2020届二轮复习写作专项突破作业（全国卷用）(2)

2020届二轮复习写作专项突破作业（全国卷用）(2)

‎2020届二轮复习 写作专项突破 作业（全国卷用）‎ 一、阅读下面材料，根据要求写作。‎ 张翰是大连529路区间车的专职司机，一向守时尽责的他，最近在三八广场站，会比原定发车时间多等两分钟。原来，他了解到，高中生小刘和小杨每晚下课后，要在此站换乘区间车回家，如果错过了这一班，只能再等半小时。考虑到分秒时间对高中生太珍贵，夜晚等车也存在安全隐患，张师傅向领导汇报沟通后，决定延迟发车两分钟，将等待化作暖心守护。这一举动，也得到了其他乘客的理解和支持。‎ 以上材料触发了你怎样的联想和思考？请据此写一篇文章。‎ 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。‎ ‎[命题解读]　让公交车“晚”开两分钟，等候两个高中生，守护他们的回家路。夜虽寒，心很暖。被张翰和乘客们“延”出来的两分钟，彰显了一种价值，对张翰来说是人性化服务与职业精神的折射，对学生来说是他人助你为乐、接续将爱传递的现实教育，对广大乘客来说是在互谅互帮中逐渐凝聚成一个文明道德的共同体。这些内容切合中国学生发展核心素养中的人文情怀和责任担当。‎ 我来立意： ‎ 答案　立意：①播撒友善，点亮心灵。②以体己之心体人。③守护友善、守护文明。④等待也是一种守护。⑤为人性化服务点赞。⑥让互帮互谅成为社会名片。⑦让爱心传递。⑧互相理解，共建和谐社会。‎ ‎ [名师点评]　文章先用两个问句引起读者思考，引起读者的好奇心，自然引入公交司机张翰为两位高中生顺利坐上回家的公交而多等待两分钟的故事，由此点出主题：等待也是一种守护。接着作者分析了这种等待彰显的价值与启示，最后呼吁人人参与，做守护者，做爱心的传递者，共建和谐社会、爱心社会。本文紧扣材料，分析透彻，鞭辟入里，语言优美，是一篇优秀的文章。‎ 热点直击二 　科学精神　‎ 科学精神主要是学生在学习、理解、运用科学知识和技能等方面所形成的价值标准、思维方式和行为表现。具体包括理性思维、批判质疑、勇于探究等基本要点。‎ 理性思维重点是：崇尚真知，能理解和掌握基本的科学原理和方法；尊重事实和证据，有实证意识和严谨的求知态度；逻辑清晰，能运用科学的思维方式认识事物、解决问题、指导行为等。‎ 批判质疑重点是：具有问题意识；能独立思考、独立判断；思维缜密，能多角度、辩证地分析问题，做出选择和决定等。‎ 勇于探究重点是：具有好奇心和想象力；能不畏困难，有坚持不懈的探索精神；能大胆尝试，积极寻求有效的针对问题的解决方法等。‎ 二、阅读下面材料，根据要求写作。‎ ‎“996”的工作方式就是指早上9点上班，晚上9点下班，一周工作6天。这种工作方式是现在很多互联网公司普遍采用的一种工作方式，甚至有些互联网公司的工作时间比这个时间更长。对于“996”，马云说：“能做到996是一种巨大的福气。很多公司很多人想996都没有机会。你不付出超越别人的努力和时间，你怎么能够实现你想要的成功？年轻人自己要明白，幸福是奋斗出来的！”‎ 对此，有人认为这种现象有违劳动法规定的八小时工作制，且不利于企业的长远发展，不利于员工的身心健康，不应提倡，也有人认为这正是奋斗者该有的状态。‎ 针对上述材料，你有何看法？请结合社会现实和自身理解，写一篇文章。‎ 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。‎ ‎[命题解读]　材料第一段话解释了“996”的含义并提到了马云的看法，第二段话写了人们对“996”的看法。有人批评，也有人赞成，我们可选择其中一种看法立意，也可以通过思考提出自己的见解。本题考查思辨能力，很多事看似矛盾，实则并不是非此即彼，比如否定这种做法并不是反对奋斗，而是提倡从企业长远利益与员工身心健康角度考虑，可据此提出如何更好地奋斗；赞成这种做法可从不要在该奋斗的年龄选择安逸等角度立意。材料的内容切合中国学生发展核心素养中的科学精神、人文情怀和健康生活。‎ 我来立意： ‎ 答案　立意：①奋斗不等于时间的堆积。②没有时间保证，何谈奋斗。③时间不可少，效率价更高。④为生活留白。⑤自由孕育价值/创意/效率。⑥奋斗，才能享有更多自由。⑦青年应该有所作为，有担当意识，发挥自身的正能量，不该消极退避。⑧生活需要奋斗，不要在该奋斗的年纪里选择安逸，但也要用发展的眼光从长远的角度来看问题劳逸结合。不为996辩护，但向奋斗者致敬！⑨如何协调个人与社会的矛盾关系，强调个人价值的实现不等同于牺牲自我，需要协调好两者关系。⑩乐业则心不累，未来中国的活力，将来自于快乐地劳动。‎ ‎[名师点评]　文章首先概述材料，引出996的话题，接着澄清对996的争议，然后分析企业强制推行996并不是好办法，再结合中国国情启发企业管理者思考如何激发员工积极性，从不同角度阐述“为什么不赞同‘996’”，最后总结正确打开996的方式。本文思路清晰，首尾照应，结构严谨，用例富有说服力，说理时循循善诱，把道理讲得浅易明白，深化了观点。‎ 热点直击三 学会学习 学会学习主要是学生在学习意识形成、学习方式方法选择、学习进程评估调控等方面的综合表现。具体包括乐学善学、勤于反思、信息意识等基本要点。‎ 乐学善学重点是：能正确认识和理解学习的价值，具有积极的学习态度和浓厚的学习兴趣；能养成良好的学习习惯，掌握适合自身的学习方法；能自主学习，具有终身学习的意识和能力等。‎ 勤于反思重点是：具有对自己的学习状态进行审视的意识和习惯，善于总结经验；能够根据不同情境和自身实际，选择或调整学习策略和方法等。‎ 信息意识重点是：能自觉、有效地获取、评估、鉴别、使用信息；具有数字化生存能力，主动适应“互联网＋”等社会信息化发展趋势；具有网络伦理道德与信息安全意识等。‎ ‎ ‎