四川省宜宾市第四中学2020届高三一诊模拟考试语文试题 Word版含解析

四川省宜宾市第四中学2020届高三一诊模拟考试语文试题 Word版含解析

- 1 - 四川省宜宾市第四中学高 2020 届一诊模拟考试 语文试题 (考试时间 150 分钟满分 150 分) 注意事项： 1.答题前，务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡规定的位置上。 2.答客观题时，必须使用 2B 铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦 擦干净后再选涂其他答案标号。 3.答主观题时，必须使用 0.5 毫米黑色签字笔，将答案书写在答题卡规定的位置上。 4.所有题目必须在答题卡上作答，在试题卷上答题无效。 5.考试结束后，只将答题卡交回。 一、现代文阅读(36 分) (一)论述类文本阅读(本题共 3 小题，9 分) 阅读下面的文字，完成下面小题。 文化的创新需要创新性的文化作为必要条件。但创新性的文化也是历史性生成的，并不 具有自然的或天赋的性质。创新性文化的生成既受客观的历史进程的制约，也与人们的主观 自觉密切相关。 一个民族的文化系统中是否蕴含文化的创新意识与创新精神，首先取决于一定的生产方 式与交换方式的性质。处于农耕文明发展阶段上的民族较之处在工业文明发展阶段上的民族， 就其一般性与总体性的文化性质而言，前者呈现出保守性，后者呈现出创新性。中外不少从 事中西文化比较研究的学者，常得出的结论是，西方文化比中国传统文化更富于张力，中国 人看重的是知识的积累与文化的传承，西方人看重的是知识的批判与文化的创新。这种看法 如果仅就中西方文化国的近代史的比较而言，的确是有道理的，但若从全部中面文化史的比 较而言，这种着法难以成立。在西方近代以前的中世纪，以基督教文化为核心与代表的西方 文化，不仅与中国的儒家文化一样，经历了一个长达千年的文化冰冻时期，而且在文化运行 的方式上，儒学与基督教也遵循着相似的轨迹，尊经重典、信而好古、述而不作是其主要特 征，学者的主要使命是对经典的诠释与论证。 所有的农耕文明时代的文化都具有保守性，无论东西方，概无例外。深刻的原因是，在 以手工劳动为基础的生产方式中，“原封不动地保持旧的生产方式，却是过去的一切工业阶 级生存的首要条件”（《马克思恩格斯选集》）。西方文化，尤其是自然科学在西方文艺复兴与 18 世纪工业革命后之所以发生了深刻性的质变，引发了中西文化的对立与冲突，以及中国在 - 2 - 自然科学发展上的明显落后，根本性的原因在于，以机器为生产基础的商品经济生产方式与 交接方式取代了以手工工具为基础的自然经济生产方式与交换方式。在商品经济社会中，“生 产的不断变革，一切社会状况不停的动荡，永远的不安定和变动”（《马克思恩格斯选集》是 其基本特征。正是生产方式不断要求变革的驱动，才使得西方文化取得了自然科学的巨大发 展。 生产方式与交接方式是影响文化发展的基础性因素，但不是唯一性的因素。否则，我们 就无法解释这样的现象，处在大致相同发展阶段与相同发展水平的民族，在文化的创新意识 与创新能力方面都存在着明显的差异。创新性的文化是生成的，它既受自发性因素的影响， 但也需要人们自觉地倡导与培育。首先是倡导，应在全社会的范围内营造一种文化创新的氛 围，鼓励人们根据社会实践的需要，创造出与时俱进的新的文化内容与形式。文化的创新是 一项群众的事业，只有当全体国民都具有创新意识与创新精神，才有可能进行真正意义上的 文化创新。其次创新性文化的形成也需要培育。创新文化的培育是一个漫长的过程，需要几 代人的努力，只要我们放弃文化保守主义，持续不断地推进创新性文化的建设，我们就一定 能实现中华民族文化史上的再一次辉煌，再创造出一座新的文化高峰。 （节选自林剑《论文化创新与创新文化》） 1. 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是 A. 一个民族的生产方式与交换方式的性质，对一个民族的文化发展水平起着决定性作用。 B. 不少从事中西方文化研究的学者认为，中国人注重文化传承，西方人重视文化创新。 C. 在生产方式不断要求变革的驱动下，西方文化才得以从长达千年的文化冰冻期突围而出。 D. 如果我们拥有开放的心态，始终不移地建设创新性文化，定能为中华民族文化再谱新篇章。 2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是 A. 文章从文化创新与创新性文化的关系入手，重点阐述了创新性文化是如何生成的。 B. 文章从大历史观的角度论证了“西方文化比中国传统文化更富于张力”的观点是不正确 的。 C. 文章能够由表及里，从历史的文化现象的角度分析中西文化的对立与冲突形成的深层原 因。 D. 文章先论述创新性文化的生成受客观因素驱动，再论述创新性文化与人们的主观自觉有 关。 3. 根据原文内容，下列说法正确的一项是 A. 创新性的文化能孕育出文化创新，文化创新又会促进创新性的文化诞生，二者相辅相成。 - 3 - B. 儒学与基督教尽管在文化运行的内容上各不相同，但就文化运行的方式来看是基本一致 的。 C. 以手工劳动为基础的生产方式，是导致农耕文明时代的文化具有保守性的根本原因。 D. 如果在全社会的范围营造出一种文化创新的氛围，全体国民就具有创新意识与创新精神。 【答案】1. A 2. C 3. C 【解析】 【1 题详解】 本题考查筛选并整合文中信息的能力。解答此题，要考生审准题干“不正确的一项”，浏览 选项意思，回归原文，比对是否有时空错位、张冠李戴、无中生有、不符合逻辑等问题，选 出最佳答案。A 项，“对文化发展水平起着决定性作用”错，依据文意“一个民族的文化系统 中是否蕴含文化的创新意识与创新精神，首先取决于一定的生产方对与交换方式的性质”， 应为“对文化的创新意识与创新精神起着决定性的作用”，故选 A。 【2 题详解】 本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意：第一步，逐项审查每一个选项有 几个分句，分句与分句之间是什么关系，一般的有因果、条件、假设、目的等关系。第二步， 比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。C 项，深层原因并非“从历史的文化现象的角度分析”，原文末段“生产方式与交接方式是影 响文化发展的基础性因素”，可见是从生产方式与交接方式的角度分析的。故选 C。 【3 题详解】 本题考查理解和分析文中重要信息的能力。答题时注意选项内容，找准原文区间，然后仔细 比对，看是否有假设复句、条件复句、目的复句等复句关系不成立的情况，看“结论”能否 由“原因”“条件”推出，看选项中趋势预测是否合理。注意提防因果倒置、推不出、条件 不充分等常见错误。A 项，“文化创新又会促进创新性的文化诞生，二者相辅相成”属于无中 生有；B 项，原文指的是“在西方近代以前的中世纪”，而不是所有时期；D 项，说法片面且 绝对，创新意识与创新精神不是光靠营造氛围就能实现的，故选 C。 【点睛】论述类文本阅读的阅读材料是一篇小论文，所以要明确文章的三要素：论点、论据 和论证法法。答题时注意判断中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法 的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。 (二)实用类文本阅读(本题共 3 小题，12 分) 阅读下面的文字，完成各题。 - 4 - 材料一： 黄河之滨，白塔山下，伫立着一座非物质文化遗产陈列馆，阮熙越就在这里坚守着。阮 熙越是兰州阮氏刻葫芦第四代传人，其作品被英国等国家博物馆收藏，她的家族传承刻葫芦 技艺已有百年历史。 