高中语文第10课短文三篇课件2 人教版必修4

高中语文第10课短文三篇课件2 人教版必修4

第 10 课 短文三篇 蒙田 蒙田 (1533—1592) ，欧洲文艺复兴时期法国思想家、散文家。蒙田对于道德与心理的问题进行了独立的思考，他坚决反对体系性思想，着手发展出一套内省与自我省察的专注形式以获得有关自己与世界知识的方法。他是一位人类感情的冷峻的观察家，也是对各民族文化特别是西方文化进行冷静研究的学者。他的代表作品是《随笔集》。《随笔集》是 16 世纪各种知识的总汇，被誉为 “ 生活的哲学 ” ，在世界散文史上占有重要的地位。 作者介绍 帕斯卡尔 帕斯卡尔 (1623—1662) ，法国数学家、物理学家、思想家、发明家、哲学家、散文大师。提出了几何学中的帕斯卡尔定理，同时也是概率论中帕斯卡三角形的发端者，物理学中帕斯卡尔定理的发现者，注水器、水压计、气压计的发明者和改进者。高级程序语言 PASCAL 、压强的单位帕斯卡都是以他的名字命名的。他的作品《外省通信》是法国古典主义散文的奠基之作；《思想录》为哲学和宗教方面的探讨提供了丰富的源泉，是人类因思想而伟大的一个明证。 富尔格姆 富尔格姆，美国当代作家、哲学家。当过干活的牛仔、民歌手、 IBM 公司推销员、专业画家、教区牧师、酒吧调酒师、绘画教师。代表作品《我需要知道的一切》《我一躺倒，身下就起火》。 追求人生饱满的《热爱生命》 在蒙田生活的 16 世纪中后期，哲人们深受宗教的束缚，鄙视生命，把生活贬低为消磨时光。蒙田发现了其中的弊病，把生活视为 “ 自然的厚赐 ” ，并声称 “ 开心如意的生活是人生的杰作 ” 。在《随笔集》中，他主张追求人生的幸福和快乐，成为创造自己生活的主人，而且生命愈是短暂，我们愈要使之过得丰盈饱满。针对现在中学生中浪费生命、漠视生命、戕害生命的现象，学习这篇《热爱生命》，是有现实意义的。 写作背景 打造精神高度的《人是一根能思想的苇草》 帕斯卡尔生活的 17 世纪的法国基本上还是一个封建农奴制的国家，但新的资本主义生产关系已经在封建制母体之内开始滋长，这也就决定了当时的意识形态迟早会产生新的发展，在思想斗争的领域内向先进的思想家提出了新的思想课题。帕斯卡尔正是在这样的背景下进入了一种伟大的精神境界之中，对人及其精神、思想进行了深入的探讨。学习了这篇课文，我们可以认识到，要维护人的尊严，就要 “ 努力好好地思想 ” 。 解读人生的《信条》 随着时代的发展，美国社会的思想也日趋复杂：价值超越的客观载体 —— “ 上帝 ” 已不复存在，生命的意义也模模糊糊；人们缺乏对自己的把握，也很难对他人不怀戒备；精神紧张，容易歇斯底里；行为乖张，令他人费解；人仿佛与自然的生物界脱节了 …… 在这种情况下，富尔格姆对人生、人的身心的自由、生存的价值、幸福、爱情、信任和同情心等等进行再发现和再解读，重新组装人的世界。这篇课文的高明之处，在于作者把复杂问题简单化，而且讲得机智幽默，充满温情，容易为人们所接受，并高高兴兴地去实践。 【答案】 《热爱生命》 1 . 文章头两段运用了对比手法，表现在哪些地方？ 整体感知 2 . 如何理解 “ 剩下的生命愈是短暂，我愈要使之过得丰盈饱满 ” 这句话？ 【答案】　一个人的生命是有限的、短暂的，但是一个人的奋斗是无限的。在有限的生命中，我们应该积极进取，努力拼搏，关心生命，热爱生命，珍惜匆匆流逝的时间，使我们的生命更有意义，更有价值。生命愈是短暂，我们愈是要去珍惜，使自己的生活过得更加丰盈充实，这样才能体会到生命的真谛。 3 . 《热爱生命》中，作者在上文中认为生命 “ 值得称颂，富有乐趣 ”“ 优越无比 ” ，那么为何在第三段却说 “ 我却随时准备告别人生，毫不惋惜 ” ？ 结合第三自然段谈谈你的看法。 【答案】　作者认为 “ 生之本质在于死。因此只有乐于生的人才能真正不感到死之苦恼 ” ，而作者是 “ 乐于生 ” 的人，乐于生的人好好地享受了生活，对于死亡就不会感到遗憾。作者热爱生活， “ 比别人多享受到一倍的生活 ” ，当需要告别人生的时候，当然会毫不惋惜。 