2019届二轮复习现代文阅读作业（全国卷用）(4)

2019届二轮复习现代文阅读作业（全国卷用）(4)

‎2019届二轮复习 现代文阅读 作业（全国卷用）‎ ‎(限时40分钟　满分36分)‎ 一、论述类文本阅读(本题共3小题，9分)‎ 阅读下面的文字，完成1～3题。‎ 文字是文明发展的载体，记录了一个国家和民族的历史发展进程与经验教训。古人说，欲灭其国者，必先灭其史。同样，如果一个国家和民族的文字消亡了，其文明发展的根基也就动摇了。汉字是中华优秀传统文化能够代代相传并不断繁荣发展的根基。传承中华优秀传统文化、建设社会主义文化强国，应将汉字教育作为凝神聚力、铸魂固本的战略工程。‎ 清末民初以来，在日本“脱亚入欧”的影响下，中国一些知识分子对中华文化的根基——汉字产生了怀疑。“汉字落后”论者认为“汉字不灭，中国必亡”，声称汉字的出路在于“拉丁化”；“汉字难学”论者主张汉字“拼音化”与“简化”；“儿童识字有害”论者主张放弃汉字教育。这些论调在近几十年仍有一定市场，比如20世纪80年代，有人就认为“计算机是汉字的掘墓人”。‎ 当前，汉字教育在实践中遇到的问题主要来自两个方面。一是面临外语教育的挑战。现在，在汉语与英语之间，一些人更重视学习英语，这直接冲击与削弱了汉字教育。二是面临信息化的挑战。在古人眼中形神兼备的汉字，现在变成了电脑键盘、手机屏幕上字母组合的产物。在日常工作生活中，书写汉字的机会在变少，提笔忘字的时候在增多。从这些角度来说，汉字面临危机绝不是危言耸听。‎ 汉字是一种象形文字，具有“形、音、义”三要素。汉字不单单表达概念、内涵、外延等，还给人带来图形、联想、感觉等。与拼音文字相比较，汉字具有鲜明特色和独特魅力。学习与理解汉字，应遵循汉字自身的规律和特点。拼音文字是由字母组成的文字，其教学是用拼音的方法。我国汉字教学引进了这种方法，并将其作为汉字教学的主要方法，其中的利与弊值得我们深思。‎ 近年来，随着国人文化自信的提升，适应汉字在海外传播的需要，不少学者开始重新审视汉字教学的方法，合理借鉴我国传统汉字教学的经验。有的教学实验根据“形、音、义”三要素和儿童擅长“形象记忆”的特点，探索“从字形讲字义，从生活讲汉字”和“因形分类、因类施教”等汉字教学的新理念与新途径，把汉字形象生动地传授给学生，让学生对汉字有兴趣、生爱恋、晓逻辑、会思考，甚至实现以字养德。这类教学实验，对完善汉字教育有积极意义。‎ 加强汉字教育，除了不断创新汉字教学的方式方法，还要提升全社会对汉字教育的重视程度。我们要把汉字教育提升到传承中华优秀传统文化、传承中华民族精神的高度来认识。只有这样，才能让古老的汉字在信息时代焕发新的生机，才能把中华文化的优秀基因植根于一代代中国人心中。‎ ‎(摘编自王殿卿《汉字教育攸关文化传承发展》)‎ ‎1．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是(3分)(　　)‎ A．汉字记录着国家和民族的历史发展进程与经验教训，是中华民族繁衍发展的基础。‎ B．清末民初一些知识分子对汉字产生了怀疑，原因之一是当时国人的文化自信不足。‎ C．现在一些人鄙视汉语而重视英语，直接冲击和削弱了汉字教育，不利于文化传承。‎ D．汉字教学的方式方法的创新，有助于实现以字养德，从而激发学生对汉字的兴趣。‎ 解析：选B　A项，偷换概念。原文说的是“汉字是中华优秀传统文化能够代代相传并不断繁荣发展的根基”，并不是“中华民族繁衍发展的基础”。C项，曲解文意。原文说的是“在汉语与英语之间，一些人更重视学习英语”，没有鄙视汉语之意。D项，逻辑错误。由原文“让学生对汉字有兴趣、生爱恋、晓逻辑、会思考，甚至实现以字养德”可知，是先让学生对汉字产生兴趣，后实现以字养德。‎ ‎2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(3分)(　　)‎ A．