安徽省示范高中皖北协作区2020届高三联考语文试题 Word版含解析

安徽省示范高中皖北协作区2020届高三联考语文试题 Word版含解析

www.ks5u.com ‎2020年“安徽省示范高中皖北协作区”第22届高三联考 语 文 考生注意：‎ ‎1.答题前，考生务必将自己的姓名、考生号填写在试卷和答题卡上，并将考生号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。‎ ‎2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。‎ ‎3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。‎ 一、现代文阅读（36分）‎ ‎（一）论述类文本阅读（本题共3小题,9分）‎ 阅读下面的文字，完成下面小题。‎ 截至目前，我国共公布了五批传统村落6819个。中国传统村落已成为世界上规模最大、仍然鲜活的文化遗产。在我国，传统村落分布相对集中，形成了“一心、三片、多组团、多特色”分布特点。这些种类繁多、生动多彩的传统村落，形成了人类文化多样性的重要支撑，它们既是世界农耕文明的源头和我国农耕文明最集中的反映，也是中华民族复兴的源泉所在。在城乡关系重构的今天，传统村落已成为传统文化传承与重塑的重要载体和诗意栖居的家园。‎ 当前，传统村落面临的紧迫任务依然是严格保护。经过很长一段时期的努力，我们遏制了传统村落的自然消亡，但是空心化、建设性破坏、资金不足等依然是传统村落保护面临的主要挑战。对传统村落进行严格保护，一方面需要开展传统村落谱系研究，充分利用现代信息技术实施精细化记录和管理，把传统村落中有价值的内容进行进一步明确。另一方面则要健全传统村落保护体系，分级分类，精准保护利用。对于有一定价值的传统村落，要保护好传统风貌，充分挖掘特色，适度恢复和还原，促进传统建筑的改善利用。‎ 让传统村落走向现代，离不开完善基础设施，提升人居环境。当前历史村镇最突出的矛盾之一就是居住者对现代生活的要求与历史文化的冲突。对此，我们要重点研究和突破，进一步改善传统村落的基础设施和人居环境，包括加强公共服务，完善公共服务设施、配设小型综合体等。通过优化调整适宜的产业，促进传统村落实现农业与二、三产业融合发展，进一步发展生态农业、特色农业。此外，积极拓展传统村落利用模式，如承担各级文化部门活动场所、中小学生教育基地、文创基地、民宿等功能，通过科学规划和合理利用，让村落用起来、活起来。‎ - 29 -‎ 传统村落是珍贵的农耕文明遗产。随着信息化、智能化时代的到来，让传统村落融入未来，在新格局下进行功能定位，重新融入城乡发展，是今后的一个重要议题。传统村落要在城乡融合背景下实现不断发展，这是对传统村落最好的保护。因为发展才能体现传统村落的价值，发展才会让传统村落传承下去。未来，历史村镇将和现代城市更加紧密地融合在一起，并作为乡村振兴战略中的特色保护类和重要聚焦点，在未来的城乡格局中扮演重要的角色。值得注意的是，尽管发展旅游依然是当下传统村落最现实的保护与发展手段之一，但仍需要在品质提升、健康引导上下功夫，不能一味追求经济利益的最大化，更不能为招德游人任意编造和添加与村落历史文化无关的“景点”。‎ 面向未来，要依靠传统村落的智慧来指引美丽乡村建设。在风貌特色方面，利用适合新民居的创造和推广的方式进行形象易懂的指导，多采用传统的建造、生产、生活的方式传承和延续传统村落。今后，我们要尝试把传统村落推广成为世界旅游的主要目的地，将传统村落推向世界，让传统村落融入世界旅游大循环，让世界了解中国美丽鲜活的传统村落，了解中国丰富多彩的农耕文化遗产。‎ ‎（摘编自方明《让传统村落走向现代、走向世界》）‎ ‎1. 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是 A. 人类文化多种多样，历史悠久、种类繁多的中国传统村落是它的重要组成部分。‎ B. 对于中国传统村落，必须健全保护体系，给予适度“恢复、还原”，保护好其传统风貌。‎ C. 传统村落保护不能只是保持原貌，合理开发可以更好地达到保护的目的。‎ D. 未来要将历史村镇与现代城市更加紧密地融合起来，以融合促发展，以发展促传承。‎ ‎2. 下列关于原文论证的相关分析，不正确的一项是 A. 文章立足中国传统村落的现状及存在意义，分析了如何让其走向现代和未来的问题。‎ B. 文章论述了保护传统村落应采取的方法措施，由保护、完善到发展，逐层深入。‎ C. 第二段作者就目前我国传统村落面临的空心化、自然消亡等问题，提出了解决办法。‎ D. 文章最后两段论述了传统村落的未来走向，对发展旅游业提出了中肯的建议。‎ ‎3. 根据原文内容，下列说法正确的一项是 A. 严格保护传统村落，挖掘其特色，才能使之成为传承传统文化载体和诗意栖居的家园。‎ B. 进一步改善传统村落的基础设施和人居环境，可以解决当前历史村镇最突出的矛盾，使传统村落走向现代。‎ C. 要重构传统村落的经济体系，需促进传统村落农业产业结构的调整和传统村落利用模式的拓展。‎ - 29 -‎ D. 要充分尊重传统村落的传统特质，应采用多种方法加以传承，不应走商业化道路。‎ ‎【答案】1. B 2. C 3. C ‎【解析】‎ ‎【1题详解】‎ 本题考查对原文内容的理解和分析能力。要做好这类题，需要全面提取信息，精准筛选，细心比对，灵活理解。常见的陷阱设置有：遗漏信息、添油加醋、未然与已然、偷换概念、张冠李戴、曲解文意等逻辑错误。本题要求选择“下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项”。‎ B项，以偏概全。原文的表述是：对于有一定价值的传统村落，要保护好传统风貌，充分挖掘特色，适度恢复和还原，促进传统建筑的改善利用。即“给予适度‘恢复、还原’，保护好其传统风貌”是对中国传统村落中的“有一定价值的传统村落”而言的，而不是就所有中国传统村落而言的。‎ 故选B。‎ ‎【2题详解】‎ 本题考查学生把握作者观点，分析论证过程的能力。议论文论证就是用论据（事实论据、道理论据）证明论点的过程。要梳理清楚论证思路，要熟练掌握常见的论证方法（举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证等）及其作用。最后对选项进行仔细解读，明辨正误，把每一个选项和文章中对应句子进行比对，结合选项加以分析，找出错误选项及错误的地方。本题要求选择“下列关于原文论证的相关分析，不正确的一项”。‎ C项，曲解文意，根据原文第二段“经过很长一段时期的努力，我们遏制了传统村落的自然消亡”可知，“自然消亡”已经不是当前传统村落面临的主要问题。‎ 故选C。‎ ‎【3题详解】‎ - 29 -‎ 此题考查学生对文本内容的理解、分析和概括的能力以及把握作者在文中的观点态度的能力。命题侧重于原文内容进行推断的能力。做这类题往往需要对原文进行“推断和想象”，所以选项的内容就不再是原材料的简单重复，而是在原句的基础上，加上了命题者自己的理解。要解答好这类题目，首先要做到对材料的熟悉和理解，以便解题时迅速找到其在材料中的相关区域，进而进行比较、分析、推断；其次，要清楚选项都是在文中句子基础上进行的合理推断，绝不是凭空进行的，所以找到原来的句子，联系上下文筛选信息、推敲选项；将选项和原文信息进行比较时，掌握一些常见的设错方式很有必要，从而使思维变得更加敏捷，提高解题速度和准确率。本题要求选择“根据原文内容，下列说法正确的一项”。‎ A项，无中生有。错在“才能使之成为传承传统文化的载体和诗意栖居的家园”这个地方，传统村落作为“传承传统文化的载体和诗意栖居的家园”的特性本来就有，而不是“严格保护传统村落，挖掘其特色”才有。‎ B项，以偏概全。错在“可以解决当前历史村镇最突出的矛盾”这个地方，根据原文“进一步改善传统村落的基础设施和人居环境”只能解决“当前历史村镇最突出的矛盾’之一”，即：居住者对现代生活的要求与历史文化的冲突，但不是所有的最突出矛盾。‎ D项，曲解文意。错在“不应走商业化道路”这个地方，原文第四段说的是“不能一味追求经济利益的最大化”，而不是不能走商业化道路。‎ 故选C。