2018届高三一轮复习古诗词鉴赏学案5

2018届高三一轮复习古诗词鉴赏学案5

‎2018届高三一轮复习 古诗词鉴赏 学案 题型突破(三)　诗歌语言题的4大题型 鉴赏诗歌的语言就是要求考生了解诗歌语言的特点，通过想象、联想、比较等多种方法，体会作者的思想感情，领悟诗歌的精妙之处。分析诗歌语言的妙处，除了理解诗歌语言的字面意义之外，还要分析语言的表达效果，进而把握好诗歌表情达意的语言特色。从历年的高考试题看，对诗歌语言的鉴赏包括：品味关键词(炼字)、赏析诗眼、赏析关键句(炼句)和赏析语言风格。‎ ‎　　　　品味关键词(炼字)‎ 沈德潜曾言：“古人不废炼字法，然以意胜，而不以字胜。故能平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色。”从诸多诗例来看，成功的炼字都是和炼意紧密结合在一起的。炼字，就是使“意”——作者主观的情思和作品所表现的生活具体化、生动化、纵深化与美学化，只有炼出具体生动的富于美学内容和启示性的字，才能使“意”具有感染人的力量。‎ ‎ ‎1.(2016·天津高考)“满目望云山”句中“望”字一作“空”，你认为这两个字哪个更好？请说明理由。‎ ‎2.(2015·山东高考)请对上片前两句中的“湿”“迷”二字分别作简要赏析。‎ ‎3.(2015·湖北高考)简要分析第三联中“荒”“瘦”二字的妙处。‎ ‎4.(2014·湖北高考)请欣赏“独向长空背雁行”中“背”字的表达效果。‎ ‎5.(2014·大纲卷)请分别对第三联中“过”“随”两个字作简要赏析。‎ ‎ ‎ ‎[备考方略]　品味关键词(炼字)“3步骤”‎ ‎[注意]　赏析字词时不能把该字孤立起来，要注意根据题目要求，把该字放到具体的诗句之中，并结合全诗的结构、意境、情感，特别是主旨来分析该字的语法特点或表达技巧。‎ ‎[应用体验]‎ ‎(一)动词 动词是表现人(物)的动作的词语，分析时可从人(物)的动作特点的角度进行，同时，要注意挖掘动词在语境中的“动态之美”。‎ ‎1．(2015·山东高考)阅读下面的宋词，回答问题。‎ 卜 算 子 张元幹[注]‎ 风露湿行云，沙水迷归艇。卧看明河月满空，斗挂苍山顶。　　万古只青天，多事悲人境。起舞闻鸡酒未醒，潮落秋江冷。‎ ‎[注]　张元幹，宋代爱国词人。‎ 请对上片前两句中的“湿”“迷”二字分别作简要赏析。‎ ‎[自主尝试]　(请参考上面[备考方略]，分条答题)‎ ‎(1)①“湿”字，“打湿”。(析本义)②描写地面浓重的风露水汽使行云也充满湿气而显得厚重凝滞。(描情景)③突出了外在环境的潮湿、阴冷，(“描物”角度说效果)表现了作者凄凉和沉重的心情。(“抒情”角度说效果)‎ ‎(2)①“迷”字，迷失。(析本义)②描写水面迷蒙的雾气使归舟迷失了航向，(描情景)③烘托出朦胧、迷茫的氛围，(“造境”角度说效果)表现了作者内心的迷惘。(“抒情”角度说效果)‎ ‎(二)形容词 形容词是表现人(物)的特点、性质、状态等的词语，起修饰作用。所以形容词作为“炼字”的对象时，要注意其修饰的生动传神和语意双关，同时注意所用的修辞和形容词活用情况。‎ ‎2．(2015·湖北高考)阅读下面这首宋诗，然后回答问题。‎ 劳 停 驿 欧阳修 孤舟转山曲，豁尔见平川。