文章首尾呼应，论述了汉字教育的重要意义，并对如何加强汉字教育提出了建议。‎ B．文章提到20世纪80年代某些人的观点，是为了证明汉字不能适应信息化的挑战。‎ C．文章从历史与现实两个角度分析了汉字面临的危机，指出了加强汉字教育的必要性。‎ D．文章在论证汉字教学时，强调应遵循汉字自身的规律和特点，借鉴传统汉字教学经验。‎ 解析：选B　B项，分析错误。文章提到20世纪80年代某些人的观点，是为了证明质疑汉字的论调在近几十年仍有一定市场。‎ ‎3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是(3分)(　　)‎ A．日本“脱亚入欧”对中国一些知识分子影响很大，有的人甚至提出废除汉字的主张。‎ B．如果我们不进行汉字教育而使用拉丁化文字，则我们文明发展的根基必然被动摇。‎ C．汉字的“形、音、义”三要素，决定了汉字教育必须摒除拼音教学法，使用形象化教学法。‎ D．创新汉字教学法，提升全社会对汉字的重视程度，有助于让古老汉字焕发新生机。‎ 解析：选C　C项，错在“必须摒除拼音教学法”。从原文看，作者虽然强调应遵循汉字自身的规律和特点，但只是讲要对拼音教学法的利与弊进行深思，并没有说汉字教育必须摒除拼音教学法。‎ 二、文学类文本阅读(本题共3小题，15分)‎ 阅读下面的文字，完成4～6题。‎ 同里之思 张抗抗 春天去了周庄，仍是意犹未尽，心里总是想着那个叫作同里的小镇。同里不去，它就像一条波浪中的小船，老是在心里荡来荡去。‎ 夏天的荷花时节，终于有机会去了同里。同里镇果然让我喜欢：周庄小镇上有闻名的双桥，而同里竟有太平、吉利、长庆三桥。三曲九折相贯相连，似给人以三思而行的警示；周庄小镇有精美的私家花园沈厅、张厅，而同里镇上也有嘉荫堂、崇本堂、陈去病故居那些庄重古朴的深宅大院以及精巧玲珑的园林小筑。‎ 何况同里镇四周有五湖环绕，江河湖汊用古老的桥连接起来又分割开去。桥下是舟，河边是树，舟船在水里摇曳，绿树在风中摇曳，那一棵棵苍绿碧翠的杨柳桂花女贞玉兰树的叶尖上，终日飘动着细腻柔曼的温情。‎ 何况，同里镇临河傍岸的小街上，没有那么多杂乱的店铺，便少了许多嘈杂的商业气味，自然多了几分幽谧与清静，河边洗涤的农妇与屋前饮茶的男子，都有一种同里人才有的从容与悠闲。‎ 更何况，同里镇古宅群中，还有被同里人最引为骄傲，也已被世人竞相传说并无数次进入影视的那座独一无二的“退思园”呢。‎ 退思园，为光绪年间安徽兵备道任兰生退职回乡后所建的私家园林。“退思”二字取“退而思过”之意，相传任兰生在同治年间官居安徽六泗兵备道道台兼凤阳关监督。凤阳关监督为肥缺，凡过往商贾都要向他送红包，因此宦囊充盈，于是他就在家乡同里镇上兴建一座花园，以备晚年享用，不料园子尚未完工，慈禧让他去镇压捻军，他因不愿对捻军赶尽杀绝而触怒慈禧。眼看将招来杀身之祸，他在好友左宗棠、彭玉麟的教导帮助下，对慈禧巧以应对，不作辩解，使慈禧有火难发。最后慈禧问他：今后怎么办？他答：退而思过，进而报国。慈禧默允，一场风波就此结束。任兰生总算免去性命之忧，罢职还乡。归家后，果真将花园取名为“退思园”，以此制造出一种认罪悔过的假象，专门糊弄皇上。‎ 因是戴罪思过，那园子必须得有些低头顺眉的小模样，作出检省内愧的收敛状。这一“思过”，连宅子的方位也整个改向，由纵向变为横向，自西向东一路苦思，左为宅、中为庭、右为园，竟构思出一座别具一格的“贴水筑”，为江南古镇留下了一处颇费后人寻思咂味的别样庭园。‎ 既是闭门思过，“退思草堂”是不可缺的；解甲归田，不在其位不谋其政，自然得有“水芗榭”和“眠云亭”下棋解闷，“揽胜阁”作画；春有“闹红一柯”的喜庆，夏有“菰雨生凉”的悠闲；还有横空出世、八面来风的“天桥”，可令人精神一爽。再有读书思过的“辛台”，抚琴听乐的“三曲桥”，将园主的退休生活，安排得有声有色滴水不漏。‎ 却因是解职下台，清静中不免寂寞冷清，门前车马日稀，岂不辜负了园内美景？