河南省商丘市2019-2020学年高二下学期期末联考语文试题 Word版含解析

河南省商丘市2019-2020学年高二下学期期末联考语文试题 Word版含解析

- 1 - 语文 考生注意： 1.本试卷满分 150 分，考试时间 150 分钟。 2.答题前，考生务必用直径 0.5 毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。 3.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对 应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径 0.5 毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题 区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 4.本卷命题范围《中国小说欣赏》《现代诗歌散文欣赏》。 一、现代文阅读 （一）论述类文本阅读（本题共 3 小题） 阅读下面的文字，完成下面小题。 唐代的俗讲变文一直被学术界称为“章回之祖弥”。佛教传入中国之后，其教义深微繁 富，领悟不容易，和尚就在寺里采用说唱结合的方式讲述佛经，这种讲述佛经的话本就是俗 讲。五代时有种说唱变文极为盛行，叫作“转变”，变文，就是转变的底本，是单个人即能 说唱的讲经文。由此可见，俗讲变文乃是通俗方式下的佛家讲经，陈寅恪曾经论述：“自佛 教流传中土后，印度神话故事亦随之输入……易知宋代说经与近世弹词章回体小说等多出于 一源，而佛教经典之体裁与后来小说文学盖有直接关系”。由此足见，章回体小说与俗讲变 文之间确有渊源。 俗讲变文源于僧侣讲唱经文的仪式与体制，而佛经文体的最大特点就是在散文中掺杂着 不少韵文的成分，明清章回小说中也采用讲唱交替、韵散结合的形式，让人们清楚地辨析出 其对于俗讲变文的继承痕迹。唐代“俗讲”、“变文”正文的前后分别有“押座文”和“解 座文”，都是采用诗歌或韵文的形式。前者是总体叙述故事内容，点明主旨大意，渲染氛围， 并以此使听众安静下来，并引起下文。讲经终场的结束致语则为“解座文”，内容为索取布 施或调侃。例如：《破魔变文》《降魔变文》这两篇变文既有开讲前的押座文又有散场前的解 座文。唐代俗讲变文中韵文和散文相结合采用交织并用的形式，文章的叙述主要靠散文来完 成，韵文是用来歌唱的。韵文和散文的衔接不是任意无序的，而是韵散交错进行的，通常在 大篇幅散文叙述说白之后会出现一个引导词语把要讲的韵文引出来，这个引导词语被称作 “引端”词，起到韵散转换的作用，常见的有“于尔之时，有何言语”“若为陈说”“诗云” 等等。明清章回体小说也有类似作用的词语出现，如“有诗为证”“但见”“诗云”等。 明清章回体小说历来有图像与文字相结合的文体特征，可谓“图文并茂”，具体表现在 - 2 - 章回体小说中的“全像”与“绣像”运用。所谓“全像”，就是用图画表达故事内容，是一 种图说的方式，是作者用文字讲述故事的同时用图画来补充表现主要的故事情节，使文章更 显生动形象。“绣像”则主要是以图像的形式对小说中的人物形象进行的一种解说，作用比 较单一，不具备介绍交代故事内容的作用。“全像”“绣像”让我们很容易联想到佛教画本 的“图”与“像”。 俗讲变文是图文结合文体成熟的标志。俗讲变文中图像与文字相结合，表现在变文与变 相的配合，盖人物事迹以文字描写之则谓之变文，省称曰变；以图像描写则谓之变相，省称 亦曰变，也就是说变文指的是文字叙述，变相指的是图像描述。变文与变相的结合形式有两 种，一是以韵文描述图画，也就是用韵文的形式概括图像的内容，如“章回小说雏形”—— 《三藏法师取经诗话》中出现的“入大梵天王宫第三”、“入香山寺第四”等故事的题目， 就是源自于图画的概括；另一种结合形式是作者把图画演说成一段故事，也就是用文字把图 像的故事记录下来。变相最初画在寺院的墙壁上，内容为佛本生、本行故事，成为佛教建筑 的一大特色。变相后来转移到纸上，题材范围也逐渐扩大，而且变相对变文起到了形象说明 的辅助作用，成了变文的一种补充。宋人郑樵云：“见书不见图，闻其声不见其形；见图不 见书，见其人不闻其语。图，至约也；书，至博也。”可见，这种图文结合的文体形式也受 到后代学者的广泛推崇。 （摘编自杨小敏《明清章回小说文体探源》） 1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 俗讲变文中的“押座文”的作用是使听众安静下来，内容多为调侃或索取布施。 B. 唐代俗讲变文韵散交错进行，“若为陈说”等“引端”词起到了韵散转换的作用。 C. 明清章回小说的“绣像”，以图像形式解说小说中的人物形象，不交代故事内容。 D. 章回小说《三藏法师取经诗话》有“图文并茂”的特点，是章回小说成熟的标志。 2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ） A. 文章第一段指出文章的中心论点，即章回小说与俗讲变文之间确有渊源。 B. 文章第二段从韵散结合的角度，分析了俗讲变文对明清章回小说的影响。 C. 郑樵的话论证了图文结合的文体形式受到后代学者的广泛推崇的观点。 D. 文章论证方法灵活多样，例证引证并举，正反对比结合，逻辑严密，说服力强。 3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 佛教在中土流传，其教义深微繁富，难以领悟，因此才出现通俗易懂的俗讲变文。 B. 僧侣讲唱经文的仪式与体制，促使明清章回小说形成讲唱交替、韵散结合的形式。 - 3 - C. 《红楼梦》运用散文叙事，穿插大量韵文，足以证明章回小说与俗讲变文之间的渊源。 D. 变相描述的内容，都来源于最初画在寺院的墙壁上讲述佛本生、本行故事的图画。 【答案】1. B 2. D 3. D 【解析】 【1 题详解】 本题考查筛选并整合文中信息的能力。应对此类试题，首先要读懂所给的材料，其次浏览选 项，然后在文中找到与选项相关的语句进行比较、辨析。重点注意选项的表述（整合或转述） 和文中内容的差别，看看有没有偷换概念、范围缩小或扩大、逻辑错误、强加因果、因果颠 倒、篡改原文、无中生有等问题。 A 项，张冠李戴，“内容多为调侃或索取布施”错，依据原文第二段“讲经终场的结束致语则 为‘解座文’，内容为索取布施或调侃”可知，“调侃或索取布施”是“解座文”的内容， 不是“押座文”的内容；再依据原文第二段“前后分别有‘押座文’和‘解座文’，都是采 用诗歌或韵文的形式。前者是总体叙述故事内容，点明主旨大意，渲染氛围，并以此使听众 安静下来，并引起下文”可知，“押座文”的作用不止“使听众安静下来”一个。 C 项，以偏概全，“以图像形式解说小说中的人物形象”错，依据原文第三段“主要是以图像 的形式对小说中的人物形象进行的一种解说”可知，是“主要以”。 D 项，篡改文意，“是章回小说成熟的标志”错，依据文中第四段“如‘章回小说雏’形—— 《三藏法师取经诗话》”可知，《三藏法师取经诗话》只是章回小说的雏形。 故选 B。 【2 题详解】 本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。此类题重点考查论点是否正确，论据证明的是 什么观点和论证的方法。答题时要注意分析文章的结构、中心论点和分论点的关系、论点和 论据之间的关系、论证方法的类型。 D 项，无中生有，“正反对比结合”错，于文无据。依据文中第二段“例如：《破魔变文》《降 魔变文》这两篇变文既有开讲前的押座文又有散场前的解座文”可知，为例证法；文中第四 段，宋人郑樵云：“见书不见图，闻其声不见其形；见图不见书，见其人不闻其语。