‎ ‎【点睛】论述类文本解题技巧 ‎ ‎1．精读。不是“精细”地读，而是“精明”地读。所谓“精明”地读，就是该读的读，抓紧勿松，读得精确；不该读的不读，置之不理，弃得坚决。应读的是重要信息，要精确把握；不该读的是次要信息，要置之不理。分割两类信息，是解决所有阅读题目的根本方法。 ‎ ‎2、审题。审题干时先要明确选“正确的一项”还是“不正确、错误的一项”，再比较选项和题干，看是否答非所问。有的选项本身符合原文的意思，但却不是题干所问的问题。 ‎ ‎3．定位。依据选项的“关键词”定位选项的对应句。在选项中择定“定位”的关键词语，在文中择出与之“对应”的词语，据此确定选项的对应句。 ‎ ‎4．对照。逐一对照选项和对应句，判定与原文信息是否相符。比较选项和对应句，找到与二者有差异的表述并相互对照。 ‎ ‎5．选取。比较选项，选出正确的或错误的一项。其间需通过联想、推断，自觉调动知识和能力积累，快速而准确地判定选项正误。在做该类文章阅读题时，如果不仅读懂了所给的材料，而且明白命题意图，清楚题目所设的陷阱有哪些，那就能很容易识破陷阱，轻而易举地选出符合题目要求的答案。‎ ‎（二）实用类文本阅读（本题共3小题,12分）‎ 阅读下面的文字，完成下面小题。‎ 材料一：‎ 为了加强生活垃圾分类管理，控制污染，保护环境，《西安市生活垃圾分类管理办法》2019年9月1日起正式实施。西安垃圾分类标准是由可回收、厨余、有害、其他垃圾所形成，其对应的垃圾桶颜色是蓝、绿、红、灰。‎ - 29 -‎ ‎（1）可回收垃圾通过综合处理回收利用，可以减少污染，节省资源。主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料五大类；‎ ‎（2）厨余垃圾，是指家庭废弃的有机易腐生活垃圾，包括固体食物、蛋壳、瓜果皮核、茶渣等和果蔬、水产市场产生的有机易腐垃圾，包括废弃菜叶、水果、鱼虾等；‎ ‎（3）有害垃圾，是指对人体健康或者自然环境造成直接或者潜在危害的生活垃圾，包括废充电电池、废扣式电池、废灯管、弃置药品、废杀虫剂（容器）、废油漆（容器）、废日用化学品、废水银产品等；‎ ‎（4）其他垃圾，是指难以回收以及暂无回收利用价值的废弃物，包括废弃卫生巾、一次性纸尿布、餐巾纸、烟蒂、清扫渣土、大棒骨、贝壳等。‎ 据了解，民众对复杂的分类方法感到困惑，还有很多人表示不清楚相关要求。《西安市生活垃圾分类管理办法》中明确规定：西安市城市管理部门，应当将违反《西安市生活垃圾分类管理办法》规定、拒不履行生活垃圾分类义务的个人不良行为信息，纳入个人征信系统。‎ ‎（摘编自《西安市生活垃圾分类管理办法》）‎ 材料二：‎ ‎2010-2019年我国生活垃圾清运量变化统计表 ‎（摘编自《2019年中国生活垃圾处理产业全景图谱》）‎ 材料三：‎ - 29 -‎ 德国以前主要采用生活垃圾掩埋的方式。垃圾填埋场在垃圾运输、填埋过程会产生以H2S，NH3，硫醇和N-甲基甲胺等为主的恶臭性气体，易引起周边居民的不适，对健康有危害。填埋操作、封场各种机械产生的振动和噪声对周围环境也产生影响。原生生活垃圾直接进入填埋场，经过发酵作用产生高浓度有机渗滤液，促进CaCO3的溶解，引起地下水硬度升高。而自然降水的淋滤或地下水浸泡，也会产生出大量有机渗滤液，污染地下水，改变土壤结构。要一片填埋过垃圾的土壤恢复到可以种植，通常需要5年左右的时间。填埋会释放大量气体，由CH4和CO2组成。当CH4在空气中的浓度达到5%—15%，易引起爆炸。自2005年6月1日起，德国禁止填埋未经焚烧或机械、生物预处理的生活垃圾。近年德国发展的垃圾处理技术：‎ ‎（1）垃圾热处理（焚烧）技术 生活垃圾焚烧设备要满足很高的技术标准，不会生成废水，对烟气处理的要求比传统的火力发电厂还要高，对产生的热能可以利用。若先决条件有利，能量转换率可达到70%。‎ ‎（2）机械生物处理技术（MBA）与焚烧相结合 近年来，德国开始采用机械生物处理技术（MBA），先把生活垃圾中的非易燃物分选出来，然后仅焚烧发热量高的剩余部分。由于MBA技术的费用通常较低，而且在环境保护方面有一定的优势，因此人们对其接受程度较高。‎ ‎（3）干燥稳定技术 对预破碎的混合生活垃圾进行为期7天的生物堆肥处理。生物堆肥过程中，由于微生物的活动，生活垃圾的温度高达70°C。利用这一温度，再加入过量空气，便可对垃圾进行脱水。经过7天生物堆肥后，垃圾的含水率一般仅为10%—15%，不会产生废水。经过如此处理的垃圾被称为干燥稳定物。‎ ‎（摘编自克劳斯·维默尔《德国生活垃圾处理技术发展》）‎ ‎4. 下列关于西安市生活垃圾基本分类的说法，不正确的一项是 A. 损毁的烧水壶、旧窗帘、牛奶箱子、宣传单页都属于可回收垃圾。‎ B. 香蕉皮、茶渣、剩蛋糕、做饭切除不要的边角肉块都属于厨余垃圾。‎ C. 用坏水银温度计、失效干电池、油漆桶、过期口服液都属于有害垃圾。‎ D. 一次性纸尿片、破损陶瓷碗碟、家庭盆栽落叶、尘土都属于其他垃圾。‎ ‎5. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是 A. 生活垃圾分类投放的复杂性和民众的知晓率低，是西安市垃圾分类工作面临的大难题,政府要加强宣传引导。‎ B.‎ - 29 -‎ ‎ 2010—2019十年间，我国生活垃圾清运量逐年增大，与上一年相比增长量最大的是2016年，而同比增幅最低为2013年的0.58%。‎ C. 德国很多年前就意识到生活垃圾简单掩埋的危害，发展多样的生活垃圾处理技术,为其他国家提供了宝贵经验。‎ D. 干燥稳定技术不同于机械生物处理技术，无需对垃圾进行预分类,主要是利用生物堆肥过程中产生的高温加入空气，将垃圾制成干燥稳定物。‎ ‎6. 请结合材料三，分析生活垃圾简单填埋的危害。‎ ‎【答案】4. D 5. B ‎ ‎6. ①垃圾在运输、填埋、封场过程中产生的恶臭性气体、振动和噪声会对居民健康和周围环境造成危害。②垃圾填埋后因发酵、自然降水的淋滤或地下水浸泡产生的有机渗滤液会污染地下水,改变土壤结构。③垃圾填埋后会释放大量气体，易引起爆炸,有安全隐患。‎ ‎【解析】‎ ‎【4题详解】‎ 本题考查学生理解文章重要观点或概念的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求。即选择“正确”或“错误”等要求。这类题要认真读图，从文中基本概念、重要语句、图表、引述的资料获取信息，结合选项进行准确解读，常见错误有漏掉信息、以偏概全；因果倒置、主客互换；未然已然、信息有变；无中生有、查无实据。然后浏览选项的内容，到文章中圈出相关的句子，再一一进行比对。本题要求选择“下列关于西安市生活垃圾基本分类的说法，不正确的一项”。‎ D项，根据文中“厨余垃圾”和“其他垃圾”的定义可知： “家庭盆栽落叶”是家庭废弃的有机易腐生活垃圾，属于“厨余垃圾”，而不是“其他垃圾”。‎ 故选D。‎ ‎【5题详解】‎ 本题考查学生对文本内容的概括和分析能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求。其次，要回归文本，吃透文本表达的观点，深入理解作者的思想；然后浏览选项的内容，到文章中圈出相关的句子，再进行推敲琢磨。本题要求选择“下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项”，宜采用排除法。‎ B项，注意选项中“增长量”“增幅”的区别。增长量是绝对量的增加，细读表格可知：“增长量”最大的是2019年，比2018年增加了0.15亿吨；而2016年比2015年，只增长了0.13亿吨。‎ 故选B。‎ - 29 -‎ ‎【6题详解】‎ 本题考查学生筛选整合、概括文本信息的能力。筛选并整合文中信息类题目的解题方法有这样几点：①根据要求确定提取信息的目标；②通读全文，整体感知，在确定了提取信息的目标之后，要根据目标浏览全文，确定提取信息的区间；③准确寻找，筛选提取。题干要求结合材料三，分析生活垃圾简单填埋的危害。首先回归材料三细读，然后重点抓住“简单填埋”的危害这个关键点分析。根据文中“德国以前主要采用生活垃圾掩埋的方式。