高中语文第1课短文三篇学案3 人教版必修4

高中语文第1课短文三篇学案3 人教版必修4

短文三篇 学习目标 ‎1.了解文章丰富的文化内涵,提高文化素养。‎ ‎2.把握文章的主要观点和基本倾向,注重反思,提出自己的见解。‎ ‎3.增加生命的责任意识和价值思考,培养敬畏生命、热爱生命的理念。‎ 自主认知 一、整体感知 自读课文找出关键句(即有哲理的句子、难以理解的句子及自己认为新颖的句子)互相讨论解疑。‎ 二、自练自测 ‎1.给下列词语中加点的字注音。‎ ‎(1)厚赐(　　)　(2)躁动(　　)　　(3)惋惜(　　)　(4)畜生(　　)‎ ‎(5)清晰(　　)　(6)一摊子(　　)　(7)推衍(　　)　(8)杯皿(　　)‎ ‎2.填空。‎ 蒙田(1533-1592),欧洲文艺复兴时期　　　　国　　　　家、　　　　家。著有《　　　　》。帕斯卡尔(1623-1662),　　　　国数学家、物理学家、　　　　家。富尔格姆,　　　　国当代作家。主要著作《　　　　　　》。《信条》选自《　　　　》。‎ 三、质疑问难 请将预习本文过程中的疑问写在下面,并在小组内部讨论解决。‎ 合作探究 ‎1.文章中说:“生之本质在于死。”这句话有何含义?‎ ‎2.文章中说:“乐于生的人才能真正不感到死之苦恼。”这句话有何含义?‎ 9‎ ‎3.文章说:“我们全部的尊严就在于思想。正是由于它而不是由于我们所无法填充的空间和时间,我们才必须提高自己。”谈谈你对这句话的理解。‎ ‎4.文章说:“‘我们要努力好好地思想’。这就是道德的原则。”谈谈你对这句话的理解。‎ ‎5.在《信条》中,作者列出这些最基本的信条有什么意义?‎ 课堂练习 一、基础知识 ‎1.下列词语中加点的字注音完全正确的一项是(　　)‎ A.推衍(yán)　　畜牲(chù)　　　尽管(jǐn)　　瞬息万变(shùn)‎ B.弥补(mí) 短暂(zhàn) 削减(xuē) 风和日丽(hé)‎ C.苇草(wěi) 渊源(yuān) 赋予(yǔ) 碧落黄泉(luò)‎ D.规矩(jū) 磨难(nàn) 囊括(náng) 丰盈饱满(yíng)‎ ‎2.下列各组词语中有错别字的一组是(　　)‎ A.消磨　称颂　枯燥　垂暮之年 B.苦恼　享受　惋惜　秘而不宣 C.特殊　脆弱　老练　坦荡如砥 D.浏览　跻身　阐释　情礼难容 ‎3.下列各句中,加点词语使用恰当的一项是(　　)‎ A.李劼人偏爱用四川方言写作,这和他从小生活在成都分不开,他爱到茶馆听评书,评书艺人生动幽默的话语,就成了他今后文章中的语言。‎ B.生态走廊如果建立得当,能够在不影响人类居住区域的前提下将隔离的栖息地连接起来,从而将大大提升野生动物种群的稳定性。‎ C.熊猫饮水,颇似酒徒贪杯,它总是喝得肚皮隆起,而后安之若素地拖着笨拙的身躯,一摇一摆地向远处的箭竹林走去。‎ D.随着科技的进步和社会的发展,弹棉花、补锅钉碗等许多曾与人们生活息息相关 9‎ 的老行业正逐渐从我们的视线中消失。‎ ‎4.下列各句中,没有语病的一项是(　　)‎ A.城镇建设要充分体现天人合一理念,提高优秀传统文化特色,构建生态与文化保护体系,实现城镇与自然和谐发展。‎ B.