图，至 约也；书，至博也”为引证法，只使用了例证法和引证法。 故选 D。 【3 题详解】 本题考查分析、概括作者在文中的观点态度的能力。解答此类题时要整体理解文章的内容， - 4 - 侧重根据文意进行推断。一般分三步：首先要通读全文，明确论述话题；其次是概括每一段 的观点；最后将选项信息归位，与原文比对理解，筛选出正确答案。 D 项，以偏概全，“都来源于最初画在寺院的墙壁上讲述佛本生、本行故事的图画”错，依据 原文第四段“变相最初画在寺院的墙壁上，内容为佛本生、本行故事，成为佛教建筑的一大 特色。变相后来转移到纸上，题材范围也逐渐扩大，而且变相对变文起到了形象说明的辅助 作用，成了变文的一种补充”可知，后来转移到纸上，题材范围逐渐扩大。 故选 D。 【点睛】在做一般论述类文本阅读题时，我们不仅要读懂所给材料，而且要明白命题者的命 题意图，辨析题目的陷阱类型，这样有助于我们识破陷阱，选出符合题目要求的答案。命题 者设置陷阱的方法主要有以下几种类型： 一，曲解文意。曲解文意指选项对词句的理解与原文意思发生了偏离，曲解了作者所要阐述 的观点或所要表达的意思。 二，篡改原文。错项故意更换、添加、删除个别关键词导致因一字或一词之差而背离原文的 意思。 三，张冠李戴。将原文中甲的观点说成乙的观点，或将甲的属性说成语的属性，偷梁换柱， 混淆对象。 四，无中生有。即原文无此信息，干扰项的内容在原文根本找不到依据，或原文中并无某种 意思而凭空捏造出此意，纯属命题者故意用来迷惑考生。 五，范围不清。范围不清指选项对原文论述内容的范围进行随意扩大或缩小。 六，因果混乱。因果混乱一般有三种情况：一是因果颠倒，二是强加因果，三是原因不全。 七，说法绝对。指原文的说法在范围程度上有所保留，而选项夸大其词，把相对的情况说成 绝对的情况。 八，答非所问。指题干问了一个问题，而选项回答的是另一个问题。 九，混淆时态。指命题者故意把原文中的“已然”与“未然”混淆。 （二）实用类文本阅读（本题共 3 小题） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 在 2005 年信息社会世界峰会上，国际电信联盟正式提出“物联网”概念，提出无所不在 的“物联网”通信时代即将来临，世界上所有物体，从轮胎到牙刷、从房屋到纸巾都可以通 过因特网主动进行信息交换。 - 5 - 物联网的技术思想是“按需求连接万物”。具体而言，就是通过各种网络技术及射频识 别（通过无线电进行数据交换以达到信息识别）、红外感应器、全球定位系统、激光扫描器等 信息传感设备，按照约定协议将包括人、机、物在内所有能够被独立标识的物端（包括所有 实体和虚拟的物理对象及终端设备）无处不在地按需求连接起来，进行信息传输和协同交互， 以实现对物端的智能化信息感知、识别、定位、跟踪、监控和管理，构建所有物端之间具有 类人化知识学习、分析处理、自动决策和行为控制能力的智能化服务环境。 （摘编自朱洪波《物联网，开启万物互联时代》） 材料二： 物联网技术是支撑“网络强国”和“中国制造 2025”等国家战略的重要基础，在推动国 家产业结构升级和优化过程中发挥重要作用。物联网是新一代信息技术的高度集成和综合运 用，对新一轮产业变革和经济社会绿色、智能、可持续发展具有重要意义。全球各国尤其是 美国、欧盟、日韩等发达国家高度重视物联网发展，积极进行战略布局，以期把握未来国际 经济科技竞争主动权。据了解，2018 年全球物联网设备已经达到 70 亿台；据预计，到 2020 年，活跃的物联网设备数量将增加到 100 亿台，到 2025 年将增加到 220 亿台。 近几年来，物联网概念加快与产业应用融合，成为智慧城市和信息化整体方案的主导性 技术思维。当前，物联网已由概念炒作、碎片化应用、闭环式发展进入跨界融合、集成创新 和规模化发展的新阶段，与中国新型工业化、城镇化、信息化、农业现代化建设深度交汇， 在传统产业转型升级、新型城镇化和智慧城市建设、人民生活质量不断改善方面发挥了重要 作用，取得了明显的成果。 从产业链来看，中国已形成包括芯片、元器件、设备、软件、系统集成、运营、应用服 务在内的较为完整的物联网产业链，各关键环节的发展也取得重大进展。M2M 服务、中高频 RFID、二维码等环节产业链业已成熟，国内市场份额不断扩大，具备一定领先优势；基础芯 片设计、高端传感器制造、智能信息处理等相对薄弱环节与国外差距不断缩小，尤其光纤传 感器在高温传感器和光纤光栅传感器方面取得重大突破；物联网第三方运营平台不断整合各 种要素形成有序发展局面，平台化、服务化的发展模式逐渐明朗，成为中国物联网产业发展 的一大亮点。 （摘编自“中商情报网”，《2020 年中国物联网产业市场规模及发展趋势预测》） 材料三： - 6 - （摘编自“中国产业信息网”，《2020 年中国物联网行业主要技术、市场发展前景及未来发展 方向分析》） 材料四： “边缘计算、人工智能等新技术的应用，也加剧了物联网安全的新风险。”王军认为在 边缘计算加持下的物联网安全风险不断增加。由于参与边缘计算的设备分布广、环境复杂、 数量庞大，且很多设备在设计之初未完备考虑安全风险，传统信息安全防护已不能完全适应 边缘计算的防护需求。另外，人工智能的安全治理也存在滞后。王军指出，相对于人工智能 产业的发展，有关人工智能的规划和治理原则等也存在明显滞后性，其安全问题也难以形成 通用性的应对方式和解决措施。 安全问题凸显，究竟该如何应对？对此，王军表示，我们应该思考“现有防御能力够不 够”“是不是足够抵抗攻击”，不能盲目地乐观，要时刻绷紧“网络安全”这根弦。首先， 要构建物联网信息安全的完备体系，完善自身组织架构、理论框架和制度设计等顶层设计； 其次要关注技术本身，物联网安全与传统的网络安全相比有自身特点，更需要深入研究、持 续创新、寻找解决方案；还要关注物联网信息安全生态圈建设，联合地方政府、行业协会、 高校院所和企业等共建安全生态圈。 （摘编自付丽丽《中国物联网在安全可控方面仍需翻山越岭》） 4. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 物联网可以通过各种网络技术以及射频识别等信息传感设备，按需求连接万物，构建所有 物端之间的智能化的服务环境。 B. 物联网技术关系到全球各国社会经济的可持续发展，掌握了物联网技术的主动权就可能把 握未来国际经济科技竞争的主动权。 - 7 - C. 据材料三可知，2012 年我国物联网市场规模增长速度最快，其后呈逐年下降的趋势，表明 我国物联网市场开始逐年萎缩。 D. 边缘计算及人工智能的应用，加剧了物联网安全的新风险；目前我们的防御能力还不足以 抵抗其攻击，万不可盲目乐观。 5. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 全球各国高度重视物联网发展。近年来，全球物联网设备数量快速增长，据预计，到 2025 年其数量将比 2018 年的 3 倍还多。 B. 我国物联网产业在基础芯片设计、高端传感器制造、智能信息处理等薄弱环节取得重大突 破，有些甚至超过发达国家水平。 C. 由材料三可知，自 2011 年以来，我国物联网产业得到长足发展，其规模逐年增长，2020 年将高达 18300 亿元，是近十年来最高。 D. 联合地方政府、行业协会、高校院所和企业等共建物联网信息安全生态圈，是我们应对物 联网信息安全的有效办法之一。 6. 请结合材料概括我国物联网产业的发展现状。 【答案】4. C 5. B 6. ①从技术思维来看，物联网概念与产业应用融合，成为智慧城市和信息化整体方案的主导 性技术思维；②从产业链来看，已经形成较为完整的物联网产业链，各关键环节的发展取得 重大进展；③从产业规模来看，全国物联网近几年进入规模化发展，并保持较高的增长速度。 ④从网络安全的角度来看，物联网安全问题凸显。 【解析】 【4 题详解】 本题考查对文中相关内容的理解与分析能力。答题时注意仔细阅读文章，找准有效答题区间， 然后认真对读，寻找细微的差别。命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，错误设 置一般为混淆范围，强拉因果、曲解文意、无中生有、以偏概全或偷换概念等。 C 项，“其后呈逐年下降的趋势，表明我国物联网市场开始逐年萎缩”错，2014 年至 2015 年 增速上升，增速变慢不代表市场萎缩，从材料三可知，我国物联网市场规模逐年扩大。 故选 C。 【5 题详解】 本题考查学生对材料相关内容的概括和分析的能力。这类题属于筛选文中的信息题。分析时， 首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，尤其是对选文中心句的 - 8 - 理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，还要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下 文体会。 B 项，“有些甚至超过发达国家水平”错。材料二，“基础芯片设计、高端传感器制造、智能 信息处理等相对薄弱环节与国外差距不断缩小，尤其光纤传感器在高温传感器和光纤光栅传 感器方面取得重大突破”。所以，原材料只是说“……相对薄弱环节与国外差距不断缩小， 尤其光纤传感器在高温传感器和光纤光栅传感器方面取得重大突破”，并没有说“有些甚至 超过发达国家水平”。 故选 B。 【6 题详解】 本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。题干要求结合材料概括我国物联网产业的发展 现状。解答方法：①通读全文，整体感知。②根据题干要求，确定提取信息的范围。③准确 寻找，筛选提取。答案均在文中，分类整理选取关键词或句子转化，可以在保留关键信息的 前提下换一种表述方式。④列点分条陈述，依据分值答题。 本题，材料二，“近几年来，物联网概念加快与产业应用融合，成为智慧城市和信息化整体 方案的主导性技术思维。当前，物联网已由概念炒作、碎片化应用、闭环式发展进入跨界融 合、集成创新和规模化发展的新阶段，与中国新型工业化、城镇化、信息化、农业现代化建 设深度交汇”概括为：从技术思维来看，我国物联网概念与产业应用融合，成为智慧城市和 信息化整体方案的主导性技术思维。 材料二，“从产业链来看，中国已形成包括芯片、元器件、设备、软件、系统集成、运营、 应用服务在内的较为完整的物联网产业链，各关键环节的发展也取得重大进展”概括为：从 产业链来看，我国物联网产业已经形成较为完整的物联网产业链，各关键环节的发展取得重 大进展。 材料三图表显示：从产业规模来看，全国物联网近几年进入规模化发展，并保持较高的增长 速度。 材料四，“‘边缘计算、人工智能等新技术的应用，也加剧了物联网安全的新风险。’王军 认为在边缘计算加持下的物联网安全风险不断增加”“安全问题凸显，究竟该如何应对”概 括为：从网络安全的角度来看，物联网安全问题凸显。 综上分析，本题从技术思维、产业链、产业规模、网络安全等角度分点回答即可。 【点睛】非连续性文本阅读方法： 1、寻找所需信息。发现文本关键信息是核心，善于抓住文中负载关键信息的词句，剔除与阅 - 9 - 读目的无关的多余信息，从字面看出表达的言外之意，以快速锁定要寻找的目标。 2、整合得出结论。对于非连续性文本的阅读，在没有详细且明确的陈述言语的情况下，需要 将文本中有关联的信息通过比较、归纳、综合进行加工处理，判断出题人的真实意图，从而 整合得出有效的结论。 3、构建文本意义。对于多种材料组合的较为复杂的非连续性文本，要注意识别文本材料的主 题，联系实际需求，找出文本的写作目的，为材料信息内容排序，联系文本中的不同资料， 结合自己的知识、想法和经验，提出独特见解，自主构建文本的意义。 （三）文学类文本阅读（本题共 3 小题） 阅读下面的文字，完成下面小题。 考察 路遥 一夜春雨过后，城市的空气中少了不少怪味道。省委大院里鹅黄嫩绿，姹紫嫣红，小鸟 在树丛中发出欢愉的啁啾。这个天地里已经是一片春天的繁荣景象，天完全放晴了，东边的 太阳正从一大片楼房后面吃力地爬起来。 乔伯年比往常提前一刻钟吃完早点，换了一双圆口黑斜纹布鞋，准备过一会就出门。 这时候，省委常务副秘书长张生民来了，说新闻记者马上就到。乔伯年对他说：“为什 么要让记者来？你赶快去打电话，让新闻单位不要派记者来！” 秘书长在一刹那间愣住了，但他很快反应过来，他不敢违抗书记的指示，赶紧转身出去 打电话。 张生民一路走，一路想：看来用老办法已经不能适应这位新书记的要求了，但怎样才能 适应老乔的要求呢？作为省委常务副秘书长，多年来他已经习惯于一种传统的思路和传统的 工作方法，而且前任书记对他的工作一直是很满意的。唉，他现在不会工作了！接二连三地 弄巧成拙！ 张生民打完电话，刚出了院子，就看见一溜小轿车鱼贯进入省委大院——这是市上的领 导们来了。 他赶忙迎上去，把这些人领进了小会议室。 乔伯年进入小会议室时，所有的人都从沙发上站起来。他和大家一一握了手，也没坐， 立在茶几前说：“今天把同志们找来，不说别的事，咱们一块去坐一次公共汽车怎么样？” 大家在一刹那间明白了：省委书记要深入基层了解情况，解决群众坐车难的问题哩。 张生民说：“为不惊动四方，请大家出去不要公开身份。” - 10 - 张秘书长见省委书记赞同地点了点头。 他们先到一个就近的公共汽车站，准备坐四路公共汽车在解放大道六路口下车后，再换 坐一趟电车。 此时正值早晨上班的高峰期，公共汽车站挤满了黑压压的人群。街道两边，自行车像两 股洪流，向相反的方向滚滚而去，并且在每一个十字路口形成了巨大的漩涡。 过了近十分钟，四路车还不见踪影。市上的领导们也焦躁不安地向南面张望。他们多么 希望这该死的汽车早点来啊！此刻，他们专心致志地等车，已顾不得和省委书记说两句闲话， 以掩饰这令人难堪和不安的局面。 当一辆大轿车从远方驶来的时候，市上的领导们如同看见了救星，脸上都不由自主地露 出了笑容。等车的人都争先恐后地涌到了街道上，准备拼搏一番。但是，这辆车驶近的时候， 大家才发现不是四路公共汽车。领导们脸上的笑容即刻消失得一干二净，再一次陷入困窘之 中。周围一片唉声叹气。 一刻钟以后，一辆四路车终于从南面驶过来了，而且上面空无一人。车站上的人再一次 骚动起来，等待这辆车靠近。 可是，汽车甩站而过，风驰电掣般走了。人们只好朝着远去的汽车连声叫苦。 乔伯年不言不语立在人行道的一棵中国槐下。市长秦富功就像挤过一趟车似的，拿手帕 不断揩自己汗津津的脸。市交通局长掏出圆珠笔，把刚才甩站的那辆四路车牌号记在了本子 上，脸上的表情似乎说：“哼，龟孙子，等着瞧吧！”五分钟以后，四路车终于来了。 这下一家伙就来了四辆，像蜻蜓交尾似的亲密地连在一起，徐徐进站了。 因为一下子来了四辆空车，人们都上了车，并且车内还不挤，他们后面的第四辆车甚至 空无一人，好像是跟着前面的三辆车跑龙套。 车到了下一站。上面的人还没下完，下面的人就像决堤的洪水一般涌进了车厢。乔伯年 一下子被涌到了一排座位中间，两条腿被许多条腿夹住纹丝不能移动。他赶忙躬下腰，两手 抓住车窗旁的扶手杠幸亏他身后有两个小伙子顶着压力，否则他根本就招架不住了。 又过了一站的时候，乔伯年看别人买票，才反应过来他也应该买票。他一只手用劲握着 扶手杠，腾出一只手在口袋里摸钱。身上没有零钱，他只好掏出一元人民币，可售票员却借 口没零钱。 他背后的一个小伙子把他手里的钱接过去，声音坚定地对售票员说：“把票卖了！”另 一个小伙子也帮腔说话。售票员看两个棒家伙出面，只好把钱接了过去。 