任老前辈早有准备，在中庭通往园内之途上，泊有一艘旱船，好似一艘正在靠岸的到客船，为园主请来了一批批嘉宾。侧旁的“岁寒居”，正待好友围炉品茗，舞文弄墨，谈古论今；园内的楼台亭阁上处处留有祈福求爵的痕迹，以期有朝一日宦海复出，东山再起。‎ 若是有如此优裕的日子可过，退下来未必真能思过了；若是真的思出有过，这建园所收敛所耗费的钱财，想必是应“退”还凤阳去才是了。从“望月楼”袭来的凉气中，我无法得知任老先生在园中的那些岁月，究竟在“思”些什么。‎ 任兰生在退思园安居两年后，因西北回民起义，经左宗棠力荐，如愿“平反”，被慈禧起用，后在镇压回民的战斗中死于沙场。当年的捻军之难并未让任老先生心灰意冷，从此隐退田园；当年的任道台仍是固守着他对朝廷的忠义，固守着他的功名利禄，当他享受着退思园的时候，他便愈发不能放弃天下的“富土”了。那原本只是一种策略一种计策的“退思”，却成为一个黑色的玩笔——退思后的任兰生，退至其退思之前的位置，甚至更远？‎ 好一个“退思园”。遥远的历史和不远的“文革”以至当下，有着何等惊人的相似之处呵。退思园确是发人深思。‎ 相传“同里”的地名，早年为“富土”，只因太湖鱼米之乡，富甲一方，时有盗贼骚扰，遂将竖排的“富土”两字，重新分割组合，成为“同里”，倒也顺理成章。似乎只有如此富裕的土地，才能产生如此精美的园林，以及藏富匿民、瞒天过海、含蓄绕弯的心思。‎ 质朴而秀美的同里，常让人思念。再思同里，却是为了那座闻名遐迩的“退思园”，为什么人们总是要待“退”时才能思过呢？尽管退而思过，当强于退而拒思百倍，但若在“进取”时，亦能冷静检省自己，岂不是能避免更多“过错”么？‎ 退思园在江南的雨雾中变得朦胧。退出那个园子以后，我们或许有了一种异样的思绪。所以，退思园仍是令人难忘的，同里那片富土也由于退思园的存在，而区别于其他安逸俗艳的江南小镇，被罩上一层冥思苦想的思辨色彩。‎ ‎(有删改)‎ ‎4．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)(　　)‎ A．首段运用比喻的手法，把“同里”比作“波浪中的小船”，突出作者心中对于同里的向往和挂念。‎ B．文章写了同里的石桥、园林、湖水、舟船、居民，多角度表现了同里质朴、静谧、从容的独特气韵。‎ C．作者颇费笔墨写退思园，写建园缘起、庭院布局、退思生活，为下文写任兰生进而报国的壮怀做铺垫。‎ D．文章开篇从同里质朴秀美的自然人文景观写到从容悠闲的文化气质，层层推进，为下文写退思园蓄势。‎ 解析：选C　C项，“下文写任兰生进而报国的壮怀”错，下文并非在写任兰生进而报国的壮怀，而是写对任兰生退而思之之后反倒退到退思之前位置的思考。‎ ‎5．作者为什么在退出那个园子以后，“有了一种异样的思绪”？请结合全文简要分析。(6分)‎ 答： ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 解析：回答本题，注意题干中的“结合全文”和关键词“异样”。要分析“异样”，那要有至少两种思绪作比较才行，因而本题思路即为“围绕全文，分析作者前后的思绪变化”。最初，作者的思绪是从众的，对“退思园”心怀向往；在了解了任兰生的生平经历后突然发现，“退思园”内实则是退而不思，作者由此对“退思”产生了不一样的思考，因此才有了离开园子后“异样”的思绪。‎ 参考答案：①游“退思园”之前，作者怀着从众的心理，非常向往“退思园”；(2分)②游览“退思园”时，作者意识到“退思园”的“退思”与“退而思过”的本意不同，实质上是退而不思过，只是一种手段与假象；(2分)③游览“退思园”后，作者产生了关于“退思”的诸多思考。(2分)(意近即可)‎ ‎6．文章题目叫“同里之思”，同里究竟引发了作者哪些思考？请简要分析。(6分)‎ 答： ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 　‎ 解析：阅读全文，所谓“同里之思”，其实是对任兰生“退思园”的思考。