‎ 树杪帆初落，峰头月正圆。‎ 荒烟几家聚，瘦野一刀田。‎ 行客愁明发，惊滩鸟道前。‎ ‎[注]　此诗为欧阳修被贬峡州夷陵令时作。劳停驿，驿站名。‎ 简要分析第三联中“荒”“瘦”二字的妙处。‎ ‎[自主尝试]　(请参考上面[备考方略]，分条答题)‎ ‎①“荒”是荒凉、冷落，“瘦”指瘦瘠。(析本义)从用字自然传神来看：②数缕荒烟，几户人家，在暮色笼罩之下，尤显荒凉冷落；瘦野薄田，狭促如刀，瘦瘠之至；(描情景)③“荒”“瘦”二字，乃寻常字眼，但在此运用十分贴切，显得自然而工稳，能传达出诗人面对“荒村”“瘦田”的第一感觉，具有很强的感染力。(“艺术”角度说效果)寄寓了 诗人对山民的怜悯、关切，以及诗人被贬蛮荒的失意，极好地丰富了全诗的情感内涵。(“抒情”角度说效果)‎ ‎(三)副词 副词是对动词和形容词起修饰限制作用的词语。副词运用恰到好处，能体现动作的情态和人物心理的变化，也能表现某种状态的程度。‎ ‎3．(2014·四川高考)阅读下面的清诗，回答问题。‎ 秋暮吟望 赵执信 小阁高栖老一枝[注]，闲吟了不为秋悲。‎ 寒山常带斜阳色，新月偏明落叶时。‎ 烟水极天鸿有影，霜风卷地菊无姿。‎ 二更短烛三升酒，北斗低横未拟窥。‎ ‎[注]　“一枝”语出《庄子·逍遥游》“鹪鹩巢于深林，不过一枝”。“老一枝”意为终老山林。‎ 简要赏析颔联中“常”“偏”两字的妙处。‎ ‎[自主尝试]　(请参考上面[备考方略]，分条答题)‎ ‎①“常”强调时间频度，“偏”突出情态；(析本义)②“常”将随朝暮变化的山色写为常着落日之色，“偏”将新月照落叶的自然现象视为有意为之；(描情景)③“常”与“偏”改变景物的客观性，为情造景，凸显诗人心绪与情感。(“艺术”角度说效果)‎ ‎(四)数量词 经过诗人精心选择提炼的数量词，往往可以产生丰富隽永的诗情。值得注意的是，古诗中用的数量词，虚指、泛指的多，实指的少；并且与数量词的使用相关联的是，这些数量词常常采用夸张、对比和比拟等修辞手法。‎ 夸张 李白《秋浦歌十七首(其十五)》“白发三千丈，缘愁似个长”，“三千丈”运用夸张修辞，表现出了忧愁之深。‎ 对比 白居易《长恨歌》“回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色”“后宫佳丽三千人，三千宠爱在一身”，将杨贵妃的风姿、得到的宠爱都融入到对比的数字中。‎ 比拟 李白《月下独酌四首(其一)》“举杯邀明月，对影成三人”一句，运用拟人修辞，巧用数量词将冷清的画面写活了。‎ ‎4．阅读下面这首诗，完成后面的题目。‎ 别舍弟宗一[注]‎ 柳宗元 零落残魂倍黯然，双垂别泪越江边。‎ 一身去国六千里，万死投荒十二年。‎ 桂岭瘴来云似墨，洞庭春尽水如天。‎ 欲知此后相思梦，长在荆门郢树烟。‎ ‎[注]　元和十一年(816)春，柳宗元堂弟宗一从柳州到江陵，柳宗元写诗送别。此时柳宗元已被贬为柳州刺史。‎ 赏析本诗颔联中数量词运用的妙处。‎ ‎[自主尝试]　(请参考上面[备考方略]，分条答题)‎ ‎①“一身”“六千里”“万死”“十二年”是颔联中诗人所用的数量词。