谈及刻葫芦民间艺术现状，阮熙越表示，这些年来当地政府在民间艺术上投入很大，很 多民间传统工艺的生存环境有了改观。据兰州市文化和旅游局社会文化处介绍，近两年，政 府加大对当地民间艺术的保护力度，现在已建成 4 个“非物质文化遗产”保护基地，建立了 44 个“非遗”传习所，给予市级以上“非遗”传习所每年 5000 元到 8000 元的资金扶持，提 供免费的传习场地，还给予资金支持或提供交流机会去国外展示展演。 （选自《甘肃兰州：政府多措施保护民间工艺实现文化传承》） 材料二： 对待传统手工技艺程式化和已成为法度套路的东西，如法式、规矩、惯例、艺诀等，我 们应该加以尊重，不要以“创新”的名义或为经济效益而轻率地改变。创新不是告别传统的 使用功能，而是以适应当代生活需要为突破点，在不违背手工业生产规律，不扭曲其自然衍 变趋势的前提下，生产符合现代人审美观念的产品。 成功的设计能够创立新的“典范”，引领新的手工艺潮流与时尚。而设计的主要任务是 培育民族工艺品牌，重塑民族的工艺意象。但是，这么多年，中国一直都缺乏叫得响的国际 一流“手工品牌”，原因在于掌握技艺的民间手工艺人，大都年龄偏大，文化水平有限，视 野思维也不够开阔，而年轻一代则在技艺上不够成熟，这些阻碍了现代设计与传统民间手工 艺的融合。 科技代替不了双手，后工业时代更需要“工匠精神”，这样产品才有温度。手艺人是民 间手工艺的传承者，也是“工匠精神”的践行者，因此振兴传统民间手工艺，传承“工匠精 神”，首先要给予职业手艺人以职业尊重。为此，有学者指出，完善制度建设势在必行，还 有学者建议学习日本的手工艺人才培养方式——先培养其基本心性、品德，再进行技艺传承， 同时将“工匠精种”融入现代教育体系中，培养现代学徒。 （摘编自《传统民间手工艺如何走出“深闺”》） 材料三： 凤翔城关镇六营村是凤翔泥塑发源地，经过不断地完善加工，逐步形成了今天的彩绘泥 塑。当我们打开“中国泥塑网”时，便可以看到绚丽多姿的泥塑产品正在进行当今最迅捷最 远程的网上交易。统计资料显示，近些年来仅泥塑产业一项就带动了宝鸡地区旅游等相关产 - 5 - 业收入近千万元，当地村民把这项传统的民间工艺发展成为了六营村的主要致富手段。 可喜消息的背后伴随着新的忧虑。市场经济挽救了民间艺术，同时也激励它发生新旧交 替的巨变，这巨变会不会正是原始艺术特征的可悲的消弭过程的开始呢？我们如何才能尽可 能长久地保持民间艺术的原汁原味呢？ （摘编自《产业化经营让凤翔彩绘泥塑走向世界》） 材料四： 由于手工工艺品主要以手工制作为主，既费时又耗力，所以手工工艺品大多都是以个人 生产经营为主，生产规模相对较小。虽然有一部分的手工工艺品进入国际市场，但是我国手 工艺品的整体发展水平还不是很成熟，其生产规模和经营的规模化、市场化以及产业化程度 相对较低，所以市场的核心竞争力也较低。 目前，传统手工艺的生产和形式严重脱离了人们的生活实际，使得传统手工艺品逐渐萎 缩。现代人的生活方式和审美观念发生了很大的改变，尤其是“互联网+”时代的到来，消费 者的审美越来越国际化、个性化、生活化，对那些造型老套、形象土气、材质普通、品相不 佳的“非遗”手工产品提不起兴趣，这就倒逼手工艺术家们要从传统思维定式中走出来，要 融入现代审美情趣、融合当代流行工艺、融汇当下时尚元素，打造出令消费者眼前一亮，而 又爱不释手的好作品、好产品。 （摘编自《传统手工艺活态传承的困境与出路》） 4. 下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是 A. 对待传统手工技艺程式化和已成法度套路的东西，如法式、规矩、惯例、艺诀等，我们应 该加以尊重，不要以“创新”的名义或为经济效益而做出任何改变。 B. 手艺人是“工匠精神”的践行者，在振兴传统民间手工艺方面起着至关重要的作用。因此， 重视民间手工艺，首先要重视手艺人。 C. 材料三表明，市场经济不但可以挽救民间艺术，使其获得新的发展，还可以带动相关产业 的发展，成为致富的新途径。 D. 手工工艺品要想获得新的生命力，需要手工艺术家们从传统思维定式中走出来，满足现代 人的生活方式和审美情趣。 5. 下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是 A. 中国的民间手工艺人，无论年龄大小，其自身大都存在着一定的不足，导致了中国缺乏国 际一流的民族工艺品牌。 B. 在不违背手工业生产规律的前提下，融入现代审美情趣后，适应当代生活需求，就能打造 - 6 - 出令消费者眼前一亮的好产品。 C. 在市场经济的帮助下，民间艺术不但焕发出了新的活力，还带动了一些地区的经济发展， 所以市场经济对民间艺术来说，是百利而无一害的。 D. 由于手工艺品主要以手工制作为主，既费时又耗力，生产规模相对较小，所以必须走机械 化生产道路，以提高生产效率。 6. 你认为怎样才能让民间手工艺走出困境，传承并发扬光大？请结合材料谈谈你的看法。 【答案】4. A 5. A 6. ①政府加大保护力度和资金投入，建立保护基地，给予资金支持或提供交流机会。②让民 间手工艺融入现代生活，对接社会需求，提高其在现代社会的实用性。③将现代设计与传统 民间手工艺的融合，培育民族工艺品牌，重塑民族的工艺意象。④传承“工匠精神”，让产 品更有温度。⑤顺应市场经济，实现手工艺的产业化经营。 【解析】 【4 题详解】 试题分析：本题考查对文章内容的理解和分析能力。解答此题既要对文章进行整体的把握， 又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个 重点，对文章的内容、观点等进行分析概括，注意结合语境。A 项，“不要以‘创新’的名义 或为经济效益而做出任何改变”错误。结合材料二内容“对待传统手工技艺程式化和已成为 法度套路的东西，如法式、规矩、惯例、艺诀等，我们应该加以尊重，不要以‘创新’的名 义或为经济效益而轻率地改变”分析可知，原文是不能“轻率地改变”，选项中改成了“不 能做任何改变”。故选 A。 【5 题详解】 试题分析：本题主要考查理解文中重要句子的含意及筛选并整合文中信息的能力。解答此题 时，将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有 一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合 题干的选项。B 项，“就能打造出……好产品”错误。结合“创新不是告别传统的使用功能， 而是以适应当代生活需要为突破点，在不违背手工业生产规律，不扭曲其自然衍变趋势的前 提下，生产符合现代人审美观念的产品”分析可知，“就能打造出……好产品”说法绝对。C 项，“百利而无一害”错误。结合文本内容“市场经济挽救了民间艺术，同时也激励它发生 新旧交替的巨变，这巨变会不会正是原始艺术特征的可悲的消弭过程的开始呢？我们如何才 能尽可能长久地保持民间艺术的原汁原味呢？”分析，材料三中说市场经济挽救了民间艺术， - 7 - 但也带来了新的忧虑。D 项，“必须走机械化生产道路，以提高生产效率”错误。结合“由于 手工工艺品主要以手工制作为主，既费时又耗力，所以手工工艺品大多都是以个人生产经营 为主，生产规模相对较小。虽然有一部分的手工工艺品进入国际市场，但是我国手工艺品的 整体发展水平还不是很成熟，其生产规模和经营的规模化、市场化以及产业化程度相对较低， 所以市场的核心竞争力也较低”分析可知，“必须走机械化生产道路，以提高生产效率”于 文无据。故选 A。 【6 题详解】 试题分析：本题主要考查筛选并整合文中信息及探究文本中的某些问题，提出自己的见解的 能力。本题答案来源于材料，但高于材料，现有材料是寻找解决实际问题的依据，但现有材 料的原句绝不是最佳答案，更不是最佳答案的全部，这就考查了考生真正读懂多文本的内涵、 联系社会生活现实而解决实际问题的高层次能力。