谐”“复兴”并驾齐驱、 联通南北。无数的事实都在昭示着中华民族的伟大复兴梦正逐步实现,全面建 成小康社会、决战脱贫攻坚的号角已然吹响。 我愿泽佑中华,同心战疫,用坚守奉献筑起生命之墙。 沧海横流,英雄矢志。“若有战,召必回,战必胜”南方医疗队员们用铿锵 有力的回答,诠释着坚守奉献的内涵;骑行四天三夜,辗转三百多公里也要奔赴 前线的95后医生甘如意,将青年的无私无畏力证于人;西安援鄂医疗队的228名 医护人员剪下青丝,白衣披甲,书写齐心抗疫的奇迹。“没有比生命更宝贵的 东西,没有比心齐更强大的力量。”正是无数中华儿女在疫情面前的毫无畏惧、 坚守奉献,才筑起了一道道生命之墙。 我愿泽佑中华,同心圆梦,用奋斗担当铸就国之利器。 “红日初升,其道大光。”青年是实现中国梦的主力军,青年奋斗者的例子 不胜枚举:90后作家子尤身患癌症,但面对苦难,笔耕不辍,留下了《谁的青春 有我狂》,引发强烈反响;王文彪数十年如一日带领亿利人坚持治沙扶贫不动 摇,不改初衷,不为旁动,让沙漠变绿洲;时代楷模黄文秀,用25 000公里扶贫长 征路,把自己变成了脱贫攻坚之路上的一块铺路石,这一切,源于她饮水思源不 忘本的赤子初心和为农情怀。 放眼当下,全国上下复工复产,我们高三学子返校复学,面对即将到来的人 生大考,我们要用知识武装战斗的铠甲,要用奋斗浇灌心中的梦想,要用担当书 写无悔的青春。 正如鲁迅所言:“你们所多的是生力,遇见深林,可以辟成平地的;遇见旷 野,可以栽种树木的;遇见沙漠,可以开掘井泉的。”一代代中国青年用责任担 当,舍我其谁的生力彰显着中国青年的伟力。 春满山河际,逐梦万里时。疫情终将过去,梦想终将实现,因为,我相信泽 佑中华,2020,你我同心筑梦! 谢谢大家!