②“一身”指孤身一人，(析本义)概括了诗人孤苦零落的凄惨现状；(描情景)“万死”运用夸张手法，写出了诗人屡遭不幸的残酷人生；(描情景)“六千里”与“十二年”从空间、时间上(析本义)高度概括了诗人被贬距离遥远和时间之长。(“艺术”角度说效果)③读来令人震撼，极富感染力。(“艺术”角度说效果)‎ ‎(五)叠词 叠词具有强调作用，能使描写更加生动形象，使感情更加绵密曲折，在形式上形成节奏感与韵律感，富有音乐美。如：李清照的《声声慢》中的“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”，“寻寻觅觅”写词人内心空虚，若有所失；“冷冷清清”写处境的孤独，形单影只，无人相伴；“凄凄惨惨戚戚”则极言心情之悲怆。‎ ‎5．阅读下面这首诗，完成后面的题目。‎ 黄氏延绿轩 ‎[明]高启 葱葱溪树暗，靡靡江芜[注]湿。‎ 雨过晓开帘，一时放春入。‎ ‎[注]　芜，丛生的草。‎ ‎“葱葱”“靡靡”两个叠音词有什么作用？‎ ‎[自主尝试]　(请参考上面[备考方略]，分条答题)‎ ‎①“葱葱”指“郁郁葱葱”，形容树木苍翠茂盛，充满生机；“靡靡”写江边丛草的繁密。(析本义)“葱葱”“靡靡”写出春雨后水边草木茂盛之貌。(描情景)②通过写春雨后水边草木之貌，表达了诗人看到浓重春色后的欣喜之情。(“抒情”角度说效果)③妙用叠音词，富有音律美，增强表达效果。(“艺术”角度说效果)‎ ‎　　　　赏析诗眼 赏析“诗眼”类题型在近几年高考中没有考查，属于冷考点，从归类上看，从属于“题型一”，但因“赏析诗眼”题的方法与“题型一”有区别，故单列题型讲解。‎ 所谓“诗眼”，是以人眼为喻，指在诗中最能体现作者思想观点、情感态度，对表达 主题、深化意境、突出形象起关键作用的高度概括的词句。具体说来，确定“诗眼”主要有以下5个角度：‎ ‎1．内容上：最能揭示作者情感的字(词)，如“愁”“思”“忆”“惊”(这类字是直接揭示)和“凉”“冷”“孤”(这类字常常语意双关，一方面指自然界中的凉、冷、孤，另一方面指诗人或主人公的心理感受)。‎ ‎2．修辞上：常常出现在描写句中，且常运用比喻、拟人等修辞手法。‎ ‎3．词性上：这类字(词)以动词和形容词为主，其中具有“多重含义”，以最小的面积表达最大的思想的动词往往是“诗眼”；临时改变词性的形容词往往是“诗眼”。‎ ‎4．结构上：最能统领全篇的字(词)，全诗都是或明或暗地围绕该字(词)来写，只是各有侧重，此类字(词)以形容词或动词为主。‎ ‎5．位置上：五言诗一般是句子第三个字，七言诗一般是句子第五个字。‎ ‎ ‎1.这首诗的“诗眼”是什么？请作简要分析。‎ ‎2.指出“××”在全诗中的具体内容，并简要赏析首联在写法上的特点。‎ ‎3.诗人的心绪集中体现在“×”字上，全诗是怎样表现的？请简要分析。‎ ‎4.本诗是怎样以“××”统摄全篇或贯串全篇的？请结合全诗进行简要赏析。‎ ‎5.古人写诗讲究一字传神，请简析某句中的某个字的妙用。‎ ‎[备考方略]　赏析诗眼“3步骤”‎ 步骤一(确定诗眼)‎ 确定诗眼(若题干已明确，此步可省略)，确定诗眼的方法可参考上面确定诗眼的5个角度。‎ 步骤二(整体点明地位)‎ 整体点明诗眼在全诗中的地位，比如：“××”是这首诗的线索，“××”为全诗奠定了×××的感情基调，“××”承上启下等。