《人是一根能思想的苇草》 4 ．如何理解 “ 思想形成人的伟大 ” 这句话的意义和作用？ 【答案】　思想是一种非物质性的，是生存环境以及人生经验的反映；而肉体是本能。高尚的思想主宰了肉体本能，就形成了人的伟大；反之，则形成了人的渺小乃至卑鄙。这句话充分强调了人之所以伟大是因为人有思想，点明了本文中心。 5 ． “ 我们要努力好好地思想。这就是道德的原则。 ” 这句话有什么深刻内涵？ 【答案】人是能思想的苇草，我们要 “ 努力好好地思想 ” ，这就是我们存在于世界的意义，人在自然中的崇高使命。作者把 “ 努力好好地思想 ” 作为道德的原则，说明作者思想的高度重视。这里作者把这一使命上升到道德层面，换言之，人若不努力思考，就不是一个有道德的人，即丧失了人之为人的起码条件。 6 . 读《人是一根能思想的苇草》课文后，谈谈你对 “ 人是一根能思想的苇草 ” 的理解。 【答案】这句话运用了比喻的修辞方法，形象地写出人的渺小、脆弱，在大自然面前的不堪一击。这样比喻是为了衬托出思想的力量：思想使渺小的人变得高贵和有尊严。宇宙的浩大，能毁灭脆弱渺小的人；人却因为思想，可以概括宇宙，这就是人在宇宙中的全部尊严。 《信条》 7 ． “ 智慧并不在高等学府的大山顶上，倒是出自主日学校里孩子们玩的沙堆中。 ” 如何理解这句话的含意？ 【答案】 8 . 作者提到了自己的 16 条信条，请仔细归纳分类，看看共谈了几个方面的内容。 【答案】　共谈到了三个方面的内容：怎样生活、怎样做事、怎样为人。怎样生活包括： 8 、 9 条谈到讲卫生， 10 条谈到营养问题， 11 条谈到快乐， 12 条谈到休息。怎样做事包括： 5 条谈到做好事情， 14 、 15 条谈到认识世界， 16 条谈到观察世界。怎样为人包括： 1 条谈到分享， 2 条谈到公平， 3 条谈到友爱， 4 条谈到诚实， 6 条谈到守本分， 7 条谈到礼貌， 13 条谈到团结。 9 . 《信条》中，作者列出这些最基本的信条有什么意义？ 【答案】对于应该怎样生活、怎样做事和怎样做人，在当代社会生活中越来越没有固定的衡量标准，使一般人难以把握、望而生畏。作者却把复杂问题简单化，而且讲得机智幽默，充满温情，容易为人们所接受。正如文章所说，这些信条 “ 贴近真实，清晰明了并且坚实可靠 ” ，便于大家信心十足地去实践，并获得成功。 10 . 这三篇短文都谈到了对生命和生活的认识，请将这三篇短文联系起来思考，你有哪些见解？ 【答案】　观点一：人是有生命、有思想、有信念的一种高级动物，是受到自然厚赐的优越无比的一种生命形式，我们应该用思想指引自己的行为，用信念照亮人生的道路，热爱生命，热爱生活，让我们生活得丰盈充实，有意义、有价值，如此，即使是 “ 死亡 ” ，我们也会泰然处之。 观点二：人的生命是有限的，总共才几十年，但人创造的价值是无限的，留下的财富也是无限的，无论是物质的，还是精神的。但是精神的财富却远远高于物质财富。古人创造物质财富和创造精神财富的比比皆是，但我说不出几个富翁，却对精神的领袖脱口而出。如何在有限的时间内创造无限的精神财富，这就是生命价值的体现。 观点三：生命、生存、生活，永远也无法将它们分割，谁也无法只取其一，而抛弃其他两者，它们相互渗透，彼此相连。我们要热爱生命，不断学习，不断进步，在弱肉强食的世界中生存下去，做一个精神健康的人，用心灵去感悟生活、体会生活、赞美生活。 结构图示 《热爱生命》通过对 “ 度日 ” 一词含义的议论，通过对比几种不同的人对生命的本质和意义的理解，劝勉人们应当抓紧时间热爱生命和享受生活，以积极的态度对待人生，对待生命。 《人是一根能思想的苇草》通过把人比作 “ 一根能思想的苇草 ” ，阐述了思想对于人类生存于宇宙，对于人类追求自己的尊严的重要意义，揭示了 “ 思想形成人的伟大 ” 这一主题含义。 主旨探微 《信条》阐述了自己的人生信条，即在幼儿园学到的生活、做事和为人的方法，这信条可使人受用终身。从文中可以体会到作者朴实而又不失深刻的人生信念。