垃圾填埋场在垃圾运输、填埋过程会产生以H2S，NH3，硫醇和N-甲基甲胺等为主的恶臭性气体，易引起周边居民的不适，对健康有危害”可概括出：运输、填埋过程会产生恶臭气体，易引起周边居民的不适，对健康有危害。从“原生生活垃圾直接进入填埋场，经过发酵作用产生高浓度有机渗滤液，促进CaCO3的溶解，引起地下水硬度升高。而自然降水的淋滤或地下水浸泡，也会产生出大量有机渗滤液，污染地下水，改变土壤结构”，可概括出改变土壤结构这个要点。从“填埋会释放大量气体，由CH4和CO2组成。当CH4在空气中的浓度达到5%—15%，易引起爆炸”可概括出：填埋不当会引起安全隐患。总之，从对人的健康影响，对土壤的结构改变，对公共安全的影响等角度分析简单填埋的危害即可。‎ ‎【点睛】解答筛选概括文中信息题要遵循三个步骤。①一个原则：忠于原文。②两个观念：一是整体观念。词不离句，句不离段。段不离篇。二是联系观念。联系全文，联系主题。③三个步骤：第一步：速读文章，了解大意；第二步：根据试题，精读文章；第三步：根据原文，结合题目，巧妙作答。凡是归纳“措施，举措”题，先结合文本筛选，然后，用动宾短语来归纳。比如“构建……”；“引导……”；“支持……”等。‎ ‎（三）文学类文本阅读（本题共3小题,15分）‎ 阅读下面的文字，完成下面小题。‎ 糖醋张 唐波清 ‎“糖醋张”，是个挺有名气的厨子，也是个挺有名气的铺子。‎ 张爱国的爹病死得早,娘一把屎一把尿地拉扯他长大。张爱国打小就讨厌读书，翻开课本头皮就发麻，逃学便成了他的家常便饭，娘也拿他没辙。‎ 娘有一手好厨艺，糖醋排骨糖醋鱼，糖醋豆腐糖醋薯，糖醋茄子糖醋梨，那可是十里八乡第一厨。‎ - 29 -‎ 娘的心里打着盘算，老话说得好，饿不死的厨子，冻不死的铁匠，咱就将这门手艺传给儿子吧，也算是替他寻了一条谋生的路。说来也巧，张爱国读书没兴趣，学厨子可是上心得很。他做起糖醋菜来，一点就通，一学就会。‎ 张爱国听说城里开餐馆赚大钱，他便一头闯进了县城，开张了一家叫“糖醋张”的小铺子。张爱国自豪地说，这个“糖醋张”的招牌，还是咱宴请了几位文化人琢磨出来的呢。‎ 酒香不怕巷子深。这个“糖醋张”的小餐馆，虽然铺面的位置有些偏，可架不住张爱国的手艺精湛，味道堪称一绝，一传十，十传百，门庭若市，生意兴隆。慢慢地，食客们便四处传播张爱国的神奇传说，那就是什么客人吃什么菜,他只要看一眼就知晓，客人定个价位就行，无需自己点菜，他保准伺候得客人一百个满意。就因为这个神奇的传说，小县城里的人们，从此便忘却了张爱国的名字，只记得他就叫“糖醋张”。‎ 新来的张副县长就是不信“糖醋张”的神奇传说。张副县长下了班,挤进了“糖醋张”铺子，他点了个高档价位，好奇地坐等上菜。几分钟的工夫，主菜就上了桌，糖醋茄子糖醋梨，还配了几碟爽口的小吃。张副县长迫不及待地尝了一口糖醋茄子，外脆里嫩，酸酸甜甜，味蕾全开；张副县长迫不及待地尝了一口糖醋梨子，酒香扑鼻，沁人心脾，胃口大开。‎ 张副县长乐呵呵地走了。店里的伙计好奇地问“糖醋张”，你咋就知道他爱吃啥呢？‎ 你没看出他是个当官的人？当官的平时大肉大鱼吃腻了，他们就好这口“素”的。“糖醋张”有板有眼地说。‎ 一帮在机关上班的年轻人就是不信“糖醋张”的神奇传说。下了班，男男女女挤进“糖醋张”铺子，几个男的坐一桌，几个女的坐一桌，两桌都点了个中档价位，好奇地坐等上菜。几分钟的工夫，主菜就上了桌，男的那桌是糖醋排骨和糖醋茄子，女的那桌是糖醋鱼和糖醋梨，还分别配了几碟爽口的小吃。只见几个小伙子尝了一口糖醋排骨，红亮油润，肥而不腻，爽口开胃；只见几个小姑娘尝了一口糖醋鱼，香酥酸甜，落口逍遥，回味无穷。‎ 这帮年轻人乐呵呵地走了。店里的伙计好奇地问“糖醋张”，你咋就知道他们爱吃啥呢？‎ 你没看出他们是上班族吗？他们平时的伙食时好时差，咱就要“荤素搭配”，男的一般爱吃油腻的，咱就端上糖醋排骨，女的一般爱吃细腻的，咱就端上糖醋鱼；俗话说“茄补阳，梨滋阴”，糖醋茄子自然就上给男的那桌，糖醋梨自然就上给女的那桌。“糖醋张”有板有眼地说。‎ 一群在城里打工的泥瓦匠就是不信“糖醋张”的神奇传说。工地上刚收工，泥瓦匠们就邋里邋遢地挤进“糖醋张”铺子，他们点了个低档价位，好奇地坐等上菜。几分钟的工夫，主菜就上了桌，两份糖醋排骨，两份糖醋鱼，两份糖醋茄子，两份糖醋梨……味道自然好。‎ - 29 -‎ 这群泥瓦匠乐呵呵地走了。不等店里的伙计好奇地张口，“糖醋张”有板有眼地说，这些农民工外出讨生活不容易，整天卖苦力，工地伙食又差，肚子里缺油水，咱可要多上菜上好菜。‎ 这些年，“糖醋张”就靠这个神奇的传说发了财，在县城里修了房，买了车，娶了妻，生了娃。终于有一天，“糖醋张”突然想起了还在乡下独居的老娘。‎ 专车迎接老娘进城。那天，“糖醋张”兴奋地说，娘，咱给您炒几个拿手菜。‎ 娘迟疑地问，爱国，你可晓得娘爱吃些啥？‎ ‎“糖醋张”拍着胸脯回着话，娘，您放一万个心，咱可是阅人无数，什么人爱吃什么菜，咱从来就没看走过眼。何况咱从小就知道娘爱吃啥。‎ ‎“糖醋张”在铺子里替他娘摆了一桌糖醋全席，糖醋排骨糖醋鱼，糖醋豆腐糖醋薯，糖醋茄子糖醋梨…… ‎ 铺子里，客人们的桌面上都是光盘行动，唯独老娘的那桌没动过筷子。‎ 娘，这是咋地？您不是最喜欢吃甜食吗？“糖醋张”惊奇地问。‎ 娘沉默了稍许,然后很平静地说，爱国，娘在五年前就得了糖尿病。‎ ‎“糖醋张”扑通一声跪倒在娘的脚跟前……‎ ‎（有删改）‎ ‎7. 下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 A. 小说多用口语、俗语，像“饿不死的厨子,冻不死的铁匠”，形象地表达了娘传艺给儿子的初衷,生活气息浓郁。‎ B. “糖醋张”的生意经，并无特别异于常人之处,他不过是比常人更用些心思,擅于琢磨顾客喜好罢了,可谓是看人下菜，依胃下碟。‎ C. “糖醋张”发了财，修了房,买了车，娶了妻,生了娃，而老娘独居，患了糖尿病，对比中，作者批判了“糖醋张”的不孝。‎ D. 小说结尾“扑通一声跪倒在娘的脚跟前”，言尽意未尽,这一跪，酸甜苦辣五味杂陈，使主人公和读者都陷入沉思。‎ ‎8. 文中重点描写了“糖醋张”招待张副县长、机关上班族和泥瓦匠三个相似的情节,有什么作用？‎ ‎9. 小说出人意料的结尾，瞬间丰富了“糖醋张”这个人物形象的内涵，请联系现实生活分析这一人物形象的社会现实意义。‎ ‎【答案】7. C 8. ①反映 - 29 -‎ 了社会不同群体的生活面貌,丰富了小说的内容；②刻画了“糖醋张”揣摩顾客喜好的本领，突出了他精明(擅长做生意)的特点,使人物形象更丰满；③为结尾处的情节意外反转作好了铺垫,如此了解顾客，却不知母亲早在五年前就已患糖尿病,巨大的反差更能引发读者思考。 ‎ ‎9. ①现实典型意义:年轻人不管选择走哪条路,只要勤劳肯干、用心经营，都能打拼出一片天地；②社会警示意义:成功的生意人却是一个失败的儿子,“糖醋张”的形象警示人们思考生活、工作的目的,物质不是唯一追求,不能让物质追求硬化了情感；③生活启发意义:“糖醋张”的形象让读者感受到家庭、社会的世代传承不仅仅是谋生技艺的物质延续,更需要思想、情感品格、文化的精神接力。‎ ‎【解析】‎ ‎【7题详解】‎ 本题考查学生文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏的综合分析能力。此类题考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，形象（包括人物形象、物象和景物特点）分析，思想情感赏析，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要结合题干的选择要求：到底选正确还是选错误；其次，要明确题目的考查点，然后浏览每个选项，再逐一进行分析、比较。‎ C项，曲解文意。错在：作者批判了“糖醋张”的不孝这个地方。其实作者对人物的行为做法，不作主观评判，更没有批判的意味，其意在客观地叙述中引人思考；另外，将“糖醋张”的行为解读为“不孝”也属于过度解读。‎ 故选C。‎ ‎【8题详解】‎ - 29 -‎ 本题考查把握文本的重要语段（情节、细节）的作用的能力。①对上下文情节的作用。首句（段）：一般有点明主旨、总领下文的作用，也可为后文提出观点或引出主要人物、事件作铺垫，还可点题及交代起因或缘由，还可设置悬念，吸引读者。