‎ 步骤三(具体分析作用)‎ 结合诗句，具体分析诗眼在全诗结构上、在突出诗词主题上或表达诗人情感上所起的作用。‎ ‎[应用体验]‎ ‎6．阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。‎ 望 蓟 门 祖　咏 燕台一去客心惊，笳鼓喧喧汉将营。‎ 万里寒光生积雪，三边曙色动危旌。‎ 沙场烽火连胡月，海畔云山拥蓟城。‎ 少小虽非投笔吏，论功还欲请长缨。‎ 诗歌开篇写客心之“惊”，这个“惊”字是贯串全诗的吗？请谈谈你的理解。‎ ‎[自主尝试]　(请参考上面[备考方略]，分条答题)‎ ‎①全诗以“惊”为线索，以“惊”为基调。(整体点明地位)②第一句写初至燕台这地势险要的边塞重镇而心为之“惊”，第二句写诗人因汉将军营整肃而“惊”，第三句因边塞苦寒而“惊”，第四句因猎猎军旗飘扬而“惊”。颈联写作者因汉军进攻时意气昂扬和守备时岿然不动而“惊”。最后两句因为“惊”而雄心勃发，意欲立功边疆，以酬平生之志。(结合诗句具体分析作用)③全诗以“惊”为感情基调，展现了诗人的心灵震撼。(结合诗句具体分析作用)‎ ‎　　　　赏析关键句(炼句)‎ 赏析之要，赏句为妙。因此“赏句”是一种层次比较高的鉴赏。赏析诗句这种题型综合性很强，自由度很大，它可以从内容、形象、语言、表达技巧、情感等角度赏析，有时也可以等同于词语赏析题、分析表达技巧题或句子情感分析题，但毕竟不能完全等同，有时又因赏析角度的不固定性，答题的自由度较大，同时难度也较大。‎ ‎ ‎1.(2016·浙江高考)赏析第一首中的画线句。‎ ‎2.(2016·全国甲卷)如何理解曹霸画的马“一洗万古凡马空”？曹霸是怎样做到的？请简要分析。‎ ‎3.(2015·全国卷Ⅱ)古人认为这首诗的颔联“乃晚唐巧句”，请指出这一联巧在哪里，并简要赏析。‎ ‎4.(2015·四川高考)请简要赏析“谷静风声彻，山空月色深”。‎ ‎5.(2014·广东高考)怎样理解“怪人催去早”？请结合全词分析。‎ ‎6.(2013·辽宁高考)本诗第二联描写精妙，请简要分析。‎ ‎[备考方略]　赏析关键句“2步骤”‎ ‎[应用体验]‎ ‎7．(2015·四川高考)阅读下面这首唐诗，然后回答问题。‎ 夏日游山家同夏少府 骆宾王 返照下层岑，物外狎招寻。‎ 兰径薰幽珮，槐庭落暗金。‎ 谷静风声彻，山空月色深。‎ 一遣樊笼累，唯馀松桂心。‎ 请简要赏析“谷静风声彻，山空月色深”。‎ ‎[自主尝试]　(请参考上面[备考方略]，分条答题)‎ ‎①“谷静风声彻，山空月色深”两句视听结合，(表现手法)生动地描写了幽静空明的山中美景，表达了作者对悠闲惬意的自然生活的喜爱。(作用)②这两句用山谷的幽静、空旷衬托风声格外之响与月色分外之浓。视听兼具，动静结合，(表现手法)突出表现了山间空旷、静寂的美好景致。(作用)‎ ‎　　　　赏析语言风格 语言风格就是诗人在遣词造句、运用修辞手法等方面所体现出来的区别于其他诗人的艺术特色，往往与作者的生活经历、文化素养有关。不同诗人或同一诗人不同时期的不同作品也往往表现出不同风格。古代诗词的语言风格是多种多样的。‎ ‎1.(2013·湖北高考)前人评此词，称其“飘逸”。请结合“闻说阆山通阆苑，楼高不见君家”两句作简要赏析。‎ ‎2.