售票员像打人似的“啪”地把票和找回的零钱掼在乔伯年手心里，把乔伯年弄得一个趔 - 11 - 趄。乔伯年身后为他买票的那个小伙子立刻将售票员的手臂一挡，只听见售票员尖叫了一声， 喊叫说：“啊呀！我的胳膊……” 司机听见售票员的喊叫声，立刻把车停下来，并且跳出驾驶室，绕后门挤进车内，大声 喊：“捣乱分子在哪里？” 汽车里顿时乱作一团。两个小伙子一边用手把众人豁开，一边架着乔伯年出了车厢。售 票员和司机紧撵着跳下车来，要揪扯他们。 张生民和秦富功等也拼命从车里挤下来，紧张得满头大汗跑过来。张生民拨开围观的人 群，大喊：“干什么！干什么！这是咱们省委书记！”秘书长一着急竟然自己先“露密”了。 但售票员和司机怎么可能相信省委书记挤公共汽车呢？并且要追下车，带他们到公交公 司罚款。气急败坏的交通局长只好跑到车后记牌号去了。 这时候，那两个护架乔伯年的小伙子走到了前面，其中的一个掏出个什么证件递到司机 和售票员面前——那两个人一下子脸色煞白，惊慌得手足无措。 乔伯年这才知道，这是两个便衣保卫人员。他看了一眼张生民，张生民咧开豁牙嘴笑了 笑。 秘书长自认为这个“蛇足”不多余，否则今天就麻烦了。 乔伯年掏出手帕擦了把脸上的汗，对司机和售票员说：“你们赶快走吧，已经耽搁好长 时间了！” 两个人立刻像兔子一样窜上车，汽车一溜烟就不见了踪影。 （节选自《平凡的世界》第二部，有删改） 【注】《平凡的世界》表现了 20 世纪 70 年代中期至 80 年代初期的中国政治、经济大变革以 及在变革中显得更加令人缭乱的社会形态。小说第二部反映了 1979 年春十一届三中全会到 1982 年三年间国家百废待兴而又矛盾重重的现状。 7. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 新上任的省委书记乔伯年带领市上领导在不暴露身份的情况下乘坐公交车，目的是让自己 和市上的领导们深入基层，了解到真正的民情。 B. 小说开头的景物描写写出了春天生机盎然的特点，渲染了愉快的气氛，暗示了极“左”思 潮已成过去，改革开放的春天已经到来。 C. “两个人立刻像兔子一样窜上车，汽车一溜烟就不见了踪影”，运用比喻、夸张的修辞， 形象地写出了司机和售票员被书记放行后的兴奋。 D. 小说采用以小见大的手法，用乘坐公交车这种生活小事来塑造省委书记的高大形象，反映 - 12 - 重大的社会民生问题，更具表现力和震撼力。 8. 省委书记乔伯年具有怎样的形象特点？请简要分析。 9. 小说把市上的领导等公交车的情节写得一波三折，请简要分析作者这样写的作用。 【答案】7. C 8. ①作风朴实。与前任书记及市上领导工作作风迥异，严厉批评并纠正秘 书长张生民通知记者随行的做法。②遇事冷静。等车时不言不语；挤车时被涌到座位中间， 被挤得不能动时只是用手抓住扶手杠；买票时被弄得一个趔趄，混乱时被架下公交车都没有 暴露自己的身份。③关心民生。为解决群众乘车难的问题，领市上的领导“微服私访”，了 解情况。 9. ①等公交车的情节写出市上的领导们等待公交车时的心理变化。市长只是不停地擦汗，交 通局长只会记车牌，可以看出他们平时工作不作为，处理问题简单的特点。②表现了改革开 放初期公交系统缺乏规范管理，工作人员素质有待提高的现状，进而表现出政府工作浮于表 面，管理激励机制欠缺，国家民生问题急需改革的局面。③推动下文情节发展。 【解析】 【7 题详解】 本题考查分析鉴赏作品的内容和艺术特色的能力，此类试题具有一定的综合性，从考查的范 围来看，既涉及全篇，又侧重局部；从考查的角度来看，既有对主旨的探究，也有对人物形 象的分析。解答此类题首先要通读全文，整体感知；其次明确主旨，关注手法；最后逐一将 每个选项回归原文，结合文章主旨做出准确判断。 C 项，“形象地写出了司机和售票员被书记放行后的兴奋”错，正确的理解应是“形象地写出 了司机和售票员闯祸后惊慌和害怕”。 故选 C。 【8 题详解】 本题考查欣赏作品的形象的能力。把握小说人物形象特征要从两点入手：一是重视小说中人 物的身份、地位、经历、教养和气质等，因为它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性 格；二是结合小说对人物语言、外貌、行动和心理的直接描写，以及对环境、与他人的关系 等的间接描写来把握人物的思想感情和性格特征。 依据原文“这时候，省委常务副秘书长张生民来了，说新闻记者马上就到。乔伯年对他说： ‘为什么要让记者来？你赶快去打电话，让新闻单位不要派记者来！’”可知，他作风朴实， 与前任书记及市上领导工作作风迥异，严厉批评并纠正秘书长张生民通知记者随行的做法； 依据原文“今天把同志们找来，不说别的事，咱们一块去坐一次公共汽车怎么样？大家在一 - 13 - 刹那间明白了：省委书记要深入基层了解情况，解决群众坐车难的问题哩”可知，他关心民 生，为解决群众乘车难的问题，领市上的领导“微服私访”，了解情况；依据原文“乔伯年 不言不语立在人行道的一棵中国槐下”“他赶忙躬下腰，两手抓住车窗旁的扶手杠幸亏他身 后有两个小伙子顶着压力，否则他根本就招架不住了”“售票员像打人似的啪地把票和找回 的零钱掼在乔伯年手心里，把乔伯年弄得一个趔趄”等情节可知，他处理事情非常的冷静沉 着。从以上角度形成答案即可。 【9 题详解】 本题考查学生分析情节作用的能力。回答此类题型，先要了解小说尾段的内容，然后从情节 结构、主旨表达、人物形象塑造、艺术手法等方面回答。 首先，从情节结构上看，市上的领导等公交车的情节属于小说情节的发展部分，推动下文， 引出小说的高潮部分；其次，从刻画人物形象上看，主要描写了市长只是不停地擦汗，交通 局长只会记车牌的情节，塑造了以他们为代表的工作人员的工作素质差，不作为，处理问题 简单的形象；最后，从主题思想上看，种种问题的出现，表现了改革开放初期公交系统缺乏 规范管理，工作人员素质有待提高的现状，进而表现出政府工作浮于表面，管理激励机制欠 缺的现状，反映了重大的社会民生问题，更具很强的表现力和震撼力。 【点睛】小说从大的范畴上讲属于记叙文，只是比一般的记叙文复杂一点，可以从以下四方 面组织阅读。 1.理清事件发展的线索和过程，把握小说的结构。要搞清楚事件发生的时间、地点、原因、 经过和结果，记叙中具体的明线是什么，暗线又是什么，再具体分析结构。通过这些具体的 分析，就可以整体把握小说的大致内容了。 2.分析小说的表现手法。小说的表现手法较多，应着重分析小说的情节、环境以及细节。小 说一共有几个情节，用了几个细节，这几个细节侧重表现人物的哪些方面，处于怎样的环境 等。 3.鉴赏人物形象。阅读小说一定要把握人物形象的特点，小说通过情节刻画，表现了主人翁 哪些具体的特点，这一形象又有怎样的作用。 4.归纳作品的主题。通过事物和人物叙写，就可以大致把握作者在文中流露出的态度，进而 去推测小说的主题。 二、古代诗文阅读 （一）文言文阅读（本题共 4 小题） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 - 14 - 是仪字子羽，北海营陵人也。孙权承摄大业，优文征仪。到见亲任，专典机密，拜骑都 尉。吕蒙图袭关羽，权以问仪，仪善其计，劝权听之。从讨羽，拜忠义校尉。仪陈谢，权令 曰：“孤虽非赵简子，卿安得不自屈为周舍邪？”既定荆州，都武昌，拜裨将军，后封都亭 侯．，守侍中。 黄武中，入阙．省尚书事，外总平诸官，兼领辞讼，又令教诸公子书学。大驾东迁，太子 登留镇武昌，使仪辅太子。太子敬之，事先谘询，然后施行。进封都乡侯。后从太子还建业．．， 复拜侍中、中执法，平诸官事、领辞讼如旧。典校郎吕壹诬白故江夏太守刁嘉谤讪国政，权 怒，收嘉系狱，悉验问。时同坐人皆怖畏壹，并言闻之，仪独云无闻。于是见穷诘累日，诏 旨转厉，群臣为之屏息。仪对曰：“今刀锯已在臣颈，臣何敢为嘉隐讳，自取夷灭，为不忠 之鬼！