过渡句（段）：多出现在文章中间，在结构上起承上启下的作用，在内容上起转换或逐层深入的作用。若是插叙，行文起伏跌宕，摇曳生姿。尾句（段）：前后照应、卒章显志、总结全文、深化主旨、启发人思索、言有尽而意无穷。②对刻画人物的作用（包括揭示的人物心理）。③对表现主题的作用。④给读者的感受，即站在读者的位置上考虑情节的作用。题干要求回答：文中重点描写了“糖醋张”招待张副县长、机关上班族和泥瓦匠三个相似的情节，有什么作用？本题应该从人物形象和情节结构的角度来回答。顾客身份不同，“糖醋张”给客人准备的菜肴也不同，说明他善于揣摩顾客的身份、职业特点，这样写能够凸显他为人精明，会做生意，正是有这恰如其分地揣摩顾客需求的水平，所以“糖醋张”的生意在做得红火，城里修了房、娶了妻，生了娃，日子过得相当滋润。另外，三个相似情节，从故事内容的角度来看，丰富了小说情节，让读者感受到了不同的众生相，更让读者对这个“糖醋张”精明能干的佩服。最妙的是结尾，“糖醋张”在铺子里替他娘摆了一桌糖醋全席，他自以为了解娘的口味，但哪知娘在五年前就得了糖尿病。这就与前面三处表现“糖醋张”精明的情节形成对比，让人思考。从这个层面来说，前面三处情节的叙述为后文情节的发展起着蓄势的作用。总之，从情节的丰富，人物形象地刻画，给读者的感受等层面去分析即可。‎ ‎【9题详解】‎ 本题考查学生把握人物形象和结尾的效果，联系实际探究作品丰富意蕴的能力。做这种题需要整体把握文章的内容和旨趣，然后结合当前社会实际，联系自身感受体会作答即可。题干要求联系现实生活分析“糖醋张”这一人物形象的社会现实意义。小说出人意料的结尾，瞬间丰富了“糖醋张”这个人物形象的内涵，让读者看到的不只是一个精明的成功的生意人，还看到一个比较失败的儿子，他疏于同母亲的情感沟通，连母亲五年前就得了糖尿病都不知道，令人唏嘘叹惋。这告诉我们：在精于和各色人物打交道，不断追求个人的物质财富的同时，千万不要忽略了对身边的人的情感交流和思想沟通。事业辉煌固然可喜，但是如果忽略亲情，可能会让自己的人生留下难以弥补的缺憾。总之，结合文章内容，联系自身体会作答即可。‎ ‎【点睛】关于小说阅读需要：1.理清事件发展的线索和过程，把握小说的结构。要搞清楚事件发生的时间、地点、原因、经过和结果，记叙中具体的明线是什么，暗线又是什么，再具体分析结构。通过这些就可以整体把握小说的大致内容了。2.分析小说的表现手法。小说的表现手法较多，应着重分析小说的情节、环境以及细节。小说一共有几个情节，用了几个细节，这几个细节侧重表现主要形象的哪些方面，处于怎样的环境等。3.鉴赏形象。阅读小说一定要把握形象的特点，小说通过情节刻画，表现了形象哪些具体的特点，这一形象又有怎样具体的作用。4.归纳作品的主题。通过事物和形象的叙写，就可以大致把握作者在文中流露出的态度，进而去推测小说的主题。‎ 二、古代诗文阅读（34分）‎ ‎（一）文言文阅读（本题共4小题,19分）‎ 阅读下面的文言文，完成下面小题。‎ 张铨,字宇衡，沁水人。万历三十二年进士。授保定推官，擢御史，巡视陕西茶马。以忧归起按江西时辽东总兵官张承荫败殁而经略杨镐方议四道出师銓驰奏言敌山川险易我未能悉知悬军深入保无抄绝 - 29 -‎ ‎？且突骑野战，敌所长，我所短。以短击长，以劳赴逸，以客当主，非计也。为今计，不必征兵四方，但当就近调募，屯集要害以固吾圉，厚抚北关以树其敌，多行间谍以携其党，然后伺隙而动。若加赋选丁，骚扰天下，恐识者之忧不在辽东。”因请发帑金,补大僚，宥直言，开储讲，先为自治之本。又言：“廷议将恤张承荫，夫承荫不知敌诱,轻进取败,是谓无谋；猝与敌遇，行列错乱,是谓无法；率万余之众，不能死战，是谓无勇。臣以为不宜恤。”又论镐非大帅才，而力荐熊廷弼。四十八年夏，复上疏言：“自军兴以来，所司创议加赋，亩增银三厘，未几至七厘，又未几至九厘。辟之一身，辽东，肩背也，天下，腹心也。肩背有患，犹藉腹心之血脉滋灌，若腹心先溃，危亡可立待。竭天下以救辽，辽未必安，而天下已危。今宜联人心以固根本，岂可腹削无已，驱之使乱？且陛下内廷积金如山，以有用之物，置无用之地，与瓦砾粪土何异？乃发帑之请，叫阍不应，加派之议，朝奏夕可。臣殊不得其解。”铨疏皆关军国安危，而帝与当轴卒不省。刘珽、杜松败，时谓铨有先见云。熹宗即位，出按辽东，经略袁应泰下纳降令,銓力争，不听，曰：“祸始此矣。”天启元年三月，沈阳破，铨请令辽东巡抚薛国用帅河西兵驻海州，蓟辽总督文球帅山海兵驻广宁，以壮声援。疏甫上，辽阳被围，军大溃。铨与应泰分城守，应泰令铨退保河西，以图再举，不从。守三日，城破，被执不屈，欲杀之，引颈待刃，乃送归署。铨衣冠向阙拜，又遥拜父母，遂自经。事闻，赠大理卿，谥忠烈。官其子道浚锦衣指挥佥事。‎ ‎（节选自《明史·张铨传》，有删改）‎ ‎10. 下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是 A. 以忧归/起按江西时/辽东总兵官张承荫败殁/而经略杨镐方议四道出师/铨驰奏言/敌山川险易/我未能悉知/悬军深入/保无抄绝 B. 以忧归/起按江西/时辽东总兵官张承荫败殁/而经略杨镐方议四道出师/铨驰奏言/敌山川险易/我未能悉知/悬军深入/保无抄绝 C. 以忧归/起按江西/时辽东总兵官张承荫败殁/而经略杨镐方议四道岀师/铨驰奏/言敌山川险易/我未能悉知/悬军深入/保无抄绝 D 以忧归/起按江西时/辽东总兵官张承荫败殁/而经略杨镐方议四道出师/铨驰奏/言敌山川险易/我未能悉知/悬军深入/保无抄绝 ‎11. 下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是 A. 御史，官名，负责监察百官，与《廉颇蔺相如列传》中的“秦御史前书曰”中的“御史”职责不同。‎ B. 茶马，是中国历史上汉藏民族间以茶马互易为中心内容的贸易往来。‎ C. 熹宗，庙号，是帝王死后在太庙立室奉祀时特起的名号,和年号一样，始于西汉。‎ D. 佥事，相当于现在的副职或者助理等职，如文中的锦衣指挥佥事为指挥使的助手。‎ - 29 -‎ ‎12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 A. 张铨洞察时局，深入分析形势。他认为杨镐不宜征兵四方，扰乱天下，主动出击,而应加强边防，离间敌人，等待时机再出动。‎ B. 张铨长于识人，上疏直言敢谏。他认为朝廷不宜抚恤张承荫，张承荫战死是因为用兵无方；又说杨镐不是将帅之才，而看好熊廷弼。‎ C. 张铨体恤民情，建议稳固人心。他反对征收赋税,认为朝廷应该打开国库让堆积如山的钱财为民所用，但他的奏疏得不到皇帝和要员的支持。‎ D. 张铨坚贞不屈，誓死守卫辽阳。出按辽东时，他极力反对投降；袁应泰要求退守河西时,又坚决不从；后来辽阳城被攻破，他也被俘。‎ ‎13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。‎ ‎（1）肩背有患,犹藉腹心之血脉滋灌，若腹心先溃，危亡可立待。‎ ‎（2）铨衣冠向阙拜，又遥拜父母，遂自经。事闻，赠大理卿，谥忠烈。‎ ‎【答案】10. B 11. C 12. C ‎ ‎13. (1)肩背有了毛病，还可以借助腹部和心脏的血脉来滋养，假使腹部和心脏先溃烂了，危亡的时刻马上就要到来。(2)张铨穿戴好衣帽，向着京城方向行礼，又向父母遥遥行礼，然后上吊自杀。张铨的事情让皇帝知道了，朝廷追赠他为大理卿，谥号忠烈。‎ ‎【解析】‎ ‎【10题详解】‎ 此题考查学生文言文断句能力。解答此类题，考生不仅需要具备一定的文言阅读的语感和断句技巧，而且还应具备一定的文化素养。文言断句有很多的标志，比如：四字短语、排偶句式、对称结构等等，还可以利用词语在句中充当的成分来判断。最重要的是抓住句子的主语，梳理出事件的来龙去脉。本题要求选择“对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是” ，宜采用排除法。‎ 译文：因为服丧回家，后被起用巡视江西。当时辽东总兵官张承荫战败身亡,而经略杨镐正提议四路出兵。张铨驰往京师奏道：“敌方山川的高险平坦，我方不能全部了解，孤军深入，能保证不被包抄不被截断后路吗？