(2013·天津高考)“鹏北海，凤朝阳。又携书剑路茫茫”怎样体现了辛词的豪放特点？‎ ‎3.(2011·湖北高考)以上两首诗，刘诗优美，苏诗壮美，请结合诗句赏析。‎ ‎[备考方略]　赏析语言风格“3步骤”‎ ‎[应用体验]‎ ‎8．阅读下面这首诗，完成后面的题目。‎ 春　怨 金昌绪 打起黄莺儿，莫教枝上啼。‎ 啼时惊妾梦，不得到辽西。‎ 请分析此诗的语言特色。‎ ‎[自主尝试]　(请参考上面[备考方略]，分条答题)‎ 此诗语言特点是清新自然，口语化。(明特色)‎ ‎“黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦。(列例证)‎ 这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情。(析效果)‎ ‎——“古代诗歌语言题”验收达标练 ‎　　　　　 　　　　　　　　　　　‎ ‎1．阅读下面这首词，完成(1)～(2)题。‎ 永遇乐　春情 ‎[宋]解昉 风暖莺娇，露浓花重，天气和煦。院落烟收，垂杨舞困，无奈堆金缕。谁家巧纵，青楼弦管，惹起梦云①情绪。忆当时、纹衾粲枕，未尝暂孤鸳侣。‎ 芳菲易老，故人难聚，到此翻成轻误。阆苑②仙遥，蛮笺③纵写，何计传深诉。青山绿水，古今长在，惟有旧欢何处。空赢得、斜阳暮草，淡烟细雨。‎ ‎[注]　①梦云：用《高唐赋》楚王梦朝云事。②阆苑：阆风之苑。阆风是传说中位于昆仑之巅的一座仙山，一般概指仙人所居之境。③蛮笺：唐时四川地区所产的一种彩色纸，相当珍贵。‎ ‎(1)下片中“阆苑仙遥，蛮笺纵写，何计传深诉”三句写出了故人相隔甚远，书信无法寄达，音信难通的惆怅。请写出晏殊《蝶恋花》中与此意思相近的两句诗。‎ 答：　‎ 参考答案：欲寄彩笺兼尺素，山长水阔知何处。‎ ‎★(2)赏析结尾句“空赢得、斜阳暮草，淡烟细雨”。‎ 答： ‎ 参考答案：以景作结，以斜阳、暮草、淡烟、细雨的暗淡迷蒙隐喻愁恨的无边无际，以有形的景物来展现无形的思绪，使词人的感情鲜明可感，使诗歌余味无穷。‎ ‎2．阅读下面这首诗，完成(1)～(2)题。‎ 半 山 亭 ‎[元]于石 万叠岚[注]光冷滴衣，清泉白石锁烟扉。‎ 半山落日樵相语，一径寒松僧独归。‎ 叶堕误惊幽鸟去，林空不碍断云飞。‎ 层崖峭壁疑无路，忽有钟声出翠微。‎ ‎[注]　岚：山间的雾气。‎ ‎(1)结合前三联简要分析半山亭周围环境的主要特点。‎ 答： ‎ 参考答案：幽静。云雾缭绕着清泉白石，僧人独自走在长满松树的小路上，透过树林的空隙偶尔可见白云在飘移，描写了环境的“幽”；樵夫间相互应答，鸟被落叶的声音惊起，衬托了环境的“静”。‎ ‎★(2)赏析“忽有钟声出翠微”一句中的“忽”和“出”字。‎ 答： ‎ 参考答案：①忽：忽然，有出人意料之意。到了悬崖峭壁间，突然传来的钟声使本觉无路可走的诗人又有了希望，传达出“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的惊喜。②出：飘出，传出。既写出了钟声的悠扬，又衬托出山林的静谧。经久不息的钟声从深藏在翠色千重的山林的寺院中传出，表达了诗人向往山林自由宁静生活的思想感情。‎ ‎3．阅读下面这首诗，完成(1)～(2)题。