顾以闻知当有本末。”据实答问，辞不倾移。权遂舍之，嘉亦得免。 南、鲁二宫初立，仪以本职领鲁王傅．。为傅尽忠，动辄规谏；事上勤，与人恭。不治产 业，不受施惠，为屋舍财足自容。邻家有起大宅者，权出望见，问起大室者谁，左右对曰： “似是仪家也。”权曰：“仪俭，必非也。”问果他家。其见知信如此。 仪服不精细，食不重膳，拯赡贫困，家无储畜。权闻之，幸仪舍，求视蔬饭，亲尝之， 对之叹息，即增俸赐，益田宅。仪累辞让，以恩为戚。时时有所进达，尝言人之短。权常责 仪以不言事无所是非仪对曰圣主在上臣下守职惧于不称实不敢以愚管之言上干天听事国数十 年，未尝有过。吕壹历白将相大臣，或一人以罪闻者数四，独无以白仪。权叹曰：“使人尽 如是仪，当安用科法为”及寝疾，遗令素棺，敛以时服，务从省约，年八十一卒。 （节选自《三国志·是仪传》，有删改） 10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 权常责仪以不言事/无所是非/仪对曰/圣主在上/臣下守职/惧于不称实/不敢以愚管之言/ 上干天听/ B. 权常责仪以不言/事无所是非/仪对曰/圣主在上/臣下守职/惧于不称实/不敢以愚管之言/ 上天听/ C. 权常责仪以不言/事无所是非/仪对曰/圣主在上/臣下守职/惧于不称/实不敢以愚管之言/ 上干天听/ D. 权常责仪以不言事/无所是非/仪对曰/圣主在上/臣下守职/惧于不称/实不敢以愚管之言/ 上干天听 11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 侯，古代五等爵位的第二等，又特指君主，又可指诸侯，后又泛指达官贵人。 - 15 - B. 阙，中国古代皇宫大门前两边供瞭望的楼，泛指帝王的住所。文中特指朝廷。 C. 建业，亦作“建邺”，东吴孙权为建帝王大业，改秣陵县（今南京）为建业县。 D. 傅，古时特指帝王的相或帝王、诸侯之子的老师，有太傅、中傅和少傅之分。 12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 是仪深得孙权信任。孙权继承大业后，优待文人；是仪因才华被征召，受到宠爱任用，门 掌管朝廷机密事宜。 B. 是仪不畏朝中权贵。吕壹诬告刁嘉诽谤国政，同朝人因害怕吕壹都表示听说了，唯独是仪 说没有听说。 C. 是仪生活朴素节俭。他不穿精美细致的服饰，吃丰盛的饮食，家中没有储蓄，把省下的钱 财救济贫困之人。 D. 是仪为官清正廉明。吕壹普遍告发将相大臣，有的人甚至因罪被吕壹告发多达四次，唯独 无法告发是仪。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）于是见穷诘累日，诏旨转厉，群臣为之屏息。 （2）事上勤，与人恭。不治产业，不受施惠，为屋舍财足自容。 【答案】10. D 11. D 12. A 13. （1）于是他被追查责问了好几天，诏令愈来愈严厉，群臣都为是仪感到紧张。 （2）（他）侍奉皇上勤勉，对他人恭敬。他不置办家业，不受人恩惠，建造的房子仅够容身。 【解析】 【10 题详解】 本题考查文言文的断句能力。应对此类问题，要注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的 对称，人称的转换和在句中充当的成分，还要注意一个事件不要强行断开，相反的两个事件 句子再短，也要断开。选择题答题时注意选项的对比，然后结合文意进行分析。 依据语法结构，“事”做“不言”的宾语，“以不言事”为介词结构后置句，中间不能断开， 排除 BC；依据词性，“实”为副词，“实在”，修饰“不敢”，所以“实”前边应断开，排 除 A。 译文：孙权常责备是仪不谈论时事，没有是非对错，是仪回答说：“圣明的君主在上，臣下 尽忠职守，唯恐不能称职，实在不敢以臣下愚陋的言论，干扰圣上的视听。” 故选 D。 【11 题详解】 - 16 - 本题考查了解并掌握常见的古代文化常识的能力。对文化常识的考查主要集中在古代的称谓、 官职的变迁、人才的选拔、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些 礼节、朝廷的机构、典章制度、行政区域划分、避讳的说法等。平时注意积累，尤其是与课 本注释相关的内容。 D 项，“有太傅、中傅和少傅之分”错，没有中傅。 故选 D。 【12 题详解】 本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。解答此类题目要了解文言文的大意，然后根 据选项，在文中找到相关语句，分析选项是否概括全面，翻译是否正确。本类题型设陷方式 一般有故意拔高、信息错位、语句翻译错误、手法错误等。做题时要回归语境，理解翻译选 项涉及的相关句子，然后将原文内容和选项加以对比，即能发现问题。 A 项，“孙权继承大业后，优待文人”错，依据原文第一段“孙权承摄大业，优文征仪”，这 句话的意思是：孙权继承执掌大政，用恳切恭敬的文书征召是仪。“优文”是用恳切恭敬的 文书，而非“优待文人”。 故选 A。 【13 题详解】 此题考查理解并翻译文言句子的能力，翻译时以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字 都要落到实处，注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉， 省略的内容根据上下文补充，平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的 落实。赋分点： （1）见，介词，被；诘，责问；诏，皇帝下令；厉，严厉；屏息，感到紧张。 （2）事，侍奉；治，置办；产业，家业；为，建造；自容，容纳自身。 【点睛】理解常见的文言实词、虚词，文言特殊句式和词类活用是文言文阅读的基础，因为 不理解实词、虚词，词类活用，文言特殊句式，就不能理解文意，也就无法进行文言文翻译。 因此，考生对于考纲规定的 120 个文言实词，18 个文言虚词和常见的词类活用，文言特殊句 式一定要熟悉其用法。 译文： 是仪，字子羽，是北海营陵县人。孙权继承执掌大政，用恳切恭敬的文书征召是仪。是 仪来到受到宠爱任用，专门负责机密事务，拜官为骑都尉。吕蒙企图偷袭关羽，孙权向是仪 咨询，是仪很赞同吕蒙的主张，劝孙权予以采纳。是仪随同大军征讨关羽，拜为忠义校尉。 - 17 - 是仪表示推却，孙权命令说：“我虽然不是赵简子，爱卿怎么不能委屈自己做周舍呢？”平 定荆州之后，东吴定都武昌，拜是仪为裨将军，后又封为都亭侯，代理侍中职务。 黄武年间，回朝负责尚书事务，对外总理众官员，兼任辞讼之事，还让他教各位公子读 书学习。皇帝大驾东迁，太子孙登留下镇守武昌，让是仪辅佐太子。太子对他非常敬重，有 事都先征询他的意见，然后再去施行。进封为都乡侯。后来跟随太子回到建业，又被拜为侍 中、中执法，总理百官事务、负责辞讼依然如旧。典校郎吕壹诬告前江夏太守刁嘉诽谤国家 政务，孙权大怒，将刁嘉逮捕入狱，彻底追查审问。当时同在朝的人都惧怕吕壹，同声说听 到过此事，只有是仪说没听到过。于是他被追查责问了好几天，诏令愈来愈严厉，群臣都为 是仪感到紧张。是仪回答说：“如今刀锯已架在我的脖子上，我怎么敢为刁嘉隐瞒避讳，自 取灭亡，成为不忠之鬼！只是听说知道的当是原委详情。”他据实回答审问，言辞没有游移 变动。孙权于是把他放了，刁嘉得以免罪。 南王和鲁王初封，是仪以原有职务兼领鲁王傅。他担任鲁王博，竭尽忠诚，经常规谏劝 止；（他）侍奉皇上勤勉，对他人恭敬。他不置办家业，不受人恩惠，建造的房子仅够容身。 邻居有人建造大宅院，孙权外出时看见了，便问这修建大宅的是谁，左右随从回答说：“好 像是是仪家。”孙权说：“是仪很俭朴，肯定不是。”