‎ 题中所有选项，第一处断得一样，“以忧归”，即因为服丧回家。“起按”的主语是张铨，“江西”是“起按”的宾语，故在“江西”后断开，从而排除AD。在文言文中，如果是直接引用，一般作为对话的标志词如“曰”“云”“言”“道”“白”“谓”等后面要断开，原文“铨驰奏言”意思是张铨驰往京师上奏禀报，所以“言”之后要断开，由此排除CD两项。‎ - 29 -‎ 故选B。‎ ‎【11题详解】‎ 此题考核学生识记、理解古代文化常识的能力。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称；帝王年号、谥号、庙号；官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、外交礼仪、行政区划；还有一些委婉的说法，表谦、表敬的词语等等。平时要注意积累，尤其是课本的注释等相关内容，答题时还要注意结合具体语境来推敲。本题要求选择“下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项”。‎ C项，错在“庙号和年号一样，始于西汉”这个地方，年号始于汉武帝，而庙号开始于商朝。‎ 故选C。‎ ‎【12题详解】‎ 本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。此类题答题时，注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误，在细节上做文章。同时防止命题陷阱，如：张冠李戴、曲解文意、因果倒置、无中生有等。本题要求选出“下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项”。‎ C项，曲解文意，错在“他反对征收赋税，认为朝廷应该打开国库让堆积如山的钱财为民所用”这个地方，原文是“自军兴以来，所司创议加赋，亩增银三厘，未几至七厘，又未几至九厘。且陛下内廷积金如山，以有用之物，置无用之地，与瓦砾粪土何异”？“乃发帑之请，叫阍不应，加派之议，朝奏夕可”。从张铨所奏疏内容看，他反对的是加重百姓赋税，而不是反对征收赋税。‎ 故选C。‎ ‎【13题详解】‎ 本题考查学生的文言翻译能力。要做好这类题，首先熟悉文言文常见的八种句式：省略句、判断句、宾语前置句、定语后置句、状语后置句、主谓倒装句、被动句、固定句式；其次了解常见的词类活用现象、古今异义词语、通假字、古代文化常识等。最后还要找好有助得分的关键词。同时，了解文言翻译的原则是：信(准确)、达(通畅)、雅(有文采)。掌握翻译的方法：留(对古今意义相同的词保留不译)；换(用现代的词去替代相应的古代的词)；补(补出文中省略了的语句，补出句中的省略成分)；删(把无实在意义的文言虚词删去)；调(把文言文倒装句，调整为符合现代汉语表达习惯的句式)。翻译时还必须有步骤:断句——串译——完善。‎ - 29 -‎ 第（1）句采分点：“患”，名词，病患；“藉”，凭借、借助；“立待”，立刻降临（到来）。‎ 第（2）句采分点：“衣冠”，名作动，穿上衣服戴上帽子。“自经”，指上吊自杀；“闻”，动作使动，“使……听闻”。‎ ‎【点睛】解答文言文题目，应遵循三个步骤：‎ 第一步：初读全文，整体感知，把握大概。要求集中心思，稳住神，快速浏览一遍。初步明确是“什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说什么话”等，对全段的内容有个粗略的了解，读懂六七成即可。因为高考作为选拔性的考试，要一下子全读懂，一般的人是绝对做不到的。‎ 第二步：细读题目，认真研读字、词、句。在这一步阅读中，要根据题干要求，结合各选项的具体内容，一一落实、理解要求多答的字、词、句、段在文段的位置，引起回忆，运用课内所学过的知识（实词、虚词、句式、活用、倒装、特殊句式等），解决、完成较容易做的题目。‎ 第三步：再读全文，加深理解。这一步是站在更高的层次去认知全文，加深对文意的理解，又纠正前两步中出现的偏差，是一步深入和复核的过程。‎ 参考译文：‎ - 29 -‎ 张铨，字宇衡，沁水人。万历三十二年的进士。被授予保定推官之职，又被提拔为御史，巡视陕西茶马。因为服丧回家，后被起用巡视江西。当时辽东总兵官张承荫战败身亡,而经略杨镐正提议四路出兵。张铨驰往京师奏道：“敌方山川的高险平坦，我方不能全部了解，孤军深入，能保证不被包抄不被截断后路吗？况且用冲锋陷阵的精锐骑兵进行野战，是敌人之所长，我方之所短。以短击长，以疲劳应对安逸，以进攻者的身份与守卫的一方交战，不是好办法。先前胪胸河之战，五位将领不得生还，怎么能轻易出关塞？眼下之计，不必向四方征兵，只需要就近征调招募军队，屯集在要害地点来加强，边界的防守，优待安抚北关的人民，让他们树敌于外，多派间谍离间敌人的党羽，然后窥伺时机采取行动。如果现在就增加赋税，选拔壮丁，使天下百姓不得安宁，只怕有识之士的忧患就不（只是）在辽东了。”于是请求发放国库的钱币，填补大官的空缺，宽恕敢于直言的人，开始给太子讲经史，先加强自治的根本。他又说：“李如柏、杜松和刘珽作为宿将一同出兵，最好责成杨镐统领监督，以使行动统一协调。”（张铨）又说杨镐不是大帅之才，而竭方推荐熊廷弼。四十八年夏，张铨又上书说：“自从兴兵打仗以来，有关官员提议加重赋税，每亩增收三厘银子，不久增加到七厘，不久又增加到九厘。拿身体打比方，辽东是肩背，天下是腹部和心脏。肩背有了毛病，可以借助腹部和心脏的血脉来滋养。假使腹部和心脏先溃烂了，生命的危亡就在眼前。榨干天下的钱财来救辽东，辽东未必安宁，而天下已近危亡。现在我们应该团结人心，从而加固根本，怎么能剥削不止，驱赶天下人作乱呢？再说，陛下的宫廷里积金如山，把有用的东西放在无用的地方，它们与瓦砾粪土有什么区别？而开仓发钱的请求，提交朝廷却得不到回应，而增收赋税的建议，早上奏来晚上就批准。臣很不能理解。”张铨的奏疏都是有关军事与国家安危的，可是皇帝与当权者最终不能明白。等到刘珽、杜松兵败，当时人都说张铨有先见之明。熹宗继位，张铨出外巡视辽东，经略袁应泰传下投降的命令，张铨力争，袁应泰没听从他，张铨说：“祸事从这里开始了。”天启元年三月，沈阳沦陷，张铨请求派辽东巡抚薛国用率领河西兵驻守海州、蓟辽总督文球率领山海关的，军队驻扎广宁，以加强声势。可是他的奏疏剐送上去，辽阳就被包围，官兵大败。张铨与袁应泰分城而守，袁应泰让张铨退保河西，以图谋再次举事，张铨不从命。守城三天，城被攻破，张铨被俘，他坚贞不屈，敌人要杀他，他伸着脖子等待挨刀，于是敌人把他送回官署。张铨穿戴好衣冠，向着京城方向行礼，又向父母遥遥行礼，然后上吊自杀。皇帝知道了这件事，追赠他为大理卿，又追赠他为兵部尚书，谥号忠烈。授予他儿子张道浚锦衣卫指挥佥事。‎ ‎（二）古代诗歌阅读（本题共2小题,9分）‎ 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。‎ 酬令狐相公赠别①‎ 刘禹锡 越声长苦有谁闻，老向湘山与楚云。‎ 海峤新辞永嘉守②，夷门重见信陵君③。‎ 田园松菊④今迷路，霄汉鸳鸿久绝群。‎ 幸遇甘泉⑤尚词赋，不知何客荐雄文。‎ ‎【注】①本诗作于宝历二年（826年），刘禹锡奉调回洛阳，游梁（夷门别称，今开封）遇令狐楚（作者旧友，后高升）别时所作。②永嘉守：谢灵运，曾遭人排挤，出为永嘉太守。③信陵君：战国时魏国贵族，不耻下交，曾亲自驾车往请魏国隐士侯嬴（夷门监者）。④松菊：陶潜诗“三径就荒，松菊犹存”。⑤甘泉：甘泉宫，这里代指皇帝。‎ ‎14. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是 A. 首联写出自己常年被贬湘楚之地而又无人理解的辛酸愁苦。‎ B. 第六句写诗人自比鸳鸿，才华横溢，却离群已久，不受重用,有失意之感。‎ C. 本诗首先追忆诗人曾经的遭遇，接着描述诗人的现状,最后表达心意，承接自然。‎ D. 本诗虽为赠别诗，但重点不在离别,而是巧妙用典，感慨自身,意蕴丰厚。‎ - 29 -‎ ‎15. 本诗巧用典故抒情达意，请分析颔联典故蕴含的情感。‎ ‎【答案】14. B 15. ①诗人以“永嘉守”谢灵运自比，表达自己满腹才华却不受重用的苦闷。②诗人把令狐楚比作“信陵君”,表达对令狐楚的敬仰。