结合“政府加大对当地民间艺术的保护力 度……还给予资金支持或提供交流机会去国外展示展演”分析可知，政府加大保护力度和资 金投入，建立保护基地，提供交流机会。结合“创新不是告别传统的使用功能，而是以适应 当代生活需要为突破点，在不违背手工业生产规律，不扭曲其自然衍变趋势的前提下，生产 符合现代人审美观念的产品”“我国手工艺品的整体发展水平还不是很成熟，其生产规模和 经营的规模化、市场化以及产业化程度相对较低，所以市场的核心竞争力也较低”分析可知， 让民间手工艺融入现代生活，顺应市场经济，提高其在现代社会的实用性。结合“成功的设 计能够创立新的‘典范’，引领新的手工艺潮流与时尚。而设计的主要任务是培育民族工艺 品牌，重塑民族的工艺意象”分析可知，将现代设计与传统民间手工艺的融合，培育民族工 艺品牌，重塑民族的工艺意象。结合“科技代替不了双手，后工业时代更需要‘工匠精神’， 这样产品才有温度”分析可知，传承“工匠精神”，让产品更有温度。 【点睛】解答实用类文本阅读可以从如下几个步骤进行：首先是阅读，注意整体阅读，注意 抓三个方面:一是要有文体特征意识(如新闻、传记)；二是要有思路分析意识(边读边概括各 段落意思及段与段之间的关系)；三是要有寻找中心句意识(每段的中心句，特别是文章的开 头、结尾、过渡句以及标题)。其次是审题:从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确 答题。题干具有以下作用：暗示答题区域，暗示答题思路，暗示答题方法，暗示答案本身。 审题时注意:是否选准题眼(答题重点)，是否选全要点(要答几个方面)，是否选准角度(以谁 为陈述主体)，是否选好恰当的句式(要与设问的句式一致)。组织语言时，注意“问”与“答” 要照应好。最后是答题:“规范作答”不能忘记的三个原则：⑴答案在文中(直接来源于文中 或或从文中提炼)；⑵选择并重组文中关键词句(注意原文表述角度与设问角度是否一致)；(3) - 8 - 分点分条作答(高考阅卷采点给分)。即：问什么答什么，怎么问怎么答；就近找答案，尽量 来源于原文；抓住关键词，短语答题目，分条来排列；要用肯定句，原文中找依据。 （三）文学类文本阅读（本题共 3 小题，15 分） 阅读下面的文字，完成下列小题。 敦煌，黎明中升起 许实 清晨，第一缕曙光照在敦煌市中心的雕像上，新鲜而明媚。这是敦煌的飞天女，衣袂飘 逸，花朵一样的笑容，她刚刚从夜里走来，反弹琵琶的声音，使漆黑的夜里翻腾咆哮的沙漠， 此刻像天空一样宁静。 沿着绿色铺开的道路，我穿过敦煌街道。夜雨早停了，屋檐上，灌木上，电线上，树上 湿漉漉的，麻雀叫着，抖掉身上黑夜，蹲在树上观察日出前每一个细节。此时，我也像麻雀 抖掉黑夜，游荡在敦煌大街上。一辆辆早起的出租车穿梭在大街上，偶尔刺耳的喇叭声，唤 醒睡梦中的旅客。可是在阳关，干裂的阳光晒得脸皮疼，滚烫的风吹干了身体里的水。莫高 窟绚烂的壁画，精美的彩塑，精彩的故事，九色鹿舍己救人，丑公主变美，千手千眼观音菩 萨……还在脑海里浮动，还想伸出手摸一下，惊讶地张大的嘴还没有合拢，让脑仁疼的喇叭 声就钻进了耳朵。 党河水安静地流淌，河岸上草木舔着水花自顾自地灿烂、摇曳、生长，还有鸟雀的栖息， 这些繁盛的树木只想着在太阳出来之前吸足水分。我沿着河岸前行，荡荡的河水仿佛东汉“草 圣”张芝[注]家的墨池。张芝、张昶兄弟俩每天清晨就开始练习书法，他们在临河的墨池里蘸 一蘸笔尖就把水染黑了，还有他们家的庭院，到处挂满布，写着黑字的布在风里飘扬。这些 集“月之阴柔，日之阳刚，地之宽厚，天之崇高”于一体的字，像篝火呼啦啦燃烧在黑夜， 像七月敦煌的天气滚烫、蒸熟生硬的果实。 河岸上传来牛的哞叫声，几条狗在撕咬、打架，岸上是一排排土坯房子，有烟囱冒出了 烟，是出租车司机刘家的，昨晚回家迟，几个来自远方的年轻游客租车去了雅丹。这是古丝 绸路南道北干线，由此向西沿白龙堆沙漠穿越罗布泊直到楼兰，再从楼兰到若羌转入丝路南 道，这条道为沙漠路。他们正值青春，对荒无人烟、没有生命、岑寂的沙漠充满梦想，记忆 里肯定流淌着许多五彩缤纷的故事。中国古代旅行家法显，欧洲探险家斯文·赫定，就像天 边升起一抹霞光，倏地扩张到整个天空，然后在他们心灵深处扎根了。 年轻的斯文·赫定第一次从喀什到若羌，翻越塔克拉玛干沙漠，在走进沙漠后，目之所 及，全是荒芜贫瘠的黄色沙丘，茫茫沙海铺在眼前。干得能当火种的沙，掀起了干热的风， - 9 - 疯狂吸食身体里不多的水分，皮肤干成了牛皮纸。干渴让他的队伍分崩离析。在见不到一丝 绿色和动物的痕迹、只有冷峻的星光划破死寂的夜里，斯文·赫定抽出沙里的身子，听着自 己在沙上发出的沙沙声，趁着凉爽的黑夜前行。当他靠吃野草、树叶、芦苇芽、苦水里的小 蝌蚪走出沙海，把最后一盏点亮的灯放在沙丘上时，多么希望失散的人员、骆驼、狗儿能跟 来，沿着他留下的足迹，找到于阗河……就这样，百年来，斯文·赫定也成了塔克拉玛干沙 漠深处的故事，吸引着无数人去寻找。他留下的足迹、灯盏像航标、浮标在沙海上漂动，像 一枝水莲立于沙浪上。 党河岸上，土坯房上，许多烟囱冒起了烟，人们在告别昨夜的梦吗？我听见有音乐从窗 户里流出，有诵读声飘在村庄上空，这些美好的声音，让缀满果实的杏树心花怒放，让李广 杏子像海绵球在墙上蹦跳。天空万里无云，无边无际，向四面舒展开去，丰沛、连绵、密集 的阳光赋予敦煌灿烂无比的早晨。 光焰四射的晨阳，漫过党河岸，洒向熙攘的城市、丰饶的村庄。在燃烧的阳光里，棉花 裂开坚硬的外壳，纷披的李广杏子星星似的闪烁在绿叶里，大片大片杏林就是深邃的夜空。 敦煌已经醒来，而且喧嚣起来，我听见有人诵读： 敦者，大也；煌者，盛大也 黎明中起身的敦煌—— 鸣沙山就在前面，太阳这个大火球，早把那点湿气舔干净了，沙子开始发烫，远处沙丘 脊线上腾起火焰。这片沙漠背对海洋，这里的人们多么希望面朝大海啊。人们还记得大海的、 海草的味；海浪拍击礁石的声音；水花溅在脸上热辣而冰凉，激起尖利的惊叫声。来自海边 的人们在鸣沙山上逍遥，胀鼓鼓的风扫过一尘不染、炫目的沙丘，裹着花色披肩的年轻人吹 着口哨，光屁股的孩子们在沙上厮打，从山脊上滚下来再爬上去。有马厩的气味飘来，有清 脆的铃铛声传来，浩浩荡荡的驼队从更远的沙脊上走来，训练有素的骆驼，驮着欢乐的、唱 着歌、尖叫的、互相拥抱汗津津的人们，穿越喷着火的沙丘。 整个白天，鸣沙山持续不断的喧嚣、欢乐、呐喊，让平日里心情沉郁的人，此时容光焕 发，心里不禁产生一种明媚的期望。 黄昏降临，血色的太阳蔓延到身边。月亮升起，天边上星星亮起来。凉风吹来，沙丘上 起了微波，似细细的音乐，轻轻踩过梦境。 （选自《人民日报》） 【注】张芝，东汉时敦煌酒泉人，曾在敦煌苦练书法。 7. 下列对散文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） - 10 - A. 文章开头从清晨的阳光写起，阳光“新鲜而明媚”韵特点为下文的叙述奠定了愉悦、轻快 的情感基调。 B. 文章写张芝家的庭院中到处挂满布，上面写着黑字，“像簧火呼啦啦燃烧在黑夜”，表现 了张芝对敦煌的影响。 C. 文中通过人们诵读的“敦者，大也；煌者，盛大也”，既解释了敦煌的字面之意，又突出 了其气势雄伟浩大。 D. 文章将敦煌人面朝大海的愿望与来自海边的人们在此逍遥的行为进行对比，表达了敦煌人 对鸣沙山恶劣环境的不满。 8. 文中写斯文·赫定之事，有什么作用？请简要分析。 9. 试结合文章内容从两个角度探究文章最后一段的表达效果。 【答案】7. D 8. ①斯文•赫定之事充实了文章内容，深化了敦煌之地的文化内涵。②描 述人们对敦煌神秘之地的寻找与向往，表达了作者对敦煌的仰慕之情。③增强文章的传奇性、 神秘性，以引起读者阅读兴趣。 9. ①与开头所体现的“清晨”照应，由“清晨”到傍晚，按时间先后顺序，形成圆合结构， 文章结构严谨，浑然一体。 ②运用通感等修辞手法，用听觉来写视觉，而“轻轻踩过梦境”令人产生无限的遐想，丰富 了敦煌的形象。 ③句子优美，对夜色的描绘十分真切，营造出朦胧的意境，增强了文章的意蕴，使结尾富有 诗意美，含蓄隽永，令人回味。 