一询问果然是别人的房子。他受孙权 的信任就像这样。 他穿衣不求精美细致，饮食不求丰盛，救济贫困的人，家中没有储蓄。孙权听说后，亲 自到他的家中，要求看他吃的饭菜，并亲口品尝，对之很是赞叹，当即增加他的俸禄和赏赐， 扩大他的田地住宅。是仪多次推辞，为受到恩宠而深感不安。是仪经常向孙权提出建议，从 不谈论他人的短处。孙权常责备是仪不谈论时事，没有是非对错，是仪回答说：“圣明的君 主在上，臣下尽忠职守，唯恐不能称职，实在不敢以臣下愚陋的言论，干扰圣上的视听。” 他奉事国家数十年，未曾有过过错。吕壹普遍告发将相大臣，有的一个人便因罪被告发达四 次，唯独无法告发是仪。孙权感叹说：“假使人们都像是仪一样，哪里还用得着法令科条呢？” 及至卧病不起时，是仪留下遗嘱要用不加漆饰的素棺，以通常的衣服下葬，务必要减省节约。 八十一岁时去世。 （二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分） 阅读下面这首明诗，完成下面小题。 和梅花百咏（其四十） 于谦① 极目园林一惨神，繁花照眼似非真。 - 18 - 初疑积雪寒凝树，陡觉清香远袭人。 自是孤高偏近水，纵然零落不污尘。 淡中剩有无边趣，红紫从教妩媚春。 【注】①《明史》赞其曰：“于谦为巡抚时，声绩表著，卓然负经世之才。及时遘艰虞，缮 兵固圉。景帝既推心置腹，谦亦忧国忘家，身系安危，志存宗社，厥功伟矣。” 14. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联对句中的“照”字写出了梅花盛开，洁白耀眼，给人亦真亦幻的感觉。 B. 颔联运用比喻和想象的手法，从视觉和听觉两个角度写梅花的洁白和清香。 C. 颔联中，“陡觉”照应“初疑”，突出了梅花的香气给诗人带来的心理变化。 D. 全诗把对梅花的形象描绘和诗人的人格节操融合起来，具有鲜明的个人风格。 15. 古人写咏物诗，往往托物言志。请结合诗歌后两联，分析诗人寄托的情感。 【答案】14. B 15. ①颈联，写花兼写人，“孤高”一字直接点明诗人孤傲，清高的性格； “零落不污尘”表现诗人高洁、脱俗的品格。②尾联，以志趣淡远的梅花，带来了一个姹紫 嫣红的春天，寄托了诗人改变社会的美好理想。 【解析】 【14 题详解】 本题考查鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。诗歌鉴赏的选择题，综合考核诗歌的形 象、语言、表达技巧和文章的思想内容，每一个选项都是一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内 容，注意结合全诗进行分析，注意：错误的地方一般有意象的含义不对，手法不准确，手法 的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表 层含义，或故意拔高等，一般都存在明显的错误。 B 项，“从视觉和听觉两个角度写梅花的洁白和清香”错，应是“从视觉和嗅觉两个角度写梅 花的洁白和清香。” 故选 B。 【15 题详解】 本题考查分析诗歌选材的特点和情感的能力。题干要求结合诗歌后两联，分析诗人寄托的情 感。读懂全诗，精读后两联，抓住诗中的物象，结合诗句的具体内容、手法以及诗下注释来 分析诗人的情感。 于谦的这首《和梅花百咏（其四十）》诗是咏物诗，采用托物言志的手法，借助梅花来赞美诗 人高洁的人格节操。首联，写出了梅花盛开，洁白耀眼，给人亦真亦幻的感觉。颔联，写梅 - 19 - 花的洁白和清香。颈联，写的是梅花本性孤高，卓然不群站立在水边，即使飘落也不污染尘 土。这句诗写花兼写人。其中“孤高”“零落不污尘”既是写梅花的性格品质，更是直接点 明了诗人孤傲、清高、脱俗的性格特点。尾联，写志趣淡远的梅花有无边无尽的魅力，各种 颜色的话跟随梅花，一起带来了姹紫嫣红的春天。这句诗寄托了诗人改变社会的美好理想。 【点睛】解答诗歌情感的答题方法如下：①从题材入手。同一类题材往往都表达这类似的情 感。②从抒情议论的句子入手，这些句子是直接表达思想感情的地方。③从作者和创作背景 入手，做到知人论世。④从题目入手，题目往往交代了诗歌的主要内容，创作的缘由和主要 表现的思想感情。⑤从景物形象入手，景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情。分析景 物的色彩倾向，一般来说景物的色调和作者内心的情感是相辅相承的，暖色调和积极向上有 关，冷色调和哀愁有关。⑥从用典入手，典故是将历史和现实对照，含蓄的表达自己的观点、 态度和情感。同时还要注意诗文后面的注解。⑦关注体现情感的重要词语。古代诗人特别注 重关键词，并以此作为情感表达、意境营造的核心。 （三）名篇名句默写（本题共 1 小题） 16.补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《逍遥游》中，说明大鹏鸟飞翔时对风的依赖性的句子是“_______，_____”。 （2）《赤壁赋》中，写作者引吭高歌，吟诵古代咏月的诗歌的句子是“____，_____”。 （3）《诗经·蒹葭》中，表现寻找伊人道路漫长的句子是“____，_____”。 【答案】 (1). 风之积也不厚 (2). 则其负大翼也无力 (3). 诵明月之诗 (4). 歌窈窕之章 (5). 溯洄从之 (6). 道阻且长 【解析】 【详解】本题考查默写常见古诗文名篇名句的能力。高考所选择的名句大多出自课内所学篇 目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句， 字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，所以，学生应借助字义来识记字形。注意重点字， 如同音字、形似字、通假字、难写字等字的写法。如“积”“负”“翼”“诵”“窈窕”“溯 洄”“道阻”，理解字义去记忆。 三、语言文字运用 阅读下面的文字，完成下面小题。 一般来说，只有诗歌这种文学形式才特别强调其语言属性，这取决于诗歌处于一个民族 语言的 地位，其创造性经验是丰富语言词汇和表现力的重要 。“五四” 时期的胡适之所以急切而匆忙地用白话写诗，（ ），白话取代文言的革命也才 - 20 - 算 。 相对于小说和散文等趋向于说明性、逻辑叙述性的文体，人们常说诗歌是不可翻译的， 否则会丢掉原文具有的独特“韵味”，而这个韵味也就是“新批评”理论中的“肌质”，比 如声音、节奏和原型意象所承载的民族文化 等等。或者也可以说，什么时候有了只 有汉语才能呈现的这种“肌质”，汉语新诗就表现出可以和西方经典诗歌相媲美的经典文本， 进而拥有了与其他民族诗歌对话的前提和资格。 17. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ） A. 先锋性 根源 功成名就 要素 B. 先锋性 源泉 大功告成 元素 C. 先进性 根源 大功告成 要素 D. 先进性 源泉 功成名就 元素 18. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ） A. 他认为白话只有在诗歌创作领域才能取得成功 B. 他认为白话只有在诗歌创作领域取得成功是其主因 C. 原因就在于他认为白话只有在诗歌创作领域取得成功 D. 原因就在于他认为只有白话在诗歌创作领域取得成功 19. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 汉语新诗就表现出可以和西方经典诗歌相媲美的经典文本，进而拥有了与其他民族诗歌对 话的资格和前提。 B. 汉语新诗就涌现出可以和西方经典诗歌相媲美的经典文本，进而拥有了与其他民族诗歌对 话的前提和资格。 