‎ 桂州腊夜 ‎[唐]戎昱 坐到三更尽，归仍万里赊[注]。‎ 雪声偏傍竹，寒梦不离家。‎ 晓角分残漏，孤灯落碎花。‎ 二年随骠骑，辛苦向天涯。‎ ‎[注]　赊：长、远。‎ ‎★(1)请简要分析颈联中“分”和“孤”的内涵。‎ 答： ‎ 参考答案：“分”指诗人在清晨听到号角以前，一直静听着更漏声，诗人对这两种声音变更的界限分辨得非常清楚，足见其彻夜未眠的凄苦。“孤”字既表现了客观环境的冷清，也反映了诗人主观感受上的寂寞。‎ ‎(2)鉴赏颔联的艺术手法，请列举两点并加以解说。‎ 答： ‎ 参考答案：①以动衬静。深夜雪落在竹子上的声音十分清晰，反衬环境的寂静，表现诗人的孤独。②虚实结合。上句实写醒时所听，下句虚写梦中回到家乡。③寓情于景。用雪声、悲凉的梦境表现远离家乡的孤寂凄清。‎ ‎4．阅读下面这首唐诗，完成后面的问题。‎ 谪岭南道中作 李德裕岭水争分路转迷，桄榔椰叶暗蛮溪。‎ 愁冲毒雾逢蛇草，畏落沙虫避燕泥。‎ 五月畬田收火米，三更津吏报潮鸡。‎ 不堪肠断思乡处，红槿花中越鸟啼。‎ ‎[注]　这首七言律诗，是李德裕在唐宣宗李忱即位后贬岭南时所作。‎ ‎★(1)试分析首联中“争”和“暗”字的妙处。‎ 答： ‎ 参考答案：“争”字，用了拟人手法，点出了“路转迷”的原因，好像道路纡曲，使人迷失方向是“岭水”故意“争分”造成的。“暗”字，突出桄榔、椰树等常绿乔木的茂 密，遮天蔽日，连溪流都为之阴暗。‎ ‎★(2)清人沈德潜认为颔联“一语双关”，言在此而意在彼，请分析这种说法。‎ 答： ‎ 参考答案：颔联表面写在谪贬途中处处提心吊胆的情况：害怕遇到毒雾，碰着蛇草；更担心那能使人中毒致死的沙虫，连看见掉落的燕泥也要畏避，有力地渲染了岭南地区的荒僻险恶。实际上诗人运用双关的写法，用这种险恶的自然环境比喻官场的凶险，用“毒雾”“蛇草”等来喻指奸佞小人，从而表达对他们的憎恶和畏惧之情。(“比喻”答“象征”也对)‎ ‎5．阅读下面这首宋诗，完成后面的问题。‎ 酒楼秋望 华　岳①西风吹客上阑干，万里无云宇宙宽。‎ 秋水碧连天一片，暮霞红映日三竿。‎ 花摇舞帽枝尤软，酒入诗肠句不寒。‎ 古往今来恨多少，一时收拾付杯盘。‎ ‎[注]　华岳：南宋诗人。这首诗作于南宋晚期，国家正处于危难之中。‎ ‎★(1)请简要分析“秋水碧连天一片，暮霞红映日三竿”的妙处。‎ 答： ‎ 参考答案：①俯视、仰视相结合(或空间层次由低到高)。诗人先写秋水碧波荡漾，再写映日红霞，由低到高，层次分明。②色彩对比、映衬。以“碧”“红”二字分别描绘秋水、云霞之色，使画面色彩鲜明艳丽，富有美感。③白描。点出“秋水”“天”“暮霞”“日”的意象，不加渲染，却烘托出阔远、绚烂的意境。④以乐景写哀情(反衬)，表达诗人内心的愁苦之情。(答出两点即可)‎ ‎(2)本诗尾联与《过零丁洋》尾联相比，在抒发情感上有何不同？请简要分析。‎ 答： ‎ 参考答案：①《过零丁洋》尾联直抒胸臆表达作者愿以身殉国的英雄气概。‎ ‎②本诗尾联充分表达了诗人报国无路(或山河破碎、收复无望)的无奈与忧愤之情。前半句直抒胸臆，将个人感情融入古往今来的历史之中，拓宽了情感的深度和广度；后半句运用反语的手法，写诗人表面上姑且将心中的忧愤之情交付给菜盘和酒杯，实则是愤激之语，感情更加激越。‎