【解析】 【7 题详解】 本题考查学生对散文的综合赏析能力。此类题考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括， 人物形象分析，思想情感赏析，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要题干的选择要求， 如本题“下列对散文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是”，要求选出“不正 确”“一项”，立足考查“内容和艺术特色”，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。本题 中 D 项，“文章将敦煌人面朝大海的愿望与来自海边的人们在此逍遥的行为进行对比，表达 了敦煌人对鸣沙山恶劣环境的不满”赏析错误，两者没有形成对比，“表达了敦煌人对鸣沙 山恶劣环境的不满”分析无中生有。故选 D。 【8 题详解】 本题考查学生分析把握散文某内容作用能力。散文中写某一件事的作用一般有：①丰增强文 - 11 - 章传奇性、神秘性，丰富文章内容，加深文章内涵；②表达了作者情感；③引起读者阅读兴 趣。答题时根据具体内容进行分析。本题要求简要分析中写斯文•赫定之事，有什么作用。文 章写的是敦煌，插入与敦煌有关事情的叙述，丰富了文章内容，增加敦煌的传奇色彩。文章 写斯文·赫定的事情是在第四五两段，第四段“他们正值青春，对荒无人烟、没有生命、岑 寂的沙漠充满梦想，记忆里肯定流淌着许多五彩缤纷的故事”，引出“中国古代旅行家法显， 欧洲探险家斯文•赫定，就像天边升起一抹霞光，倏地扩张到整个天空，然后在他们心灵深处 扎根了”，可见斯文·赫定尽敦煌沙漠，是被敦煌沙漠的神秘所吸引，对沙漠充满梦想，勇 敢踏进荒芜人烟的沙漠进行探寻。第五段叙述了斯文·赫本第一次从喀什到若羌，翻越塔克 拉玛干沙漠的经过，描述了斯文·赫定对敦煌沙漠神秘之地的具体探寻，进而指出“百年来， 斯文•赫定也成了塔克拉玛干沙漠深处的故事，吸引着无数人去寻找。他留下的足迹、灯盏像 航标、浮标在沙海上漂动，像一枝水莲立于沙浪上”，这是通过斯文·赫定的故事来描述人 们对敦煌神秘之地的寻找与向往，表达了作者对敦煌的仰慕之情。此外，斯文·赫定是欧洲 著名的探险家，文章写他对敦煌沙漠的探险经过，增加了文章的神秘性和传奇性，吸引了读 者阅读兴趣。 【9 题详解】 本题考查学生分析把握文章重要段落表达效果能力。段落表达效果，可以从段落作用，手法 技巧、语言特点等方面分析，根据文段与主旨关系，结合文章具体内容分析作答。具体作答 时，可先指出文段内容，在结构内容上有什么作用，运用了什么手法技巧，有什么表达效果。 比如本题，要求结合文章内容从两个角度探究文章最后一段的表达效果，仔细阅读最后一段， 最后一段是景物描写，主要描写了鸣沙丘从傍晚到夜晚，特别是夜晚的景色——黄昏降临， 血色的太阳蔓延到身边。月亮升起，天边上星星亮起来。凉风吹来，沙丘上起了微波，似细 细的音乐，轻轻踩过梦境。对鸣沙丘夜晚景色的描写非常真切，优美，营造出一种朦胧的意 境，给人一种诗意的感觉，增加了文章意蕴。文章的开头写“清晨，第一缕曙光照在敦煌市 中心的雕像上……”，是从一天之中的清晨写起，而文章的最后一段说“黄昏降临……月亮 升起，天边上星星亮起来……”，文章由“清晨”写到“黄昏降临”，再到“月亮升起”， 按时间先后顺序，形成圆合结构，文章结构严谨，浑然一体。所以说文章尾段的时间正好与 开头的“清晨”在时间上相互照应。“凉风吹来，沙丘上起了微波，似细细的音乐，轻轻踩 过梦境”主要运用了通过的修辞手法，用听觉来写视觉，风吹沙丘泛起的微波属于视觉效果， 而细细的音乐属于听觉，这是用听觉来描绘视觉。答题时，注意一定要结合具体内容进行分 析。 - 12 - 【点睛】文学类文本阅读选择题的题目，主要集中对文意、文章的主旨、文章的结构、人物 形象的塑造等内容的考核，考核的方式基本有两种，一种是根据文章的内容进行分析，概括， 另一种是对文章特色和手法的赏析，分析文意要读懂文章，主要是文意、主旨、情感、人物 的心理表述不当，赏析一般为手法和特色概括不当，手法集中的文章的表达技巧上，主要考 核人物（景物）形象、情节安排、环境（景物）描写、标题的作用、结尾的特征等。选择题 时往往错误的选项命制都是明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤”，在答题时注意 寻找这些硬伤。 二、古代诗文阅读（34 分） （一）文言文阅读（本题共 4 小题，19 分） 阅读下面的文言文，完成小题。 裴楷字叔则，弱冠知名，尤精《老．》《易>，少与王戎齐名。钟会荐之于文帝，辟相国掾。 贾充改定律令，以楷为定科郎。事毕，诏楷于御前执读，平议当否。武帝．．为抚军，妙选僚采， 以楷为参军事。石崇以功臣子有才气，与楷志趣各异，不与之交。长水校尉孙季舒尝与崇酣 燕，慢傲过度，崇欲表免之。楷闻之，谓崇曰：“足下饮人狂药，责人正礼，不亦乖乎！” 崇乃止。 楷性宽厚，与物无忤。不持俭素，每游荣贵，辄取其珍玩。虽车马器服，宿昔之间，便 以施诸穷乏。尝营别宅，其从兄衍见而悦之，即以宅与衍。梁、赵二王，国之近属，贵重当 时，楷岁请二国租钱百万，以散亲族。人或讥之楷曰损有余以补不足天之道也安于毁誉其行 己任率皆此类也 楷子瓒娶杨骏女，然楷素轻骏，与之不平。骏既执政，乃转为卫尉。及骏诛，楷以婚亲．． 收付廷尉，将加法。是日事仓卒，诛戮纵横，众人为之震恐。楷容色不变，举动自若，索纸 笔与亲故书。赖侍中傅祗救护得免，犹坐去官。太保卫瓘、太宰亮称楷贞正不阿附，宜蒙爵 土，乃封临海侯。代楚王玮为北军中候。玮怨瓘、亮斥己任楷，楷闻之，不敢拜，转为尚书。 楷长子舆先娶亮女，女适卫瓘子，楷虑内难未已，求出外镇，垂当发而玮果矫诏．．诛亮、瓘。 玮以楷前夺己中侯，又与亮、瓘婚亲，密遣讨楷。楷素知玮有望于己，闻有变，单车入城.匿 于妻父王浑家，故得免难。 楷有渴利疾，不乐处势。王浑为楷请曰：“楷受先帝拔擢之恩，复蒙陛下宠遏，诚竭节 之秋也。然楷性不竞于物，安于淡退，有识有以见其心也。楷今委顿，臣深忧之。光禄勋缺， 以为可用。”不听。及疾笃，诏遣黄门郎王衍省疾。卒，时年五十五，谥曰元。 （选自《晋书·裴楷传》） - 13 - 10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 A. 人或讥之／楷曰／损有余以补／不足天之道也／安于毁誉／其行己任／率皆此类也／ B. 人或讥之／楷曰／损有余以补不足／天之道也／安于毁誉／其行己任率／皆此类也／ C. 人或讥之／楷曰／损有余以补不足／天之道也／安于毁誉／其行己任／率皆此类也／ D. 人或讥之／楷曰／损有余以补／不足天之道也／安于毁誉／其行己任率／皆此类也／ 11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是 A. 《老》，指《老子》，又称《道德经》，后被纳入科举考试的经书范围中。 B. 武帝，皇帝的谥号，帝王死后，朝廷根据他们的生平给予的一种称号。 C. 婚亲，有婚姻关系的亲戚。文中指裴楷与杨骏两家儿女结为婚姻的亲戚关系。 D. 矫诏，假托或假传皇帝布告臣民的文书，或者篡改皇帝布告臣民的诏令。 12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 A. 裴楷年少有名，屡获任用。裴楷年少时有名声，经钟会推荐，被征辟为相同掾，以定科郎 身份参与朝廷律令的修改；武帝精选属下，任裴楷为参军事。 B. 裴楷性格宽厚，轻财仗义。裴楷为人宽厚，与人无仇；堂兄裴衍喜欢他的别院，他就慷慨 相送，还把每年索要来的几自万租钱，散发给自己家中的穷亲戚。 C. 裴楷遭遇动乱，仓皇逃命。