C. 汉语新诗就拥有了与其他民族诗歌对话的资格和前提，进而表现出可以和西方经典诗歌相 媲美的经典文本。 D. 汉语新诗就拥有了与其他民族诗歌对话的前提和资格，进而涌现出可以和西方经典诗歌相 媲美的经典文本。 【答案】17. B 18. C 19. D 【解析】 【17 题详解】 本题考查近义词语和成语的辨析能力。应对此类试题一定要结合语境，从近义成语的语意侧 重点、语体色彩、感情色彩、语法功能等角度加以辨析。作答时，可先选择自己较为熟悉的 - 21 - 成语来逐个排除选项，最终得出正确答。 第一组，先锋性：指在某项事业中起先头引导作用的人或事物所具有的属性。先进性：指在 某项事业中处于前列的人或事物所具有的属性。此处修饰“地位”，强调起先头引导作用， 应选用“先锋性”。 第二组，根源：事物产生的根本原因；事物的起源。源泉：泉水的源头，也泛指水源；比喻 力量、知识、感情等的来源或产生的原因。此处强调“创造性经验”是“丰富语言词汇和表 现力”的产生原因，应选用“源泉”。 第三组，大功告成：指大的工程、事业或重要任务宣告完成。既可以用于人，也可以用于事 物。功成名就：功业建立了，名声也有了。一般用于人。此处陈述对象为“白话取代文言的 革命”，是物不是人，应选用“大功告成”。 第四组，要素：构成事物的必要因素，强调必要。元素：构成的因素。此处“声音、节奏和 原型意象”都属于“民族文化”构成的因素，应选用“元素” 故选 B。 【18 题详解】 本题考查语句连贯。填写衔接句一定要结合整个语段的语境，分析四个选项的不同，结合不 同点主要从陈述对象的一致，虚词的运用，句式选用，情感基调，前后的逻辑顺序和音韵和 谐的角度选取答案。 依据上文的“之所以”来看，后边应该接“原因是”，所以 A、B 两项显然与之不衔接，排除 A、B 两项；C 项，强调的是“在诗歌创作领域”，即白话取得成功的领域；D 项，强调的是“白 话”这种语言形式取得成功。依据原文论述的是“只有诗歌这种文学形式才特别强调其语言 属性”，所以 C 项最恰当。 故选 C。 【19 题详解】 本题考查辨析并修改病句的能力，应对此试题要注意明确病句的类型，以及典型的错例，从 结构和内容的角度对句子进行分析；做题时还要比较四个选项的不同，从不同点入手结合病 句知识分析作答即可。 画线句子有两处毛病：一是语序不当，前后分句递进关系颠倒，应相互调换；二是搭配不当， “表现”和“经典文本”动宾搭配不当，应将“表现”改为“涌现”。 A 项，语序不当，前后分句递进关系颠倒，应相互调换；“资格和前提”应相互调换；搭配不 当，“表现”和“经典文本”动宾搭配不当，应将“表现”改为“涌现”。 - 22 - B 项，语序不当，前后分句递进关系颠倒，应相互调换。 C 项，搭配不当，“表现”和“经典文本”动宾搭配不当，应将“表现”改为“涌现”；语序 不当，“资格和前提”应相互调换。 故选 D。 【点睛】此类试题是将连贯，辨析并修改病句，成语辨析合并考查。这就更加要求考生具有 对文段整体把握的能力，拥有正确使用成语恰切表意的能力。所以读懂文段主要意思，结合 语境是作答的前提。较传统的考查题型，辨析并修改语病的难度其实是有所降低的，考生可 以比较选项与原文之间，选项与选项之间的不同点来确定正确答案。 20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密， 每处不超过 15 个字。 端午节自古以来就十分受欢迎，_________。在欧阳修眼里，它是“五月榴花妖艳烘，绿杨带 雨垂垂重”；在苏轼笔下，它是“彩线轻缠红玉臂，小符斜挂绿云鬟”。端午节吃粽子、划 龙舟等习俗是多国民众喜爱的饮食和活动。今年的端午节，由于疫情的影响，很多地区都取 消了原本的龙舟比赛，而是选择在“云上”举办活动。比如，“云上”听专家讲解端午节的 历史和习俗，跟着主播“云上”逛特色古镇等，玩线上划龙舟、包粽子小游戏等。__________， 端午节在人们心中的地位可谓愈加重要，除了吃粽子和看龙舟，越来越多人也开始接触、学 习端午节的其他习俗，比如穿汉服、戴香囊、系丝线、点雄黄等，__________，同时也感受 到了博大精深的节日文化。 【答案】 (1). 无数文人墨客写诗赋词描绘端午 (2). 不管形式如何变化 (3). 在 品味这些习俗当中 【解析】 【详解】此题考查学生运用语言的简明、连贯、得体能力，以情境补写的方式出现。答题时 注意语意和结构上前后文的照应，以及语意的提示。 第一空，依据后文“在欧阳修眼里”“在苏轼笔下”这些例子可知，此空应是一个总括的句 子，并且关键词为“文人墨客”；再依据前文“端午节自古以来就十分受欢迎”可知，关键 词为“端午节”。此空应填：无数文人墨客写诗赋词描绘端午。 第二空，依据前文“很多地区都取消了原本的龙舟比赛，而是选择在‘云上’举办活动”可 知，此空所填内容应该是一个承上启下的句子，并且关键词为“形式”；再依据后文“地位 可谓愈加重要”可知，强调一个虽变化，但更加重要的问题。此空应填：不管形式如何变化。 第三空，依据前文“学习端午节的其他习俗”可知，此空关键词为“习俗”；再依据后文“也 - 23 - 感受到了”中的“也”字可知，此空结构应是“感受到了，或者是品味到了”。此空应填： 在品味这些习俗当中。 【点睛】应对此类题目要注前后文在语意和结构上的照应。一般可分为三步：第一步，把握 文段脉络，理清句子关系。第二步，根据上下语境，找出前后文的关键词，注意合理推导。 第三步，检验补后内容，确保语意连贯，字数合规。 21.对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过 80 个 字。 2020 年 6 月 2 日，中国工商银行工银大学新星学院云发布仪式在北京举行。工银大学在 其成立的第五年，以多地互动连线的特别方式，邀请在校大学生、行内青年员工、海内外高 校合作伙伴和媒体嘉宾代表，共同庆贺这所服务于广大高校学子和工商银行新员工的特色学 院正式成立。据介绍，工银大学新星学院是工商银行携手高校培育新金融人才的又一次主动 尝试，旨在汇集工银集团内外优质资源，设计实施差异化教育实践项目，为高校学生搭建新 型“就业见习基地”、为新员工提供多元成长发展平台。新星学院成立后，工商银行新星学 院将聚焦青年人才成长规律和高校毕业生求职需求，通过线上线下一体化运营，以及丰富多 样的场景设计和灵活友好的交互内容，进一步联通校园招聘与大学生实习、新员工培养等节 点，积极打造校园联盟生态新模式，落实两会对加强大学生群体就业支持要求。 【答案】①工银大学新星学院举行云发布仪式；②其办学目的是为高校学生搭建新型“就业 见习基地”、为新员工提供多元成长发展平台；③新星学院将通过线上线下一体化运营，积 极打造校园联盟生态新模式。 【解析】 【详解】本题考查压缩语段的能力。对新闻报道的文字进行压缩，要求保留关键信息时，首 先要求考生在准确理解文段的基础上找到有效信息，并从中筛选出核心信息；然后用最简洁 的语言加以概括。主要方法有：一是查找法，即在原文中寻找能表述主要信息的关键语句， 如新闻中的导语属关键语句。二是删减法，即保留材料中主要信息，删除次要信息。三是连 缀法，即将符合题干要求的信息筛选整合，连缀成最终答案。要求保留关键信息，句子简洁 流畅。 本题，这段新闻报道采用查找和删减法保留其中的关键信息。“2020 年 6 月 2 日，中国工商 银行工银大学新星学院云发布仪式在北京举行”概括为：工银大学新星学院在京举行云发布 仪式。 “工银大学新星学院是工商银行携手高校培育新金融人才的又一次主动尝试，旨在汇集工银 - 24 - 集团内外优质资源，设计实施差异化教育实践项目，为高校学生搭建新型“就业见习基地”、 为新员工提供多元成长发展平台”概括为：其办学目的是为高校学生搭建新型“就业见习基 地”、为新员工提供多元成长发展平台。 “新星学院成立后……通过线上线下一体化运营，以及丰富多样的场景设计和灵活友好的交 互内容，进一步联通校园招聘与大学生实习、新员工培养等节点，积极打造校园联盟生态新 模式”概括为：新星学院将通过线上线下一体化运营，积极打造校园联盟生态新模式。 四、写作 22.阅读下面的材料，根据要求写作。 2020 年 5 月底，艺人仝卓在直播时自嘲当年的考学经历：“考不上我就再来一年，这个 学校只收应届生，我就用了一些办法成了应届生。”对于这件事情讲述得津津有味，却没有 反思这些行为是否已经违背了常理。事情一出，当地教育局宣称开始介入调查。网友们也纷 纷表达了自己的看法，有人认为仝卓“自曝”作弊丑闻被查是咎由自取；也有人为他惋惜， 称如果他自己不说，这种事就不会被发现；也有人为仝卓打抱不平，认为是高校招生对往届 生的歧视，才“逼迫”他篡改身份信息。 针对网友们的不同看法，你有什么意见？请写一篇文章表达你的思考和感悟。 要求：选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得少于 800 字。 【答案】例文： 维护高考公平必须零容忍 上世纪 1977 年恢复高考以来，高考作为一年一度的社会生活中的大事，已经深植于人们 的内心。高考让许多莘莘学子实现自己的理想，十年寒窗打开了社会阶层间的通道，让每一 个付出努力的孩子，都能有机会实现精彩人生的愿望。网上流传一句话：人家几代人的努力， 凭什么输给你的十年寒窗苦读。其实，不凭什么，凭的就是高考让大家站在了同一个起跑线， 凭的就是高考的公平。 近期，一位大家所说的知名人士仝某自曝高考舞弊，将自己的往届生身份更改为应届生 身份，规避制度的约束，从而从高考中获取个人利益，顺利地考取了自己心仪的高校，但结 果被查。我认为仝卓“自曝”作弊丑闻被查是咎由自取。 表面上看，仅仅只是一个考生更改了高考的身份，其实，它所带来的可能是另一个考生 从此无缘就读该高校，对于另一个考生的不公平，并且由此所带来的一系列的连锁效应，就 影响了更多的考生。大家之所以对此次事件有如此大的反应，也正是基于此，对每一个都是 - 25 - 息息相关的，也许今天没有涉及到你，但总会涉及到你，所以，高考的公平需要大家共同的 努力，去守护好、维护好。 其实，不难看出，近期发生“苟晶事件”、“242 起高考冒名顶替”、仝卓往届生变应届 生等等之所以持续发酵，无非都在于触动了大家最敏感的神经，引发了众怒。对很多人来说， 高考就是改变命运最公平的途径。只有高考，能让寒门子弟实现“鲤鱼跃龙门”。对国家来 说，高考更是国家筛选人才的重要渠道，是维护社会秩序稳定的重要制度。一言以蔽之，教 育公平事关国家未来，容不得舞弊造假，容不得一丝亵渎。破坏高考公平、教育公平的人， 都应该付出应有的代价。 这也在不断给全国各地提醒，只有不断强化监管，利用好最先进的手段，才能以最严密 的程序保障招生考试公平公正。最近教育部统一公布了教育部以及全国 31 个省（区、市）教 育行政部门和招生考试机构 2020 年的高考举报电话，就是为了受理涉及 2020 年高考安全的 举报线索，凸显了维护高考公平必须零容忍的决心。 高考的公平，是社会公平的底线，不容许有人去突破底线；高考的公平，是社会公平的 红线，任何人不得触碰，只要是舞弊者、违规者，无论是谁都要受到应有的惩罚，无论这样 的事过去了多长时间，都要追根问底。维护高考公平，必须零容忍的决心。 【解析】 【详解】命题方式：任务驱动型作文 审题要点：任务驱动型作文的写作要求关键在于识别并完成任务，在任务的驱动下发表对材 料的看法。写作考场作文的第一步是审题，即审读题干要求和审读材料内容。本题题干要求 考生针对网友们的不同看法，写一篇文章表达你的思考和感悟。材料重点在于引导考生要诚 实做人做事，这就要求考生要把握材料的内容，明确材料的中心话题，在中心话题的指引下 进行立意作文。 审题过程： 本次作文给的材料由两部分组成。第一部分说的是艺人仝卓“自曝”作弊丑闻被查这件事， 第二部分是网友们对上述事件的不同看法。材料主要列举了网友们三种不同的看法：一种观 点认为是咎由自取；一种态度是惋惜，认为他自己不说，这种事就不会被发现；还有一种是 打抱不平，认为是高校招生对往届生的歧视，才“逼迫”他篡改身份信息。考生要就其中某 种看法提出自己的思考和感悟来作文。 参考立意： 做人要诚信； - 26 - 祸从口出，言多必失； 维护高考公平的底线，舞弊者理应受到惩罚； 坚决抵制一切高考舞弊行为。 维护高考公平必须零容忍； 行文结构： 议论文的结构较为常见的是并列式、层进式和对比式。此题可采用层进式的结构行文，首先 通过分析材料由此自己的观点；然后采用层进的方式进行论述，层进式注意分论点的提取， 如此题可围绕“维护高考公平必须零容忍”这一中心论点，接着分析仝某自曝高考舞弊的原 因，然后要论证维护高考公平采取怎样措施，结合现实，指出高考的公平需要大家共同的努 力，最后回扣论点，总结全文。 参考素材： 至诚而不动者，未之有也；不诚，未有能动者也。——孟子 小信诚则大信立。——韩非子 我宁愿以诚挚获得一百名敌人的攻击，也不愿以伪善获得十个朋友的赞扬。——裴多菲 诚信是做人之本，立业之基。 所谓祸从口出，言多必失，说得越多，往往错的就越多，而且，没有人会喜欢一个多嘴多舌 的人，所以，做人一定要管住自己的嘴。 一代人杰曾国藩，在年青的时候，就是个话很多、喜欢多嘴多舌的人，而且言辞很刻薄，所 以常常得罪人。有好几次，曾国藩在席上取笑别人，结果遭到他人激烈的反讽，场面一度非 常尴尬。有一次，在上朝时，曾国藩不经意地多说了几句话，结果引起同僚的猜忌，虽然他 并非有意，但听者有心，搞得他很孤立，也很狼狈。遭遇过多次这样的情况后，曾国藩深刻 认识到言多必失的道理，发誓从戒多言、管住自己的嘴开始，重塑个人形象。 被人冒用高考成绩的苟晶事件涉及 15 个人被处理。追责从来都不是终点，如何防止类似事件 再次发生，才是大家更需要关注的焦点。据山东省的发布会显示，媒体报道、社会关注的冒 名顶替入学事件，大多发生在 2006 年前，由于当时信息化手段不足、信息公开渠道不畅、身 份鉴别技术限制等历史原因，相关人员采取违法违规手段获取入学资格。而近年来，山东则 充分利用信息化手段，不断加强对考试、录取、入学等各环节的管理，采取多项措施，防范 高考冒名顶替行为发生。 对于被冒名顶替的人来说，被顶替的不只是一个名字，更是一个可能更好的人生。十九大报 告中提到“努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育”。我们相信，在教育和高考问题 - 27 - 上，每一个孩子都能在同一条起跑线上，都能有同等的机会用个人奋斗开启更美好的明天。 【点睛】任务驱动型作文题主要特点有三个方面：一是作文材料本身是有争议性的实事或时 事；二是材料尽可能体现时代价值观多元化这一特点，要求学生就事论理，把理说清，话道 明，并且分析事件要贯穿写作始终；三是带有明显的驱动任务。这些驱动任务包括文体、内 容、思维、对象，考生要根据这些任务来写作，而不能脱离这些任务。写作这类作文，首先 要明确写作要求，弄清任务。第二要抓住材料核心事实，明确是非。第三，选好角度，围绕 是非，确立观点。所谓“选好角度”，就是指要从核心角度、重要角度来立意，同时应兼顾 自己擅长的角度，也就是自己积累了相关素材，有思想、理论上的准备的角度。在写作时， 可围绕是非来设置分论点。这样确立观点，就准确、全面、有思辨性，符合高考对学生的考 查要求。第四，围绕材料就事说理，类比论证展开写作。任务驱动型材料作文中的材料除了 生发出观点外，还应把“分析材料、就事说理”贯穿在具体的写作中，这是任务驱动型材料 的一个显著特点。 - 28 -