金沙遗址博物馆的“太阳神鸟”金箔,是古蜀国黄金工艺辉煌成就的典型代表,以其精致和神秘展示了古蜀人的智慧与魅力。‎ C.全国规模最大的两栖爬行动物标本馆,已经收藏了10万多号标本,这些标本几乎覆盖了所有中国的两栖爬行动物种类。‎ D.音乐剧是19世纪末诞生的,它具有极富时代感的艺术形式和强烈的娱乐性,使它成为很多国家的观众都喜欢的表演艺术。‎ ‎5.把下列句子组成语意连贯的语段,排序最恰当的一组是(　　)‎ ‎①比如告诉你的父母,陪他们一起逛街感觉非常开心　②如果只是将快乐私藏,积极的情绪便会很快消失　③它不仅有助于快乐感的延续,还能拉近人与人之间的关系　④告诉你的朋友,很怀念在一起时开心的时光,并开始筹划新的聚会等等　⑤传递快乐其实很简单　⑥积极与他人分享快乐的记忆和经历,是放大快乐感的最佳方法 A.⑤⑥①②④③ B.⑤③②⑥①④‎ C.⑥③②⑤①④ D.⑥⑤①④②③‎ 二、课内阅读 阅读下面的文字,完成6-8题。‎ 我对某些词语赋予特殊的含义。拿“度日”来说吧,天色不佳,令人不快的时候,我将“度日”看做是“消磨光阴”,而风和日丽的时候,我却不愿意去“度”,这时我是在慢慢赏玩,领略美好的时光。坏日子,要飞快地“度”,好日子,要停下来细细品尝。“度日”“消磨时光”的常用语令人想起那些“哲人”的习气。他们以为生命的利用不外乎在于将它打发、消磨,并且尽量回避它,无视它的存在,仿佛这是一件苦事、一件贱物似的。至于我,我却认为生命不是这个样的,我觉得它值得称颂,富有乐趣,即使我自己到了垂暮之年也还是如此。我们的生命受到自然的厚赐,它是优越无比的,如果我们觉得不堪生之重压或是白白虚度此生,那也只能怪我们自己。‎ ‎“糊涂人的一生枯燥无味,躁动不安,却将全部希望寄托于来世。”(古罗马哲学家塞涅卡语)‎ 9‎ 不过,我却随时准备告别人生,毫不惋惜。这倒不是因生之艰辛或苦恼所致,而是由于生之本质在于死。因此只有乐于生的人才能真正不感到死之苦恼。享受生活要讲究方法。我比别人多享受到一倍的生活,因为生活乐趣的大小是随我们对生活的关心程度而定的。尤其在此刻,我眼看生命的时光无多,我就愈想增加生命的分量。我想靠迅速抓紧时间,去留住稍纵即逝的日子;我想凭时间的有效利用去弥补匆匆流逝的光阴。剩下的生命愈是短暂,我愈要使之过得丰盈饱满。‎ ‎6.理清课文的思路,把握文章的主旨。‎ ‎7.联系上下文,品味下列语句的含义,并根据自己的生活体验加以阐释。‎ ‎①“我们的生命受到大自然的厚赐,它是优越无比的。”‎ ‎②“生之本质在于死。”‎ ‎③“只有乐于生的人才能真正不感到死之苦恼。”‎ ‎④“生活乐趣的大小是随我们对生活的关心程度而定的。”‎ ‎⑤“剩下的生命愈是短暂,我愈要使之过得丰盈饱满。”‎ ‎8.下列选项中,对文章理解正确的两项是(　　)‎ A.文章篇幅短小,言简意赅地道出了作者对于生命和生活的独特理解、深刻感悟和“自得其乐”的处理方式,表现了作者“语不惊人死不休”的行文风格。‎ B.现实的生命历程不可能是一帆风顺的,有阳光明媚的日子,也有霪雨霏霏的时候。坏日子既然不可避免,那就让我们选择热爱生命中的好日子,作者表现出了一种积极进取的情怀,而不是随遇而安的态度。‎ 9‎ C.