裴楷在两位姻亲的推荐下代替楚王司马玮担任北军中侯，楚王 司马玮发动叛乱，秘密派人去讨伐裴楷，裴楷藏匿在岳父家，才得以免于灾难。 D. 裴楷不附姻亲，从容应变。裴楷一向看不起姻亲杨骏，杨骏执政后，裴楷就转任卫尉，后 来杨骏被杀，裴楷也被捕交付廷尉，然而他神色不变，举动自如。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)楷闻之，谓崇曰：“足下饮人狂药，责人正礼，不亦乖乎！” (2)楷受先帝拔擢之恩，复蒙陛下宠遇，诚竭节之秋也。 【答案】10. B 11. A 12. C 13. (1)裴楷听说了，对石崇说：“您请人喝下烈酒，又要求别人遵守正礼，这不有些矛盾吗？” (2)裴楷受到先代皇帝提拔的恩典，又受到陛下的宠幸知遇，确实是竭尽忠诚的时候。 【解析】 【10 题详解】 试题分析：本题考查文言文断句的能力。通读全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名 等。因为名词常在句中作主语或宾语。注意主语常省略。其次找动词，动词通常作谓语。借 助句子成份，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，从而断开句子。 - 14 - 此外，文言虚词和特殊句式对文言文句读有很大的辅助作用。断句题还可以抓住一定不能断 开的地方，用排除法做题。比如本题，“损有余以补不足／天之道也”的意思是损有余补不 足，这是天道。其中“天之道也”是判断句。所以应在“足”和“天”之间停顿，这样就排 除 A、D 项。“皆此类也”的意思是都是这类情况。“皆”是谓语，“此类”作宾语。所以应 在“皆此类也”前停顿。排除 C 项。故选 B。 【11 题详解】 试题分析：题干是“下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是”。本题考查 了解并掌握常见的古代文化常识的能力。平常的学习中，考生在平时学习中应多多识记积累 相关的知识，应有意识的进行分类识记，比如科考类、官职升迁贬谪类、官职名称类等等。A 项，“后被纳入科举考试的经书之一”错误。科举考试以“四书”“五经”为主，其中《道 德经》不在“四书”“五经”之列。故选 A。 【12 题详解】 试题分析：本题考查学生归纳内容要点，概括文章中心意思，筛选并整合文中信息的能力。 解答此类题时，阅读一定要细致，要回到原文中逐句比较，依据文意，力求明辨各选项表述 的正误。特别要注意其中的细微末节的毛病，例如事件的前后倒置，内容上的归纳不完整， 中心概括上的无中生有，片面遗漏，强拉硬连，任意拔高，等等。C 项，“裴楷在两位姻亲的 推荐下代替楚王司马玮担任北军中侯”与原文不符。原文说“楷闻之，不敢拜，转为尚书”。 故选 C。 【13 题详解】 试题分析：本题考查文言句子翻译能力。此类题目在翻译时首先要找出关键字或句式进行翻 译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词 达句顺。文言文翻译最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。注意特殊句式和虚词，把 握语境推断。第一句关键点：“闻”：“听说”；“足下”：“您”；“责”：“要求”； “乖”：“矛盾”；“不亦……乎”：“不也……吗”。第二句关键点：“拔擢”：“提拔”； “宠遇”：“宠幸知遇”；“诚”：“确实”；“秋”：“时刻，时候”。 【点睛】解答概括归纳文章内容要点题的方法是：①抓住题干，读全读准。在阅读题目时， 须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原 本本地分析。所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是 概括内容还是分析观点。只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。②放回原 文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，还有细节方面容易出 - 15 - 题，应仔细查对原文的词句，特别是细节处，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握 全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。 参考译文： 裴楷字叔则，二十岁就出了名，尤其精通《老子》《易经》，年少时与王戎有同样的名声。 钟会把他推荐给文帝，任相国掾。贾充修改律令，任用裴楷为定科郎。事情完毕，诏令裴楷 任御前执读，评论奏章是否妥当。武帝任抚军时，精选属下，任裴楷为参军事。石崇由于是 功臣后代又有才气，与裴楷志趣不同，不跟裴楷交往。长水校尉孙季舒曾经与石崇畅饮，傲 慢过度，石崇想上表罢免他。裴楷听说了，对石崇说：“您请人喝下烈酒，又要求别人遵守 正礼，这不有些矛盾吗？”石崇于是作罢。 裴楷生性宽厚，与人无仇。不主张朴素，每逢去荣华富贵的地方游玩，就拿走别人的珍 宝古玩。即便是车马器具服饰，短时间内，就送给穷困的人。曾经经营了一处别墅，他的堂 兄裴衍见到后喜欢，裴楷就把房子送给了裴衍。梁、赵两位王，是国君的近亲，在当时地位 显赫，裴楷每年请两封国租钱百万，散给亲族。有人讥讽裴楷，裴楷说：“损有余补不足， 这是天道。”不在乎别人的诋毁，做自己想做的事，都是这类情况。 裴楷的儿子裴瓒娶了杨骏的女儿，然而裴楷一向看不起杨骏，与他关系不好。杨骏执政 后，裴楷转任卫尉。等到杨骏被杀后，裴楷因为姻亲被捕交付廷尉，将要被加以刑罚。那天 事发仓猝，杀人遍地，大家为此惊恐。裴楷神色不变，举动自如，索要纸笔给亲友写信。幸 而侍中傅祗救护得以免于一死，还是坐罪被罢官。太保卫瓘、太宰司马亮称赞裴楷忠贞正直 不阿谀奉承，应受到封地，于是被封为临海侯。代替楚王司马玮任北军中侯。司马玮怨恨卫 瓘、司马亮排斥自己而任用裴楷，裴楷听说后，不敢接受任命，转任尚书。裴楷的长子裴舆 先娶了司马亮的女儿，女儿嫁了卫瓘的儿子，裴楷考虑到内乱没有平息，请求出京任职，正 要出发而司马玮果然假藉诏书名义诛杀司马亮、卫瓘。司马玮因为裴楷先前夺取自己中侯职 位，又跟司马亮、卫瓘是姻亲，秘密派人去讨伐裴楷。裴楷平素就知道司马玮对自己有怨恨， 听说有了变故，一人乘车入城，藏匿在岳父王浑家，因而得以免于灾难。裴楷有渴望权利的 毛病，不满意所处的官位。王浑为裴楷请求说：“裴楷受到先代皇帝提拔的恩典，又受到陛 下的宠幸知遇，确实是竭尽忠诚的时侯。但是裴楷生性不善竞争，安心于淡泊退隐，有见识 的人可以看到他的心迹。裴楷如今不振作，我深为担忧。光禄勋缺员，我认为可以任用。” 不被采纳。等到病重，下诏派遣黄门郎王衍探视。去世，时年五十五岁，谧号元。 (二)古代诗歌阅读(本题共 2 小题，9 分) 阅读下面的宋词和唐诗，完成下面小题。 - 16 - 探春令 赵长卿 笙歌间错华筵启，喜新春新岁。菜传纤手，青丝轻细，和气入，东风里。 幡儿胜儿①都姑媂②。戴得更忔戏③。愿新春以后，吉吉利利，百事都如意。 立春（节选） 杜甫 春日春盘④细生菜，忽忆两京梅发时。 盘出高门行⑤白玉，菜传纤手送青丝⑥。 【注释】①幡儿胜儿:新年里的装饰品。②姑媂:整齐。③仡戏:可爱。④春盘:古代习俗，立 春日用蔬菜、水果、饼饵等装盘，馈送亲友，⑤行:赐予。古代立春前皇帝会赐大臣春盘。⑥ 青丝:青梅等切成的细丝，放在糕点馅内或放在糕点面上做点缀。 14. 下列对赵词、杜诗的赏析，不正确的一项是 A. 赵词以“笙歌间错华筵启”开篇，营造了新春时节笙歌高奏、宴席摆开的热闹气氛。 B. 赵词中的“菜传纤手，青丝轻细”化用了杜甫《立春》中的诗句，化用巧妙，自然得当。 C. “愿新春以后”等三句，是词人对天下苍生在新的一年里的美好祝福，感情真挚深沉。 D. 从杜诗的第三句可以看出，春盘不但在民间成为一种习俗，而且在朝廷中也比较盛行。 