③诗人希望寻求令狐楚的帮助,表达宇对得到皇帝重用的渴望。‎ ‎【解析】‎ ‎【14题详解】‎ 本题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。本题要求选出“下列对这首诗的赏析，不正确的一项”。‎ B项，张冠李戴，曲解文意。错在“诗人自比鸳鸿”和“长久离群”“失意之感”这个地方。细读文本可知：诗人把令狐相公比作“鸳鸿”,“绝群”是超群的意思。诗人认为令狐楚犹如直冲霄汉的“鸳鸿”，才华超群，表达了他对令狐相公的仰慕之情。另外，由“田园松菊今迷路”和“不知何客荐雄文”可知：此时诗人的情感是迷茫和希望并存的，所以选项说有“失意之感”不妥。‎ 故选B。‎ ‎【15题详解】‎ 本题考查学生评价诗歌的思想内容和作者的情感态度的能力。做这种题的通常思路是：首先，看作者，了解其所处的时代背景，即知人论世；其次，结合诗歌中的注解，进一步了解内容；第三，如果有选择题，可以在选项中捕捉有价值的信息；最后，就是细读诗歌文本，对其中的意象，带有情感的字眼，要紧紧地抓住。题干要求分析颔联典故蕴含的情感。解答本题要把颔联放到全诗中去理解。首先需结合注释明确典故的出处和意义，然后结合全诗内容理解诗人的情感。①由首联“越声长苦”和“老向”可知诗人久居偏远之地，通过注释明确谢灵运满腹才华却也曾遭人排挤，结合刘禹锡生平和首联内容可知此处是诗人以谢灵运自比，表达自己满腹才华却不受重用的苦闷。②信陵君不耻下交重视贤才，结交城门监、隐士侯赢，此时诗人在开封遇到身居要职的旧友令狐楚，所以诗人把令狐楚比作“信陵君”，表达对令狐楚的敬仰。③诗人曾被贬湘楚之地23年之久，此时刚罢和州刺史，去往洛阳任职，担忧前途，内心迷茫，有幸当今皇帝重视辞赋才华，由“不知何客荐雄文”可知作者希望寻求令狐楚帮助得到皇帝赏识。‎ - 29 -‎ ‎【点睛】鉴赏诗歌思想情感这类题目解答时可从以下几方面入手：①抓显情语。指诗中最生动传神的、最能体现作者思想观点和情感态度的词语或句子；②分析景语。注意按照“意象—→意境—→诗情”的思路去揣摩；③结合注解，了解作者的生平、思想和创作风格。要注意平时积累一些诗人的相关材料，特别是对一些影响大、在文学史上的地位重要的作家诗人更要留心；④了解古代诗歌类别和常见的内容，把握诗歌的思想情感。要注意大多数诗歌表达的思想情并非单一，而是丰富复杂的；⑤注意积累古诗中的思想感情常用词语：欢快、愉悦、激动、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、激愤、坚守节操、忧国忧民等。情感的表达方式主要有两种，其一是直接表达，出现情感词，其二是借助意象来表达，找出诗人笔下的意象即可体会情感。答题的思路如下：直抒胸臆，直接表达……感情；间接抒情：借助……意象（或画面），渲染……氛围，营造……意境，表达了……感情。‎ ‎（三）名篇名句默写（本题共1小题,6分）‎ ‎16.补写出下列句子中的空缺部分。‎ ‎（1）李煜在《虞美人》中，用“____________,____________”两句将景物与人事对比, 写出物是人非之感。‎ ‎（2）《出师表》中,诸葛亮自受命以来,夙夜忧叹的原因是“_________,_________”。‎ ‎（3）《赤壁赋》中作者和友人游赤壁时举酒互动，“____________,____________”两句用比喻手法感叹生命的短暂和个体的渺小。‎ ‎【答案】 (1). 雕栏玉砌应犹在 (2). 只是朱颜改 (3). 恐托付不效 (4). 以伤先帝之明 (5). 寄蜉蝣于天地 (6). 渺沧海之一粟 ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查学生对名句名篇的识记。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式默写(理解性默写)，其中识记式默写考查字形默写，情景式默写(理解性默写)主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。高考所选择的名句大多出自初高中课内必须记背的篇目，该如何识记这些课内的名句，需要掌握一定的技巧：第一是“反复”，这是与遗忘作斗争的最佳方法，其次是从汉字的偏旁部首的表意功能去理解；最后，在整体理解课文的基础上突破难点。高考命题多是一些字形繁杂或易错、易混的字，我们要善于积累。此题中需注意“雕栏玉砌”“托付”“蜉蝣”“渺”“沧海”“粟”等字在语境中的意思和字形的正确书写。‎ - 29 -‎ ‎【点睛】名句的识记，除了反复诵读外，就是要注重理解记忆，也可以用一下趣味性的联想记忆来帮助。目的是记准、写对。情景式默写，一定要抓题干中的关键字眼，然后所填的诗句一定要呼应、紧扣这些字眼。‎ 三、语言文字运用（20分）‎ 阅读下面的文字，完成下面小题。‎ 语言 的风向，也是时代发展的走向。互联网时代争分夺秒，自然要求更直接的信息、更简洁的表达。信息洪流的湍急，也让同质化信息 ，于是随手复制粘贴更为高效。但网络语言风靡、文化内涵缺失的现象，不经意间影响着越来越多人的日常交流和情感表达。调查显示,76.5%的受访者 感觉自己的语言越来越贫乏，主要表现在不会用复杂、微妙且精确的修辞，也基本不会引用和创作诗句。其实，（ ）。而在一个新词汇层出不穷的时代，准确说出所思所想，比不假思索套用流行词汇更有价值。善用语言,只要能够以百花齐放的语言实践营造丰富多元的文化，就可以更好地说出个人的故事、自己的想法。语言的 中，倒映着传统与现代的激荡、文化与生活的互动。身处网络时代和自媒体时代，我们或许更需要“咬文嚼字”，在创新与守正的 中感悟过去、探索未来。‎ ‎17. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是 A. 嬗变 唾手可得 吐故纳新 辩证 B. 善变 信手拈来 革故鼎新 辩证 C. 嬗变 信手拈来 吐故纳新 辨正 D. 善变 唾手可得 革故鼎新 辨正 ‎18. 下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是 A. 这是语言贫乏的表现，在表达上可以称之为一种偏爱 B. 这在表达上显然是一种偏爱，也可以说是语言比较贫乏 C. 在表达上这不仅是一种偏爱，也是语言贫乏的表现 D. 与其说这是语言贫乏，不如说是表达上的一种偏爱 ‎19. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是 A. 既能够以百花齐放的语言实践营造丰富多元的文化，还可以更好地说出个人的故事、自己的想法。‎ B. 不仅可以更好地说出个人的故事、自己的想法，而且能够以百花齐放的语言实践营造丰富多元的文化氛围。‎ C. 只有更好地说岀个人的故事、自己的想法，才能够以百花齐放的语言实践营造丰富多元的文化。‎ D.‎ - 29 -‎ ‎ 可以以百花齐放的语言实践营造丰富多元的文化氛围，进而更好地说出个人的故事、自己的想法。‎ ‎【答案】17. A 18. D 19. B ‎【解析】‎ ‎【17题详解】‎ 本题考查考生正确辨析和使用成语（词语、熟语）的能力。做此类题要从三个方面综合考虑分析即成语的基本义、感情色彩和语境。需要注意色彩不明，断词取义，对象误用，谦敬错位，功能混乱，不合语境，望文生义等错误使用类型。本题要求选择“依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项”。‎ 嬗变：蜕变、演变、彻底改变。善变：易变、多变。此处是讲述“语言”“演变”的方向，所以应该用“嬗变”。信手拈来：随手拿来，多指写文章时能自由纯熟地选用词语或应用典故，用不着怎么思考。唾手可得：指手上吐唾沫，动手就可以取得，比喻毫不费力就可以得到。结合语境“信息洪流的湍急，也让同质化信息”，很容易得到，故第二空填“唾手可得”。吐故纳新：原指人呼吸时，吐出浊气，吸进新鲜空气，现多用来比喻扬弃旧的，吸收新的，不断更新。革故鼎新：“革”，改变、除去；“故”，旧的；“鼎”，此处是动词，树立。意为去除旧的，建立新的。革除旧弊，创立新制。多泛指朝政变革或改朝换代。