文章不仅告诉我们热爱生命的题旨,而且告诉我们如何去热爱生命,前者使我们“知”,后者使我们“行”,这是先哲用自己对生命的理解来晓喻后辈去实践“热爱生命”这一人生主题。‎ D.“热爱生命”需着眼于现实,热爱眼前的现实的生命,不作不切实际的空想,只有抓住现实才是热爱生命的最好态度,不对来世存任何希望,体现了作者的现实主义态度和及时享受、及时行乐的思想。‎ E.对于不理想的“生命”形态,我们不能做糊涂人,作者引用古罗马哲学家塞涅卡语,对于蒙田所处的时代来说,不啻于刺向中世纪封建神权的一柄利剑,是对把希望寄托在虚妄的上帝身上的信徒的当头棒喝。‎ 三、拓展阅读 阅读下面的文字,完成9-14题。‎ 石缝间的生命 石缝间倔强的生命,常使我感动得潸然泪下。‎ 或者就是一簇一簇无名的野草,春绿秋黄,岁岁枯荣。它们没有条件生长宽阔的叶子,因为它们寻找不到足以使草叶变得肥厚的营养,它们有的只是三两片长长的细瘦的薄叶,那细微的叶脉告知你生存该是多么艰难;更有的,它们就在一簇一簇瘦叶下又自己生长出根须,只为了少向母体吮吸一点乳汁,便自去寻找那不易被觉察到的石缝。这就是生命。如果这是一种本能,那么它正说明生命的本能是多么尊贵,生命有权自认为辉煌壮丽,生机竟是这样地不可扼制。‎ 或者就是一团一团小小的山花,大多又都是那苦苦的蒲公英。它们的茎叶里涌动着苦味的乳白色的浆汁,它们的根须在春天被人们挖去当野菜。而石缝间的蒲公英,却远不似田野上的同宗生长得那样茁壮。它们因山风的凶狂而不能长成高高的躯干,它们因山石的贫瘠而不能拥有众多的叶片,它们的茎显得坚韧而苍老,它们的叶因枯萎而失去光泽;只有它们的根竟似那柔韧而又强固的筋条,似那柔中有刚的藤蔓,深埋在石缝间狭隘的间隙里;它们已经不能再去为人们做佐餐的鲜嫩的野菜,却默默地为攀登山路的人准备了一个可靠的抓手。生命就是这样地被环境规定着,又被环境改变着,适者生存的规律尽管无情,但一切的适者都是战胜环境的强者,生命现象告诉你,生命就是拼搏。‎ 9‎ 如果石缝间只有这些小花小草,也许还只能引起人们的哀怜;而最为令人赞叹的,就在那石岩的缝隙间,还生长着参天的松柏,雄伟苍劲,巍峨挺拔。它们使高山有了灵气,使一切的生命在它们的面前显得苍白逊色。它们的躯干就是这样顽强地从石缝间生长出来,扭曲地、旋转地,每一寸树衣上都结着伤疤。向上,向上,向上是多么的艰难。每生长一寸都要经过几度寒暑,几度春秋。然而它们终于长成了高树,伸展开了繁茂的枝干,团簇着永不凋落的针叶。它们耸立在悬崖断壁上,耸立在高山峻岭的峰巅,只有那盘结在石崖上的树根在无声地向你述说,它们的生长是一次多么艰苦的拼搏。那粗如巨蟒,细如草蛇的树根,盘根错节,从一个石缝间扎进去,又从另一个石缝间钻出来,于是沿着无情的青石,它们延伸过去,像犀利的鹰爪抓住了它栖身的岩石。有时,一株松柏,它的根须竟要爬满半壁山崖,似把累累的山石用一根粗粗的缆绳紧紧地缚住,由此,它们才能迎击狂风暴雨的侵袭,它们才终于在不属于自己的生存空间为自己占有了一片天地。‎ 愿一切生命不至于因飘落在石缝间而凄凄切切。愿一切生命都敢于去寻求最艰苦的环境。生命正是要在最困厄的境遇中发现自己,认识自己,从而才能锤炼自己,成长自己,直到最后完成自己,升华自己。