15. 赵长卿的《探春令》是如何表现新春气象的？请结合全词简要赏析。 【答案】14. C 15. ①通过描写新春的食物来表现:新春新岁摆开丰盛的宴席姑娘们端来 盛着春菜、春饼的春盘，②通过描写新春的景物来表现:新春到来东风吹拂，淑气和暖。③通 过描写人物的活动来表现:女孩儿们戴上漂亮的装饰品，欢喜可爱；人们互送温馨的祝福话语。 【解析】 【14 题详解】 此题考核评价文章的思想内容和作者的观点态度的能力，重点考核诗意概括，诗意概括是诗 歌鉴赏常考的内容，有的概括诗歌的情节，有的概括物象的特征，有的概括人物的活动、心 理等，答题时注意抓住诗中的重点意象、重要的场面，景物进行分析。题中 C 项，“对天下 苍生在新的一年里的美好祝福”错误，属于过度解读词人只是表达对自家人的美好祝福。故 选 C。 【15 题详解】 此题考核鉴赏诗歌的表达技巧的能力，答题时注意明确具体的手法，然后诗歌的内容解释， 然后分析艺术效果。此题要求回答赵长卿的《探春令》是如何表现新春气象的，注意描写的 - 17 - 切入点以及手法，根据诗句“菜传纤手，青丝轻细”“和气入，东风里”“幡儿胜儿都姑媂。 戴得更忔戏”可知从描写新春的食物、景物、人物的活动来表现新春气象的。手法为正侧面 结合。 【点睛】诗歌的艺术手法主要有抒情方式、表现手法和修辞手法。抒情方式主要是直抒胸臆、 借景抒情、即事感怀、托物言志、怀古伤今，表现手法主要是对比、拟人、烘托、动静、虚 实、抑扬、用典等，修辞主要是比喻、拟人、对偶、借代、设问、反问等，一般抒情方式集 中在整首诗歌或某一部分，表现手法和修辞集中在某一联诗句。答题时首先答出手法，然后 结合诗歌内容分析为什么是这种手法，然后分析艺术效果。 (三)名篇名句默写(本题共 1 小题，6 分) 16.补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《诗经•氓》中通过写桑叶凋落来喻指女子年华逝去的一句是“__________， __________”。 （2）龚自珍在《己亥杂诗》中形象地表达了自己虽然辞官但仍会关心国家的前途和命运，表 现崇高的献身精神的句子是“__________，__________”。 （3）杜牧在《阿房宫赋》中运用夸张、比喻手法，总括秦的纷奢是建立在对人民的剥削和掠 夺之上的，却又挥霍无度的语句是“_____________，_____________？” 【答案】 (1).（1）桑之落矣， (2). 其黄而陨 (3).（2）落红不是无情物， (4). 化作春泥更护花 (5). （3）奈何取之尽锱铢， (6). 用之如泥沙 【解析】 【详解】试题分析：本题主要考查默写常见的名句名篇的能力。名句默写分为两大类，一是 给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。此类试题解答时，默写要注意字 形 ， 而 字 形 与 字 义 分 不 开 ， 学 生 应 借 助 字 义 来 识 记 字 形 。 注 意 重 点 字 的 写 法 。 如 “矣”“陨”“锱铢”要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。 三、语言文字运用(20 分) 中国唐朝数学家僧一行曾研究过一个有趣的问题：围棋总共有多少种可能的棋局？那时， 围棋的棋盘刚刚从 17 道扩展到 19 道，演变为我们今天所见的样貌。运用当年简陋的计算工 具，一个惊人的事实被展示了：简洁的规则和黑白两色的棋子，可以演绎出极为丰富的变化。 或许正因如此，当谷歌公司的人工智能系统，在最近几年中击败人类顶尖围棋手的时候，不 少科技界人士认为，人工智能技术的发展已经进入一个新阶段。棋局惊人的可能性，意味着 人工智能无法依靠穷举的方式来选择最优的落子方式，（ ）。于是，一种已经传承了数 - 18 - 千年的非物质文化遗产，与现代信息技术中最为前沿的领域，产生了奇妙的因缘。围棋并非 一个特例。我们会从全国各地 的“非遗”中，发现它们蕴含的“科学密码”。在南京， 为皇室制造衣料的云锦织机使用绳结组成的程序系统，由两名织工配合操作，让丝织品上繁 复的图案保持严整，堪称现代计算机二进制编程鼻祖；藏族的唐卡画师从自然界的矿物和植 物中采撷各色颜料，令画作历经数个世纪仍然色泽鲜艳、 ；雏形可以追溯到新石 器时代的针灸疗法，通过在人体特定部位进针施灸来解除病痛，如今早已 ，只要稍懂 一些排列组合原理，就可以体会到一代代医师建构经络体系的艰难。这些“非遗”瑰宝，凝 聚成了中华文明的气场与魂魄。除了诸多壮丽的建筑工程和 的史册文献之外，一个 个表演或游艺项目，一部部广为传颂的史诗或民间故事，一件件不同材质的手工艺品，乃至 人们对世界起源和运转方式的认识，以及对待自然万物的不同态度，共同构成了今天所见的 中国。 17. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 两色黑白的棋子和简洁的规则，可以演绎出极为丰富的变化：他展示了一个惊人的事实。 B. 一个惊人的事实被展示了：黑白两色的棋子和简洁的规则，可以演绎出极为丰富的变化。 C. 他展示了一个惊人的事实：黑白两色的棋子和简洁的规则，可以演绎出极为丰富的变化。 D. 他展示了一个惊人的事实：简洁的规则和两色黑白的棋子，可以演绎出极为丰富的变化。 18. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ） A. 它能做得更好，已经“学会”了像人一样去观察和分析棋局 B. 像人一样去观察和分析棋局已经被它“学会”了，而且能做得更好 C. 像人一样能做得更好，它已经“学会”了去观察和分析棋局 D. 它已经“学会”了像人一样去观察和分析棋局，而且能做得更好 19. 依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（ ） A. 丰富多彩 璀璨夺目 蜚声中外 卷帙浩繁 B. 琳琅满目 璀璨夺目 赫赫有名 汗牛塞屋 C. 丰富多彩 光辉灿烂 赫赫有名 卷帙浩繁 D. 琳琅满目 光辉灿烂 蜚声中外 汗牛塞屋 【答案】17. C 18. D 19. A 【解析】 【17 题详解】 本题考查辨析并修改病句的能力。解答此类题目，应先浏览划线句，然后按照主谓宾的成分 - 19 - 压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。“一个惊 人的事实被展示了：简洁的规则和黑白两色的棋子，可以演绎出极为丰富的变化”，这句话 有两处语病，一是结构混乱，从前面来看，“运用当年简陋的计算工具”的主语应是“他”， 句意还没有表达完整，而“一个惊人的事实被展示了”就另起话头，主语换成“事实”，这 属于结构混乱中的中途易辙；二是语序不当，“简洁的规则和黑白两色的棋子”应为“黑白 两色的棋子和简洁的规则”。A 项，结构混乱，从前面来看，“运用当年简陋的计算工具”的 主语应是“他”，句意还没有表达完整，此处“两色黑白的棋子和简洁的规则，可以演 绎……”就另起话头，主语换成“棋子和规则”。B 项，结构混乱，从前面来看，“运用当年 简陋的计算工具”的主语应是“他”，句意还没有表达完整，而“一个惊人的事实被展示了” 就另起话头，主语换成“事实”，这属于结构混乱中的中途易辙。D 项，“简洁的规则和两色 黑白的棋子”语序不当。故选 C 项。 【18 题详解】 本题考查学生语言表达的连贯性。解答此类题目，首先要明确设题的形式，如本题是从文中 抽出一句话让考生进行选择，考生要把握前后的语境，明确主语的一致性，明确句式的对称 性，明确前后内容的照应。本题中，前面说“棋局惊人的可能性，意味着人工智能无法依靠 穷举的方式来选择最优的落子方式”，后面应该也是围绕“人工智能”来说，即用“它”来 指代“人工智能”，B 项，中途易辙，后一句主语是“它”而不是“像人一样去观察和分析棋 局”，C 项，与上文衔接不够连贯；A 项，“它能做得更好”与上文“无法依靠穷举的方式来 选择最优的落子方式”语意断裂，不够连贯。