此处叙述对象是“语言”，应该用“吐故纳新”。辨正：指辨明正误，分清是非，并对错误的加以改正。“辩证”：表示辨析考证，是与哲学有关的术语，一般用作形容词，意思是“合乎辩证法的”。根据语境在创新与守正的辩证思考中，感悟过去、探索未来。故选“辩证”更合适。‎ 故选A。‎ ‎【18题详解】‎ 本题考查衔接能力。做语言连贯题，既要注意行文内容前后一致，也要注意语意表达的前后勾连，还要注意结构的前后照应，辨别文段的整体语脉和内在思想的连贯性。做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。本题要求选择“下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项”。‎ - 29 -‎ 首先，选项中“这”指代的是上句中陈述的很多人不会用复杂、微妙且精确的修辞以及基本不会引用、创作诗句的现象;由前文可知，“这”指语言贫乏的表现。其次，后一句中“不假思索套用流行词汇”则与“表达上的偏爱”相照应，能与上下文衔接的就是AD两项。其次，“其实”这个词语具备转折意味，A项“这是语言贫乏的表现”，B项“也可以说是语言比较贫乏”，C项“也是语言贫乏的表现”都是对上二句“语言贫乏”的继续肯定，不符合“其实”这一词语产生的上下句的转折关系。只有D项运用“与其……不如……”句式对“这是语言贫乏”进行否定，强调其是“表达上的一种偏爱”，与前文正形成了转折关系。综合以上分析：‎ 故选D。‎ ‎【19题详解】‎ 本题考查辨析并修改病句能力。要做好这类题，应该熟记病句六大类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、不合逻辑、结构混乱、表意不明。同时，要掌握一些常见病句类型的特殊标志。修改病句的时候，善于从语言层面、语法层面、逻辑层面去思考。本题要求选择对“文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项”。‎ 通过仔细阅读画线句可知：原句有三处语病。第一：“只要……就”关联词使用不当，根据语境应该选用表示递进关系的关联词；第二：语序不当，善用语言的作用， “个人的故事、自己的想法”属于小的方面，应该在前，“百花齐放的语言实践营造丰富多元的文化氛围”，属于大的方面应该在后。第三：“营造”和“文化”搭配不当，应在“文化”后加“氛围”。AC两项，都存在搭配不当，应在“文化”后加“氛围”，从而构成 “营造”“文化氛围”的搭配。AD两项语序不当，“个人的故事、自己的想法”属于小的方面，应该在前，“百花齐放的语言实践营造丰富多元的文化氛围”，属于大的方面应该在后。综合以上分析：‎ 故选B。‎ ‎【点睛】语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于结构混乱句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。‎ ‎20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。‎ 失歌症是一种音乐障碍，主要表现在对音调的处理上有困难。①_______?科学家们推测，它应该是先天遗传因素和后天环境共同作用的结果。②_______，人类大脑的右半球主管人的想象、颜色、音乐等，遗传等方面的原因会导致“音乐脑”产生对于音高的识别障碍。就像色弱者无法分清波长相近的颜色一样，失歌者③________。这种能力的缺失，让失歌者无法准确把握音乐中旋律的差别，唱歌跑调也是自然而然的了。‎ - 29 -‎ ‎【答案】 (1). 人为什么会患上失歌症呢 (2). 从先天因素来讲 (3). 无法区别音高 相近的音符 ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查学生语言表达简明、连贯、准确的能力，具体为语境补写题。首先，要阅读全段，了解文段内容，把握话题中心；其次，标出句子，分清句间上下文的逻辑关系，确定句子的性质；接着，注意关联词的暗示作用和含义；再次，结合语段的表达方式，看到底是议论性的文字还是说明性的文字，还是记叙描写类的。因为，不同的表达方式，其文字组合、语句间的逻辑关系是不同的。最后根据字数要求，概括答案。本题围绕“失歌症”这一现象展开，探究其原因。第①句前面是“失歌症”的本质属性和主要表现，该句后有一个“？”，再根据后面的文字“科学家们推测，它应该是先天遗传因素和后天环境共同作用的结果。”可知第①句是提出问题，探究“人为什么会患上失歌症呢”？顺着作者的思路，接下来就该从科学家推测的两个点进行具体分析，从“人类大脑的右半球主管人的想象、颜色、音乐等，遗传等方面的原因”，可知第②句是从先天遗传因素角度进行探讨。第③句前面是将“色弱”的表现，即无法分清波长相近的颜色，和失歌者的缺陷进行类比，那就是无法分清（辨别）音高相近的音符。总之，先整体把握语段的话题，然后顺着作者的思路，瞻前顾后，前后推敲即可。‎ ‎【点睛】有效的答题技巧：（1）阅读全文，了解文段性质和内容，确定中心。（2）理清上下文语句间的逻辑关系，善于借助关联词来帮助推敲。（3）注意标点符号的暗示作用，比如分号、冒号等的具体作用。（4）结合文本，根据字数要求，概括答案。‎ ‎21.请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息,句子简洁流畅，不超60个字。‎ 随着地铁大兴机场线开通运营，2019年10月1日起，北京市推出该线路的区间电子计次票。北京轨道交通专门推出的特定区间的电子计次票种主要包括：草桥站至大兴机场站区段，45次票550元、30次票470元、20次票385元；草桥站至大兴新城站区段，45次票360元、20次票180元。乘客持电子计次票乘坐大兴机场线，每次行程在付费区内最多可停留4个小时。如停留超时，乘客需按大兴机场线普通单程票最低票价补交车费。值得注意的是，车票仅于激活当月有效，一经激活不可退款。‎ ‎【答案】北京市于 2019年10月1日起推出地铁大兴机场线路的区间电子计次票,车票仅激活当月有效,乘客付费区停留超4小时补交车费。( 关键信息:①2019年10月1日起;②地铁大兴机场线路;③电子计次票;④车票仅于激活当月有效;⑤付费区停留超4小时补交车费)‎ - 29 -‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】此题考查学生压缩语段能力。压缩语段是语言由丰富到简洁的过程，包括筛选概括类压缩、新闻类压缩等。筛选概括类压缩首先要辨明材料类型，进而把握重点。新闻类压缩多为拟写标题、一句话新闻、概括导语等。在拟写标题和一句话新闻时，要抓住新闻中的“主体”和“事件”。新闻属叙事类文体，可以采用要素提取法，就是将新闻中叙述的各要素（当然有的新闻不一定每个要素都具备）提取出来，然后按“什么人（或物）于什么时间什么地点做了什么事”的顺序（或适当调整语序）即组成一句话新闻。本题是一段新闻报道，抓住新闻导语部分，便可概括出主要新闻事实。从“随着地铁大兴机场线开通运营，2019年10月1日起，北京市推出该线路的区间电子计次票”这句话可获知：时间2019年10月1日起；事件：地铁大兴机场线路采取区间电子计次票。从“乘客持电子计次票乘坐大兴机场线，每次行程在付费区内最多可停留4个小时。如停留超时，乘客需按大兴机场线普通单程票最低票价补交车费。值得注意的是，车票仅于激活当月有效,一经激活不可退款”这句话可概括出使用的注意事项：当月激活有效，在付费区内最多可停留4个小时，如超时要补款。‎ 总之，概述要包括时间、事件、区间（空间）、注意事项等。‎ ‎【点睛】对于筛选概括类压缩，叙述类的语段压缩，可以根据记叙文要素进行概括筛选，仅保留主要信息，做到“去粗取精”；议论性的语段压缩，可以运用“关键语句突破法”；描写类的语段压缩，首先要弄清描写对象，然后运用“舍偏取正法”，舍弃那些修饰性、限制性性或补充性的信息；而说明类语段往往层次清晰，结构分明，可以运用“层次切分法”划分层次，提炼要点。‎ 四、写作（60分）‎ ‎22.阅读下面的文字,按要求作文。