‎ 石缝间顽强的生命,它既是生物学的,又是哲学的,是生物学和哲学的统一。它又是美学的,它具有如此震慑人们心灵的情感力量,它使我们赖以生存的这个星球变得神奇辉煌。‎ ‎9.“生命就是这样地被环境规定着……生命就是拼搏”这句话的含义是什么?‎ ‎10.松柏的形象包含着什么样的情和理?‎ ‎11.“愿一切生命不至于因飘落在石缝间而凄凄切切”这句话的含义是什么?‎ ‎12.“愿一切生命都敢于去寻求最艰苦的环境”中,“寻求最艰苦的环境”应如何理解?‎ ‎13.石缝间顽强的生命,向你揭示出怎样一个美的、壮丽的心灵世界?‎ 9‎ ‎14.从野草到山花到松柏的结构安排有什么好处?‎ 四、精彩语言运用 ‎15.阅读下面的材料,完成(1)-(2)题。‎ 徽菜发端于南宋,兴盛于清代,如今更是享誉海内外。徽菜地方色彩鲜明,文化底蕴深厚,具有三大特色。一是甲。徽州地处山区,林木葱茏,溪流遍布,盛产山珍野味、河鲜家禽,为徽菜制作提供了丰富多样、四时常鲜的食材。二是精于烧炖,讲究火功。①常以木材为燃料,或柴禾急烧,或树块缓烧,充分呈现食材的特点。②加以木炭火单炖,原锅上桌,可以最大程度地保持汤汁的鲜美。③清炖是烹制徽菜的另一种重要方法,习用火腿佐味,汤色清白,香气浓郁。④红烧是烹制徽菜的主要方法,多用酱油着色,色泽油亮,味道浓厚。三是乙。徽菜在发展过程中秉承“医食同源、药食并重”的传统,原料的选择和搭配都十分讲究。比如,多用具有药效的野菜入食,就体现了传统的滋补养生之道。‎ ‎(1)材料中画线的句子顺序已打乱,请准确排序。(只写序号)‎ ‎(2)请根据上下文,在甲、乙两个横线处补写出相应内容。要求:语意连贯,表达简明,每处不超过10个字。‎ 甲：‎ 乙：‎ ‎【参考答案】‎ ‎【自主认知】‎ 自练自测 ‎1.(1)cì　(2)zào　(3)wǎn　(4)chù　(5)xī　(6)tān　(7)yǎn　(8)mǐn ‎2.法　思想　散文　随笔集　法　思想　美　我一躺倒,身下就起火　我需要知道的一切……‎ ‎【合作探究】‎ 9‎ ‎1.作为个体生命的存在,都是短暂的、有限的,死亡是人人所不能避免的。这句话从生命的终极归宿上来看待生命,由此引出珍惜生命的话题。‎ ‎2.珍惜生命,热爱生命,认真而充实地生活,善于享受生活中各种快乐的人就会感到死而无憾,也就不会被死亡的阴影限制住。‎ 如果一辈子懒散拖沓,萎靡不振,不能积极乐观地对待生活,留有很多遗憾,临死时必然感到苦恼和不甘心。‎ ‎3.人有一种希望,就是填充空间和时间,即希望自己占有更大的空间和时间。但与浩瀚的宇宙相比,人占有多少空间都没有用;人无法避免死亡,因此也占不了多长时间。人的尊严不在于填充空间和时间,而在于思想。思想有深浅高下之分,高明的、有深度的思想才能使人获得力量,体现出人发展自己、完善自己的努力,显示出人的独特性和魅力,也即获得人在自然万物中的“尊严”。因此,要“努力好好地思想”“提高自己”。‎ ‎4.道德,是人们共同生活及其行为的准则和规范。道德通过对社会的或一定阶级的舆论对社会生活起约束作用。作者把“努力好好地思想”作为道德的原则,说明作者对思想的高度重视。‎ ‎5.