如任兰生在面临性命之忧时，不辩解，做出认真悔过的姿态，得以保全性命，这表明以退为进是面对困境时的一种智慧。由任兰生再次出仕，结果招致身死，可知任兰生之思过，并未真正反省自己，策略性的思过，不如真正反省。写同里名称的来历，当地人借改名逃过一劫，展现出人们含蓄绕弯的智慧。而从古至今，历史有着惊人的相似之处，这表明含蓄绕弯、以退为进的人不在少数。‎ 参考答案：①退而思过强于退而拒思、顽固不化；②退而思过，不如进而检省；③含蓄绕弯、以退为进不失为面对困境时的一种智慧；④历史总是惊人的相似——从古至今，含蓄绕弯、以退为进的人不在少数。(每点2分，答出任意三点即可；言之成理，意近即可)‎ 三、实用类文本阅读(本题共3小题，12分)‎ 阅读下面的文字，完成7～9题。‎ 材料一：‎ 中央电视台与全国9 家博物馆合作推出的大型文博探索节目《国家宝藏》持续热播，这些国宝级文物的“前世传奇”和“今生故事”，让很多观众感叹：中国文物很丰富，中国文化有内涵。 ‎ 不仅是《国家宝藏》，近年来，电视综艺节目深度挖掘优秀传统文化资源，出现了《中国汉字听写大会》《中国成语大会》《中国诗词大会》《朗读者》等一大批“现象级”作品。这些节目就像一股清流，让曾经浮躁的电视沉静下来，悄然涵养出优雅的文化气质和温暖的人文关怀。 ‎ 这些节目成功的原因，很大程度上就在于对传统文化的创新表达，契合了全社会越来越强烈的文化自信。在国家强盛、民族复兴的征途上，中国的观众更加渴望找寻到内心的精神归属，扎牢自己文化上的根。 因此，当战火中辗转守护先秦石鼓的故事被深情演绎，当北宋王希孟的《千里江山图》徐徐展开，当有着“瓷母”之称的各种釉彩大瓶震撼亮相……观众血液中的文化基因和历史责任感被一一激发，产生强烈共鸣。一方荧屏变幻，历史使然，时代使然。 ‎ 习近平总书记指出：“一个抛弃了或者背叛了自己历史文化的民族，不仅不可能发展起来，而且很可能上演一幕幕历史悲剧。”一段时间里，电视曾被各种真人秀“霸屏”，过度娱乐化的现象让人不安。《国家宝藏》等一系列文化类节目的探索强有力地表明，观众需要娱乐，更需要精神的滋养，我们的需求远比“明星蹦蹦跳跳”来得更多。关键在于，如何在文化的内核和创新的表达中找到结合点，让诗词、文物、书法等传统文化“活起来”，变得更有故事、更有感情、更有温度，易于接受、易于感知、易于亲近。‎ ‎(摘编自2017年12 月27 日人民日报《〈国家宝藏〉‎ 持续热播　观众不只需要“更快的马”》)‎ 材料二：‎ 近日，位于故宫文华殿内的清乾隆各色釉大瓶前人满为患，很多中小学生拉着家长专门来观看这件有着“瓷母”称号的文物。在《国家宝藏》中，各色釉大瓶因被戏称为乾隆皇帝“农家乐审美”的象征，一夜之间成了“网红”。 ‎ 北京海淀区民族小学学生刘晓在各色釉大瓶前驻足许久，看了又看不愿离去。他是《国家宝藏》的“铁杆粉丝”，电视上看完后又上网找来节目视频反复看了几次，“既爱听文物背后的故事，也爱看自己喜欢的明星”。 ‎ ‎“原本怕影响孩子学习，挺反对他看的。跟着看了一集后就放不下了，一到播出时间就陪孩子一起看。”刘晓的母亲于女士说，原本对历史兴趣不大的孩子自此迷上了历史。 ‎ ‎“历史节目也能真实又轻松好看，这样寓教于乐的节目应该大力提倡。”一位带学生在故宫参观文物的初中历史教师说，不仅自己爱看《国家宝藏》，在课堂上向学生大力推荐，还计划结合课堂教学把节目里涉及的知识点融入期末考试试题中。 ‎ 北师大历史系学生刘媛更关注每件文物背后守护人的故事，尤其令她感动的是节目第一期的最后，梁家三代故宫人接力守护“中华第一古物”石鼓的故事，“感谢每一位文物守护者，是他们将中华民族的信念留存下来”。 ‎ ‎(摘编自2018年1月9日中国教育网 ‎《评：历史文化课需要怎样的“打开方式”》) ‎ 材料三：‎ 一档综艺节目又一次带火了旅游，只不过这次不再是旅游类真人秀，而是一档“正经到骨子里”的文化节目。