‎ ‎“明犯强汉者，虽远必诛。”——班固《汉书》‎ ‎“还我河山。”——南宋•岳飞 ‎“天下兴亡，匹夫有责。”——明•顾炎武 ‎“广大青年要勇敢肩负起时代赋予的重任，志存高远，脚踏实地,努力在实现中华民族伟大复兴的中国梦的生动实践中放飞青春梦想。”——习近平 对于国家、民族的发展而言，每个时代都有历史赋予的任务，完成历史任务才不会辜负时代、错过时代，才不会落后于时代甚至被时代淘汰。作为高三学子，你有什么话想对同龄人说？请结合材内容，写一篇作文。‎ - 29 -‎ 要求:选好角度,确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作,不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。‎ ‎【答案】例文：‎ 勇担时代使命，助推中华梦圆 泱泱华夏，巍巍神州，自古及今都有无数仁人志士，为祖国的领土完整，为国家的兴旺发展做出了不朽的贡献。班固《汉书》中“明犯强汉者，虽远必诛”的铮铮誓言让人血脉奔涌；赤胆忠魂的抗金名将岳飞的一句“还我河山”，令人动容；顾炎武的“天下兴亡，匹夫有责”语句，是鼓舞士气的号角。进入21世纪，进入21世纪，新时代的青年应如何肩负责任和使命呢？ ‎ 习近平总书记指出：“时代呼唤担当，民族振兴是青年的责任。”“新时代中国青年要珍惜这个时代、担负时代使命，在担当中历练，在尽责中成长，让青春在新时代改革开放的广阔天地中绽放，让人生在实现中国梦的奋进追逐中展现出勇敢奔跑的英姿，努力成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人！”这些重要论述，指明了在担负时代使命中成长是新时代青年成长的必由之路。‎ 强化担负时代使命的责任。责任感是成就一切的基础，也是担负时代使命的基础。新时代中国青年应该清醒认识到，全面建成小康社会、建成社会主义现代化强国的使命，为人类作出更大贡献的使命，是时代和历史赋予的，是国家、民族发展的内在需要。时代使命不可逃避和推托，必须由新时代的青年来完成，“躲进小楼成一统”的思想和行为，满足于过安逸日子的生活方式，都有愧于这个时代。青年具有责任感，才能将国家前途、民族命运与个人理想结合起来，自觉担负时代使命。‎ 锤炼担负时代使命的品德。五四运动培育了永久奋斗的光荣传统。担负时代使命，中国青年永久奋斗的好传统一点都不能丢。要奋斗就要能吃苦耐劳、流血流汗，就要实干和拼搏。担负时代使命需要奉献。新时代中国青年要做走在时代前列的奉献者，将国家利益、集体利益置于个人利益之上，在实现国家利益、集体利益的过程中实现个人利益，斤斤计较，瞻前顾后，不是新时代青年的处事风格。完成时代使命的过程不可能一帆风顺，经历挫折、困难是难以避免的，担负时代使命需要青年刚健坚毅、迎难而上，不断奋起、永不气馁。‎ - 29 -‎ 增强担负时代使命的本领。当今时代，知识更新不断加快，社会分工日益细化，新技术新业态层出不穷，要求青年具有广博的知识和多方面的能力，以适应知识更新和技术发展的步伐。习近平总书记寄望青年：“新时代中国青年要增强学习紧迫感，如饥似渴、孜孜不倦学习，努力学习马克思主义立场观点方法，努力掌握科学文化知识和专业技能，努力提高人文素养，在学习中增长知识、锤炼品格，在工作中增长才干、练就本领，以真才实学服务人民，以创新创造贡献国家！”青年只有牢记使命，脚踏实地地奋斗，才能为复兴中华做出自己应有的贡献。‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查材料作文的写作能力。读懂材料是材料作文写作的重要前提。读懂材料必须全面把握材料和理解材料，不可从某一局部入手，只抓住片言只语不放，否则容易跑题。要抓住材料中的关键词语或语句，深刻理解其本质意义。还要理清关系，切不可断章取义，执其一端，而要抓住重点。首先要透视文题的字面意义，即显性要求；然后再深入把握其内在的关系，即隐性要求。对显性要求要全面、完整地理解文字材料的内容；对隐性要求要明了文字材料的情感意向，即材料所指的人或事、现象或问题所表现出来的肯定或否定的态度。‎ 命题方式：材料作文 审题过程及要点：这是一则材料作文。材料由古今四个名人的金句构成。“明犯强汉者，虽远必诛。”班固在《汉书》里的这句话，有一种凛然不可犯的气魄，可以说是英雄虎胆，豪气干云。由班固的这句话衍生出来的句子是“犯我中华者，虽远必诛”，同样有一种华夏子孙的责任担当和家国情怀。“还我河山”是南宋的抗金将领岳飞的名句，保持领土的完整，不受任何外来势力染指和侵犯是我们每个公民应尽的责任。“天下兴亡，匹夫有责”，顾炎武的这句话可以说是妇孺皆知，告诫我们要有责任意识，为国家的兴盛、强大而不懈奋斗是我们应尽的责任。而新时代的领路人习总书记的这句话“广大青年要勇敢肩负起时代赋予的重任，志存高远，脚踏实地,努力在实现中华民族伟大复兴的中国梦的生动实践中放飞青春梦想。”更是谆谆告诫新时代的青年，要有责任担当的意识，不忘初心，为中华民族的伟大复兴做出自己应有的贡献。‎ 立意角度：‎ ‎1.勇于担当，复兴中华。 ‎ ‎2.家国情怀，责任担当是我们每个炎黄子孙应尽的责任。‎ ‎3.要以天下为己任，为祖国的强大做出自己的努力。‎ ‎4.责任感是每个公民的基本素养，新时代的青年要脚踏实地夯实基础，才能更好地担当未来的重任。‎ 结构层次：‎ - 29 -‎ 这是几则名人名言组成的材料作文，话题中心都是“家国情怀，责任担当”。范文《勇担时代使命，助推中华梦圆》，开篇巧妙地将材料中的名言融入正文，并开门见山地提出问题：进入21世纪，新时代的青年应如何肩负责任和使命呢？正文主体部分从“强化担负时代使命的责任”“锤炼担负时代使命的品德”“增强担负时代使命的本领”三个分论点的角度来讲新时代的青年该如何肩负使命。最后指出：青年只有牢记使命，脚踏实地地奋斗，才能为复兴中华做出自己应有的贡献。总之，本文观点鲜明、层次清楚、情感充沛、说理透彻，值得借鉴。‎ 素材积累：‎ ‎1.“士不可以不弘毅，任重而道远”是《论语·泰伯》中曾子说的一句话。曾子告诉我们，作为一个读书人，必须志向远大，意志坚强，因为他深知自己担当的责任重大，道路遥远。朱熹《四书集注》解释说：“非弘不能胜其重，非毅不能致其远。”因此，弘而不毅，固难持久；毅而不弘，则气量褊狭；既弘且毅，方能任重道远。‎ ‎2.在国庆阅兵仪式上，“米秒不差”的空中仪仗队、浑然一体的整齐步伐、肉眼难察的车速误差……受阅部队军威雄壮、气势如虹。现场与屏幕前的观众，无不被这样的“阅兵精度”震撼。那些看似简单的动作与操作，却有着无比精细的要求，背后是智慧与技能的交融，更是责任担当与极致追求的飞跃。‎ ‎3.黑龙江援鄂医疗队队员王虹出发前谈及女儿眼眶湿润。女儿在她的口罩上写下“责任担当，义不容辞”。‎ ‎4. 青春，是责任的标志，这份责任是对自己的，也是对家庭的，更是对民族的，国家的，社会的，人类的责任，不是一个甜美的字眼，它有的只是岩石般的冷峻。责任作为一份成年礼物真真切切地落在了我们身上，它是一个你不得不给予细心呵护的孩子，而他给予你的，是心灵的指引和行事的标准。心中怀揣梦想，无论前方是狂风骤雨，还是鸟语花香，我们都心想着一个目标：实现理想，实现自我的人生价值，因为我们有别样的青春，有自我的责任!【点睛】材料作文准确审题立意的方法： ‎ 第一步，读懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特点：单则材料要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。 ‎ 第二步，选择角度，准确立意。主旨单一的材料据材料立意即可。蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视。“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度。“一事多因”的材料，有几个“因”往往就有几个审视角度。一个事件，针对其背景、写作目的不同，就产生了几个不同的审视角度。‎ ‎ ‎ - 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