对于应该怎样生活、怎样做事和怎样做人,在当代社会生活中越来越没有固定的衡量标准,使一般人难以把握、望而生畏。作者却把复杂问题简单化,而且讲得机智、幽默,充满温情,容易为人们所接受。正如文章中所说,这些信条“贴近真实,清晰明了并且坚实可靠”,便于大家信心十足地去实践,并获得成功。‎ ‎【课堂练习】‎ ‎1.C【解析】A项“衍”应读“yǎn”;B项“暂”应读“zàn”;D项“矩”应读“ju”。‎ ‎2.D【解析】“情礼难容”应为“情理难容”。‎ ‎3.D【解析】A项,“今后”,名词,时间词。从今以后。应改用“后来”。B项,“从而”,连词,上文是原因、方法等,下文是结果、目的等;因此就。应删去。C项,“安之若素”的意思是“(遇到不顺利情况或反常现象)像平常一样对待,毫不在意”。不合语境。D项,“息息相关”,呼吸相关联,形容关系密切。也说息息相通。‎ ‎4.B【解析】A项,搭配不当,“提高优秀传统文化特色”应改为“增强优秀传统文化特色”;C项,语序不当,“所有”应调到“中国”后;D项,结构混乱,应删去“使它”。‎ ‎5.C【解析】‎ 9‎ 本题重点考查考生语言表达连贯的能力。从结构和内容上可以看出①和④关系紧密,而且①有“比如”,在前,同时①和④是对⑤的进一步解释,所以排列出⑤①④。③中“它”指代⑥中的“最佳方法”,整个句子从正面分析与他人分享的意义,②则从反面来分析,所以排列出⑥③②。选择C项,可再读一遍验证,整个语段按照提出观点、正反分析和具体做法顺序排列。‎ ‎6.本文的基本思路是:理解词语“度日”的基本含义——我对生命的态度——以切身体会告诫人们要热爱生命。‎ 本文的主旨是:作者通过对“度日”一词的理解,对生命、生活、生死等问题的阐释,道出生命的本质,告诫人们要珍惜时光,热爱生命。‎ ‎7.①生命是经过数十亿年的时光演化而来的,是自然的哺育,也是自然的杰作,无可比拟。‎ ‎②有生就有死,没有死也就没有生。死亡是生命的另一种形式。‎ ‎③因为好好享受生活,所以对死亡就不感到遗憾。‎ ‎④关心生活,才能感受到生活的乐趣,才能更好地享受生活。‎ ‎⑤用“丰盈饱满”的生活使生命相对延长。‎ ‎8.CE【解析】A项,本文没有表现“语不惊人死不休”的行文风格,而是亲切自然的风格。B项,文中表现的是随遇而安的现实主义态度。D项,文中没有表现出“及时享受、及时行乐的思想”。‎ ‎9.适者生存,优胜劣汰,对适者、强者而言,生命就是拼搏,而弱者因为不知拼搏就会被淘汰。‎ ‎10.山石间的松柏是毅力和意志最完美的象征,是一切生命的榜样。在任何困厄的境遇中,只要顽强不屈地拼搏,足可以创造出神奇辉煌的业绩。作者刻画松柏的形象抒发了崇敬、赞叹之情。‎ ‎11.如果命运把你安排在非常艰苦的环境里,也不必悲观消沉,而要乐观顽强,奋力拼搏。‎ ‎12.最艰苦的环境最能锤炼人,它能使自己的能力得到提高,使自己的精神境界得到升华。‎ ‎13.无论环境怎样困厄也无所畏惧。要永远蓬勃向上,面对人生。‎ ‎14.层层深入地把石缝间生命的奇迹一步步推向新的境界,深化了主题。‎ ‎15.(1)④①③②‎ ‎(2)【答案】示例:甲:就地取材,讲求新鲜;乙:秉承传统,注重养生。‎ 9‎