故选 D 项。 【19 题详解】 本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，然后 把握成语的意思，再结合语境辨析正误。“丰富多彩”，形容花样很多，内容丰富。“琳琅 满目”，比喻各种美好的东西很多，多指书籍或工艺品。第一处，形容“非遗”内容之丰富， 应使用“丰富多彩”。“璀璨夺目”，璀璨，形容珠玉等光彩鲜明，非常绚丽。光辉灿烂耀 人眼睛。“光辉灿烂”，色彩光亮耀眼。多比喻前程的远大或事业的伟大。第二处，文中指 画作颜色绚丽，应选“璀璨夺目”。“蜚声中外”，指扬名中外，享誉全球。“赫赫有名”， 赫赫，显著盛大的样子。形容声名非常显赫。第三处，文意重在表达针灸疗法扬名中外，影 响很广，因此选“蜚声中外”。“卷帙浩繁”，卷帙，书籍或书籍的篇章。形容书籍很多或 一部书的部头很大。“汗牛塞屋”，搬运起来使牛累得流汗，放在家里塞满了屋子。第四处， 这里形容藏书很多。卷帙浩繁除了形容书籍多，还可以形容部头大，结合语境应选“卷帙浩 - 20 - 繁”。故选 A 项。 【点睛】语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语 法角度分析，先压缩，再看搭配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子 成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式 杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于 语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。 对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字 组词。 此题属于语言表达连贯的语句复位题，既考查语言表达连贯的能力，也考查选用句式的能力。 语句复位题指根据所提供的语境，选择与语境最相符、与上下文衔接最连贯的一句话。语句 复位题一般是定位选句，大多采用选择题的形式。做好语句复位题要从以下几个方面考察： 话题是否统一。要注意陈述主体、陈述内容、叙述的角度要保持一致；前后是否勾连。要关 注形成句群或复句的各分句之间存在的顺承、因果、假设、并列等关系，做到思路清晰，层 次合理；事理是否相承。既要注意注意逻辑关系，如因果、条件、并列、递进、总分、先后、 大小、多寡、快慢、轻重、难易、表里等的思维顺序，又要注意符合生活的事理；意境是否 协调。要注意画面、情调、风格的和谐统一。或阴沉凄凉，或欢乐热烈，或简洁明快，或隐 晦曲折等，文段中所体现的情感意蕴，同其中的物象要高度契合统一；句式是否一 致。如句 子的结构、关联词的搭配等，所选的句子要和语段信息前后照应，表意上形成一个完美的整 体；音节是否和谐。要考虑语句前后句子的字数、音节、句式、平仄等。 对于词语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小 等。切忌望文生义。第二，辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对 象等方面。解答词语题，第一、逐字解释词语，把握大意；第二、注意词语潜在的感情色彩 和语体色彩；第三、要注意词语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用词语的前后语境， 尽可能找出句中相关联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之 间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。 20.下面是某一则启事初稿的片段，其中有五处不合书面语体的要求，请找出来并作修改。 我校学生宿舍下水道时常堵住。后勤处认真调查了原因，发现管子陈旧，需要换掉。学 校打算 7 月 15 日开始施工。施工期间正遇上暑假，为安全起见，请全体同学暑假期间不要在 校住宿。望大家配合。 【答案】①“堵住”改为“堵塞”；②“管子”改为“管道”③“换掉”改为“更换”④“打 - 21 - 算”改为“计划”⑤“正遇上”改为“正值”。 【解析】 本题考查语言的表达得体的能力。语言表达要符合具体的情境、对象、语体，要求分清不同 场合、不同时间、不同目的，选用恰当的语句来表情达意。一般来说，庄重场合， 用语要规 范雅正，多用书面语。文艺语体有形象性，科学语体有准确性和严密性，政论语体有逻辑性 和鼓动性，公文讲究格式化和简明性。所以做本体是注意启事语言的规范雅正，不能用口语。 21.《论语》中有许多为人处世的智慧的句子。在人际交往中，以下哪一句话可以成为你的座 右铭？请结合你的认识或体验，写一段话向同学们分享你对这句话的理解和体会。要求：语 言通顺，条理清晰，不超过 100 字。 ①躬自厚而薄责于人。——《论语·卫灵公》 ②人而无信，不知其可也。——《论语·为政》 ③士不可以不弘毅，任重而道远。——《论语·秦伯》 ④己所不欲，勿施于人。——《论语·颜渊》 【答案】①“躬自厚而薄责于人”意思是多责备自己，而少责备别人。严格要求自己，进步 就快；宽容别人，就会远离怨恨。 ②“人而无信，不知其可也”意思是一个人不讲信用，真不知道他怎么能行。其实不只是一 个人不讲信用就寸步难行，一个企业、一个民族、一个国家也是如此。只有守规则、讲诚信， 才能在竞争中得到发展。 ③“士不可以不弘毅，任重而道远”意思是读书人须有远大的抱负和坚强的意志，因为他的 社会责任重大，要走的路很长。对一个想要有所作为的人来说，远大的抱负、坚强的意志， 是缺一不可的。 ④“己所不欲，勿施于人”意思是自己不喜欢的，就不要强加给别人。将心比心，推己及人， 从自己的利与害想到对别人的利与害，多替别人着想，这是终生应该奉行的原则。 【解析】 【详解】本题考查理解名著中名言警句的能力。用心读《课程标准》推荐的名著，了解名言 警句和思想情感，把握文学名著的思想精髓，才能轻松应对试题。“哪一句话可以成为你的 座右铭”限定了本题只需四选一，且应该赞美词句对自己的影响，考生可选择自己最理解的 一句来阐述；“向同学们分享你对这句话的理解和体会”说明要突出该句对人的激励引导作 用。①写多责备自己，少责备他人，宽厚待人；②写诚信是做人的基础；③写读书人一定要 有毅力，志气坚韧；④写莫强加于人，要替他人着想。 - 22 - 【点睛】名著类题型，要考生平时拓宽阅读视野，熟悉考纲规定必读的名著，了解情节梗概、 结构特点、人物性格与命运、主题思想和名言警句、语言风格，精读代表性章节，做到点面 结合。同时审准题中词句的提示作用，才能准确作答。 四、作文(60 分) 22.阅读下面的材料，根据要求写作。 岁月不居，时节如流。从 2018 到 2019，时间见证奋斗者永不停歇的脚步。“2018 年， 我们过得很充实、走得很坚定”“这些成就是全国各族人民撸起袖子干出来的，是新时代奋 斗者挥洒汗水拼出来的”“我要向每一位科学家、每一位工程师、每一位‘大国工匠’、每 一位建设者和参与者致敬”“我们都在努力奔跑，我们都是追梦人”“2019 年，有机遇也有 挑战，大家还要一起拼搏、一起奋斗”…… 新年前夕，习近平主席发表 2019 年新年贺词，满怀深情回望奋斗，满怀热情致敬奋斗， 满怀激情呼唤奋斗。贺词通过电波和网络传至四面八方，引来广泛共鸣，鼓舞和激励着亿万 人民沿着一个又一个时间节点奋发前行。 读了习主席的这些新年贺词，你有何感想？请写一篇文章。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信 息；不少于 800 字。 