根据相关统计数据，自12月初《国家宝藏》开播以来，通过“博物馆”‎ 搜索国内旅游产品的数据骤然上升了50%。有旅游网工作人员预计，随着该节目热度的攀升，尤其寒假临近，不少有亲子游和游学计划的家长，已开始把目光转投“寻宝之旅”。 ‎ 在经济领域，有一个专门的“博物馆经济”的说法，它是指以博物馆或博物馆群为依托，通过充分发挥博物馆的特有优势和经济价值，将博物馆与旅游、文化等产业有机融合的一种经济形态，能带动区域软实力提升和经济持续发展，促进博物馆事业功能发挥的一种区域经济发展模式。某种程度上，《国家宝藏》所“意外”带动的博物馆旅游热，也就是对博物馆经济的一次间接激励。‎ ‎《国家宝藏》通过传统与现代相结合的方式，让国宝重器“说话”，其实就是拉近文物、历史与公众的距离，将文物的魅力、历史的细节以恰当的方式展示、诠释给公众，告别了过去的“高冷范”和“养在深闺无人识”的状态。它的成功，既实现了一种高效的历史文化科普，也为发展博物馆经济乃至整个文博、文旅产业，提供了有说服力的启示，那就是要有“受众意识”，要创新展现和供给形式，找到市场的“痛点”。‎ ‎(摘编自2017年12 月26 日中国新闻网 ‎《〈国家宝藏〉走红，博物馆经济大有可为》) ‎ ‎7．下列对材料一内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)(　　)‎ A．材料一肯定了央视与全国9家博物馆合作推出的节目《国家宝藏》深度挖掘优秀传统文化资源，极具优雅的文化气质和温暖的人文关怀，是目前大型综艺节目中的一股清流。 ‎ B．材料一认为《国家宝藏》这个节目成功的原因就在于它对传统文化的创新表达，同时还契合了全社会越来越强烈的文化自信。 ‎ C．像《国家宝藏》这样的文化类节目受热捧，说明了观众需要娱乐，更需要精神的滋养。 ‎ D．虽然近几年《中国汉字听写大会》《中国诗词大会》《国家宝藏》等文化类节目都持续热播，获得成功，但我们还要继续探索如何在文化的内核和创新的表达中找到结合点，让传统文化“活起来”，变得更有温度，更易于被接受。 ‎ 解析：选B　B项，以偏概全。材料一第3段中强调成功的原因是“很大程度上就在于……”。‎ ‎8．下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是(3分)(　　)‎ A．材料二通过叙述中小学生及家长、老师和大学生等观众对《国家宝藏》节目的喜爱和欣赏，说明要让历史节目获得观众的认可，要从孩子做起，照顾到孩子的兴趣和接受能力。 ‎ B．材料二多角度引用学生、家长、老师对历史节目《国家宝藏》的理解和评论，体现了新闻的客观性和时效性。 ‎ C．《国家宝藏》带动了博物馆旅游热，它在各领域都带动了区域软实力提升和经济持续发展，在各个方面促进了经济的发展。 ‎ D．《国家宝藏》能够为发展博物馆经济提供有说服力的启示，主要是因为这个节目有“受众意识”，创新展现和供给形式，找到了市场的“痛点”。 ‎ 解析：选D　A项，“要让历史节目获得观众的认可，要从孩子做起，照顾到孩子的兴趣和接受能力”无中生有。让历史节目获得观众的认可，真实又轻松好看是主要因素。B项，“时效性”错，多角度引用体现了新闻的真实性和客观性。C项，“各领域”“各个方面”错，《国家宝藏》主要是带动博物馆旅游热和文博、文旅产业发展。‎ ‎9．根据上述材料，请你就如何在电视综艺节目中创新弘扬中华优秀传统文化谈谈看法。(6分)‎ 答： ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 参考答案：①深度挖掘优秀传统文化资源，在文化的内核和创新的表达中找到结合点，让诗词、文物、书法等传统文化“活起来”，变得更有温度，更易于接受、感知、亲近。②历史节目的制作要坚持真实又轻松好看，寓教于乐。③通过传统与现代相结合的方式，拉近文物、历史与公众的距离，将文物的魅力、历史的细节以恰当的方式展示、诠释给公众，要有“受众意识”。(每点2分)‎