【答案】奋斗的人生最美 奋斗的人生，是阳光下点点汗水，折射出无尽璀璨；奋斗的人生，是黯淡灯光下，疲倦 微蜷的身影，默然抬头，一份从容的微笑释然。奋斗的人生最美。 人生短短几十年，我们没有办法预知成功，既然目标是地平线，留给世纪的就只能是背 影，我们不需要去想身后是否会袭来寒风冷雨，既然选择了远方，便只顾风雨兼程。我们只 需要努力奋斗，不管结果如何，都无怨无悔，因为奋斗的人生最美。 奋斗的人生最美，美在生活的充实饱满。街道繁华，车水马龙，行人匆匆，细观每个人 的面容，紧张却从容，焦虑却充实，他们奔波在奋斗的人生道路上，忙碌于梦想追逐，生计 的催促，阳光澄澈，照亮他们美丽的人生。生活中，总有一些人游手好闲，整日徘徊在幻想 的边缘，却总不愿奋斗，怕流汗，怕流泪，怕委屈，怕受罪，没有奋斗的光亮，他们的整个 人生黯淡无光，只能孤零零地坐在角落，等待生命的尾声。 奋斗的人生最美，美在无悔。奋斗了一生，以为老人气息奄奄，朝不虑夕，但他不会恐 惧，因为，当他回望自己短暂的生命，虽未成大业，获大奖，得美名，但是，他没有虚废一 分一秒，抛弃一点一滴，阳光下，他挥汗如雨的情形沉甸甸埋在心底，经过时间的打磨，经 - 23 - 过风雨的冲刷，这身影却愈加清晰明亮，宣告着人生的无悔。当他静静离开，他的嘴角会挂 着一线美丽的微笑。 奋斗的人生最美，美在生命价值得以彰显。居里夫人将青春韶华驻守实验室，任酸碱啃 蚀她柔美的双手，任烟气吹皱她秀美的额头，当镭以它淡淡的蓝，没摄人心，居里夫人的生 命价值闪耀时间。邵逸夫，娱乐圈教父，当年，他与兄弟二人单枪匹马下南洋，他们起早贪 黑，不分昼夜，他们无依无靠，无钱无权，只一个奋斗让他们撑起一片天，彰显自己价值所 在。段爱平，感动中国十大人物，山梁挡住了阳光，是她，点亮家乡的希望，她带领村名种 药、种树、修电网、办学校，她贴工、贴钱、贴命，更贴近百姓的心，她的价值，树立在百 姓心中。村官的道路中，张广秀扛起乡亲们的盼望，努力奋斗，续写“新村官日记”，她的 美丽，深深驻留在乡亲们心中。 奋斗的人生最美，让我们以短暂渺小之生命，成就伟大永恒之存在。 【解析】 【详解】本题考查考生的写作能力。本题是一则暗含任务驱动的材料作文，题干问的是“读 了习主席的这些新年贺词，你有何感想”，这就要求考生针对习主席的新年贺词来谈自己的 感受；然后要把握材料的中心话题和主要对象，从中心话题和主要对象的角度思考立意是最 为保险的办法。写作考场作文的第一步是审题，即审读题干要求和审读材料内容，考生要依 据材料来立意、构思，材料所反映的中心就是文章的中心来源，考生不能脱离材料所揭示的 中心来写作。 【审题】分析材料可知，材料由两个部分组成，第一部分是习主席的新年致辞的部分内容， 第二部分是对习主席致辞的评述。材料中的关键词是“奋斗”，考生写作的时候必须以此为 基点进行构思立意。从大的方面来说，文章可以回顾一年来我们国家的奋斗史，国家取得的 辉煌成就；也可以礼赞致敬新时代的奋斗者们，他们可以是科学家、工程师、“大国工匠”、 建设者和参与者，是奋战在脱贫一线的驻村干部、第一书记，是南仁东、林俊德、张超、王 继才、黄群、宋月才、姜开斌等新时代最可爱的人，是广大基层干部、退役军人，是快递小 哥、环卫工人、出租车司机，是千千万万的劳动者、追梦人；可以从历史节点上回望过去， 没有奋斗，就没有我们今天的一切，新中国成立以来，改革开放 40 年来，国家的前行成就个 人的梦想，个人的脚步推动国家的进步，中国人民以感天动地的奋斗，创造了举世瞩目的中 国奇迹；还可以展望未来，“2019 年，有机遇也有挑战，大家还要一起拼搏、一起奋斗”， 让我们满怀信心、拥抱梦想，以坚如磐石的信心、只争朝夕的劲头、坚韧不拔的毅力，在接 续奋斗中书写新时代的光荣历史，创造中华民族新的更大的奇迹。立意的角度很多，考生可 - 24 - 以从中选取一个角度进行立意作文。 参考立意角度：致敬新时代的奋斗者；我们一直在奋斗；追逐梦想；空想不如实干等。 行文结构：首先拟一个醒目的标题——《奋斗的人生最美》，直接表明自己的观点。其次借助 对“奋斗人生”的阐释引出观点——奋斗的人生最美。接着承接上文，从“美在生活的充实 饱满”“美在无悔”“美在生命价值得以彰显”三个角度阐释“奋斗的人生”美在何处。结 尾收束全篇，发出号召——让我们以短暂渺小之生命，成就伟大永恒之存在。 素材积累： 1、我们不是等待未来，我们是创造未来，加油，努力奋斗。 2、份耕耘，份收获，努力越大，收获越多，奋斗！奋斗！奋斗！ 3、如果我们没有才华，那努力就足以使我们幸福了。 4、完成史诗级壮举的刘传建机长在川航 3U8633 航班遇到已经失控的危难之际，凭借自己的 过硬本领和丰富经验，采用全手动操作完成飞机迫降任务，安全着陆于成都双流机场，挽救 了机上 100 多乘客的生命。他是为我国的民航飞行安全保驾护航，为我们航空出行的安全卫 士。再如杂交水稻之父袁隆平选育的超级杂交稻品种“湘两优 900（超优千号）”平均亩产 1149.02 公斤，即每公顷 17.2 吨，创造了世界水稻单产的最新、最高纪录！这位 87 高龄的老 爷爷依然在接二连三攻克难关，为全人类谋发展做贡献，他这种活到老、学到老、干到老、 拼到老的精神不禁让每个人由衷地佩服和敬佩。还有很多这样的伟人，他们在默默的为中国 为社会为整个人类奋斗者，他们是新时代的建功立业者，他们是爱国奋斗的贡献者，值得我 们每一个人学习！ 5、奋斗的青春需要执着的信念支撑。葛泉矿“掘进头上的土专家”李彦山，一个只有初中文 化的普通矿工，却凭着自己的一股子钻劲儿成长为了一个拥有 416 项技术创新的创新达人。 是什么支撑着他在创新的路上执着地奔跑了 21 年，取得了令人如此赞叹的成绩呢？李彦山的 回答是“我就喜欢干这个，看到大家喜欢用我做的东西、省时省力还省钱，我就很开心很满 足了！”短短的几句话，道出了自己的人生志向和奋斗目标。正是这个简单质朴的信念，使 他不甘心同别人一样只作一名普通的运料工，要求去了“技术含量高”的检修班，还是这个 简单质朴的信念，使他在初尝了创新的“甜头”之后，不满足于仅有的一点小成绩，从此在 创新的道路上一路领跑。奋斗总是向着一个既定的目标一路进发，一往无前。李彦山用他执 着的信念把人生志向转化为奋斗的源源动力，成就了自己专于创新、长于创新的梦想，在自 己青春的画布上留下了浓墨重彩的一笔。 【点睛】材料作文是命题者为写作者提供一定的材料(包括文字或其它的语言形式),要求写作 - 25 - 者按照材料的内涵来立意作文写材料作文，最关键的是审题立意，给的材料本身包含着深刻 道理,并"成为写作者的立意指向",因此读懂材料就是写好作文的关键,审题其实就是审材料 一般来说,材料的文字表面并不难懂，问题在于是否能够准确地分析出材料所表达的深刻道 理，继而确定自己对这个道理的正确态度对材料的理解是多元的,因而构思立意也是多样的。 材料作文的审题：第一步，读懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特点：单则材料要从整 体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意 义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所谓抓住主旨（即材料的意向倾向和感情倾向）。第 二步，选择角度，准确立意主旨单一的材料据材料立意即可。蕴涵丰富的材料，可从多角度 立意，即发散思维多向立意。一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视：“一 事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度；“一事多因”的材料，有几个“因” 往往就有几个审视角度。一个事件，针对其背景、写作目的的不同，就产生了几个不同的审 视角度。 - 26 -